El documento es una actividad de recuperación para el tercer período de la asignatura de Fisicoquímica para noveno grado en el Instituto Superior Cooperativo. Contiene puntos que deben resolverse en hojas de examen.
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre la vida media de diferentes isótopos radiactivos. Los ejercicios cubren conceptos como: 1) no todos los isótopos son radiactivos, 2) un isótopo con una vida media más corta es más radiactivo, 3) cálculos para determinar la masa remanente de un isótopo después de un cierto período de tiempo basado en su vida media inicial, y 4) explicaciones de por qué la decadencia no es siempre proporcional al tiempo transcurrido debido a la naturaleza exponencial de la
El documento describe conceptos clave sobre intercaras y tensión superficial. Explica que la interfase es la región de transición entre dos fases donde las moléculas interactúan con ambas fases. La tensión superficial representa el trabajo necesario para aumentar el área de la interfase y depende de factores como la temperatura y la naturaleza de las fases. Las interfaces curvas generan diferencias de presión debido a la tensión superficial, tal como se describe por las ecuaciones de Young-Laplace.
La vida media es el promedio de tiempo que tarda un núcleo o partícula subatómica en desintegrarse, representado por la letra griega Tau. La desintegración sigue una ley de probabilidad por lo que el tiempo puede variar. La vida media no es lo mismo que el periodo de semidesintegración, aunque están relacionados. La vida media de los isótopos radiactivos varía debido a que cada uno decae de forma diferente en una serie radioactiva particular.
Este documento resume los conceptos fundamentales de la cinética química, incluyendo cómo se determina la velocidad de reacción, los factores que afectan la velocidad como la concentración de reactantes y la temperatura, y las ecuaciones que relacionan la velocidad con la constante de velocidad y el orden de la reacción. También explica conceptos como la energía de activación, los mecanismos de reacción y el paso limitante de la velocidad.
Este documento presenta información sobre ecosistemas terrestres y acuáticos. Explica que los ecosistemas se dividen en terrestres como selvas tropicales, sabanas, tundras, bosques templados, praderas y desiertos. Los acuáticos son de agua salada u agua dulce. También describe los factores bióticos como productores, consumidores, detritívoros y saprófitos. Los factores abióticos incluyen agua, temperatura, luz, pH, suelo y nutrientes. Finalmente,
Taller de mejoramiento SEPTIMO fisicoquimica ondas y movimiento ondulatorioElProfesorJuanPablo
Este documento presenta información sobre ondas y movimiento ondulatorio. Explica conceptos clave como longitud de onda, amplitud, frecuencia y período. Describe las diferencias entre ondas longitudinales y transversales y los fenómenos de reflexión y refracción. También cubre el sonido como un tipo particular de onda mecánica, definiendo intensidad, tono y timbre. Contiene diversas actividades para aplicar y reforzar estos conceptos.
El documento lista 8 grupos de estudiantes y sus respectivos miembros que trabajarán en diferentes proyectos de biología y logística. Los grupos 1 al 3 se enfocarán en temas biológicos como la elaboración de yogurt, huertas verticales y extracción de ADN, mientras que los grupos 4 al 6 estudiarán genética mendeliana, evolución de homínidos y darwinismo. Los grupos 7 y 8 trabajarán en temas de logística.
El documento presenta un taller sobre la evolución de los eucariotas que los estudiantes deben completar individualmente. El taller contiene nueve preguntas sobre temas como los tres reinos que surgieron del reino protista, la evolución celular a finales del Precámbrico, los primeros problemas de la vida en la tierra, las primeras plantas, las plantas espermatofitas, y características y dibujos de varios grupos de animales como poríferos, cnidarios, anélidos y más. También incluye preguntas sobre las difer
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre la vida media de diferentes isótopos radiactivos. Los ejercicios cubren conceptos como: 1) no todos los isótopos son radiactivos, 2) un isótopo con una vida media más corta es más radiactivo, 3) cálculos para determinar la masa remanente de un isótopo después de un cierto período de tiempo basado en su vida media inicial, y 4) explicaciones de por qué la decadencia no es siempre proporcional al tiempo transcurrido debido a la naturaleza exponencial de la
El documento describe conceptos clave sobre intercaras y tensión superficial. Explica que la interfase es la región de transición entre dos fases donde las moléculas interactúan con ambas fases. La tensión superficial representa el trabajo necesario para aumentar el área de la interfase y depende de factores como la temperatura y la naturaleza de las fases. Las interfaces curvas generan diferencias de presión debido a la tensión superficial, tal como se describe por las ecuaciones de Young-Laplace.
La vida media es el promedio de tiempo que tarda un núcleo o partícula subatómica en desintegrarse, representado por la letra griega Tau. La desintegración sigue una ley de probabilidad por lo que el tiempo puede variar. La vida media no es lo mismo que el periodo de semidesintegración, aunque están relacionados. La vida media de los isótopos radiactivos varía debido a que cada uno decae de forma diferente en una serie radioactiva particular.
Este documento resume los conceptos fundamentales de la cinética química, incluyendo cómo se determina la velocidad de reacción, los factores que afectan la velocidad como la concentración de reactantes y la temperatura, y las ecuaciones que relacionan la velocidad con la constante de velocidad y el orden de la reacción. También explica conceptos como la energía de activación, los mecanismos de reacción y el paso limitante de la velocidad.
Este documento presenta información sobre ecosistemas terrestres y acuáticos. Explica que los ecosistemas se dividen en terrestres como selvas tropicales, sabanas, tundras, bosques templados, praderas y desiertos. Los acuáticos son de agua salada u agua dulce. También describe los factores bióticos como productores, consumidores, detritívoros y saprófitos. Los factores abióticos incluyen agua, temperatura, luz, pH, suelo y nutrientes. Finalmente,
Taller de mejoramiento SEPTIMO fisicoquimica ondas y movimiento ondulatorioElProfesorJuanPablo
Este documento presenta información sobre ondas y movimiento ondulatorio. Explica conceptos clave como longitud de onda, amplitud, frecuencia y período. Describe las diferencias entre ondas longitudinales y transversales y los fenómenos de reflexión y refracción. También cubre el sonido como un tipo particular de onda mecánica, definiendo intensidad, tono y timbre. Contiene diversas actividades para aplicar y reforzar estos conceptos.
El documento lista 8 grupos de estudiantes y sus respectivos miembros que trabajarán en diferentes proyectos de biología y logística. Los grupos 1 al 3 se enfocarán en temas biológicos como la elaboración de yogurt, huertas verticales y extracción de ADN, mientras que los grupos 4 al 6 estudiarán genética mendeliana, evolución de homínidos y darwinismo. Los grupos 7 y 8 trabajarán en temas de logística.
El documento presenta un taller sobre la evolución de los eucariotas que los estudiantes deben completar individualmente. El taller contiene nueve preguntas sobre temas como los tres reinos que surgieron del reino protista, la evolución celular a finales del Precámbrico, los primeros problemas de la vida en la tierra, las primeras plantas, las plantas espermatofitas, y características y dibujos de varios grupos de animales como poríferos, cnidarios, anélidos y más. También incluye preguntas sobre las difer
La actividad de recuperación del tercer periodo del grado once de química en el Instituto Superior Cooperativo incluía una pregunta sobre marcar con una x la respuesta correcta de una serie de opciones.
Este documento presenta 8 problemas químicos con sus respectivas respuestas. Los problemas involucran cálculos relacionados con reacciones químicas, incluyendo la determinación de masas, moles y volúmenes de reactivos y productos.
Las células son la unidad básica de la vida. Todas las células tienen una membrana, citoplasma y ADN. Las células se especializan para formar los tejidos y órganos que componen a los seres vivos.
Este documento presenta 6 ejercicios de estequiometría relacionados con reacciones químicas. Los ejercicios incluyen calcular la cantidad de productos obtenidos en reacciones químicas, la cantidad de reactivos necesarios para obtener una cantidad dada de producto, y la proporción de reactivos en una mezcla original.
El documento presenta información sobre el sistema óseo-muscular humano. Explica que los huesos producen médula ósea que genera células sanguíneas y que un bebé tiene más huesos que un adulto debido a la fusión ósea. También describe los diferentes tipos de articulaciones como la "silla de montar" y menciona que los músculos se unen a los huesos a través de tendones. Finalmente, propone una actividad manual para entender el movimiento óseo.
El taller es un lugar donde se realizan trabajos manuales o mecánicos. Contiene herramientas y maquinaria para reparar vehículos u objetos. Se llevan a cabo tareas como soldadura, torneado y mecanizado.
Este documento presenta 12 problemas estequiométricos relacionados con reacciones químicas. Los problemas involucran calcular cantidades de productos y reactivos dados los datos de la reacción química y la cantidad inicial de uno de los reactivos. Las soluciones incluyen cálculos de moles, masas y volúmenes de sustancias químicas como hierro, dióxido de carbono, óxido de calcio y hidrógeno.
Este documento presenta 5 ejercicios de estequiometría para estudiantes de décimo grado. Los ejercicios involucran cálculos estequiométricos para reacciones químicas como la oxidación del sulfuro de hierro, la reacción del dióxido de manganeso con ácido clorhídrico, y la conversión de hierro en un alto horno usando monóxido de carbono. También se pide explicar aplicaciones de cálculos estequiométricos en la preparación de alimentos, medicamentos, detergentes
Este documento presenta una actividad de mejoramiento en química para estudiantes de décimo grado. La actividad incluye realizar un glosario de términos químicos, comparar sistemas de clasificación de elementos, escribir fórmulas químicas y funciones, y crear una tabla periódica con propiedades de los elementos.
Actividad de mejoramiento fisicoquímica noveno 2o periodoElProfesorJuanPablo
Este documento presenta una serie de ejercicios de química para un curso de fisicoquímica. Incluye la elaboración de un glosario de términos químicos clave, reglas para asignar números de oxidación con ejemplos, cálculos de composiciones porcentuales de compuestos químicos, determinación de fórmulas empíricas y moleculares a partir de datos de masa y composición, y estados de oxidación de elementos en diferentes sustancias.
Los estudiantes deben completar una actividad de afianzamiento después de disecar una cabeza de cerdo en clase de biología. Deben identificar estructuras en fotografías del ojo de cerdo y describir características y funciones de partes como la esclerótica, cornea, iris y retina. También deben dibujar los músculos intrínsecos de la lengua de cerdo y señalar tipos de papilas gustativas. Finalmente, deben describir diferencias entre encéfalos de pollo, cerdo y res, e identificar partes
La guía describe dos métodos para obtener y recolectar dióxido de carbono (CO2) experimentalmente sin usar combustión. En el primer método, se agita una botella de gaseosa y se coloca un globo sobre la boca para recolectar el CO2 que se libera. En el segundo método, se mezclan vinagre y bicarbonato de sodio en un erlenmeyer, produciendo CO2 que infla otro globo. La guía provee materiales e instrucciones para ambos experimentos y preguntas para analizar los resultados y propiedades del CO2 produ
El documento trata sobre la evolución humana y los residuos sólidos. Explica que los residuos son materiales que resultan de procesos domésticos, comerciales o industriales y pueden ser sólidos, semisólidos, líquidos o gaseosos. Se clasifican en peligrosos y no peligrosos, y provienen de residenciales, comerciales, industriales y de servicios hospitalarios. Finalmente, enfatiza la importancia del reciclaje y la separación de residuos en la fuente para reducir la cantidad de desech
La actividad de recuperación del tercer periodo del grado once de química en el Instituto Superior Cooperativo incluía una pregunta sobre marcar con una x la respuesta correcta de una serie de opciones.
Este documento presenta 8 problemas químicos con sus respectivas respuestas. Los problemas involucran cálculos relacionados con reacciones químicas, incluyendo la determinación de masas, moles y volúmenes de reactivos y productos.
Las células son la unidad básica de la vida. Todas las células tienen una membrana, citoplasma y ADN. Las células se especializan para formar los tejidos y órganos que componen a los seres vivos.
Este documento presenta 6 ejercicios de estequiometría relacionados con reacciones químicas. Los ejercicios incluyen calcular la cantidad de productos obtenidos en reacciones químicas, la cantidad de reactivos necesarios para obtener una cantidad dada de producto, y la proporción de reactivos en una mezcla original.
El documento presenta información sobre el sistema óseo-muscular humano. Explica que los huesos producen médula ósea que genera células sanguíneas y que un bebé tiene más huesos que un adulto debido a la fusión ósea. También describe los diferentes tipos de articulaciones como la "silla de montar" y menciona que los músculos se unen a los huesos a través de tendones. Finalmente, propone una actividad manual para entender el movimiento óseo.
El taller es un lugar donde se realizan trabajos manuales o mecánicos. Contiene herramientas y maquinaria para reparar vehículos u objetos. Se llevan a cabo tareas como soldadura, torneado y mecanizado.
Este documento presenta 12 problemas estequiométricos relacionados con reacciones químicas. Los problemas involucran calcular cantidades de productos y reactivos dados los datos de la reacción química y la cantidad inicial de uno de los reactivos. Las soluciones incluyen cálculos de moles, masas y volúmenes de sustancias químicas como hierro, dióxido de carbono, óxido de calcio y hidrógeno.
Este documento presenta 5 ejercicios de estequiometría para estudiantes de décimo grado. Los ejercicios involucran cálculos estequiométricos para reacciones químicas como la oxidación del sulfuro de hierro, la reacción del dióxido de manganeso con ácido clorhídrico, y la conversión de hierro en un alto horno usando monóxido de carbono. También se pide explicar aplicaciones de cálculos estequiométricos en la preparación de alimentos, medicamentos, detergentes
Este documento presenta una actividad de mejoramiento en química para estudiantes de décimo grado. La actividad incluye realizar un glosario de términos químicos, comparar sistemas de clasificación de elementos, escribir fórmulas químicas y funciones, y crear una tabla periódica con propiedades de los elementos.
Actividad de mejoramiento fisicoquímica noveno 2o periodoElProfesorJuanPablo
Este documento presenta una serie de ejercicios de química para un curso de fisicoquímica. Incluye la elaboración de un glosario de términos químicos clave, reglas para asignar números de oxidación con ejemplos, cálculos de composiciones porcentuales de compuestos químicos, determinación de fórmulas empíricas y moleculares a partir de datos de masa y composición, y estados de oxidación de elementos en diferentes sustancias.
Los estudiantes deben completar una actividad de afianzamiento después de disecar una cabeza de cerdo en clase de biología. Deben identificar estructuras en fotografías del ojo de cerdo y describir características y funciones de partes como la esclerótica, cornea, iris y retina. También deben dibujar los músculos intrínsecos de la lengua de cerdo y señalar tipos de papilas gustativas. Finalmente, deben describir diferencias entre encéfalos de pollo, cerdo y res, e identificar partes
La guía describe dos métodos para obtener y recolectar dióxido de carbono (CO2) experimentalmente sin usar combustión. En el primer método, se agita una botella de gaseosa y se coloca un globo sobre la boca para recolectar el CO2 que se libera. En el segundo método, se mezclan vinagre y bicarbonato de sodio en un erlenmeyer, produciendo CO2 que infla otro globo. La guía provee materiales e instrucciones para ambos experimentos y preguntas para analizar los resultados y propiedades del CO2 produ
El documento trata sobre la evolución humana y los residuos sólidos. Explica que los residuos son materiales que resultan de procesos domésticos, comerciales o industriales y pueden ser sólidos, semisólidos, líquidos o gaseosos. Se clasifican en peligrosos y no peligrosos, y provienen de residenciales, comerciales, industriales y de servicios hospitalarios. Finalmente, enfatiza la importancia del reciclaje y la separación de residuos en la fuente para reducir la cantidad de desech
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Recuperacion 3 r periodo noveno fisicoquimica
1. INSTITUTO SUPERIOR COOPERATIVO
ASIGNATURA: FISICOQUIMICA GRADO: NOVENO
ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN DE TERCER PERIODO
Resuelve en hojas examen todos los puntos de la actividad que se relaciona a continuación: