Este documento presenta la ficha de una actividad final de un curso sobre herramientas para la creación de recursos didácticos impartido por el SENA. Incluye información sobre el modelo pedagógico, objetivos, materiales, actividades y evaluación del curso. El curso utiliza herramientas TIC como Youtube y Pixton para explicar conceptos de prospectiva y desarrollo social a través de videos y comics.

1. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE – SENA
CURSO HERRAMIENTAS PARA LA CREACION DE RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDAD FINAL
FICHA DE INFORMACION BASICA
Nombre del curso Curso herramientas para la creación de recursos
didácticos
Institución que imparte el curso SENA
Alumno
Instructor
FICHA DEL MODELO PEDAGOGICO
Modelo pedagógico Metodología
Constructivismo Aprendizaje basado en problemas
Conectivismo Aprendizaje a través de mediación TIC y
conexión de herramientas para facilitar la
construcción del conocimiento
FICHA PEDAGOGICA
Nivel : segundo semestre
Publico : 25 Estudiante de administración de empresas
Duración
3 Horas en el aula de clase
2 horas trabajo colaborativo
2 horas de trabajo individual
Modalidad :
Alternancia de trabajo en grupo sincrónico y trabajo colaborativo asincrónico
Trabajo en el aula con conexiones on line para interactuar con el docente
Trabajo individual en casa para desarrollar objetos digitales que evidencien el aprendizaje
Trabajo grupal de consulta y desarrollo de objetos de aprendizaje
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL Objetivos específicos
: Mejorar el proceso de aprendizaje
de los alumnos a través del uso de
TIC como elemento motivacional e
integrador de conocimiento
Crear recursos didácticos con las TIC, teniendo en cuenta los
objetivos de la formación
Autoevaluar el recurso didáctico, según su función y finalidad
en el proceso de la formación.
MATERIAL
Tablero para marcador en acrílico –
Marcadores
Computador en casa con acceso a internet
Sala de sistemas
Acceso a aplicativos

2. OBJETIVOS DEL USO DE LA HERRAMIENTA TIC
Herramienta Descripción del objetivo de su uso
Youtube. Com
motivar la comprensión del alumno e incentivar
su participación en la construcción de una
comprensión propio del concepto de
prospectiva.
Pxiton.com Variar la presentación del material para
despertar curiosidad y mantener la atención en
el aprendizaje. Ayudar al estudiante para que
a través del comic pueda construir su propia
definición de lo que entendió
FUENTES
Las fuentes aparecen referenciadas en la ficha de contenido, (abajo)

4. Actividad Desarrollo Modalidad de
trabajo
Material/herramienta TIC Duración
Motivación
sobre
prospectiva
Escuchar la
canción Color
esperanza de
Diego Torres. Audio
s escucha en todo
el salón
Todos en el aula,
escuchando la
canción
Computador y amplificador
Acceso a internet- Yuotube:
https://www.youtube.com/watch?v=Nb1VOQRs-
Vs
5 minutos
Valoración de
conocimientos
previos
Evaluación de
conocimientos
previos. A través de
un examen on line
Examen
presentado de
manera individual
on line con
cronometro que
determina el
tiempo para el
examen total
Se presenta on line
En la plataforma de www. easygenerator.com 10
minutos
Desarrollo del
contenido.
Parte 1.
Desarrollo
social y
prospectiva
Lectura de textos
cortos
Análisis de videos
Lectura de comic
sencillo
El grupos de 5 se
analizan videos y se
leen los textos
como Tarea
extracurricular
Se requiere
Computador en casa de alguien del grupo.
Video beam para proyectar
Conexión a internet
1 hora
Desarrollo de
contenido
parte 2. Las
variables en la
prospectiva,
Lectura de
repositorios on line
Grupos de 5
alumnos que
analizan y
comentan en un
foro
Computador 30
minutos

5. los escenarios
y como se
hace
prospectiva
Visualización de
videos sobre cómo
se hace
prospectiva
Grupos de 5
alumnos analizan y
comentan en foro
Computador 20
minutos
Lectura de
historieta de cómo
se priorizan
variables
Individualmente
cada alumno hace
lectura del comic
Computador
10
minutos
Comprendamos los
escenario, se
realiza a través de
una clase
magistral, después
de la misma
deberá subirse un
informe de lectura
a la plataforma del
modulo en www.
easygenerator.com
Alumnos revisan los
conceptos previos
y asisten a la clase
a profundizar el
concepto. El
docente analiza
con los alumnos
varios escenarios
de algunos estudios
Tablero en acrílico
Marcadores
Acceso a internet
Computadores
3 minutos
Evaluación de
lo aprendido
Los alumnos
Elaboran video
explicando
prospectiva-
powtoon.com
Elaboración de
comic, explicando
la prospectiva- uso
pixtón.com
Grupos de 5
personas elaboran
video y lo envían a
la plataforma de
www.
easygenerator.com
Cada alumno
elabora un comic
explicando su
concepto de
prospectiva,
escenarios,
Computador con acceso a internet para usar las
herramientas
www. easygenerator.com
www.powtoon.com
www.pixtón.com
1 hora

6. variable y
priorización de
variable

8. FICHA DE CONTENIDO
Desarrollo social El desarrollo social se refiere al desarrollo del capital humano y
capital social en una sociedad. Implica una evolución o cambio
positivo en las relaciones de individuos, grupos e instituciones en
una sociedad. Implica principalmente Desarrollo Económico y
Humano. Su proyecto a futuro es el Bienestar social
¿Qué es prospectiva? Una buena manera de hacer que el futuro sea como nosotros
queremos, es iniciar a construirlo desde ahora; ese es el punto de
partida de la prospectiva
Otra buena manera de saber como usar lo que pasa de manera
provechosa, es anticiparnos a comprendiendo el impacto de las
tendencias, de eso también trata la prospectiva
Es tomar distancia para ver lo que pasa, está pasando y puede
pasar y analizarlo sacando conclusiones que mueva a la acción;
pero es también la disciplina que se encarga de estudiar como
las sociedades construyen su futuro en el propósito de lograr
aquello que han definido como deseable.
Recursos 1.
https://www.youtube.com/watch?v=AfZZmWGHAjc
Recurso 2. https://www.youtube.com/watch?v=Lh806dC_bUA
Recurso 3. Comic sobre prospectiva elaborado en
www.pixtón.com
Herramienta TIC: www.youtube.com
Herramienta TIC: www.pixtón.com
Como se relaciona la
prospectiva con el desarrollo
social?
La prospectiva muestra una ruta para construir futuros deseables,
si lo que se quiere es cambiar una realidad que no nos gusta por
otra que nos parece deseable, la prospectiva es una buena
herramienta para elaborar esa ruta.
La prospectiva contribuye al desarrollo social, en tanto que
permite la concertación de actores sociales para enfocar
esfuerzos en construir lo que se ser en el futuro
Recurso 1:
http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/27976/S2013
618_es.pdf?sequence=1
Recurso 2: https://www.youtube.com/watch?v=Sj3MWZcNhKY
¿Cómo se hace la prospectiva? La prospectiva se desarrolla en las siguientes fases
1. Se realiza un estado del arte del tema a estudiar, en este
caso, desarrollo municipal.
2. Luego se identifican las variables del sistema que es estudia
3. Luego priorizan las variables más motrices.
A partir de ahí se identifica la evolución de estas variables y se
logran obtener los escenarios.

9. Recurso 1.
https://www.youtube.com/watch?v=aoN0rCHB1Rc&t=1038s
Que son variables Es un factor que tiene relación con un asunto y que sujeto a
cambios frecuentes o probables.
Ejemplo: Un asunto de discusión social es la pobreza. Cuando se
estudia la pobreza, se buscan las causas, y una de esas causas
puede ser la concentración de la riqueza, esta sería una
variable.
Apoyo TIC: http://es.slideshare.net/myriam410/prospectiva-
presentation-875573
Como se obtienen variables Las variables se obtienen a partir de una lluvia de ideas que se
hace identificando los factores que se relaciona con un tema o
definiendo las causas que llevan a una situación
Por ejemplo en el estudio prospectivo de la Colombia del
postconflicto, una variable clave puede ser
1. Cumplimiento de los términos de acuerdos de paz entre el
gobierno y la FARC
2. Empoderamiento de la sociedad de las acuerdos
3. Justicia y reparación a las victimas
Como identificar variables : Recurso desarrollado en Power Point
Recurso 1. Imagen diseñada en Power
Como se priorizan las variables
claves
Las variables se priorizan a través de una técnica llamada Análisis
estructural.
Que consiste en poner en una matriz de doble entrada las
variables identificadas, luego se hace una aplicación para
calificar el nivel de incidencia de una variable sobre otra; eso se
logra analizando que pasa en la otra variable cuando la otra se
modifica; por ejemplo, que pasa con la pobreza cuando la
gente se educa y consigue empleo. Si la influencia es alta se
califica con 3, si es media con 2, si es baja con 1, si es nula con
cero (0)
Recurso 1: Crear narrativa: acerca de los Pérez en el pueblo.
Recurso 2. https://prezi.com/e2yyadxjzktx/14-plantear-las-buenas-
preguntas-e-identificar-las-variables-clave/
Que son los escenarios Es una narrativa que se constituye en una representación de una
potencial realidad dada unas condiciones del futuro.
Descripción de las condiciones que rodearan a una sociedad o
empresas en determinado momento del futuro, si sigue con una
línea de variables que conducen allá
Recurso tic: https://www.youtube.com/watch?v=owh0cbHmP9A
SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES
Actividad Descripción o recurso usado
1. Actividad de motivación sobre prospectiva Canción de Diego Torres- Color esperanza

10. https://www.youtube.com/watch?v=Nb1VOQRs-
Vs
Valoración de conocimientos previos Test de conocimientos previos
Recurso :
Desarrollo de contenido Ver aplicación de diversas recursos para
desarrollo de contenido
Evaluación de lo aprendido Elaboración de video explicando prospectiva-
powtoon.com
Elaboración de comic, explicando la
prospectiva- uso pixtón.com
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
www.easygenerator.com para subir el modulo de prospectiva y desde allí centralizar los recursos
educativos usados en el desarrollo del tema.
www.youtube.com: Como herramienta para visualizar videos
www.pixtón.com herramienta para diseñar comic que expliquen un tema
wittycomics.com herramienta para diseñar comic que explique un tema, o se puede mostrar a
través de ellos que se ha aprendido algo
power point para diseñar diagrama o imágenes explicativas
FICHA EVALUATIVA
Indicadores SI NO
El objetivo general de la secuencia de aprendizaje justifica la
inclusión de herramientas TIC como recurso didáctico
X
El papel del docente se ve reducido por el uso de la herramienta X
Las herramientas permiten el desarrollo normal de la secuencia
sin influir como medio tecnológico
X
La herramienta corre el riesgo de causar inconvenientes técnicos
que puedan modificar o alterar el desarrollo de la secuencia
X
La utilización de la herramienta cumple su finalidad u objetivo X