Este documento presenta una ayuda hipermedial dinámica (AHD) diseñada para apoyar un proyecto de educación sexual y reproductiva en una institución educativa. La AHD consta de varios protocolos con actividades, recursos y evaluaciones. El objetivo es construir conocimientos de manera colaborativa mediante el aprendizaje basado en problemas con el apoyo de herramientas digitales. La AHD ofrece navegación flexible a través de hipervínculos y una estructura editable para mantenerla actualizada.

1. Titulo del Proyecto
EDUCACION SEXUAL Y REPRODUCTIVA
¡Comenzar!

2. Contenido
Presentación AHD
Tabla de Contenido
Evaluación Inicial
Diseño temático de actividades
Sistema de Recomendación
Recursos
Presentación del Problema
Estrategias Comunicativas
Sistema de evaluación
Sistema de Ayuda
Criterios de Complementariedad y
Transformación
Sistema de Navegación

3. Presentación AHD
Esta Ayuda Hipermedial Dinámica que acompaña el Diseño Tecno-Pedagógico
en el Aprendizaje Basado en Problemas, está constituida por 1 protocolo donde se
desarrollaran las actividades previstas por los docentes desde su proyecto de aula, a partir de
la propuesta pedagógica de la Universidad Tecnológica de Pereira.
Para efectos del desarrollo de este proceso de formación, el diseño Tecno- Pedagógico
determina la interactividad entre estudiante, docente y contenido, a fin de construir
conocimiento de manera conjunta y significados compartidos en el aula de clase con ayuda de
herramientas informáticas y telemáticas.

4. Sistema de Navegación
Esta Ayuda Hipermedial Dinámica cuenta con tres tipos de hipervínculos para su
navegabilidad:
Hipertexto
Barra de navegación
Desplaza a la página principal, la
página anterior y siguiente dando
acceso secuencial.
Los botones
Dan acceso a los
recursos
Los hipertextos
Direccionan la página
correspondiente dando
acceso aleatorio.

5. Contexto del Problema
Problema
La Institución Educativa Fortunato Gaviria Botero se encuentra ubicada en la vereda Rioclaro del Municipio de
Villamaría Caldas. Tiene una cobertura de 10 veredas de las cuales confluyen los estudiantes a la sede central y 9
subsedes, atendiendo una población aproximada de 550 alumnos de extracción campesina cafetera de estrato bajo
y alta vulnerabilidad con relación al tema del proyecto
La baja escolaridad de los padres de familia hace de esta región una población propensa a demasiados problemas
y situaciones complejas al respecto. Lo que se refleja en comportamientos inadecuados como promiscuidad sexual,
embarazos en adolescentes, proliferación de enfermedades de transmisión sexual y la baja tolerancia hacia la
diversidad sexual.

6. Tabla de Contenido
Protocolo 1
Protocolo 2
Protocolo 3
Protocolo 4
Protocolo 1

7. Desarrollo Temático
Fase Problémica
Investigativa y Formativa
Soluciónica
Productiva
Navegue por los botones para ir a cada actividad

8. Evaluación Inicial
Esta evaluación es un sistema de seguimiento y control del aprendizaje
autónomo, donde cada estudiante va incorporando de manera escrita los
saberes que adquiere a través del proceso de formación. Con esta
información se consolida el conocimiento que en grupo se construye
mediante el aprendizaje colaborativo. Se sugiere utilizar este instrumento
de manera transversal a las actividades
Documento

9. Sistema de Recomendación
Este sistema ofrece un conjunto de diagramas de proceso donde se sugieren
acciones para el desarrollo de cada uno de los protocolos.
Diagrama
de Proceso
1

10. N2
Desarrollo de la Actividad:
Problematización en torno al Proyecto de Aula
con TIC
ACT 1
Descripción de
la Actividad
 En esta actividad realizaremos una pequeña evaluación por medio de un formulario que deberás responder.
Qué es la adolescencia?
se presentará un video a los estudiantes desde los 10 años de edad: y una vez visto el video se realiza un dialogo dirigido con relación al video
y sus aspectos relevantes
Con esta presentación los niños entran a realizar un resumen en Word
aquí los estudiantes realizan un comic planteando una situación problemica
Quién soy yo?
se presentarà un video de educaciòn sexual para niños de: preescolar, primero y segundo y luego del video se reúnen de grupos de 4
personas y discuten el contenido de los videos
—Autoestima
se presentará un video a los estudiantes desde los 10 años de edad: y una vez visto el video se realiza un dialogo dirigido con relación al video
y sus aspectos relevantes
Proyecto de vida.
se presentará un video a los estudiantes desde los 10 años de edad:
Recursos https://docs.google.com/forms/d/1zUnt2B_c7AKiUU1wPj_61-JU-YbRZcSF_sI_uICzLYg/viewform?c=0&w=1&usp=mail_form_link
https://www.youtube.com/watch?v=-1VWv6qPlK0
http://es.slideshare.net/sthefsalinas/adolescencia-y-proyecto-de-vida-iv
http://www.pixton.com/comic/0i4ky3wm
https://www.youtube.com/watch?v=-9qXJp9dqdI
https://www.youtube.com/watch?v=pNudp8N6ut8
https://www.youtube.com/watch?v=OLMuNlGW0p8
https://www.youtube.com/watch?v=dtKNLvtj_qY
https://www.youtube.com/watch?v=OLMuNlGW0p8
http://es.slideshare.net/sthefsalinas/adolescencia-y-proyecto-de-vida-iv
http://es.slideshare.net/sthefsalinas/adolescencia-y-proyecto-de-vida-iv
Volver aDiapositiva 6
actividades

11. N2
Desarrollo de la Actividad:
Investigación Proyecto de Aula con TIC
ACT 2
Descripción de
la Actividad
Aspectos biológicos de la sexualidad
Ver el video de educación sexual para niños y resolver dudas e inquietudes en grupo
 los estudiantes desarrollarán una sopa de letras: relacionadas con los videos y actividades anteriores
Elección de pareja y manejo del afecto.
se presentará un video a los estudiantes
 —Ética sexual y valores personales.
 Después del video cada estudiante hace un resumen en Word donde identifique los valores y los aspectos relevantes en la toma de
decisiones con relación una educación sexual responsable
luego de ver el comic los estudiantes
realizan uno donde plasmen sus aportes a la eduacion sexual y sus entornos
Recursos https://www.youtube.com/watch?v=OLMuNlGW0p8
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1448841/educacion_sexual.htm
https://www.youtube.com/watch?v=MbXdUvHLR54
https://www.youtube.com/watch?v=qiS5nQ9AOZQ
http://www.pixton.com/mx/comic/istvkieh
Volver a actividades

12. N2
Desarrollo de la Actividad:
Investigativa y formativa Proyecto de Aula con TIC
ACT 3
Descripción de
la Actividad
AQUI SE RETOMA EL PROBLEMA INICIAL BRINDANDO SOLUCION DESDE LOS ESTUDAINTES E IDENTIFICANDO QUE EL APORTE
DE LOS ESTUDIANTES ES SUMAMENTE IMPORTANTE
DESPUES DEL VIDEO VIENE LAS CHARLAS ENTRE GRUPOS O PONENCIAS PARA IDENTIFICAR MULTIPLES SOLUCIONES.
Los estudiantes desarrollarán un crucigrama:
Valoración y respeto a la identidad y a la diferencia
Recursos http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1441831/educacion_sexual.htm
https://www.youtube.com/watch?v=UqWxnCawzYI
Volver aDiapositiva 6
actividades

13. N2
Desarrollo de la Actividad:
Solucionica Proyecto de Aula con TIC
ACT 4
Descripción de
la Actividad
Establecimiento de acuerdos frente a la sexualidad
se realizará un taller con los estudiantes desde sus perspectivas y las expuestas en las actividades :—
Elección de pareja y manejo del afecto.
se presentará un video a los estudiantes
Cómo ejercer mi sexualidad
se realizará un foro, con los estudiantes relacionado a la siguiente lectura:
Enfermedades de transmisión sexual
se realizará un taller preventivo con los estudiantes desde los 11 años de edad:
Recursos https://www.youtube.com/watch?v=MbXdUvHLR54
http://www.rpp.com.pe/2012-02-02-ejercer-nuestra-la-sexualidad-con-responsabilidad-noticia_446808.html
http://www.educacionsexual.com.ar/biblioteca-online/metodologia-de-la-ensenanza-de-la-educacion-sexual/taller-prevencion-de-enfermedades-
de-transmision-sexual
Volver a actividades

14. Recursos
Esta Ayuda Hipermedial Dinámica cuenta con recursos que posibilitan la comprensión Y
realización de las actividades a desarrollar en cada uno de los protocolos.
Los recursos que acompañan las actividades y subactividades propuestas dentro del
diseño temático de la AHD tales como diagramas de proceso, presentaciones, programas,
videos, documentos, formatos y talleres se encuentran accediendo al hipervínculo
correspondiente.
Diagrama de
procesos
Documentos
por protocolo
Evaluaciones Árbol

15. Sistema de Evaluación
Autoevaluaciones Coevaluaciones
Protocolo 1 Protocolo 1
Las autoevaluaciones son realizadas por
cada uno de los Estudiantes al finalizar las
actividades propuestas para cada protocolo.
Las coevaluaciones son realizadas entre
pares Estudiante a Estudiante) y serán un
insumo para consolidar los nuevos
aprendizajes en el formato de saberes
previos.

16. Estrategias Comunicativas
El docente presenta a los estudiantes la AHD, y en ella estará vinculado el problema
a resolver.
Los estudiantes se organizan por grupos y se nombra un Moderador que es el
encargado de consolidar los aprendizajes adquiridos en grupo, es decir, aquellos
que son resultado del diálogo y la reflexión entre pares.
De otro lado, cada estudiante lleva su propio seguimiento para determinar sus
aprendizajes individuales desde la consulta y saberes previos con el propósito de
participar en las discusiones. Entre tanto, el docente estará atento a cualquier
inquietud para apoyar la comprensión de los temas para que cada grupo cree una
solución al problema propuesto.
Al finalizar, los estudiantes exponen sus saberes aprendidos en el proceso de
solución del problema.

17. Sistema de Ayuda
Esta AHD soporta su ayuda en los recursos que utiliza. Adicionalmente, el docente cuenta
con recursos y estrategias que complementan el aprendizaje de los temas a desarrollar con
apoyo del protocolo.

18. Criterios de Complementariedad y
Transformación
Esta Ayuda Hipermedial Dinámica está construida con el presentador de diapositivas,
de manera que todos sus vínculos y contenidos son susceptibles de variación por
adición, sustracción o complemento.
Los recursos que acompañan esta AHD son también editables, con el fin de garantizar
que este instrumento se consolide como un apoyo educativo a través de la reflexión,
la contrastación y la actualización.