Recursos digitales angela
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Este documento clasifica los recursos digitales en tres categorías: visuales, auditivos o sonoros, y audiovisuales. Explica que los recursos visuales como fotografías y mapas facilitan la comprensión a través del sentido de la vista, mientras que los recursos auditivos como grabaciones expresan mensajes a través del oído. Finalmente, los recursos audiovisuales como videos combinan imagen y sonido, y todos estos recursos digitales son valiosos para la enseñanza en cualquier nivel educativo.
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El documento discute el potencial del sonido para desarrollar la imaginación, creatividad y sensibilidad estética de los estudiantes. Señala que el sonido puede utilizarse didácticamente en el aula para entretener, informar y documentar, así como para aprender idiomas y desarrollar el sentido auditivo. Además, los avances digitales han hecho que los equipos de sonido sean más versátiles, manejables y portátiles.
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Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales educativos. Define materiales educativos como cualquier recurso que facilite el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que los materiales se pueden clasificar por el medio que utilizan, como visuales, auditivos o audiovisuales. También describe las funciones de los materiales educativos como proporcionar información, guiar el aprendizaje y desarrollar habilidades.
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Los medios audiovisuales,
Los medios audiovisuales se definen como medios técnicos que amplían las capacidades de la vista y el oído en dimensiones espacial y temporal. Se clasifican en medios visuales como diapositivas, libros y fotografías; medios acústicos como emisoras de radio y música; y medios audiovisuales que combinan imagen y sonido como el cine, la televisión y el ordenador. Sus funciones incluyen aumentar la eficacia de las explicaciones, presentar la información de forma secuencial y global, y promover la atención y
Medios audivisuales
El documento discute el concepto de audiovisual. Define dos tipos de audiovisuales: amplio, que incluye medios visuales y auditivos; y restrictivo, que incluye solo medios que combinan ambos. También analiza la clasificación de medios según su lenguaje, señalando que los audiovisuales comunican ideas a través de las emociones. Finalmente, plantea que la pregunta obligada en la escuela es cómo integrar estos medios, dado que los estudiantes se relacionan naturalmente con ellos fuera del aula.
Informática tarea 3.1-bárbara
El documento define la multimedia como los medios de expresión físicos o digitales para presentar o comunicar información. Explica que la multimedia puede verse en escenarios, proyectarse, transmitirse o reproducirse localmente y que incluye diferentes tipos de información como texto, imágenes, audio, video, gráficos y animación.
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Presentación de didactica
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Los medios audiovisuales, power
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utilización didáctica de los medios audiovisuales y del material impreso
El documento describe diferentes medios audiovisuales y materiales impresos que pueden utilizarse en la enseñanza, incluyendo retroproyectores, diapositivas, secuencias de diapositivas con sonido, video e imágenes en movimiento. También cubre el uso de libros de texto, fichas de trabajo y cómo crear guiones y editar videos. El documento enfatiza que a pesar de las nuevas tecnologías, los materiales impresos tradicionales aún cumplen una función educativa importante.
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Percepción-AVA
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Untitled presentation
Adoption is the legal process whereby a person assumes the parenting of another, usually a child, from that person's biological or legal parent or parents. It establishes a parent-child relationship between individuals who are not related biologically. The main purpose of adoption is to provide a permanent family for a child whose biological parents are unable or unwilling to care for them, or who have had their parental rights terminated.
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Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
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Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
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Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
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Recursos digitales angela
- 1. Recursos digitales y la o. A VISUALES AUDITIVOS O SONOROS AUDIOVISUALES Fotografías, mapa, textos, folletos… Grabaciones, canciones y diálogos. Videos, películas… Facilita la comprensión del mensaje y permite dirigir la atención de la audiencia. Estos expresan mensajes a través del sentido del oído. Están combinadas con imágenes y audio Son un recurso valioso para la enseñanza, cualquiera sea el nivel educativo en que se utilicen.