La relación que guarda las redes sociales en la educación puede servir de orientación pedagógica para una mejor comunicación entre el docente y el estudiante.
Este documento discute el uso de las redes sociales y herramientas web para la educación. Propone que estas tecnologías pueden ayudar a introducir nuevas metodologías centradas en el estudiante y el aprendizaje, aunque no cambian la manera de enseñar por sí mismas. Algunas herramientas discutidas incluyen blogs, Twitter y marcadores sociales. Se destacan tanto las ventajas, como la participación estimulada y nuevas formas de enseñar, como las posibles desventajas, como la pé
Una WebQuest es un formato de lección educativa en la que los estudiantes obtienen la mayor parte o toda la información de Internet. Fue desarrollado en 1995 y ha ganado popularidad en todo el mundo. Existen dos tipos de WebQuest: corto plazo, para ser completado en 1-3 clases; y largo plazo, para ser completado en una semana o mes. También existen las MiniQuest, versiones más breves de 3 pasos que pueden completarse en una clase de 50 minutos.
las ventajas y desventajas de las herramientas web XAVIER MELO
El documento describe las ventajas y desventajas del uso de las herramientas web 2.0 como recursos educativos. Entre las ventajas se encuentra que proveen información confiable y fácil de entender para elevar el conocimiento, y permiten la autoenseñanza y mayor comunicación entre padres, profesores y estudiantes. Entre las desventajas están que no toda la información en internet es confiable, y que los estudiantes pueden volverse perezosos o distraerse fácilmente al usar estas herramientas.
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. Propone usar contenidos de Internet y herramientas web para enseñar a los estudiantes a través de proyectos como podcasts y videos. Finalmente, concluye que los educadores deben conocer e implementar la Web 2.0 de manera adecuada y adaptada a las necesidades de los
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. También explora cómo los profesores pueden usar contenidos de Internet y herramientas web para enseñar a los estudiantes de manera innovadora a través de podcasts, videos y presentaciones multimedia creadas por los estudiantes.
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas y cómo los profesores pueden usarlas para enseñar de manera innovadora, por ejemplo, pidiendo a los estudiantes que creen podcasts, videos o presentaciones multimedia sobre temas de estudio. También describe cómo el aprendizaje híbrido (B-Learning) combina clases presenciales y actividades en línea para aprovechar las ventajas de
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. También explora cómo los profesores pueden usar contenidos de Internet y herramientas web para enseñar a los estudiantes de manera innovadora a través de podcasts, videos y presentaciones multimedia creadas por los estudiantes.
Este documento discute el uso de las redes sociales y herramientas web para la educación. Propone que estas tecnologías pueden ayudar a introducir nuevas metodologías centradas en el estudiante y el aprendizaje, aunque no cambian la manera de enseñar por sí mismas. Algunas herramientas discutidas incluyen blogs, Twitter y marcadores sociales. Se destacan tanto las ventajas, como la participación estimulada y nuevas formas de enseñar, como las posibles desventajas, como la pé
Una WebQuest es un formato de lección educativa en la que los estudiantes obtienen la mayor parte o toda la información de Internet. Fue desarrollado en 1995 y ha ganado popularidad en todo el mundo. Existen dos tipos de WebQuest: corto plazo, para ser completado en 1-3 clases; y largo plazo, para ser completado en una semana o mes. También existen las MiniQuest, versiones más breves de 3 pasos que pueden completarse en una clase de 50 minutos.
las ventajas y desventajas de las herramientas web XAVIER MELO
El documento describe las ventajas y desventajas del uso de las herramientas web 2.0 como recursos educativos. Entre las ventajas se encuentra que proveen información confiable y fácil de entender para elevar el conocimiento, y permiten la autoenseñanza y mayor comunicación entre padres, profesores y estudiantes. Entre las desventajas están que no toda la información en internet es confiable, y que los estudiantes pueden volverse perezosos o distraerse fácilmente al usar estas herramientas.
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. Propone usar contenidos de Internet y herramientas web para enseñar a los estudiantes a través de proyectos como podcasts y videos. Finalmente, concluye que los educadores deben conocer e implementar la Web 2.0 de manera adecuada y adaptada a las necesidades de los
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. También explora cómo los profesores pueden usar contenidos de Internet y herramientas web para enseñar a los estudiantes de manera innovadora a través de podcasts, videos y presentaciones multimedia creadas por los estudiantes.
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas y cómo los profesores pueden usarlas para enseñar de manera innovadora, por ejemplo, pidiendo a los estudiantes que creen podcasts, videos o presentaciones multimedia sobre temas de estudio. También describe cómo el aprendizaje híbrido (B-Learning) combina clases presenciales y actividades en línea para aprovechar las ventajas de
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. También explora cómo los profesores pueden usar contenidos de Internet y herramientas web para enseñar a los estudiantes de manera innovadora a través de podcasts, videos y presentaciones multimedia creadas por los estudiantes.
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. También explora cómo los profesores pueden usar recursos de Internet como podcasts, videos y presentaciones multimedia creados por los estudiantes. Finalmente, concluye que es necesario combinar las nuevas tecnologías con métodos tradicionales y preparar a los estudiantes para usar estas herramient
Este documento compara y contrasta las características clave de la Web 1.0 y la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite el trabajo colaborativo entre múltiples usuarios y ofrece herramientas fáciles de usar para mejorar el aprendizaje en el aula y el trabajo en empresas. También detalla algunas ventajas de la Web 1.0 como la exposición mundial a través de Internet y el control total del presentador de la información, mientras que reconoce desventajas como la comunicación pasiva y falta de retroal
El documento describe la Web 2.0 educativa y cómo puede usarse en la enseñanza. Explica que la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y que ahora es posible usar contenidos de Internet para enseñar a los estudiantes a través de herramientas como blogs, wikis y podcasts. También habla sobre los retos de los estudiantes y profesores al usar estas herramientas y la importancia de combinar las tecnologías nuevas con métodos tradicionales de enseñanza.
El documento describe los conceptos fundamentales y características de la Web 2.0, incluyendo el fácil acceso, la interacción y el manejo de la comunicación y la tecnología. Explica que la Web 2.0 permite la organización de la información, la creación de conocimientos a través de reflexiones y prácticas, y el aprendizaje mediante procesos productivos de información. También discute los roles del docente y el estudiante en la pedagogía de la Web 2.0, donde el docente moldea y demuestra, y el
Los MOOC son cursos virtuales masivos y abiertos que surgen por la necesidad de formación de la sociedad. El primer MOOC se creó en 2007, pero su auge fue en 2012 con un curso de inteligencia artificial con 1600 estudiantes. Para ser considerado un MOOC, un curso debe ser masivo, en línea y abierto a todo público. Uno de los mayores retos de los MOOC es su alta tasa de abandono, debido a factores como la falta de conocimiento sobre el tiempo requerido, la heterogeneidad del nivel de los estudiantes
Este documento presenta un curso sobre las tecnologías de la información y las herramientas web 2.0 y 3.0, incluyendo la nube, blogs, wikis, páginas web y plataformas de aprendizaje en línea. Explica las wikis como sitios web colaborativos que permiten la edición inmediata por varios usuarios y el control de acceso y permisos. También permite subir documentos y archivos que se pueden enlazar y compartir.
Software libre y aplicaciones en educacionJosue Villegas
Este documento presenta una introducción a conceptos clave relacionados con Internet como su origen, evolución, servicios y elementos necesarios para acceder a él. También introduce conceptos como Internet 2, Web 2.0, foros, blogs, webquest y e-portafolios; y explica brevemente sus características y funcionalidades. Finalmente, anticipa unidades futuras sobre la generación y administración de estos recursos y contenidos visuales como PDF, PowerPoint y videos para publicar en la web.
Este documento describe los conceptos fundamentales y características de la Web 2.0, incluyendo el fácil acceso, la interacción y el manejo de la comunicación y la tecnología. Explica que la Web 2.0 permite la organización de la información, la creación de conocimientos a través de reflexiones y prácticas, y el aprendizaje mediante procesos productivos de información. También discute los roles del docente y el estudiante en la pedagogía de la Web 2.0, donde el docente moldea y demuestra, y
Este documento describe la Web 2.0 educativa y cómo puede usarse en el aula. Explica que la Web 2.0 ha cambiado nuestras costumbres y hábitos, y que tanto profesores como estudiantes ahora usan recursos en línea como Wikipedia y comunicación a través de correo electrónico y mensajería instantánea. También discute los desafíos que enfrentan los estudiantes al usar la información en línea, y cómo la Web 2.0 puede emplearse en el aula a través de podcasts, videos y presentaciones multimedia creados por
Este documento presenta un resumen de la Estructura y Diseño del Portal educativo propuesto por el grupo compuesto por Nelson Enrique Chumpitaz Aliaga, Jhonatan Guevara Alvarez y Ruth Gesell Izaguirre Renwick para su curso de Diseño de páginas web y portales educativos dictado por el Mg. Jean Pierre Wong Silva en el año 2020. El portal contará con secciones como Educamuseos, Docentes, Aulas Virtuales, Publicaciones, Cursos MOOC, Juegos, Blog, Videos y Wiki, y estará dirigido a Doc
Este documento presenta un resumen de la Estructura y Diseño del Portal educativo para el curso Diseño de páginas web y portales educativos. El portal contará con secciones para docentes, estudiantes y público en general, así como con enlaces a redes sociales y una galería de imágenes en la portada.
Este documento define la Web 2.0 como aplicaciones web enfocadas al usuario. Explica que la Web 2.0 permite compartir páginas de interés y visitarlas fácilmente. Enumera ventajas como herramientas fáciles de usar, colaboración, y aprendizaje constructivista. También menciona desventajas como falta de comunicación entre profesores y alumnos, aislamiento, y requerir equipos. Concluye que la educación debe aprovechar recursos tecnológicos para desarrollar habilidades útiles.
Este documento discute el uso de las redes sociales y herramientas web 2.0 como blogs, Twitter y marcadores sociales para la educación. Propone que estas herramientas pueden ayudar a introducir nuevas metodologías centradas en el estudiante y el aprendizaje, aunque también plantea algunas contraindicaciones como la pérdida de privacidad. Incluye experiencias positivas del uso de blogs y Twitter en la enseñanza universitaria según comentarios de estudiantes.
Este documento discute el uso de las redes sociales y herramientas web 2.0 como blogs, marcadores sociales como Delicious y Twitter en la educación. Explica que estas herramientas pueden ayudar a introducir nuevas metodologías centradas en el estudiante y el aprendizaje, aunque también plantea algunas contraindicaciones como la pérdida de privacidad. Incluye experiencias positivas del uso de blogs y Twitter en la enseñanza universitaria según comentarios de estudiantes.
Herramientas web 2.0 y su uso educativoLidia Mendoza
Breve descripción de las herramientas web 2.0 desde su surgimiento y características, así como su aportación en el ámbito educativo y sus aplicaciones.
Este documento discute la necesidad de una "Universidad 2.0" que sea más social, participativa y abierta, donde los estudiantes, profesores y personal puedan interactuar y colaborar. Argumenta que los blogs académicos pueden mejorar la comunicación, difusión del conocimiento y debate. Finalmente, sugiere que los "Entornos Personales de Aprendizaje" son el futuro de esta nueva cultura universitaria centrada en el estudiante.
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. También explora cómo los profesores pueden usar recursos de Internet como podcasts, videos y presentaciones multimedia creados por los estudiantes. Finalmente, concluye que es necesario combinar las nuevas tecnologías con métodos tradicionales y preparar a los estudiantes para usar estas herramient
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo tanto maestros como estudiantes deben adaptarse a estos cambios. También propone usar recursos de la Web 2.0 como podcasts, videos y presentaciones creados por los estudiantes para enseñar contenidos y desarrollar habilidades con la tecnología.
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. Propone usar contenidos de Internet y herramientas web para enseñar a los estudiantes a través de proyectos como podcasts y videos. Finalmente, concluye que los educadores deben conocer e implementar la Web 2.0 de manera adecuada y adaptada a las necesidades de los
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. También explora cómo los profesores pueden usar recursos de Internet como podcasts, videos y presentaciones multimedia creados por los estudiantes. Finalmente, concluye que es necesario combinar las nuevas tecnologías con métodos tradicionales y preparar a los estudiantes para usar estas herramient
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. Propone usar contenidos de Internet y herramientas web para enseñar a los estudiantes a través de proyectos como podcasts y videos. Finalmente, concluye que los educadores deben conocer e implementar la Web 2.0 de manera adecuada y adaptada a las necesidades de los
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. También explora cómo los profesores pueden usar recursos de Internet como podcasts, videos y presentaciones multimedia creados por los estudiantes. Finalmente, concluye que es necesario combinar las nuevas tecnologías con métodos tradicionales y preparar a los estudiantes para usar estas herramient
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. También explora cómo los profesores pueden usar recursos de Internet como podcasts, videos y presentaciones multimedia creados por los estudiantes. Finalmente, concluye que es necesario combinar las nuevas tecnologías con métodos tradicionales y preparar a los estudiantes para usar estas herramient
Este documento compara y contrasta las características clave de la Web 1.0 y la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite el trabajo colaborativo entre múltiples usuarios y ofrece herramientas fáciles de usar para mejorar el aprendizaje en el aula y el trabajo en empresas. También detalla algunas ventajas de la Web 1.0 como la exposición mundial a través de Internet y el control total del presentador de la información, mientras que reconoce desventajas como la comunicación pasiva y falta de retroal
El documento describe la Web 2.0 educativa y cómo puede usarse en la enseñanza. Explica que la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y que ahora es posible usar contenidos de Internet para enseñar a los estudiantes a través de herramientas como blogs, wikis y podcasts. También habla sobre los retos de los estudiantes y profesores al usar estas herramientas y la importancia de combinar las tecnologías nuevas con métodos tradicionales de enseñanza.
El documento describe los conceptos fundamentales y características de la Web 2.0, incluyendo el fácil acceso, la interacción y el manejo de la comunicación y la tecnología. Explica que la Web 2.0 permite la organización de la información, la creación de conocimientos a través de reflexiones y prácticas, y el aprendizaje mediante procesos productivos de información. También discute los roles del docente y el estudiante en la pedagogía de la Web 2.0, donde el docente moldea y demuestra, y el
Los MOOC son cursos virtuales masivos y abiertos que surgen por la necesidad de formación de la sociedad. El primer MOOC se creó en 2007, pero su auge fue en 2012 con un curso de inteligencia artificial con 1600 estudiantes. Para ser considerado un MOOC, un curso debe ser masivo, en línea y abierto a todo público. Uno de los mayores retos de los MOOC es su alta tasa de abandono, debido a factores como la falta de conocimiento sobre el tiempo requerido, la heterogeneidad del nivel de los estudiantes
Este documento presenta un curso sobre las tecnologías de la información y las herramientas web 2.0 y 3.0, incluyendo la nube, blogs, wikis, páginas web y plataformas de aprendizaje en línea. Explica las wikis como sitios web colaborativos que permiten la edición inmediata por varios usuarios y el control de acceso y permisos. También permite subir documentos y archivos que se pueden enlazar y compartir.
Software libre y aplicaciones en educacionJosue Villegas
Este documento presenta una introducción a conceptos clave relacionados con Internet como su origen, evolución, servicios y elementos necesarios para acceder a él. También introduce conceptos como Internet 2, Web 2.0, foros, blogs, webquest y e-portafolios; y explica brevemente sus características y funcionalidades. Finalmente, anticipa unidades futuras sobre la generación y administración de estos recursos y contenidos visuales como PDF, PowerPoint y videos para publicar en la web.
Este documento describe los conceptos fundamentales y características de la Web 2.0, incluyendo el fácil acceso, la interacción y el manejo de la comunicación y la tecnología. Explica que la Web 2.0 permite la organización de la información, la creación de conocimientos a través de reflexiones y prácticas, y el aprendizaje mediante procesos productivos de información. También discute los roles del docente y el estudiante en la pedagogía de la Web 2.0, donde el docente moldea y demuestra, y
Este documento describe la Web 2.0 educativa y cómo puede usarse en el aula. Explica que la Web 2.0 ha cambiado nuestras costumbres y hábitos, y que tanto profesores como estudiantes ahora usan recursos en línea como Wikipedia y comunicación a través de correo electrónico y mensajería instantánea. También discute los desafíos que enfrentan los estudiantes al usar la información en línea, y cómo la Web 2.0 puede emplearse en el aula a través de podcasts, videos y presentaciones multimedia creados por
Este documento presenta un resumen de la Estructura y Diseño del Portal educativo propuesto por el grupo compuesto por Nelson Enrique Chumpitaz Aliaga, Jhonatan Guevara Alvarez y Ruth Gesell Izaguirre Renwick para su curso de Diseño de páginas web y portales educativos dictado por el Mg. Jean Pierre Wong Silva en el año 2020. El portal contará con secciones como Educamuseos, Docentes, Aulas Virtuales, Publicaciones, Cursos MOOC, Juegos, Blog, Videos y Wiki, y estará dirigido a Doc
Este documento presenta un resumen de la Estructura y Diseño del Portal educativo para el curso Diseño de páginas web y portales educativos. El portal contará con secciones para docentes, estudiantes y público en general, así como con enlaces a redes sociales y una galería de imágenes en la portada.
Este documento define la Web 2.0 como aplicaciones web enfocadas al usuario. Explica que la Web 2.0 permite compartir páginas de interés y visitarlas fácilmente. Enumera ventajas como herramientas fáciles de usar, colaboración, y aprendizaje constructivista. También menciona desventajas como falta de comunicación entre profesores y alumnos, aislamiento, y requerir equipos. Concluye que la educación debe aprovechar recursos tecnológicos para desarrollar habilidades útiles.
Este documento discute el uso de las redes sociales y herramientas web 2.0 como blogs, Twitter y marcadores sociales para la educación. Propone que estas herramientas pueden ayudar a introducir nuevas metodologías centradas en el estudiante y el aprendizaje, aunque también plantea algunas contraindicaciones como la pérdida de privacidad. Incluye experiencias positivas del uso de blogs y Twitter en la enseñanza universitaria según comentarios de estudiantes.
Este documento discute el uso de las redes sociales y herramientas web 2.0 como blogs, marcadores sociales como Delicious y Twitter en la educación. Explica que estas herramientas pueden ayudar a introducir nuevas metodologías centradas en el estudiante y el aprendizaje, aunque también plantea algunas contraindicaciones como la pérdida de privacidad. Incluye experiencias positivas del uso de blogs y Twitter en la enseñanza universitaria según comentarios de estudiantes.
Herramientas web 2.0 y su uso educativoLidia Mendoza
Breve descripción de las herramientas web 2.0 desde su surgimiento y características, así como su aportación en el ámbito educativo y sus aplicaciones.
Este documento discute la necesidad de una "Universidad 2.0" que sea más social, participativa y abierta, donde los estudiantes, profesores y personal puedan interactuar y colaborar. Argumenta que los blogs académicos pueden mejorar la comunicación, difusión del conocimiento y debate. Finalmente, sugiere que los "Entornos Personales de Aprendizaje" son el futuro de esta nueva cultura universitaria centrada en el estudiante.
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. También explora cómo los profesores pueden usar recursos de Internet como podcasts, videos y presentaciones multimedia creados por los estudiantes. Finalmente, concluye que es necesario combinar las nuevas tecnologías con métodos tradicionales y preparar a los estudiantes para usar estas herramient
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo tanto maestros como estudiantes deben adaptarse a estos cambios. También propone usar recursos de la Web 2.0 como podcasts, videos y presentaciones creados por los estudiantes para enseñar contenidos y desarrollar habilidades con la tecnología.
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. Propone usar contenidos de Internet y herramientas web para enseñar a los estudiantes a través de proyectos como podcasts y videos. Finalmente, concluye que los educadores deben conocer e implementar la Web 2.0 de manera adecuada y adaptada a las necesidades de los
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. También explora cómo los profesores pueden usar recursos de Internet como podcasts, videos y presentaciones multimedia creados por los estudiantes. Finalmente, concluye que es necesario combinar las nuevas tecnologías con métodos tradicionales y preparar a los estudiantes para usar estas herramient
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. Propone usar contenidos de Internet y herramientas web para enseñar a los estudiantes a través de proyectos como podcasts y videos. Finalmente, concluye que los educadores deben conocer e implementar la Web 2.0 de manera adecuada y adaptada a las necesidades de los
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. También explora cómo los profesores pueden usar recursos de Internet como podcasts, videos y presentaciones multimedia creados por los estudiantes. Finalmente, concluye que es necesario combinar las nuevas tecnologías con métodos tradicionales y preparar a los estudiantes para usar estas herramient
La Web 2.0 educativa se refiere al uso educativo de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. El documento discute cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con estas herramientas. Propone usar contenidos de Internet y herramientas web para enseñar a los estudiantes a través de proyectos como podcasts y videos. Finalmente, concluye que los educadores deben conocer e implementar la Web 2.0 de manera adecuada y adaptada a las necesidades de los
Este documento describe las características de la Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas. Explica los diferentes canales de comunicación e interacción en la Web 2.0, como blogs, wikis, redes sociales y otros. También analiza conceptos como la democratización de herramientas y contenidos, y las implicaciones educativas de permitir la búsqueda, creación, intercambio y colaboración en línea. Finalmente, destaca los requisitos y competencias necesarias para el uso educativo de estas aplicaciones.
La presentación introduce la Web 2.0 y sus herramientas interactivas que permiten a los usuarios crear y compartir contenidos. Explica que las aplicaciones Web 2.0 pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje al fomentar el trabajo colaborativo y la autonomía del estudiante. A continuación, describe varias herramientas Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y su potencial uso educativo.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar e intercambiar contenidos en Internet. Esto ofrece nuevas posibilidades para el aprendizaje y la enseñanza mediante el trabajo autónomo, colaborativo y la expresión personal. El documento describe varias herramientas Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y aplicaciones para compartir recursos multimedia, y sugiere formas de usarlas en el aula para mejorar la motivación de los estudiantes y desarrollar sus competencias digitales.
La presentación introduce la Web 2.0 y sus herramientas interactivas que permiten a los usuarios crear y compartir contenidos. Explica que las aplicaciones Web 2.0 pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje al fomentar el trabajo autónomo, colaborativo y la expresión personal. A continuación, describe varias herramientas Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y su potencial uso educativo.
El documento describe cómo la sociedad está pasando de la era industrial a una era marcada por las telecomunicaciones y el rápido procesamiento de información, lo que ha provocado cambios estructurales a través de Internet en formas de comunicación, socialización, acceso a la información y formas de aprendizaje. También discute el uso potencial de las redes sociales en la educación formal para mejorar la comunicación y participación entre maestros y estudiantes y apoyar un aprendizaje más autónomo y colaborativo.
Este documento describe el uso educativo de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite nuevas formas de enseñanza y aprendizaje a través de blogs, wikis, redes sociales y otros recursos en línea. También destaca los desafíos que enfrentan los estudiantes y profesores al usar estas herramientas, y propone estrategias como el aprendizaje basado en proyectos mediados por la tecnología para aprovechar mejor los recursos en línea en el aula.
Este documento describe la Web 2.0 educativa y cómo puede usarse en el aula. Explica que la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo los estudiantes están familiarizados con la tecnología. También explora cómo las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y podcasts pueden usarse para que los estudiantes creen contenido multimedia. Finalmente, discute los beneficios del aprendizaje híbrido (b-learning) y cómo la Web 2.0 puede apoyar la enseñanza y el aprendizaje col
Este documento describe la Web 2.0 educativa y cómo puede usarse en el aula. Explica que la Web 2.0 ha cambiado nuestras costumbres y hábitos, y que tanto profesores como alumnos deben aprender a usar estas herramientas. Propone usar recursos en línea como blogs, wikis y podcasts para que los estudiantes creen y compartan contenido. También discute el aprendizaje híbrido (b-learning) y cómo la Web 2.0 puede ayudar a crear comunidades de aprendizaje.
Este documento presenta un resumen de un trabajo final sobre ambientes virtuales de aprendizaje creado en Moodle. Cuatro estudiantes diseñaron un curso en Moodle y explican sus características, incluyendo las ventajas de la plataforma, cómo es posible aprender en ella, y los roles y forma de interacción propuestos.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
4. web 2.0 y educación
Cambio de paradigma
Nuevas estrategias y metodologías
centradas en el estudiante y en el
aprendizaje
BLOGS PARA EDUCAR
http://www.tiscar.com/blogs-para-educar/
5.
6. web 2.0 y educación
Las tecnologías no cambian la manera de
enseñar, pero pueden ayudar a introducir
nuevas metodologías y entornos
10. Herramientas web2.0
Contraindicaciones de la Web 2.0
Pérdida de intimidad
Avance del Anonimato
Nuevas formas de manipulación
Nuevo poder mediático
Saturación
Cultura del Pelotazo
Aníbal de la Torre
http://www.adelat.org/index.php?title=contraindicaci
11. del.icio.us
Marcadores sociales
“Una forma sencilla y popular de almacenar,
clasificar y compartir enlaces en Internet”
http://del.icio.us
http://personal.strath.ac.uk/d.d.muir/Delicious1_2.pdf
http://aulablog21.wikispaces.com/space/showimage/socialbookmarking_lara.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Marcadores_sociales
12. “No creo en la formación a distancia. Las
Universidades no sólo son espacios de
aprendizaje, sino que también son espacios de
socialización. Pero de forma mesurada y
puntual, twitter (y muchas otras herramientas
sociales) abren las puertas a una forma distinta
de enseñar. Es la hora de la formación 2.0”
J.A. Donaire
http://don-aire.blogspot.com/2008/03/twittejant-classe.html
13. 1. Permite realizar una sesión docente sin necesidad de contacto personal
2. La limitación de los 140 caracteres facilita un dinamismo diabólico.
3. Permite aportar documentación electrónica o enlaces al instante.
4. Facilita que el profesor se pueda dirigir a todos los estudiantes en
general y a un estudiante en particular.
5. Estimula la participación. Más preguntas, más actividad y más
interacción.
6. La comunicación individual puede ser pública o privada.
7. Permite el mantenimiento de varias conversaciones de forma
simultánea.
8. Facilita la ruptura del binomio profesor - estudiante.
9. La sesión está registrada. Un estudiante puede seguir el rastro de la
conversación horas más tarde o días después.
10. Permite intercalar cuestiones docentes con comentarios más banales.
La sesión gana en agilidad y pierde en solemnidad.
Experiencia docente de J.A. Donaire
http://don-aire.blogspot.com/2008/03/twittejant-classe.html
14. blogs y docencia universitaria
Microbiología
- Blog de la asignatura
- Publicación de artículos + comentarios
http://microupf1.blogspot.com
15. blogs y docencia universitaria
Educación Intercultural
- Blog del alumno/a
- Blog de aula
-Campus Virtual (foro, materiales, etc.)
http://uok-ie.blogspot.com/
16. Valoraciones de los estudiantes
“La oportunidad de poder reflexionar en voz alta sobre las
actividades planteadas me ha ayudado a alcanzar los conceptos y
los procedimientos trabajados, de forma dinámica y atractiva”
“Ha sido el lugar donde he ido organizando toda la información
de la asignatura: recursos generales y específicos de cada
actividad, reflexiones sobre material de lectura y sobre mis
propias actividades”
“He entrado a menudo en los blogs de los compañeros lo que me
ha permitido conocer nuevos puntos de vista sobre los diferentes
temas al mismo tiempo que descubrir nuevas páginas web y
nuevos recursos”
No son las herramientas quien hacen el cambio, es el docente. Las herramientas pueden ayudar a llevar a cabo este cambio, facilitar nuevas estrategias y nuevas metodologías.
No son las herramientas quien hacen el cambio, es el docente. Las herramientas pueden ayudar a llevar a cabo este cambio, facilitar nuevas estrategias y nuevas metodologías.
No son las herramientas quien hacen el cambio, es el docente. Las herramientas pueden ayudar a llevar a cabo este cambio, facilitar nuevas estrategias y nuevas metodologías.