Este documento discute la importancia de estudiar la historia para entender los sacrificios y luchas que han permitido las libertades y comodidades de las que disfrutamos hoy. También reconoce que los métodos de enseñanza de historia a menudo se centran demasiado en fechas y resúmenes en lugar de promover la reflexión crítica. El autor argumenta que se necesitan nuevos materiales y estrategias para motivar a los estudiantes a analizar la historia de una manera que les permita apreciar mejor el desarrollo de la humanidad

1. Cuando tomamos el auto bus, o nos sentamos a la mesa en familia, o si realizamos alguna marcha y expresamos nuestras opiniones, o a algún centro comercial a hacer nuestras compras y decidimos que lo que mejor nos va es un nuevo celular, o si nos vamos de vacaciones a disfrutar playas o paisajes, cuando realizamos alguna de esas actividad u otras más nunca imaginamos de tras de todas ellas hay sacrificios, luchas, vidas sacrificadas, mártires, revoluciones, guerrillas, levantamientos, etc.

2. Entonces que importante es detenerse unos minutos y conocer la historia de todo lo que nos rodea, desde en qué momento México tuvo la oportunidad de ser el propio dueño del petróleo, qué tuvo que hacer, y darnos cuenta que para poder levantarse en armas para ser dueño del petróleo primero años atrás luchó por la independencia, si por ser libres, hace falta hacer una reflexión antes de irnos de viaje, lo hubiéramos hecho si fuéramos aún esclavos? No, de seguro ni siquiera una televisión propia tendríamos, escuelas?? Solo para los privilegiados… después de tanta lucha por qué no recordar a los que han luchado, la actuación de los que impedían el progreso, etc.

3. cuántos de nosotros nos sentamos en nuestra casa a leer un poco de la historia, humana, mundial o nacional, si ya de por sí hace falta la cultura de la lectura, y le sumamos que no nos interesa, entonces el gobierno ha buscado y encontrado el mejor lugar para enseñarlo, analizarlo, comparar los beneficios, etc. Sí, hablo de la escuela, que pena que le demos tan poca importancia, de hecho yo misma cometo ese error al enseñarla únicamente como viene en los libros sin promover la reflexión la comparación que se pretende que se logre solo hacemos cuadros comparativos de un personaje a otro, cuadros sinópticos, resúmenes y en muy contadas ocasiones alguna interpretación. No considero que sea totalmente l igual a como me la enseñaron a mi ya que según recuerdo solo nos ponían cuestionario por lo menos hasta el sexto grado el profesor hacia algo diferente, pero únicamente hasta ese grado los demás sólo resúmenes.

4. Debo reconocer, por otra parte que los métodos que he utilizado no son del todo buenos, ya que hace falta la reflexión, algunos alumnos memorizan, otros, solo hacen la actividad solicitada y otros ni siquiera eso, en fin, quizás aún cuando no memorizaran, si se llevara a cabo dicha reflexión no importaría tanto la fecha sino todo lo que hay de tras de lo que actualmente tenemos, cómo estábamos antes y quienes son los autores de que estemos bajo las canciones presentes, tanto buenas como malas, incluso el desarrollo de la propia humanidad. Entonces ya estamos de acuerdo que es importante estudiar, y analizar sobre la historia, que la escuela ha sido la encargada de esa tarea, sin embargo a veces no se tiene el material que uno quisiera como películas, digo por que no siempre va a ser todo leído, o investigado, una buena técnica podría ser una película, en fin solo contamos con libros, de texto o de historia, incluso ahora tenemos ese libro bicentenario que a mi parecer es una manera muy corta de conocer la historia de manera rápida, muy interesante, muy colorida y apta para niños y personas que no gustan de leer mucho, solo es cuestión de comenzar a leerlo y no te podrás detener.

5. Considero que lo que me hace falta para mejorar mi práctica docente en la enseñanza de la historia es buscar más material que lleve a los alumnos a la reflexión de la historia, buscar estrategias para que ellos se vean motivados a leer más.Iris Carrasco Nestoso