Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Se discute cómo las TICs han revolucionado la enseñanza y el aprendizaje, y cómo sitios web y herramientas en línea se han convertido en aliados pedagógicos importantes, especialmente durante la pandemia. También se mencionan algunos desafíos relacionados con el uso responsable de Internet y la necesidad de que los docentes compartan conocimiento en lugar de solo impartirlo.
El uso de las Tecnologías de la Información en la vida cotidiana. Incluyendo los aspectos educativos, laborales y familiares.
Cambios en las tecnologías hasta nuestros tiempos. Comparación entre los ámbitos señalados.
El uso de las Tecnologías de la Información en la vida cotidiana. Incluyendo los aspectos educativos, laborales y familiares.
Cambios en las tecnologías hasta nuestros tiempos. Comparación entre los ámbitos señalados.
En la sociedad de la globalización y de las TIC, con todas las críticas que se le puedan atribuir, han traído otras coordenadas de vida e interpretación que conllevan a la necesidad de preparar a la gente para vivir en ella y con ella. Pues somos tanto herederos de sus problema como responsables de las soluciones.
Nos hallamos inmersos en un proceso de globalización mundial que no puede pasar inadvertido, representando ésto una serie de oportunidades, retos y desafíos. Algunas manifestaciones de la sociedad globalizada son:
• La velocidad vertiginosa de los cambios
• La vinculación mas estrecha entre el Saber y Hacer desde el Ser
• La investigación y el desarrollo tecnológico orientado a la innovación.
• El desarrollo de la industria de mediana y alta tecnología
• La disminución de los niveles de transferencia tecnológica
Es así que en los tiempos actuales se han alterado las concepciones de tiempo, espacio, causalidad, privacidad, etc desde todo tipo de actividad humana. Para identificar y abordar las categorías más sobresalientes que afectan nuestro modo de vivir, de hacer sociedad en este tránsito de paradigmas que estamos viviendo, se han generado, con fuerte resonancia, varios pronunciamientos de orden mundial.
Portada
Crear un Recurso Multimedia
Las TIC en la casa
Las TIC en el ámbito educativo
Las TIC en el ámbito laboral
Fuentes de Consulta
Fin de la Presentación
En la sociedad de la globalización y de las TIC, con todas las críticas que se le puedan atribuir, han traído otras coordenadas de vida e interpretación que conllevan a la necesidad de preparar a la gente para vivir en ella y con ella. Pues somos tanto herederos de sus problema como responsables de las soluciones.
Nos hallamos inmersos en un proceso de globalización mundial que no puede pasar inadvertido, representando ésto una serie de oportunidades, retos y desafíos. Algunas manifestaciones de la sociedad globalizada son:
• La velocidad vertiginosa de los cambios
• La vinculación mas estrecha entre el Saber y Hacer desde el Ser
• La investigación y el desarrollo tecnológico orientado a la innovación.
• El desarrollo de la industria de mediana y alta tecnología
• La disminución de los niveles de transferencia tecnológica
Es así que en los tiempos actuales se han alterado las concepciones de tiempo, espacio, causalidad, privacidad, etc desde todo tipo de actividad humana. Para identificar y abordar las categorías más sobresalientes que afectan nuestro modo de vivir, de hacer sociedad en este tránsito de paradigmas que estamos viviendo, se han generado, con fuerte resonancia, varios pronunciamientos de orden mundial.
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Las TIC en el ámbito educativo
Las TIC en el ámbito laboral
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Fin de la Presentación
Éste es un trabajo que se trata de crear un recurso multimedia y subirlo a algún espacio público, hablo sobre las TIC y sus usos en distintos aspectos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
5. tUn cambio cultural llamado Web 2.0 Está basada en la transparencia y en el hecho de crear colectivamente http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1011196 NICHOLAS BURBULES: ESPECIALISTA EN EDUCACION Y NUEVAS TECNOLOGIAS El aprendizaje y el entretenimiento ya no son actividades separadas" Las tecnologías de la información y la comunicación revolucionan los modos y ámbitos de la educación. También el rol de los docentes, que más que impartir, deben compartir conocimiento. http://www.clarin.com/suplementos/zona/2009/05/24/z-01925084.htm No seamos ingenuos / Un manual para padres y docentes La lógica de la cultura digital, bajo la lupa de los especialistas Pedro L. Barcia sostiene que a los chicos les cuesta fijar conocimientos http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1023665
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7. El copiar y pegar se extiende y preocupa a los docentes .(Clarín, Bs. As., 16 de octubre de 2006) La generación digital: los chicos enchufados todo el día a la tecnología son cada vez más. (Clarín, Bs. As., 4 de junio de 2006) Reunión TICs 2010
8. YA RECIBIO 200.000 VISITASEl sitio web ´Aprender en casa´ se prepara para batir récords http://www.larazon.com.ar/notas/2009/07/08/01954931.html Las escuelas que cerró la gripe mudaron sus aulas a Internet http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1137596 LA NACIÓN 4 de Julio 2009 Entretenimiento seguro / Consejos para los padres Una guía para que Internet sea un aliado en los días sin clases En la Web, hay sitios pensados para chicos, que invitan a leer, jugar y hacer experimentos http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1146811 APRENDER EN CASA 10 de Julio de 2009 Las TIC se transformaron en un aliado pedagógico ante la emergencia sanitaria Los sitios educativos habilitados por el Gobierno Nacional y empresas privadas aumentaron su tráfico y se convirtieron en una herramienta clave. http://www.canal-ar.com.ar/noticias/noticiamuestra.asp?Id=7629 Reunión TICs 2010
14. TICs Tecnologías de la información y la comunicación NUEVO ENFOQUE/NUEVO PARADIGMA
15. TICs son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma en un tiempo inmediato. “Llegaron para quedarse …”Julieta Rozenhaus Reunión TICs 2010
40. Uso responsable de Internet http://www.educ.ar/educar/site/los-chicos-e-internet-2.html http://www.chicos.net/internetsegura/ http://www.chicoseninternet.com.ar/ http://www.ticteo.abchicos.com.ar/ Reunión TICs 2010
41. Encuentro 12 de agosto GRACIAS POR PARTICIPAR Reunión TICs 2010