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PRESENTACIÓN RECONOCIMIENTO INSTITUCIONAL SENA
El documento presenta la información básica sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia, incluyendo su misión de ofrecer formación para el trabajo, visión, principios, valores y compromisos. También describe los símbolos institucionales del SENA como su escudo, bandera y logo, e incluye detalles sobre las instalaciones y servicios disponibles en uno de sus centros de gestión administrativa.
Ponencia Congreso Turismo: Gestión de Destinos: Caso Manzanillo, Colima - México
Ponencia Congreso Turismo: Gestión de Destinos: Caso Manzanillo, Colima - MéxicoUniversidad Técnica Particular de Loja
1er Congreso Latinoamericano de turismo y convenciones del 25 al 27 de mayo de 2010 en la UTPL
Autor: D. C. Ernesto Manuel Conde Pérez
M. C. Salvador Cortés García
Acentuacion 3º Criterio
El documento describe las reglas de acentuación en español dividiéndolas en cuatro categorías: palabras agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. Explica que las palabras agudas llevan el acento en la última sílaba, las graves o llanas en la penúltima sílaba si no terminan en n, s o vocal, las esdrújulas en la antepenúltima sílaba, y las sobresdrújulas después de la antepenúltima sílaba. Proporciona
Inscripcion
Para inscribirse en un curso, se debe visitar el sitio web del centro cultural, donde se encuentran las instrucciones para completar el formulario de inscripción y realizar el pago de la matrícula. Los estudiantes deben comunicarse con el profesor o con el centro cultural directamente si tienen alguna pregunta sobre el proceso de inscripción.
Presentación
Este documento discute el uso de la comunicación audiovisual como contenido educativo. Plantea interrogantes sobre cómo la escuela puede abordar este mundo dominado por las imágenes y si es posible enseñar y aprender a analizar imágenes. También considera cómo el uso de imágenes puede modificar la transmisión de conocimiento y por qué existe una gran demanda de contenido visual en la actualidad.
Livro: Explorando o ensino[1]
Este documento é um volume da coleção "Explorando o Ensino" que trata do ensino de espanhol no ensino médio. O volume contém 13 capítulos escritos por diferentes autores abordando diversos temas relacionados ao ensino e aprendizagem de espanhol como segunda língua, tais como a implementação do espanhol no Brasil, formação de professores, abordagens metodológicas, desenvolvimento de materiais didáticos e avaliação.
Ensino de espanhol no retrovisor e no horizonte
O Documento discute o cenário atual e desafios do ensino de espanhol no Brasil. Aprecia a precariedade causada pela não implementação da lei 11.161/05 e falta de concursos para professores de espanhol. Também aponta a necessidade de melhorar a formação inicial e contínua de professores para superar deficiências linguísticas e pedagógicas.
Las típologias textuales
Este documento presenta una lista de nueve tipos de textos tipológicos, incluyendo textos periodísticos, jurídicos, cotidianos, académicos, humanísticos, científico-técnicos, publicitarios, laborales y literarios. Cada tipo de texto se enumera en una sección separada.
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Inscripcion
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Evaluacion Elaboracion De Examen
El documento describe los criterios para evaluar exámenes orales en términos de ortografía, gramática, organización, equilibrio de contenido, interés del tema y presentación. Se evalúa en una escala del 1 al 4, donde 4 es la mejor calificación con cero errores y buen equilibrio y organización, y 1 es la peor con más de cuatro errores y falta de equilibrio y atención a los contenidos.
Categorias gramaticales1
El documento habla sobre varios temas como un perro, una casa azul, Pedro, una vaca corriendo y comiendo, y varias palabras sueltas como cuchara, clavel amarillo, árbol, París y fuerte.
TIPOS DE TEXTOS
La narrativa está compuesta de tres partes fundamentales: el inicio, el nudo y el desenlace. El inicio presenta a los personajes y establece el escenario y la situación. El nudo desarrolla la trama a través de los conflictos y sucesos. El desenlace resuelve los conflictos y concluye la historia.
Básico 2 Unidad 8
Este documento presenta las formas de ir + infinitivo en español para expresar acciones futuras. Se usa ir + el verbo en infinitivo para indicar que algo sucederá o que alguien hará algo en el futuro.
Tips para viajar a españa
Este documento proporciona información práctica para los viajeros a España, incluyendo detalles sobre equipaje permitido, documentación requerida, vacunas necesarias, dinero y pagos, clima, salud y seguridad. También resume los horarios de apertura de tiendas y otros servicios, así como las normas sobre fumar y cambio de divisas.
Básico 2 miércoles 8
El documento habla sobre planes y proyectos para el próximo verano, incluyendo a dónde ir de vacaciones, cómo ir, con quién ir, dónde alojarse y qué hacer. También hace preguntas sobre cómo celebrar la nochevieja y el año nuevo, con quién estar, si bebieron mucho y si tuvieron resaca.
Nivel 5 Unidad 4
El documento habla sobre cómo expresar situaciones hipotéticas en español. Explica que para expresar condiciones improbables o irreales en el presente o futuro se usa "si" más el imperfecto de subjuntivo más el condicional. Da un ejemplo de esto usando la frase "Yo, si tuviera que participar en un programa de televisión, participaría en uno como Gran Hermano".
Expresar intención inmediata
El documento presenta ejemplos del uso de la expresión "ir a + infinitivo" para indicar planes de futuro inmediato. Proporciona oraciones que describen las actividades que diferentes personas van a realizar este fin de semana, como ir a la iglesia, ver una película o montar en bicicleta. Además, incluye dibujos de personas realizando actividades como montar en monopatín, leer un libro o arreglarse el pelo, acompañados de oraciones que describen sus planes usando la expresión "ir a + infinitivo".
Projeto de Inglês e Espanhol Cetro Paula Souza
Projeto de Inglês e Espanhol Cetro Paula SouzaCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
O documento discute a reestruturação dos cursos de inglês e espanhol nas Fatecs para priorizar a comunicação oral. Foi realizada uma pesquisa com professores e cursos para avaliar a viabilidade da mudança, concluindo ser possível implantar novos cursos com foco na oralidade após a conclusão da reestruturação curricular em andamento.Los demostrativos (2)
Los demostrativos son palabras como este, ese y aquel que señalan objetos u seres a diferentes distancias del hablante. Este se usa para cosas cercanas, ese para cosas a una distancia media y aquel para cosas lejanas. Los demostrativos pueden funcionar como determinantes delante del sustantivo, como adjetivos detrás del sustantivo, o en lugar del sustantivo como núcleo de la oración.
Repaso contenidos mates
Se propone como tarea que los estudiantes hagan relojes en casa esta semana para ayudar a aprender las horas y sus tramos. Los relojes son fáciles y divertidos de hacer y deben entregarse a más tardar el lunes 23 de febrero.
Guia revmarzo2012apa6taed
Este documento proporciona una guía sobre el estilo APA de citas y referencias bibliográficas para ayudar a los estudiantes de la Universidad Metropolitana. Explica el formato general para trabajos escritos, cómo citar fuentes en el texto y crear una lista de referencias. También cubre temas como tablas, figuras, citas directas, parafraseo y el formato correcto para referencias de diferentes tipos de fuentes como libros, capítulos, artículos y documentos electrónicos.
Adjetivo (power point)
En este Power Point se desarrolla el tema del ADJETIVO y su clasificación. Así mismo, tiene ejemplos claros sobre cada clasificación.
Apostila EEAR CFG S 2012 - COMPLETA - DOWLOAD GRÁTIS
1) O documento é uma apostila de Algebra I dividida em tópicos como funções, funções polinomiais, resolução de equações e seqüências.
2) A primeira seção trata de definição de função, domínio, imagem, gráficos e tipos de funções.
3) As demais seções discutem funções polinomiais, resolução de equações e progressões aritmética e geométrica.
FUNCIONES GRAMATICALES (Esquemas)
El documento presenta esquemas de funciones gramaticales de la lengua española, incluyendo sujeto, predicado, complemento directo, complemento indirecto y otros. En menos de 3 oraciones, resume la información clave sobre los esquemas funcionales de la gramática española presentados en el documento.
Curso online espanhol completo
O mercado atual exige que os melhores profissionais tenham o domínio de diversos idiomas, para que possam se comunicar com eficiência em um mundo globalizado. Pelo ensino a distância você poderá fazer o curso de Espanhol Completo. Neste curso online você pode estudar em casa por um material de qualidade, obter o seu certificado e uma melhor colocação profissional em pouco tempo.
Coleção explorando o ensino espanhol
Este documento apresenta o volume 16 da Coleção Explorando o Ensino, dedicado ao ensino de espanhol no ensino médio. O volume contém 13 capítulos escritos por pesquisadores brasileiros abordando diversos temas relacionados à teoria e prática do ensino de espanhol como segunda língua no Brasil.
Apresentação Curso de Espanhol Argentino 1ª turma
Este documento descreve um curso presencial de espanhol com foco na Argentina. O curso será realizado na Estação da Cultura em Montenegro entre abril e setembro de 2013 e inclui aulas presenciais, recursos online e descontos exclusivos para a primeira turma.
O Espanhol no Ensino Básico
O documento discute os desafios do ensino de espanhol no ensino básico brasileiro. A lei torna o ensino de espanhol obrigatório, mas na prática há pouca implementação. Foi assinado um acordo entre o MEC e o Instituto Cervantes da Espanha para capacitar professores e fornecer materiais didáticos, gerando resistência de associações de professores e pesquisadores.
Slides orações subordinadas substantivas
O documento discute orações subordinadas substantivas, que desempenham a função de substantivo na oração principal. São apresentados 6 tipos de orações subordinadas substantivas: subjetiva, objetiva direta, objetiva indireta, completiva nominal, predicativa e apositiva. Dicas são fornecidas para identificar cada tipo, incluindo substituir a subordinada por um substantivo e verificar a função sintática.
Demostrativos
El documento habla sobre los pronombres demostrativos en español como este, ese y aquel, y cómo se usan para referirse a objetos cercanos, medianamente cercanos y lejanos respectivamente. También cubre las formas posesivas de estos pronombres como mío, tuyo y suyo, y explica cómo se usan para indicar posesión de un objeto.
Adjetivos y pronombre demostrativos
El documento habla sobre los pronombres demostrativos en español como este, ese y aquel, y sus formas correspondientes para personas y objetos. Explica que este se usa para cosas cercanas, eso para cosas medias y aquel para cosas lejanas o ya mencionadas. También cubre el uso de los demostrativos con los posesivos mío, tuyo y suyo.
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Acentuación Los 3 Criterios
El documento resume tres criterios para la acentuación en español: 1) La sílaba tónica determina si la palabra es aguda, grave o esdrújula. 2) Los diptongos y hiatos afectan la acentuación. 3) Palabras homógrafas se diferencian por la acentuación.
Nivel 5 Unidad 6
El documento presenta diferentes expresiones para expresar grados de probabilidad e hipótesis, valorar información compartida, y constatar, negar o poner en duda una información. Se incluyen expresiones como "seguramente", "es posible", "puede ser", "me parece", "es evidente", "no creo", entre otras.
Nivel 5 Unidad 5
Este documento presenta diferentes recursos lingüísticos para expresar condiciones, transmitir información dicha por otras personas, quejarse y reclamar, y expresar involuntariedad. Entre ellos se incluyen expresiones condicionales como "siempre que", "solo si", y "a menos que"; verbos como "dice" y "pregunta" para transmitir lo dicho u oído; y construcciones con "se" más verbo para indicar sucesos involuntarios.
Nivel 5 Unidad 3
Las frases de relativo se construyen con indicativo o subjuntivo dependiendo de si el antecedente es conocido o no. Se forman con "que", "el/la/los/las que", "quien/quienes". Las comparaciones de igualdad se expresan con "igual de + adjetivo/adverbio + que" o "tan + adjetivo + como". Los consejos se dan con verbos como "deber/poder/necesitar" + infinitivo o condicional. Las causas positivas se indican con "gracias a" y las negativas con "debido/por
Nivel 5 Unidad 2
El documento explica la diferencia entre el pretérito imperfecto y el pretérito indefinido. El pretérito indefinido se usa para hablar de hechos o acontecimientos pasados, mientras que el pretérito imperfecto se usa para describir acciones habituales pasadas, describir personas o cosas en el pasado, o describir las circunstancias alrededor de un hecho pasado. También explica el uso del pretérito pluscuamperfecto para hablar de un suceso anterior a otro ya mencionado.
Nivel 5 Unidad 1
El documento describe diferentes formas de expresar acuerdo, desacuerdo y grados intermedios de acuerdo/desacuerdo. También explica cómo suavizar críticas negativas y cómo referirse a hechos conocidos sin nombrarlos directamente usando expresiones como "lo de" + sustantivo o infinitivo.
Nivel 1 Unidad 6
El documento presenta los verbos pronominales y verbos irregulares en el presente de indicativo en español. Explica las conjugaciones de verbos como "llamarse", "levantarse", "querer", "dormir", "hacer", "salir" y "venir" para cada persona. También cubre el uso de preposiciones como "a", "de" y "por" para hablar sobre la hora y parte del día.
Nivel 1 Unidad 5
Este documento presenta números desde el 100 hasta un millón y más allá. Explica cómo se leen y escriben los números en español, incluyendo las reglas para cuando el número cien va seguido de unidades o decenas y cómo concuerdan las centenas con el sustantivo. También indica que no se utiliza la conjunción "y" entre las centenas y las decenas o unidades al escribir números.
Nivel 1 Unidad 4
El documento resume los usos de los artículos definidos e indefinidos en español, incluyendo sus formas según el género y número del sustantivo. También explica las diferencias entre los verbos ser y estar, y entre hay y está/n. Por último, cubre temas como los demostrativos, la posición de los adjetivos calificativos y los verbos gustar, encantar e interesar en presente de indicativo.
Nivel 6 Unidad 12
El documento presenta diferentes estructuras gramaticales para expresar la opinión, repetir peticiones y sugerencias de otros, transmitir lo dicho por otras personas, y hablar de expectativas que se tenían. Se explican verbos y tiempos verbales que se pueden usar en cada caso.
Nivel 6 Unidad 11
El documento habla sobre los verbos de influencia como querer, desear y permitir, y cómo se usan para expresar deseos y tratar de influir en los demás. Explica que estos verbos se usan con el presente de subjuntivo para referirse al presente o futuro, e imperfecto de subjuntivo para cuando el verbo de influencia está en pretérito. También cubre cómo expresar la finalización vs continuidad de algo, sucesos antes o después de otro evento, condiciones hipotéticas en el pasado y deseos/sueños pasados.
Nivel 6 Unidad 10
Este documento presenta diferentes estructuras gramaticales para establecer requisitos, anticipar situaciones, expresar la finalidad, presentar condiciones e hipótesis, y referirse a objetos o personas indeterminadas. Algunas de las estructuras discutidas incluyen el uso de infinitivos, subjuntivos e indicativos con verbos como necesitar, ser necesario y deber.
Nivel 3 Unidad 6
El documento explica el pretérito pluscuamperfecto de indicativo, que se usa para referirse a acciones o circunstancias pasadas que ocurrieron antes que otro hecho pasado. Explica las formas del tiempo verbal para cada persona y ofrece un ejemplo de su uso.
Nivel 3 Unidad 5
Este documento presenta las formas del presente de subjuntivo en español. Explica las conjugaciones regulares e irregulares de los verbos en el presente de subjuntivo, incluyendo verbos que tienen alteraciones vocálicas y raíces irregulares. También cubre verbos que son totalmente irregulares en el presente de subjuntivo y proporciona ejemplos de cómo expresar sentimientos, estados de ánimo, desagrado y aversión usando esta forma verbal.
Nivel 3 Unidad 4
Este documento proporciona recursos lingüísticos para proponer, aceptar y rechazar invitaciones. Explica estructuras como "¿Vamos a...?" y "¿Te apetece...?" para proponer, y "Vale", "Perfecto" y "Lo siento, es que..." para aceptar y rechazar. También cubre la impersonalidad mediante construcciones como "se + verbo" y verbos en tercera persona plural. Finalmente, distingue el uso de los verbos "ser" y "estar" para describir características y valor
Nivel 6 Unidad 9
El documento presenta diferentes estructuras gramaticales para expresar el uso de algo, dar consejos y hacer sugerencias, expresar hipótesis referidas al futuro, y expresar condiciones para que ocurra algo. Se explican construcciones como "se usa/se usaba", "es necesario/sería necesario", "si + imperfecto de subjuntivo + condicional simple", y "tendría(n) que + infinitivo".
Nivel 6 Unidad 8
El documento presenta diferentes estructuras gramaticales para expresar deseos, finalidades, relacionar acciones futuras cronológicamente y referirse a acciones futuras transmitiendo las palabras de otros. Se explican las diferentes conjugaciones de los verbos que se utilizan con cada estructura y cuando se usa el subjuntivo u otro modo verbal.
Nivel 6 Unidad 7
El documento describe diferentes estructuras para expresar y matizar una opinión. Explica cómo se puede expresar una opinión positiva usando frases como "para mí" o "creo que", y una opinión negativa con "no creo que". También presenta formas de matizar una opinión, como usar "en general sí, pero..." o "es verdad que..., pero de ahí a decir que...". Por último, ofrece ejemplos de cómo hacer una valoración o juicio sobre una información u opinión.
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