Este documento presenta un reglamento de salud y educación física para las escuelas de educación básica del estado de Sinaloa. Establece lineamientos para promover estilos de vida saludables en las comunidades escolares, incluyendo la creación de una Comisión Intersecretarial de Educación para la Salud para coordinar programas entre las secretarías de educación y salud. También describe programas para fomentar la salud, educación física y una alimentación sana en los planteles escolares.
Este documento establece lineamientos generales para el expendio y distribución de alimentos y bebidas preparados y procesados en escuelas del Sistema Educativo Nacional de México. Los lineamientos incluyen criterios nutrimentales que deben cumplir los alimentos y bebidas, así como tipos de alimentos que deben prohibirse. El objetivo es promover una alimentación escolar correcta que mejore la salud, rendimiento y asistencia de los estudiantes.
C 018 dof lineamientos grales. para la expedición y distribución de alimentos...lety21saga
Este documento establece lineamientos para el expendio y distribución de alimentos y bebidas en las escuelas del Sistema Educativo Nacional de México. Busca promover una alimentación saludable que prevenga problemas de salud como la obesidad y desnutrición, y que contribuya al desarrollo integral de los estudiantes. Se basa en objetivos y estrategias del Plan Nacional de Desarrollo, el Programa Sectorial de Educación y el Programa Sectorial de Salud de México.
Este documento presenta cuatro iniciativas para reformar la Ley General de Educación en materia de educación nutricional y regulación de venta de alimentos y bebidas en escuelas primarias. Las iniciativas buscan abordar el problema del sobrepeso y la obesidad en niños mediante la promoción de una alimentación saludable y la regulación de los productos vendidos en tiendas escolares. El documento describe los objetivos y propuestas de las iniciativas, incluyendo modificar artículos de la ley para requerir la coordinación entre autoridades educ
Este documento presenta el Plan Municipal de Educación para la Salud 2010-2015 de Calasparra. Incluye una justificación, marco normativo, objetivos generales, análisis de situación, contenidos como programas y actividades, recursos, y evaluación y seguimiento. El plan fue desarrollado por un equipo de trabajo intersectorial y tiene como objetivo mejorar los estilos de vida y hábitos saludables de los ciudadanos a través de la educación.
El documento describe la Estrategia de Escuelas Saludables implementada en Santiago de Cali, Colombia. La estrategia promueve el desarrollo humano de los estudiantes a través de la educación en salud, la reorientación de servicios de salud y nutrición, y la creación de ambientes escolares saludables. La estrategia involucra a varias entidades gubernamentales y privadas trabajando de forma articulada en las escuelas públicas para mejorar las condiciones de salud y seguridad de la comunidad educativa.
Este documento presenta las bases legales de la educación física en Venezuela según la Constitución y las leyes principales del país. Resume los artículos clave de la Constitución, la Ley Orgánica de Educación, la Ley de Universidades y la Ley Orgánica del Trabajo que establecen el derecho a la educación física, su inclusión obligatoria en los planes de estudio, y la regulación del deporte profesional y los derechos de los deportistas.
El documento describe las escuelas promotoras de salud y la Red de Escuelas Promotoras de Salud. Una escuela promotora de salud proporciona experiencias relacionadas con la salud y reflexiona sobre los factores que influyen en ella. La Red de Escuelas Promotoras de Salud fue creada por organizaciones internacionales de salud para incorporar la educación para la salud en las escuelas. El documento también detalla las características, objetivos, organización y actividades de las escuelas promotoras de salud.
El documento describe los aspectos legales de la administración educativa en Venezuela. Establece que la administración educativa está a cargo del Estado venezolano de acuerdo con la Constitución y la Ley Orgánica de Educación. Describe las competencias y responsabilidades del Estado docente, incluyendo garantizar el derecho a la educación, regular y supervisar el sistema educativo, y planificar y ejecutar políticas y programas educativos.
Este documento establece lineamientos generales para el expendio y distribución de alimentos y bebidas preparados y procesados en escuelas del Sistema Educativo Nacional de México. Los lineamientos incluyen criterios nutrimentales que deben cumplir los alimentos y bebidas, así como tipos de alimentos que deben prohibirse. El objetivo es promover una alimentación escolar correcta que mejore la salud, rendimiento y asistencia de los estudiantes.
C 018 dof lineamientos grales. para la expedición y distribución de alimentos...lety21saga
Este documento establece lineamientos para el expendio y distribución de alimentos y bebidas en las escuelas del Sistema Educativo Nacional de México. Busca promover una alimentación saludable que prevenga problemas de salud como la obesidad y desnutrición, y que contribuya al desarrollo integral de los estudiantes. Se basa en objetivos y estrategias del Plan Nacional de Desarrollo, el Programa Sectorial de Educación y el Programa Sectorial de Salud de México.
Este documento presenta cuatro iniciativas para reformar la Ley General de Educación en materia de educación nutricional y regulación de venta de alimentos y bebidas en escuelas primarias. Las iniciativas buscan abordar el problema del sobrepeso y la obesidad en niños mediante la promoción de una alimentación saludable y la regulación de los productos vendidos en tiendas escolares. El documento describe los objetivos y propuestas de las iniciativas, incluyendo modificar artículos de la ley para requerir la coordinación entre autoridades educ
Este documento presenta el Plan Municipal de Educación para la Salud 2010-2015 de Calasparra. Incluye una justificación, marco normativo, objetivos generales, análisis de situación, contenidos como programas y actividades, recursos, y evaluación y seguimiento. El plan fue desarrollado por un equipo de trabajo intersectorial y tiene como objetivo mejorar los estilos de vida y hábitos saludables de los ciudadanos a través de la educación.
El documento describe la Estrategia de Escuelas Saludables implementada en Santiago de Cali, Colombia. La estrategia promueve el desarrollo humano de los estudiantes a través de la educación en salud, la reorientación de servicios de salud y nutrición, y la creación de ambientes escolares saludables. La estrategia involucra a varias entidades gubernamentales y privadas trabajando de forma articulada en las escuelas públicas para mejorar las condiciones de salud y seguridad de la comunidad educativa.
Este documento presenta las bases legales de la educación física en Venezuela según la Constitución y las leyes principales del país. Resume los artículos clave de la Constitución, la Ley Orgánica de Educación, la Ley de Universidades y la Ley Orgánica del Trabajo que establecen el derecho a la educación física, su inclusión obligatoria en los planes de estudio, y la regulación del deporte profesional y los derechos de los deportistas.
El documento describe las escuelas promotoras de salud y la Red de Escuelas Promotoras de Salud. Una escuela promotora de salud proporciona experiencias relacionadas con la salud y reflexiona sobre los factores que influyen en ella. La Red de Escuelas Promotoras de Salud fue creada por organizaciones internacionales de salud para incorporar la educación para la salud en las escuelas. El documento también detalla las características, objetivos, organización y actividades de las escuelas promotoras de salud.
El documento describe los aspectos legales de la administración educativa en Venezuela. Establece que la administración educativa está a cargo del Estado venezolano de acuerdo con la Constitución y la Ley Orgánica de Educación. Describe las competencias y responsabilidades del Estado docente, incluyendo garantizar el derecho a la educación, regular y supervisar el sistema educativo, y planificar y ejecutar políticas y programas educativos.
Este decreto establece la nueva Ley General de Educación en El Salvador. Se define el sistema educativo del país, el cual incluye la educación formal y no formal. Se establecen los objetivos de cada nivel educativo como la educación inicial, parvularia, básica, media y superior. Además, se regulan aspectos como los fines de la educación nacional, el acceso al sistema educativo, y las políticas para cada nivel educativo. Finalmente, se dividen los títulos, capítulos y artículos correspondientes a cada componente de la ley.
Bases legales de la Educación Física en Venezuelayetydona
El documento contiene varios artículos relacionados con el deporte y la educación física en Venezuela. Establece que todas las personas tienen derecho al deporte y la recreación, y que el Estado garantizará los recursos para su promoción. Declara obligatoria la educación física y el deporte en todos los niveles educativos. También describe la estructura jerárquica del Ministerio del Poder Popular para el Deporte, el cual se divide en coordinaciones regionales.
Esta guía presenta actividades físicas para niños preescolares con el objetivo de promover un estilo de vida saludable. Incluye 31 juegos motrices, 3 rutinas de ejercicios y orientaciones para padres sobre la importancia de la actividad física diaria. Las actividades se organizan como una caja de herramientas para que los niños elijan cómo jugar. El enfoque lúdico busca desarrollar hábitos motores que fortalezcan el cuerpo de manera general.
Este documento presenta la Ley Estatal de Educación del estado de Coahuila de Zaragoza, México. Establece que la educación es un derecho de todos los habitantes del estado y un servicio público obligatorio hasta el nivel secundario. Define los fines y principios de la educación, así como las responsabilidades de las autoridades educativas estatales y municipales. Asimismo, describe la estructura y componentes del sistema educativo estatal, que incluye a educandos, autoridades, planes de estudio, instituciones educativas públicas y privadas,
1) La ley establece los objetivos, niveles y modalidades del sistema educativo salvadoreño para cumplir con los fines constitucionales de lograr el desarrollo integral de la persona y contribuir a una sociedad más justa. 2) Se determinan los niveles de educación inicial, parvularia, básica, media y superior. 3) La educación básica es obligatoria y gratuita cuando la imparta el Estado, y se busca democratizar el acceso a todos los niveles educativos.
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. Establece los objetivos, fines y principios generales de la educación nacional, así como los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo salvadoreño, incluyendo la educación inicial, parvularia, básica, media y no formal. Además, determina las políticas de acceso a la educación y las responsabilidades del Estado y el Ministerio de Educación para garantizar una educación inclusiva, de calidad y acorde con la Constitución.
La resolución establece varias medidas para fortalecer la implementación de la Educación Sexual Integral en las escuelas argentinas. Se requiere incluir la Educación Sexual Integral en la formación de los futuros docentes y en los planes de las escuelas de manera transversal o a través de espacios curriculares específicos. También se promueve la organización de equipos docentes referentes de Educación Sexual Integral en cada escuela y la inclusión de contenidos sobre el tema en las evaluaciones docentes. Además, se asegurará
La política de educación para la primera infancia del MEN tiene como objetivo brindar educación, salud y nutrición a 400,000 niños menores de 5 años. Se construirán 62 proyectos de infraestructura como jardines sociales, centros infantiles y de infancia y familia para beneficiar a más de 26,000 niños. El MEN firmó un convenio para crear un fondo que financiará la atención integral de los menores durante 5 días a la semana y 8 horas al día.
Decreto 1075 de_2015 dercreto unico reglamentario del sector educacionKatherin Molina
Este decreto compila y racionaliza las normas reglamentarias del sector educativo colombiano en un único decreto reglamentario. Define la estructura del Ministerio de Educación Nacional y otros organismos del sector como el Consejo Nacional de Educación Superior. También establece fondos especiales, órganos de asesoría y coordinación sectorial, y juntas, foros y comités del sector educativo. Finalmente, describe las entidades adscritas al Ministerio de Educación Nacional.
Este documento presenta los Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral en Argentina. Establece los propósitos formativos y contenidos básicos para todos los niveles educativos con el fin de garantizar el derecho de niños, niñas y jóvenes a recibir educación sexual integral en las escuelas. También describe el marco legal e internacional en el que se enmarca la ley y los roles de las diferentes autoridades educativas en la implementación de estos lineamientos.
Este documento presenta la Ley de Educación del Estado de Quintana Roo. Establece los lineamientos generales que regirán la educación en el estado y los derechos y obligaciones de las personas y la sociedad en la función educativa. También regula todas las actividades educativas, públicas o privadas, y establece que la educación es un derecho fundamental para todas las personas. Además, describe los principios y fines de la educación en el estado de Quintana Roo.
El documento describe la política de la primera infancia en Colombia. Se divide en 4 secciones: 1) antecedentes de políticas anteriores desde los años 70, 2) marco conceptual basado en el desarrollo humano y los derechos de los niños, 3) descripción de la situación actual, y 4) metas y estrategias. El documento provee información sobre el desarrollo de políticas en las últimas décadas y pretende guiar programas orientados a mejorar las oportunidades y derechos de los niños en Colombia.
Este documento presenta la Ley de Educación para el Estado de Aguascalientes. Establece los principios y fines de la educación en el estado, así como las facultades de las autoridades educativas estatales y municipales. También define los componentes del Sistema Educativo Estatal y especifica los derechos de los ciudadanos a recibir educación. Finalmente, detalla los niveles educativos a los que aplica esta ley y las responsabilidades de públicos y privados en la impartición de la enseñanza.
Este documento presenta un proyecto de ley de solidaridad en la educación en Andalucía. El objetivo es mejorar las condiciones educativas y compensar las desigualdades para colectivos desfavorecidos como aquellos con discapacidades, en situaciones sociales o culturales desfavorecidas, o en riesgo de abandono escolar. La ley busca coordinar esfuerzos entre administraciones y organizaciones para ofrecer apoyo educativo y social a través de programas compensatorios que promuevan la igualdad de oportunidades.
1) El documento discute la historia de la educación pública en México y las ideas de Vasconcelos sobre vincular la escuela con la realidad social. 2) Debido a la incapacidad de los municipios para hacer frente a los retos educativos, las escuelas públicas sufrieron después de 1917. 3) Con la llegada de Adolfo de la Huerta al poder se iniciaron cambios para resolver esta situación.
El documento establece normas relativas a la prestación del servicio educativo del nivel preescolar. Reconoce el trabajo pedagógico integral y considera al educando como ser único y social. Establece que la educación preescolar comprende tres grados: Pre-jardín, Jardín y Transición. Las instituciones deben facilitar la continuidad educativa entre los niveles preescolar y básico.
Este documento contiene información sobre el marco legal de la participación de los padres y la tutoría en España y Castilla-La Mancha. Detalla las leyes y decretos que rigen estas áreas, incluyendo la LOMCE, LOE, y la Ley de Educación de Castilla-La Mancha. Resalta el papel fundamental de las familias como parte de la comunidad educativa y su derecho a participar en la educación de sus hijos. También cubre los derechos, deberes y formas de participación de los padres, como las asociaciones de padres
Reglamento de las asociaciones de Padres de Familiamextli_xitlalli
Este documento resume el Reglamento de las Asociaciones de Padres de Familia del Estado de Baja California. Establece las disposiciones generales para la organización, integración y funcionamiento de las asociaciones de padres de familia en las escuelas. Detalla los procedimientos para la constitución de asociaciones a nivel escolar, sectorial, municipal y estatal, así como los derechos, obligaciones y funciones de los padres asociados y las mesas directivas.
La neumonía necrotizante es una infección pulmonar grave causada principalmente por el Staphylococcus aureus resistente a la meticilina adquirido en la comunidad (CA-MRSA). La tasa de mortalidad es alta, entre el 30-75%. El CA-MRSA que produce la toxina Panton-Valentine leucocidina se asocia con un mayor riesgo de shock, disfunción de órganos múltiples y mortalidad. El tratamiento consiste principalmente en vancomicina u otros antibióticos, aunque a menudo se requi
Importancia y evolucion de la educacion fisicaeduin_1231
La educación física es importante para la salud y el desarrollo personal en todas las edades. Ayuda a formar personas que aceptan las reglas y trabajan en equipo. A lo largo de la historia, la educación física ha evolucionado de enfocarse en el desarrollo físico a promover un estilo de vida activo para el bienestar mental y físico. En la actualidad, la educación física busca crear conciencia sobre los beneficios de la actividad diaria y prevenir enfermedades relacionadas con el sedentarismo.
Lanzamiento De Disco, Jabalina, Martillo, Lanzamiento De PesoJesús
Este documento describe los diferentes lanzamientos del atletismo, incluyendo el lanzamiento de disco, jabalina, martillo y peso. Describe el área de competición, el equipamiento necesario y las normas y técnicas de cada prueba. Explica los pasos de la técnica centroeuropea para el lanzamiento de disco, incluyendo la posición de salida, los movimientos previos, el giro inicial, los apoyos y la fase final.
Este decreto establece la nueva Ley General de Educación en El Salvador. Se define el sistema educativo del país, el cual incluye la educación formal y no formal. Se establecen los objetivos de cada nivel educativo como la educación inicial, parvularia, básica, media y superior. Además, se regulan aspectos como los fines de la educación nacional, el acceso al sistema educativo, y las políticas para cada nivel educativo. Finalmente, se dividen los títulos, capítulos y artículos correspondientes a cada componente de la ley.
Bases legales de la Educación Física en Venezuelayetydona
El documento contiene varios artículos relacionados con el deporte y la educación física en Venezuela. Establece que todas las personas tienen derecho al deporte y la recreación, y que el Estado garantizará los recursos para su promoción. Declara obligatoria la educación física y el deporte en todos los niveles educativos. También describe la estructura jerárquica del Ministerio del Poder Popular para el Deporte, el cual se divide en coordinaciones regionales.
Esta guía presenta actividades físicas para niños preescolares con el objetivo de promover un estilo de vida saludable. Incluye 31 juegos motrices, 3 rutinas de ejercicios y orientaciones para padres sobre la importancia de la actividad física diaria. Las actividades se organizan como una caja de herramientas para que los niños elijan cómo jugar. El enfoque lúdico busca desarrollar hábitos motores que fortalezcan el cuerpo de manera general.
Este documento presenta la Ley Estatal de Educación del estado de Coahuila de Zaragoza, México. Establece que la educación es un derecho de todos los habitantes del estado y un servicio público obligatorio hasta el nivel secundario. Define los fines y principios de la educación, así como las responsabilidades de las autoridades educativas estatales y municipales. Asimismo, describe la estructura y componentes del sistema educativo estatal, que incluye a educandos, autoridades, planes de estudio, instituciones educativas públicas y privadas,
1) La ley establece los objetivos, niveles y modalidades del sistema educativo salvadoreño para cumplir con los fines constitucionales de lograr el desarrollo integral de la persona y contribuir a una sociedad más justa. 2) Se determinan los niveles de educación inicial, parvularia, básica, media y superior. 3) La educación básica es obligatoria y gratuita cuando la imparta el Estado, y se busca democratizar el acceso a todos los niveles educativos.
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. Establece los objetivos, fines y principios generales de la educación nacional, así como los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo salvadoreño, incluyendo la educación inicial, parvularia, básica, media y no formal. Además, determina las políticas de acceso a la educación y las responsabilidades del Estado y el Ministerio de Educación para garantizar una educación inclusiva, de calidad y acorde con la Constitución.
La resolución establece varias medidas para fortalecer la implementación de la Educación Sexual Integral en las escuelas argentinas. Se requiere incluir la Educación Sexual Integral en la formación de los futuros docentes y en los planes de las escuelas de manera transversal o a través de espacios curriculares específicos. También se promueve la organización de equipos docentes referentes de Educación Sexual Integral en cada escuela y la inclusión de contenidos sobre el tema en las evaluaciones docentes. Además, se asegurará
La política de educación para la primera infancia del MEN tiene como objetivo brindar educación, salud y nutrición a 400,000 niños menores de 5 años. Se construirán 62 proyectos de infraestructura como jardines sociales, centros infantiles y de infancia y familia para beneficiar a más de 26,000 niños. El MEN firmó un convenio para crear un fondo que financiará la atención integral de los menores durante 5 días a la semana y 8 horas al día.
Decreto 1075 de_2015 dercreto unico reglamentario del sector educacionKatherin Molina
Este decreto compila y racionaliza las normas reglamentarias del sector educativo colombiano en un único decreto reglamentario. Define la estructura del Ministerio de Educación Nacional y otros organismos del sector como el Consejo Nacional de Educación Superior. También establece fondos especiales, órganos de asesoría y coordinación sectorial, y juntas, foros y comités del sector educativo. Finalmente, describe las entidades adscritas al Ministerio de Educación Nacional.
Este documento presenta los Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral en Argentina. Establece los propósitos formativos y contenidos básicos para todos los niveles educativos con el fin de garantizar el derecho de niños, niñas y jóvenes a recibir educación sexual integral en las escuelas. También describe el marco legal e internacional en el que se enmarca la ley y los roles de las diferentes autoridades educativas en la implementación de estos lineamientos.
Este documento presenta la Ley de Educación del Estado de Quintana Roo. Establece los lineamientos generales que regirán la educación en el estado y los derechos y obligaciones de las personas y la sociedad en la función educativa. También regula todas las actividades educativas, públicas o privadas, y establece que la educación es un derecho fundamental para todas las personas. Además, describe los principios y fines de la educación en el estado de Quintana Roo.
El documento describe la política de la primera infancia en Colombia. Se divide en 4 secciones: 1) antecedentes de políticas anteriores desde los años 70, 2) marco conceptual basado en el desarrollo humano y los derechos de los niños, 3) descripción de la situación actual, y 4) metas y estrategias. El documento provee información sobre el desarrollo de políticas en las últimas décadas y pretende guiar programas orientados a mejorar las oportunidades y derechos de los niños en Colombia.
Este documento presenta la Ley de Educación para el Estado de Aguascalientes. Establece los principios y fines de la educación en el estado, así como las facultades de las autoridades educativas estatales y municipales. También define los componentes del Sistema Educativo Estatal y especifica los derechos de los ciudadanos a recibir educación. Finalmente, detalla los niveles educativos a los que aplica esta ley y las responsabilidades de públicos y privados en la impartición de la enseñanza.
Este documento presenta un proyecto de ley de solidaridad en la educación en Andalucía. El objetivo es mejorar las condiciones educativas y compensar las desigualdades para colectivos desfavorecidos como aquellos con discapacidades, en situaciones sociales o culturales desfavorecidas, o en riesgo de abandono escolar. La ley busca coordinar esfuerzos entre administraciones y organizaciones para ofrecer apoyo educativo y social a través de programas compensatorios que promuevan la igualdad de oportunidades.
1) El documento discute la historia de la educación pública en México y las ideas de Vasconcelos sobre vincular la escuela con la realidad social. 2) Debido a la incapacidad de los municipios para hacer frente a los retos educativos, las escuelas públicas sufrieron después de 1917. 3) Con la llegada de Adolfo de la Huerta al poder se iniciaron cambios para resolver esta situación.
El documento establece normas relativas a la prestación del servicio educativo del nivel preescolar. Reconoce el trabajo pedagógico integral y considera al educando como ser único y social. Establece que la educación preescolar comprende tres grados: Pre-jardín, Jardín y Transición. Las instituciones deben facilitar la continuidad educativa entre los niveles preescolar y básico.
Este documento contiene información sobre el marco legal de la participación de los padres y la tutoría en España y Castilla-La Mancha. Detalla las leyes y decretos que rigen estas áreas, incluyendo la LOMCE, LOE, y la Ley de Educación de Castilla-La Mancha. Resalta el papel fundamental de las familias como parte de la comunidad educativa y su derecho a participar en la educación de sus hijos. También cubre los derechos, deberes y formas de participación de los padres, como las asociaciones de padres
Reglamento de las asociaciones de Padres de Familiamextli_xitlalli
Este documento resume el Reglamento de las Asociaciones de Padres de Familia del Estado de Baja California. Establece las disposiciones generales para la organización, integración y funcionamiento de las asociaciones de padres de familia en las escuelas. Detalla los procedimientos para la constitución de asociaciones a nivel escolar, sectorial, municipal y estatal, así como los derechos, obligaciones y funciones de los padres asociados y las mesas directivas.
La neumonía necrotizante es una infección pulmonar grave causada principalmente por el Staphylococcus aureus resistente a la meticilina adquirido en la comunidad (CA-MRSA). La tasa de mortalidad es alta, entre el 30-75%. El CA-MRSA que produce la toxina Panton-Valentine leucocidina se asocia con un mayor riesgo de shock, disfunción de órganos múltiples y mortalidad. El tratamiento consiste principalmente en vancomicina u otros antibióticos, aunque a menudo se requi
Importancia y evolucion de la educacion fisicaeduin_1231
La educación física es importante para la salud y el desarrollo personal en todas las edades. Ayuda a formar personas que aceptan las reglas y trabajan en equipo. A lo largo de la historia, la educación física ha evolucionado de enfocarse en el desarrollo físico a promover un estilo de vida activo para el bienestar mental y físico. En la actualidad, la educación física busca crear conciencia sobre los beneficios de la actividad diaria y prevenir enfermedades relacionadas con el sedentarismo.
Lanzamiento De Disco, Jabalina, Martillo, Lanzamiento De PesoJesús
Este documento describe los diferentes lanzamientos del atletismo, incluyendo el lanzamiento de disco, jabalina, martillo y peso. Describe el área de competición, el equipamiento necesario y las normas y técnicas de cada prueba. Explica los pasos de la técnica centroeuropea para el lanzamiento de disco, incluyendo la posición de salida, los movimientos previos, el giro inicial, los apoyos y la fase final.
Funciones del profesor de educación físicaRamiro Murillo
El documento describe las funciones principales de un profesor de educación física en una escuela primaria. Sus funciones incluyen contribuir a la formación integral de los estudiantes a través de la educación física, implementar los programas de estudio, evaluar el aprendizaje de los estudiantes, y colaborar con otros maestros y padres para mejorar el proceso educativo. También se espera que cumpla con las normas administrativas y participe en actividades comunitarias.
Este documento describe los aspectos técnicos de las carreras de vallas, dividiendo el paso de valla en 7 fases clave: el último paso antes de la valla, la impulsión ante la valla, el despegue tras el impulso, el franqueo de la valla, el descenso tras el franqueo, el contacto con el suelo, y la recuperación de la carrera. Explica los detalles de la ejecución correcta de cada fase y errores comunes a evitar para sortear las vallas de forma eficiente sin
Ley1355 de 2009 define obesidad y enf cronicas no transmisiblestonocal
Esta ley define la obesidad como una prioridad de salud pública en Colombia y establece medidas para controlarla, atenderla y prevenirla. Establece que el estado promoverá políticas de seguridad alimentaria, nutricional y actividad física, y regulará el contenido de grasas trans y saturadas en los alimentos. También requiere que los establecimientos educativos ofrezcan frutas y verduras, y adopten programas de educación alimentaria.
Este documento presenta un proyecto de ley para crear un programa de lucha contra la desnutrición y exclusión social de niños, adolescentes y jóvenes en la provincia de Córdoba, Argentina. El programa será supervisado por los ministerios de salud, desarrollo social y educación. Se concentrarán las políticas públicas relacionadas y se creará una comisión de seguimiento. Los objetivos incluyen proteger la salud materna e infantil, brindar educación nutricional, evaluar el estado nutricional, y crear centros integrales
La Ley General de Salud de México establece el derecho a la salud de todas las personas y las bases del Sistema Nacional de Salud. Define las competencias de la federación y los estados en materias de salud pública e incluye disposiciones sobre la prestación y coordinación de los servicios de salud entre los sectores público, social y privado.
Este documento presenta la Ley General de Salud de México. Establece el derecho a la protección de la salud y las bases del Sistema Nacional de Salud. Define las autoridades sanitarias y las materias de salubridad general. Además, describe los objetivos y la coordinación del Sistema Nacional de Salud, así como las responsabilidades de la Secretaría de Salud y los gobiernos estatales para consolidar el sistema.
La ley 1355 de 2009 declara la obesidad como una prioridad de salud pública en Colombia y establece medidas para prevenirla y controlar las enfermedades crónicas asociadas. Define estrategias como promover una alimentación balanceada en escuelas, regular el contenido de grasas en alimentos, etiquetar de manera clara los productos, y crear una comisión intersectorial para coordinar la política nutricional del país. El objetivo general es mejorar los hábitos alimenticios y de actividad física de los colombianos.
Este documento presenta el Código de Salud de la República de Bolivia de 1978. Establece que la finalidad del código es regular las acciones para la conservación, mejoramiento y restauración de la salud de la población mediante el control del comportamiento humano y ciertas actividades. Declara que la salud es un bien de interés público y corresponde al Estado velar por la salud del individuo, la familia y la población. Asigna al Ministerio de Previsión Social y Salud Pública la definición de la política nacional de salud.
Este documento propone la adopción de una política pública de salud sexual y reproductiva en el departamento de Caldas, Colombia. Detalla los fundamentos legales y constitucionales para dicha política. Establece seis líneas de acción clave: maternidad segura, planificación familiar, salud sexual y reproductiva de adolescentes, cáncer de cuello uterino, infecciones de transmisión sexual e ITS, y violencia doméstica y sexual. Además, enumera objetivos como fortalecer los programas de salud sexual, crear comités
Proyecto de ley quiosco saludables escolares (dip guillermo andrada)dip.andrada
Este documento propone una ley para promover una alimentación saludable en las escuelas de la provincia de Catamarca. Argumenta que los malos hábitos alimenticios están relacionados con enfermedades y que las escuelas son un lugar clave para abordar este problema de salud pública. La ley regularía los alimentos y bebidas vendidos en quioscos escolares y capacitaría al personal sobre una dieta balanceada.
Este documento presenta la Ley General de Salud de México. Establece el derecho a la salud de todas las personas y las bases y modalidades para acceder a los servicios de salud. Define la salubridad general y distribuye las competencias entre la federación y las entidades federativas en esta materia. También establece el Sistema Nacional de Salud de México, formado por instituciones públicas, sociales y privadas, con el objetivo de garantizar el derecho a la salud para toda la población.
Reglamento sobre promocion de salud Rep DomNoelia Alarcon
Este documento establece las normas para la promoción de la salud en el Sistema Nacional de Salud de la República Dominicana. Define la promoción de la salud y establece sus principios de equidad, eficacia y otros. Incluye 7 capítulos que describen los objetivos, estrategias, derechos y deberes de la población, y las estructuras involucradas en la planificación, programación y coordinación de las acciones de promoción de la salud a nivel nacional y regional.
El documento resume la política de calidad en salud en México. Tiene como objetivo lograr la salud de la población a través de ofrecer servicios accesibles y de calidad, contar con establecimientos confiables y seguros, brindar una experiencia satisfactoria para los usuarios, y mantener costos razonables evitando el desperdicio de recursos. Para alcanzar estos objetivos, las unidades de salud deben enfocarse en las necesidades de la población, mejorar la planeación, y contar con liderazgo comprometido
Este documento presenta las bases técnicas para las guías alimentarias de la población boliviana. Describe la situación demográfica, socioeconómica, de salud, alimentación y nutrición de Bolivia, priorizando los problemas relacionados. Explica el proceso para desarrollar las guías, incluyendo la metodología. Presenta las guías alimentarias, con su propósito, objetivos, población objetivo y metas nutricionales. Además, adapta los mensajes nutricionales a la población
Este documento establece directrices para fortalecer la política pública de lactancia materna en México. Las directrices incluyen facilitar apoyo para iniciar y sostener la lactancia materna exclusiva durante los primeros seis meses y complementaria hasta los dos años, impulsar la Iniciativa Hospital Amigo del Niño, promover la Iniciativa Centros de Salud Amigo, fomentar el cumplimiento del Código Internacional de Comercialización de Sucedáneos de la Leche Materna, y capacitar al personal de salud en lactancia materna.
El documento describe la estructura y organización del sistema de salud en México. Se compone de instituciones de seguridad social como el IMSS e ISSSTE, instituciones públicas como la Secretaría de Salud, y el sector privado. El financiamiento proviene de aportaciones tripartitas del gobierno, empresas y trabajadores para las instituciones de seguridad social, y fondos gubernamentales y propios para las instituciones públicas. El sector privado se financia con pagos directos de clientes. La Secretaría de Salud coordina el Sistema Nacional de
Este documento describe el modelo de gestión y estructura del Sistema Público Nacional de Salud de Venezuela. Explica que el sistema está compuesto por diferentes niveles de gestión (nacional, regional, municipal y local) y describe las funciones y atribuciones de cada nivel, incluyendo el Ministerio de Salud, las Direcciones Regionales y Municipales del Sistema Público Nacional de Salud, y los Comités de Salud. También detalla los cuatro niveles de atención del sistema (primero, segundo, tercero y cuarto nivel) y algunos
La ley general de salud de México establece el derecho a la protección de la salud para todos los ciudadanos. Define la salud pública como la organización y regulación de los servicios y establecimientos de salud. Establece el Sistema Nacional de Salud formado por las instituciones federales, estatales, públicas y privadas que brindan servicios de salud. La Secretaría de Salud coordina el Sistema Nacional de Salud y establece la política de salud nacional.
Este documento establece las disposiciones generales de la Ley General de Salud de México. Define el derecho a la protección de la salud y los objetivos del Sistema Nacional de Salud. Distribuye las competencias en materia de salubridad general entre la federación y las entidades federativas. Establece que la Secretaría de Salud coordinará el Sistema Nacional de Salud y las autoridades sanitarias aplicarán las disposiciones de esta ley.
Este documento establece las disposiciones generales de la Ley General de Salud de México. Define el derecho a la protección de la salud y los objetivos del Sistema Nacional de Salud. Distribuye las competencias en materia de salubridad general entre la federación y las entidades federativas. Establece que la Secretaría de Salud coordinará el Sistema Nacional de Salud y las autoridades sanitarias aplicarán las disposiciones de esta ley.
Ley organica del sistema nacional de saludsoulminato
Este documento presenta la Ley Orgánica del Sistema Nacional de Salud de Ecuador. Establece los principios y normas generales para la organización y funcionamiento del sistema de salud en todo el territorio nacional. El sistema tiene como objetivos garantizar el acceso universal a servicios de salud integrales y de calidad, proteger la salud de las personas y el medio ambiente, y promover estilos de vida saludables a través de la coordinación de entidades públicas, privadas y comunitarias del sector salud.
Ley no. 423 del 14 de marzo del 2002 saludEdmun Agui
La Ley General de Salud de Nicaragua establece los principios, derechos y obligaciones relacionados con la salud. Asigna al Ministerio de Salud la responsabilidad de aplicar, supervisar y controlar la ley, y de expedir normas y políticas para promover, prevenir, recuperar y rehabilitar la salud de los nicaragüenses. La ley también define los derechos de los ciudadanos a la salud y las responsabilidades del Estado para garantizar el acceso universal a los servicios de salud.
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Reglamento de becas para colegios particularessupervisionmzt
Este documento establece las reglas y procedimientos para la adjudicación de becas a estudiantes de colegios privados en el estado de Sinaloa, México. Se crea una Comisión Estatal de Becas responsable de publicar convocatorias anuales, evaluar solicitudes y seleccionar candidatos basándose en méritos académicos y necesidad económica. Los colegios privados deben otorgar como mínimo el 5% de sus matrículas en becas. El reglamento entró en vigor tras su publicación en marzo
Este documento establece las normas de inscripción, reinscripción, acreditación, regularización y certificación para escuelas secundarias oficiales y particulares en una entidad federativa. Incluye normas sobre los documentos requeridos para la inscripción y reinscripción de estudiantes, el proceso de calificación y acreditación, y los períodos de regularización para estudiantes con asignaturas reprobadas. También cubre temas como el traslado de estudiantes entre escuelas y países.
Este documento establece las normas de control escolar relativas a la inscripción, reinscripción, acreditación, regularización y certificación para escuelas de educación básica oficiales y particulares incorporadas al sistema educativo nacional para el periodo escolar 2009-2010. Incluye el objetivo, antecedentes, fundamentos legales, disposiciones generales y los capítulos correspondientes a cada uno de los procesos de control escolar mencionados.
Este documento establece las bases para la autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios para las instituciones educativas privadas en el estado de Sinaloa, México. Se describen los requisitos y procedimientos que deben seguir estas instituciones, incluyendo la documentación requerida, el cumplimiento de planes de estudio oficiales, la integración de comités y consejos escolares, las cuotas permitidas, y el otorgamiento obligatorio de becas a estudiantes de bajos recursos.
La Subsecretaría de Educación Básica proporciona lineamientos para la constitución y registro de Unidades de Consumo Escolar. Estas unidades se establecen para comercializar productos en las escuelas de manera ordenada y con fines educativos. El documento describe el proceso de constitución, incluyendo la formación de un Consejo de Administración, y los estatutos y responsabilidades de dicha unidad.
Este documento resume las capacitaciones y el proceso de licenciamiento sanitario para unidades de consumo escolar en Sinaloa, México entre 2007-2008. Se llevaron a cabo 6 capacitaciones en 11 municipios sobre temas como obesidad, manejo higiénico de alimentos, y enfermedades transmitidas por alimentos. El proceso de licenciamiento requiere un certificado médico y constancia de capacitación, y conlleva verificaciones sanitarias para garantizar el cumplimiento de normas.
Normatividad provisional paraunidades de consumo de secundarias generalessupervisionmzt
Este documento establece las normas provisionales para las Unidades de Consumo en escuelas secundarias. Las Unidades de Consumo tienen como objetivo proporcionar bienes a precios justos a la comunidad escolar y generar beneficios económicos. Se crearán Consejos de Administración y Vigilancia integrados por maestros, alumnos y padres de familia para administrar y supervisar las Unidades de Consumo. Las autoridades educativas autorizarán y registrarán las Unidades de Consumo y supervisarán su funcionamiento.
Propuesta de reglamento consejo de calidadsupervisionmzt
El documento propone una estructura y atribuciones para el Consejo de Calidad de Zona Escolar. Establece que el Consejo será responsable de coordinar la actualización y superación profesional del magisterio a nivel zonal, diseñar la planeación programática anual y exámenes bimestrales, y asegurar el cumplimiento de los acuerdos por parte de directivos, docentes y escuelas. También define las responsabilidades de los presidentes de academias, docentes, consejos escolares y otros actores educativos dentro del marco del Con
Este documento presenta un instructivo para evaluar el desempeño profesional del personal directivo, docente y de apoyo que trabaja en educación básica particular en Sinaloa, México. El instructivo describe la Cédula de Desempeño Profesional Anual, que es el documento oficial utilizado para reconocer el desempeño del personal educativo. El instructivo también establece criterios normativos para evaluar específicamente el desempeño del personal directivo, incluyendo aspectos como asistencia, puntualidad, organización del trabajo y cumplimiento de
Reglamento de becas para colegios particularessupervisionmzt
Este documento establece las reglas y procedimientos para la adjudicación de becas a estudiantes de escuelas privadas en el estado de Sinaloa, México. Se crea una Comisión Estatal de Becas responsable de publicar convocatorias anuales, evaluar solicitudes y seleccionar candidatos basándose en méritos académicos y necesidad económica. Las escuelas privadas deben otorgar un mínimo del 5% de becas sobre su matrícula total. Los candidatos deben cumplir ciertos requisitos acad
Reglamento de asociaciones estudiantiles de educación secundariasupervisionmzt
Este documento establece las normas para regular el funcionamiento de las asociaciones estudiantiles de educación secundaria en el estado de Sinaloa, México. Define los órganos de gobierno de las asociaciones como la asamblea general, la asamblea de representantes de grupo y la mesa directiva. También especifica los derechos, obligaciones y atribuciones de los miembros de las asociaciones y sus órganos de gobierno. El objetivo es promover la participación democrática de los estudiantes y el mejoramiento académico y cultural de los
Acta constitutiva consejo de participación socialsupervisionmzt
El documento describe la creación de un Consejo Escolar de Participación Social en una escuela en Sinaloa, México. Padres, maestros, estudiantes y miembros de la comunidad se reunieron para formar el consejo y elegir representantes. Luego eligieron un presidente, tesorero y líderes para comisiones sobre desarrollo social, cultural, educativo, material, seguridad escolar y control/vigilancia. El acta fue firmada para marcar el establecimiento del consejo.
Este documento describe el marco normativo y la integración de los Consejos Escolares de Participación Social en la Educación en Sinaloa, México. Resume las leyes y acuerdos que establecieron estos consejos a nivel nacional, estatal y escolar para promover la participación de la comunidad en la educación. Explica que los consejos escolares están integrados por maestros, padres de familia, alumnos, exalumnos y representantes de la comunidad. Sus funciones principales son conocer los planes educativos de la escuela, pro
Manual de procedimientos para las asociaciones de padres de familiasupervisionmzt
Este documento presenta las disposiciones generales y los procedimientos para la organización y funcionamiento de las Asociaciones de Padres de Familia en las escuelas públicas de México. Establece que las mesas directivas de las asociaciones deben renovarse anualmente en un 50% y delinea los procesos para la constitución, elección de miembros, funciones y responsabilidades de las mesas directivas. También cubre temas como la recaudación y aplicación de fondos, la documentación requerida y los procesos para la entrega-recepci
Reglamento de asociaciones de padres de familiasupervisionmzt
Este documento presenta el Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia en México. Establece las reglas para la organización y funcionamiento de asociaciones de padres de familia en escuelas públicas de educación preescolar, primaria y secundaria. El objetivo de estas asociaciones es representar los intereses educativos de los padres, colaborar para mejorar las escuelas, y participar en actividades extracurriculares. El reglamento describe cómo se deben constituir las asociaciones a nivel de escuela, regional, estatal y
El documento describe la conformación del consejo de tutores de una escuela secundaria. Se reunieron los tutores para analizar el propósito del consejo y levantar un acta. Se eligió un presidente, secretario y representantes de cada grado para el consejo, el cual quedará formalmente conformado. Se solicita agregar los nombres completos de todos los tutores en un formato adjunto.
Este documento describe la importancia de establecer consejos de tutores a nivel zonal y escolar. Estos consejos permitirían mejorar la comunicación entre tutores, alinear sus acciones y objetivos, y capacitarlos de manera oportuna. A nivel escolar, los consejos se constituirían como pilares para construir comunidades de aprendizaje, realizar al menos 5 reuniones por ciclo para analizar eventos y planear acciones tutoriales, e involucrar a toda la comunidad escolar en mejoras.
1. REGLAMENTO DE SALUD Y EDUCACIÓN FÍSICA PARA LAS
ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE SINALOA
PODER EJECUTIVO ESTATAL
Lic. Jesús A. Aguilar Padilla, Gobernador Constitucional del Estado Libre y Soberano de Sinaloa,
en ejercicio de las facultades que me confieren los artículos 65, fracciones I y XXIV, y 69 de la
Constitución Política del Estado de Sinaloa; 14, fracción XXII, fracción IX, 32, fracción II, 33,
fracción III, 35, 36 y 37 de la Ley de Salud del Estado de Sinaloa; y,
Considerando
La Ley General de Salud precisa que, en materia de orientación y vigilancia de la nutrición,
corresponde a los gobiernos de las entidades federativas, como autoridades locales y dentro de
sus respectivas jurisdicciones territoriales, el organizar, operar, supervisar y evaluar la prestación
de los servicios respectivos, de conformidad con las disposiciones aplicables.
Asimismo, dicho ordenamiento legal señala que para la atención y mejoramiento de la nutrición
de la población, la Secretaría de Salud del Gobierno Federal, las entidades del sector salud y los
gobiernos de las entidades federativas, en sus respectivos ámbitos de competencia, formularán y
desarrollarán programas de nutrición, promoviendo la participación en los mismos de los
organismos nacionales e internacionales cuyas actividades se relacionen con la nutrición,
alimentos y su disponibilidad, así como de los sectores social y privado.
De igual manera dicha ley establece que corresponde a la Secretaría de Salud Federal, normar el
desarrollo de los programas y actividades de educación en materia de nutrición, prevención,
tratamiento y control de la desnutrición y obesidad, encaminados a promover hábitos alimentarios
adecuados; normar el establecimiento, operación y evaluación de servicios de nutrición en las
zonas que se determinen, en función de las mayores carencias y problemas de salud; normar el
valor nutritivo y características de la alimentación en establecimientos de servicios colectivos y en
alimentos y bebidas no alcohólicas; recomendar las dietas y los procedimientos que conduzcan al
consumo efectivo de los mínimos de nutrimentos por la población en general, y proveer en las
esferas de su competencia a dicho consumo.
También en la Ley General de Salud se prevé que corresponde a los gobiernos de las entidades
federativas ejercer la verificación y control sanitario de los establecimientos que expendan o
suministren al público alimentos y bebidas en estado natural, mezclados, preparados, adicionados
o acondicionados, para su consumo dentro o fuera del mismo establecimiento, basándose en las
Normas Oficiales Mexicanas que al efecto se emitan.
La Ley de Salud del Estado de Sinaloa vigente ha reflejado fielmente las disposiciones que en
materia de nutrición establece la Ley General de Salud y a las cuales se ha hecho referencia con
antelación.
La Ley de Educación Pública para el Estado de Sinaloa fue reformada por el H. Congreso del
Estado mediante Decreto publicado en el Periódico Oficial “El Estado de Sinaloa” número 129, del
día 25 de octubre de 2006, adicionando la fracción XXII al artículo 14, en donde se incorpora
entre las facultades y obligaciones del gobierno estatal en materia educativa la de establecer una
efectiva y estrecha coordinación con la Secretaría de Salud y demás autoridades competentes,
con el fin de promover programas y acciones que fomenten en los educandos una alimentación
sana y la práctica de la actividad física, dirigidas a lograr estilos de vida saludables.
Asimismo, se señala entre las atribuciones del Ejecutivo del Estado la de establecer estrategias y
medidas que tiendan a desmotivar el consumo de alimentos con bajo o nulo valor nutricional, así
como prohibir la venta de dichos productos en los espacios de las instituciones de nivel básico.
2. En mérito de lo anteriormente expuesto, he tenido a bien expedir el siguiente:
Reglamento de Salud y Educación Física para las Escuelas de Educación Básica del
Estado de Sinaloa
Capítulo Primero
Disposiciones Generales
Artículo 1°.- El presente Reglamento es de observancia obligatoria en todas las escuelas del
estado de Sinaloa, públicas y privadas, y de todos los niveles y modalidades en las que se imparta
educación básica.
Artículo 2°.- Este Reglamento tiene por objeto establecer los lineamientos para promover estilos
de vida saludables en las comunidades escolares.
Artículo 3°.- Para los propósitos del presente Reglamento se entenderá por:
I. Comisión: La Comisión Intersecretarial de Educación para la Salud;
II. Reglamento: El presente instrumento normativo;
III. SEPyC: La Secretaría de Educación Pública y Cultura; y,
IV. SSE: La Secretaría de Salud del Estado.
Capítulo Segundo
De la Coordinación de Instancias
Artículo 4°.- La SEPyC mantendrá coordinación con la SSE y demás autoridades competentes,
para diseñar e implementar conjuntamente programas encaminados a promover en las
comunidades escolares estilos de vida saludables.
Artículo 5°.- Para fortalecer dicha coordinación, se crea la Comisión de Educación para la Salud,
que será la instancia rectora en la materia.
Artículo 6°.- La Comisión se integrará de la siguiente manera:
I. El Secretario de Educación Pública y Cultura, que será su Presidente;
II. El Secretario de Salud;
III. El Secretario de Agricultura, Ganadería y Pesca;
IV. El Secretario de Desarrollo Económico;
V. El Director General del Sistema DIF Sinaloa;
VI. El Director General del Instituto Sinaloense del Deporte;
VII. Dos representantes del sector empresarial;
VIII. Dos representantes de los colegios de profesionistas de la medicina;
IX. Dos representantes de la Asociación Estatal de Padres de Familia; y,
3. X. El Subsecretario de Educación Básica, que será su Secretario Ejecutivo.
Podrán ser invitados al seno de la Comisión los Delegados del Instituto Mexicano del Seguro Social
y del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado, quienes tendrán
derecho a voz.
Artículo 7°.- Los integrantes de la Comisión podrán designar un suplente, que los representará
con derecho a voz y voto.
Artículo 8°.- La Comisión tendrá las siguientes atribuciones:
I. Aprobar los programas de fomento a la salud que se implementen en los planteles de
educación básica;
II. Elaborar recomendaciones para promover una alimentación sana en alumnos, profesores y
padres de familia;
III. Promover la participación de la sociedad en acciones tendientes a consolidar estilos de vida
saludables en las comunidades escolares;
IV. Definir las normas de higiene que deberán observarse en las unidades de consumo escolar;
V. Formular criterios para la práctica de la actividad física en los planteles del nivel básico;
VI. Elaborar un programa de actividades para implementarse en cada ciclo escolar;
VII. Presentar anualmente un informe de las actividades realizadas; y,
VIII. Las demás que le confieran este Reglamento o la normatividad en la materia.
Artículo 9°.- La Comisión se reunirá de manera ordinaria cada cuatro meses y de manera
extraordinaria cuando se considere necesario a convocatoria de su Presidente.
Artículo 10.- La Comisión sesionará ordinariamente con el quórum de la mitad más uno de sus
integrantes, y de manera extraordinaria con los integrantes que asistan.
Artículo 11.- Los acuerdos de la Comisión se tomarán por mayoría de votos y deberán quedar
asentados en el Acta correspondiente, que será firmada por los integrantes de la Comisión.
Capítulo Tercero
De la Promoción de la Salud
Artículo 12.- En los planteles de educación básica, se implementarán programas y acciones
encaminadas a promover estilos de vida saludables, que deberán involucrar a directivos, alumnos,
profesores y padres de familia.
Artículo 13.- Los programas de fomento y promoción de la salud, deberán enfatizar temas como
la prevención, el autocuidado, los buenos hábitos alimenticios, la higiene, el combate a las
adicciones, la práctica del deporte, el cuidado del medio ambiente, la educación sexual, la
prevención de accidentes, la seguridad y la cultura de la protección civil.
Asimismo, se establecerán estrategias y medidas que tiendan a desmotivar el consumo de
alimentos con bajo o nulo valor nutricional.
4. Artículo 14.- Se procurará que en los planes y programas de estudio del nivel básico, se
fortalezcan los contenidos relacionados con la promoción de la salud.
Artículo 15.- Es obligatorio que todos los planteles de educación básica participen en las
campañas nacionales de vacunación y salud bucal que lleva a cavo la Secretaría de Salud Federal.
Artículo 16.- Todos los planteles de educación básica deberán contar con un botiquín de primeros
auxilios y con la licencia sanitaria respectiva.
Artículo 17.- En los planteles de educación básica deberá existir señalización para áreas
peligrosas, así como para rutas de evacuación en casos de siniestros.
Capítulos Cuarto
De la Educación Física
Artículo 18.- En los planteles de educación básica, se considera como una prioridad el fomento a
la educación física, concebida como una disciplina científica y pedagógica que contribuye al
bienestar físico, mental y social de los alumnos.
Artículo 19.- La actividad física y deportiva se define como una prioridad de la educación básica,
y su práctica se regirá por criterios científicos y con el apoyo de especialistas en la materia.
Artículo 20.- En todos los planteles de educación básica, se promoverá el hábito de la
ejercitación física diaria, así como la realización de actividades deportivas y de esparcimiento.
Artículo 21.- Las actividades físicas y deportivas deberán organizarse en horarios y espacios
adecuados, y con el apoyo de especialistas en la materia.
Artículo 22.- En el desarrollo de las actividades físicas y deportivas, deberá salvaguardarse
siempre la salud y la seguridad de los alumnos.
Capítulo Quinto
De la Certificación de Escuela Saludable
Artículo 23.- A los planteles que den cumplimiento a las disposiciones mencionadas en los dos
capítulos anteriores, la SEPyC y la SSE les otorgarán la certificación de Escuela Saludable.
Capítulo Sexto
De la Venta de Alimentos con Valor Nutricional
Artículo 24.- La SSE, con la participación de la SEPyC, para la venta de alimentos con valor
nutricional en los espacios de las instituciones de nivel básico, atenderán los criterios y
lineamientos en materia de orientación alimentaria, fomento a la salud del escolar, y prácticas de
higiene y sanidad en la preparación de alimentos, que se establezcan, conforme a este
Reglamento y a las disposiciones normativas aplicables.
Capítulo Séptimo
De las Unidades de Consumo Escolar
Artículo 25.- Las unidades de consumo que operen en los planteles de educación básica deberán
contar con la licencia sanitaria respectiva.
Artículo 26.- Las unidades de consumo deberán observar las más estrictas normas de higiene y
sólo comercializarán en ellas los alimentos que tengan valor nutricional.
5. Artículo 27.- Se deberá garantizar que los productos comercializados en las unidades de
consumo cumplan con los requisitos de inocuidad y cuenten con etiquetas que permitan identificar
sus ingredientes, fecha de caducidad y calidad nutricional.
Artículo 28.- Las unidades de consumo escolar sólo comercializarán los alimentos que satisfagan
los requisitos de las disposiciones normativas aplicables.
Artículo 29.- Se prohíbe comercializar en las unidades de consumo escolar productos inflamables
o fabricados a base de pólvora o productos químicos que pongan en riesgo la salud, la seguridad y
la integridad física de los alumnos.
Capítulo Octavo
Disposiciones finales
Artículo 30.- El incumplimiento de las disposiciones contempladas en el presente reglamento,
serán sancionadas conforme a las leyes vigentes.
Transitorio
Artículo Único.- El presente Decreto entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el
Periódico Oficial “El Estado de Sinaloa”.
Es dado en la residencia del Poder Ejecutivo Estatal, en la ciudad de Culiacán Rosales, Sinaloa, a
los veintidós días del mes de diciembre del año dos mil seis.
El Gobernador Constitucional del Estado de Sinaloa
Lic. Jesús A. Aguilar Padilla
El Secretario General de Gobierno El Secretario de Educación Pública y Cultura
Lic. Rafael Oceguera Ramos Lic. Francisco Javier Luna Beltrán
El Secretario de Salud
Dr. Héctor Ponce Ramos
Publicado en el Periódico Oficial “El Estado de Sinaloa”, el día miércoles 31 de enero de 2007.