1) El documento discute la historia de la educación pública en México y las ideas de Vasconcelos sobre vincular la escuela con la realidad social. 2) Debido a la incapacidad de los municipios para hacer frente a los retos educativos, las escuelas públicas sufrieron después de 1917. 3) Con la llegada de Adolfo de la Huerta al poder se iniciaron cambios para resolver esta situación.

2. De acuerdo con las ideas defendidas por Carranza acerca de la
autonomía municipal, en la Constitución de1917 se suprimió
la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, pues
contraria a la aspiración de democratizar la administración
educativa, sólo abarcaba al Distrito Federal y los territorios
federales.
A pesar de las buenas intenciones, los municipios fueron
incapaces de afrontar la problemática educativa y ya para
1919, la educación pública resentía gravemente la falta de una
adecuada organización: tan sólo en el Distrito Federal,
quedaban abiertas148 de las 344 escuelas existentes en 1917.
Con la llegada de Adolfo de la Huerta al poder, se iniciaron los
cambios para poner remedio a esta situación.

4. DISCURSO DE VASCONCELOS
Vasconcelos asumió las tareas educativas desde la perspectiva
de la vinculación de la escuela con la realidad social; en su
discurso de toma de posesión como rector de la Universidad
afirmó:
"Al decir educación me refiero a una enseñanza directa de parte
de los que saben algo, en favor de los que nada saben; me
refiero a una enseñanza que sirva para aumentar la capacidad
productiva de cada mano que trabaja, de cada cerebro que
piensa [...]Trabajo útil, trabajo productivo, acción noble y
pensamiento alto, he allí nuestro propósito [...] Tomemos al
campesino bajo nuestra guarda y enseñémosle a centuplicar el
monto de su producción mediante el empleo de mejores útiles y
de mejores métodos. Esto es más importante que distraer los en
la conjugación de los verbos, pues la cultura es fruto natural del
desarrollo económico[...]"

5. CARACTERISTICAS DE LA SEP
MISIÓN
Conducir a la SEP en el mejoramiento de su gestión mediante el
desarrollo de políticas, lineamientos, estrategias y herramientas
organizacionales que le faciliten incrementar su eficiencia y lograr
los resultados institucionales de calidad.
VISIÓN
A mediano plazo
Para el 2018 la DGICO es un actor clave en el logro de las metas
establecidas por la SEP en materia de Mejora de la Gestión y los
objetivos del Programa Sectorial de Educación.
A largo plazo
Para el 2025 la DGICO es reconocida por los usuarios como aliado
estratégico en la SEP en el mantenimiento del sistema de mejora
continua de la gestión, que basada en valores y centrada en el
usuario, asegura su contribución al desarrollo cultural, científico,
tecnológico, económico y social de la nación.

6. OBJETIVOS
Objetivo general
Promover la mejora de la gestión institucional de la Secretaría
de Educación Pública apoyando en el control de sus procesos,
la alineación de sus estructuras organizacionales y la
implementación de modelos innovadores de dirección que
contribuyan a la mejora de la calidad educativa y a la
percepción ciudadana de los servicios que ofrece la Secretaría.
Objetivos específicos
· Promover e impulsar la gestión para resultados de la
Secretaría mediante el control e innovación de los procesos,
servicios y arquitecturas normativa de la SEP aplicando
metodologías estratégicas en la materia.

7. LEY GENERAL DE EDUCACION
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educación y,
por lo tanto, todos los habitantes del país tienen las mismas
oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con sólo
satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones
generales aplicables.

8. Estos principios son:
Obligatoriedad,
Laicismo
Gratuidad.
Cada uno contenido en los artículos 4º, 5º y 6º de la Ley General de
Educación.
Artículo 4
Todos los habitantes del país deben cursar la educación primaria y la
secundaria. Es obligación de los mexicanos hacer que sus hijos o
pupilos menores de edad cursen la educación primaria y la
Secundaria.
Artículo 5
La educación que el Estado imparta será laica y, por lo tanto, se
mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa.
Artículo 6
La educación que el Estado imparta será gratuita. Las donaciones
destinadas a dicha educación en ningún caso se entenderán como
contraprestaciones del servicio educativo.

9. IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
La finalidad de la política social de esta Administración es lograr
el desarrollo humano y el bienestar de los mexicanos a través de
la igualdad de oportunidades.
El Plan busca que cada mexicano, sin importar la región donde
nació, el barrio o comunidad donde creció o el ingreso de sus
padres y en especial aquel que se encuentra en condiciones de
pobreza pueda tener las mismas oportunidades para desarrollar
sus aspiraciones a plenit
ud y mejorar así sus condiciones de vida, sin menoscabo de las
oportunidades de desarrollo de las futuras generaciones.

10. SUB SECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
Misión y Visión
La Subsecretaría de Educación Media Superior es un órgano dependiente
de la Secretaría de Educación Pública, responsable del establecimiento de
normas y políticas para la planeación, organización y evaluación
académica y administrativa de la Educación Media Superior.
Historia
La Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) fue creada el 22 de
Enero de 2005, al entrar en vigor el Reglamento Interior de la SEP
publicado el 21 de Enero, en el Diario Oficial de la Federación (DOF).
Directorio
Funciones
Son facultades del titular de la SEMS, entre otras, planear, programar,
organizar, dirigir evaluar las actividades de las unidades administrativas
adscritas, conforme instrucciones del Secretario del Ramo; cada una de
estas unidades administrativas tienen a su cargo un conjunto de
instituciones que dirigir, atender y coordinar.

11. Misión
En el marco de la democracia del Estado mexicano, la Subsecretaría
de Educación Básica tiene la misión de garantizar el derecho a la
educación pública y gratuita de todos los niños, niñas y
jóvenes, como lo estipula el artículo tercero constitucional, mediante
la elaboración y el establecimiento de normas que aseguren la
igualdad de oportunidades para acceder, permanecer y obtener los
resultados de una educación de calidad, donde adquieran los
conocimientos y desarrollen las competencias necesarias para su
formación ciudadana, a fin de que aprendan a ejercer con
responsabilidad sus derechos y obligaciones y puedan continuar
superándose a lo largo de su vida como buenos ciudadanos
mexicanos.

12. NORMATIVIDAD
1. Artículo 3ro. constitucional
2. Ley general de educación y la reforma al artículo 25 publicada en
el DOF de enero/2005
3. Reglamento interior de la Secretaría de Educación Pública
4. Ley para la coordinación de la educación superior
5. Acuerdo 286. Acreditación de conocimientos adquiridos en forma
autodidacta o a través de la experiencia laboral y el anexo acuerdo 328
6. Acuerdo 328. Se modifica el diverso 286 para acreditación de
conocimientos adquiridos en forma autodidacta
7. Acuerdo 279. Trámites y procedimientos relacionados con el
reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior
8. Ley Federal del derecho de autor y la reforma

13. ARTÍCULO 3º DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA
DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
“Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado - Federación,
estados y municipios- impartirá educación preescolar, primaria y
secundaria. La educación primaria y la secundaria son obligatorias.
La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente
todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a
la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la
independencia y en la justicia.
I. Garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación
será laica y, por tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier
doctrina religiosa;
Toda la educación que el Estado imparta será gratuita;