documento normativo del AIP DE La IE 6066 Villa El Salvador Lima Perú

1. 1
REGLAMENTO INTERNO DE
LA IEE 6066 VILLA EL
SALVADOR
(Principios,Normas de Convivencia,Manualde Funciones,Logro de los
Aprendizajes de los Estudiantes y otros de La ComunidadEducativa)
DISCIPLINA,EFICIENCIAY PRODUCCIÓN
2023

2. 2
INDICE
Presentación
Bases legales
1. Identidad y organizaciónde la IE
1.1 Misión y visión institucional
1.2 Órganos que componen la IE y organigrama
2. Normas de Convivencia de la IE
2.1 Normas de convivencia (NC – IE)
2.2 Medidas correctivas
3. Derechosy responsabilidades de los integrantes de la comunidad
educativa:
3.1 Estudiantes
Derechos
Responsabilidades
3.2 Docentes
Derechos
Responsabilidades
3.3 Personaladministrativo
Derechos
Responsabilidades
3.4 Directivos
Derechos
Responsabilidades
3.5 Familias
Derechos
Responsabilidades
4. Responsabilidadesde la IE nivel institucional
4.1 matricula
4.2 Evaluación de los estudiantes
4.3 Asistencia
5. Mecanismosde atención a la comunidad
5.1 Atención a familias
5.2 Mecanismosde resolución de conflictos
⮚ Que involucrana estudiantes
⮚ Entre el personalde la IE
⮚ Que involucra a las familias
5.3 Derivación de casos a instituciones aliadas
5.4 Mecanismosde asistencia ante necesidades y urgencias de los
estudiantes
Resolución de aprobación

3. 3
Presentación
El equipo directivo y todos los miembros de la comunidad educativa presentan El
REGLAMENTO INTERNO, bajo el enfoque de derecho y el buen trato teniendo en
consideración las disposiciones superiores.
El RI es el instrumento de gestión que regula la organización y el funcionamiento integral
de la IE. Para ello, establece las tareas y responsabilidades de todos los integrantes de la
comunidad educativa y comunica los derechos de cada uno de ellos a fin de promover una
convivencia escolar democrática.
A través de este Reglamento se pone en práctica el cumplimiento de los derechos
y responsabilidades de todos los miembros de la Institución Educativa dentro de un clima
pacífico y democrático que debe animar y reinar en todo momento (presencial, virtual)
de la institución; al mismo tiempo permite normar los hábitos de: puntualidad, respeto,
convivencia, trabajo y responsabilidad. De esta manera se logra mantener el prestigio
administrativo, pedagógico y la ética profesional en la Institución Educativa.

4. 4
Bases legales
El presente Reglamento tiene sustento legal en las disposiciones contenidas en
el presente reglamento Interno deben ser cumplidas por los integrantes que conforman
la comunidad educativa.
● La Constitución Política
● Ley Nº 28044, Ley General de Educación, y su reglamento D.S. Nº 011-12.. Ley
SERVIR Nº 30057.
● Ley de Reforma Magisterial Nº 29944 y su reglamento D.S. Nº 004-2013
● Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia
en las Instituciones Educativas Públicas.
● Ley Nº 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público
esencial.
● D. S. Nº 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28628, que regula la
participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas
Públicas.
● D. S. Nº 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento y Control de
la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas.
● D. S. Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988, Ley que declara
la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
● D. S. Nº 018-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28740, Ley del Sistema
Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
● R. M. N° 0526-2005-ED, instituye los Juegos Florales Escolares como actividad
educativa de la Educación Básica Regular.
● R. M. Nº 0425-2007-ED, que aprueba las Normas para la Implementación de
Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la Educación en Gestión de
Riesgos.
● R. M. Nº 0069-2008-ED, aprueban la Directiva “Normas para la matrícula de niños,
niñas y jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema
educativo en el marco de la Educación Inclusiva”.
● R. M. N° 440-2008-ED, que aprueba el documento “Diseño Curricular Nacional de
Educación Básica Regular”.
● R. M. Nº 045-2009-ED, Norma para la Distribución, Recepción, Conservación y
Seguridad de Materiales Educativos de Educación Básica Regular.

5. 5
● R. M. Nº 340-2009-ED, Norma para la creación, organización, funcionamiento y
evaluación de los Centros de Recursos para el Aprendizaje de Educación - CRAE.
● R. V. M. N° 0017-2007-ED, que aprueba las Normas que establecen la Organización y
la Ejecución de la Actividad Permanente de Movilización Social: “Escuelas Seguras,
Limpias y Saludables”.
● R. V. M. Nº 0018-2007-ED, que aprueba el Cuadro de Equivalencia de la Educación
Básica Alternativa, Básica Regular y la Educación de Adultos.
● R. V. M. Nº 0022-2007-ED, que aprueba las “Normas para el fortalecimiento de la
Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y la Formación
Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de
la Educación Básica”.
● R. V. M. Nº 0025-2008-ED, Campaña Nacional de Sensibilización y Movilización por la
Educación Inclusiva.
● R. V. M. Nº 022-2009-ED, Normas para la Prevención de la Influenza en Educación
Básica y Técnico Productiva.
● R. V. M. Nº 0016-2010-ED, Aprueban Normas para la Educación Preventiva ante
Sismos en las Instituciones Educativas Públicas y Privadas.
● R. V. M. Nº 0017-2010-ED, Aprueban Normas sobre las acciones educativas
preventivas ante la Influenza A (H1N1) en las instituciones educativas públicas y
privadas.
● R. D. Nº 0463-2010-ED, Aprueban Plan de Educación Preventiva ante Sismos 2010.
● R. D. N° 0908-2010-ED, Aprueba las orientaciones del Acompañamiento Pedagógico
en el marco del Programa Estratégico Logros de Aprendizaje al finalizar el III ciclo de
EBR.
● Ley Nª 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas.
● R.M. Nº 0069-2008-ED, aprueban la Directiva “Normas para la matrícula de niños, niñas
y jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema
educativo en el marco de la Educación Inclusiva”.
● R.M. N° 814-85-ED Funciones de los Auxiliares de Educación.
● D.S.0353-89- Manual de Funciones.
● D.L 276 Ley de la Carrera Administrativa.
● RD 022-2014, aprueba implementación de los “recreos amigables”, como estrategia para
reducir la violencia escolar en los espacios de recreos.

6. 6
● RD 025-2014, aprueba implementación de los “círculos restaurativos” como estrategia y
metodología para la prevención e intervención en los diferentes tipos de violencia
escolar.
● RD 029-2014, aprueba la implementación de las sesiones de “autocuidado” como
estrategia de acompañamiento y sostenimiento emocional al personal docente y
administrativo.
● RD 032-2014, aprueba la implementación de la estrategia “el semáforo” para la reducción
de la violencia escolar en el aula.
● Ley 27337: Código del Niño y del Adolescente.
● Decreto Supremo N° 006-99-PROMUDEH, que aprueba el reglamento que faculta a la
Defensoría del Niño y del Adolescente a realizar Conciliaciones Extrajudicial
● Resolución Ministerial N° 241-99 PROMUDEH. Que aprueba la guía de procedimientos
de atención de casos de la Defensoría del Niño y el Adolescente.
● Ley N° 27793 Ley de Organización y Funciones del Ministerio de la Mujer y Poblaciones
Vulnerables.
● Decreto Supremo N°008-2002-MIMP - Reglamento: Resolución Legislativa 25278:
Convención sobre los Derechos del Niño.
● Decreto Ley 26102, Código de los Niños y Adolescentes (artículos 45° al 50°).
Texto Ordenado de la Ley 26260, Ley de Violencia Familiar (artículo 30°), D.S. 006-97-
JUS.
● Ley 23853, Ley Orgánica de Municipalidades (artículo 67°, inciso 1). Modificado por Ley
26875.
● Ley 26872, Ley de Conciliación y su ampliatoria Ley 27007.
● Ley General de Educación 28044 - Art. 53: Principio del interés superior de los niños,
niñas y adolescentes
● Ley 29174: Ley General de Centros de atención residencial de niñas, niños,
adolescentes
● Ley N° 27337: Código de los Niños y Adolescentes - Capitulo III Defensoría del niño y
adolescente.
● Ley Nº 29719 Antibullying - Ley que promueve la convivencia sin violencia en las II.EE.
● Ley N°20536 Ley de Convivencia Escolar: Manual de protección del adolescente.
● Declaración de Derechos Humanos.
● Ley de Abuso Sexual.
● Ley de Violencia Intrafamiliar.
● Resolución Ministerial N° 274-2020-MINEDU, que aprueba la actualización del “Anexo
03: Protocolos para la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes”, del

7. 7
apartado XI de los Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención
y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes, aprobados por Decreto
Supremo N° 004-2018-MINEDU
● RM N° 189 -2021 MINEDU, Aprobar el documento normativo denominado “Disposiciones
para los Comités de Gestión Escolar en las Instituciones Educativas públicas de
Educación Básica”, el mismo que, como anexo 01, forma parte de la presente resolución.
1. Identidad y organización de la IE
1.1 Misión, Visión y valores Institucional
Misión: Brindamos a los niños y jóvenes una educación humanista inclusiva,
digital y técnica, en el marco del perfil del egreso del CNEB, buscando que los
estudiantes culminen la escolaridad con una visión emprendedora y productiva,
basada en valores: disciplina, eficiencia y productividad, dentro de una cultura de
paz y libre de violencia.
Visión: Ser reconocidos como una IE que contribuye a que todos nuestros
estudiantes accedan al mundo letrado desarrollen su potencial, desarrollen las
habilidades comunicativas resuelvan problemas, practiquen valores, sepan seguir
aprendiendo, se asuman ciudadanos con derechos y responsabilidades,
fomentando una cultura de emprendimiento productivo, respetando a las
personas con habilidades diferentes y contribuyan al desarrollo de sus
comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances
mundiales en concordancia con el perfil de egreso del CNEB
Valores:
PROBLEMA
AXIOLÓGICO
VALOR DEFINICIÓN ACTITUD
IRRESPET
UOSO
RESPET
O
Es la consideración,
atención que se debe a
una persona
reconociendo así a los
derechos y la dignidad del
otro
● Trata respetuosamente a los
miembros de la comunidad
educativa.
● Respeta a sus compañeros en todo
momento.
● Respeta los acuerdos de la mayoría
y participa en las actividades
programadas.

8. 8
● Muestra empatía y tolerancia a la
diversidad.
IRRESPO
NSABILI
DAD
RESPO
N
SABILID
AD
Es la capacidad de
sentirse obligado a dar
una respuesta o a
cumplir un trabajo sin
presión externa
alguna.
● Es responsable de sus acciones y
deberes.
● Asiste, participa en clase y realiza
sus deberes con responsabilidad y
puntualidad.
● Usa con cuidado el espacio y el
material escolar.
● Cuida y vigila la propiedad ajena.
INDIFER
ENCIA
SOLID
ARIDA
D
Gesto que se
concretiza en el amor
al prójimo basado en
el servicio, entrega
hacia los demás.
● Colabora con quienes requieren
ayuda.
● Comparte sus saberes en el
grupo
● Apoya desinteresadamente e
incondicionalmente a sus
compañeros.
1.2 Órganos que componen la IE y organigrama
Órganos de Dirección:
⮚ Director
⮚ Subdirectora primaria
⮚ Subdirectores Secundaria
Órganos de Administración
⮚ Secretario
⮚ Personal de servicio
⮚ Personal de laboratorio
⮚ Bibliotecaria
Órganos pedagógicos
⮚ Jefes de laboratorio y talleres
⮚ Profesores coordinadores de grado primaria
⮚ Profesores coordinadores de área secundaria
⮚ Profesores de aula de innovación pedagógica primaria y secundaria
⮚ Profesores de aula primaria
⮚ Profesores de área secundaria

9. 9
⮚ Auxiliares de educación
Órgano de participación, concertación y vigilancia
⮚ CONEI
ORGANIGRAMA INTER INSTITUCIONAL
IE N° 6066 V illa El Salvador
DIRECTOR
CONEI
COMITE DE GESTION DE
CONDICIONES OPERATIVAS
DOCENTES
MUNICIPIO
ESCOLAR
ESTUDIANTES
AUXILIAR
DE
EDUCACION
DIRECTOR
APAFA
SUBDIRECCIÓN
PRIMARIA
SUBDIRECCIÓN
ADMINISTRATIVA
SUB DIRECCIÓN
AREA TECNICA
SUB DIRECCIÓN
FORMACIÓN
GENERAL I- II
AIP
Primaria - Secundaria
JEFES DE AREA
TECNICA
JEFE DE
LABORATORIO
SECUNDARIA
PRIMARIA
COMITES DE
GESTIÓN DEL
BIENESTAR
COMITES DE
GESTIÓN
PEDAGÓGICA

10. 10
2. Normas de Convivencia de la IE
Las Normas de Convivencia de la IE (NC-IE) son un componente esencial del RI pues
expresan los acuerdos de la IE para lograr relaciones armoniosas que conduzcan a
lograr los objetivos institucionales. Asimismo, se deben entender como una herramienta
práctica para la construcción de un clima positivo para los aprendizajes. En otras
palabras, las NCIE representan ideales y, al mismo tiempo, son una herramienta
concreta para la resolución de conflictos.
2.1 Normas de convivencia (NC – IE)
1. Nos respetamos unos a otros sin distinción y nos expresamos con asertividad.
2. Seremos puntuales y responsables de nuestras acciones y deberes.
3. Cuidaremos de nuestra salud, aseo y presentación personal.
4. Practicamos los protocolos de bioseguridad con empatía.
5. Nos identificamos con nuestra institución educativa participando en las
diferentes actividades que se promueva.
6. Cuidamos nuestro medio ambiente manteniendo limpio nuestros espacios de
trabajo virtual y físico.
7. Contribuiremos creando un clima favorable que permita el desarrollo del
aprendizaje dentro de la comunidad educativa.
8. Usamos los medios tecnológicos y de comunicación con fines pedagógicos y
académicos con responsabilidad, respetando los espacios.
9. Somos solidarios practicando el trabajo colaborativo.
10. Hacemos uso responsable de redes sociales respetando la dignidad de los
miembros de la comunidad educativa.
“CONVIVIENDO EN ARMONÍA CONSTRUIMOS
NUESTROS APRENDIZAJES”
2.2 Medidas correctivas
Se aplican en aquellas situaciones en que los estudiantes no han cumplido las
normas de convivencia de la institución. Tienen la finalidad de generar la reflexión
activa sobre sus actos, modificación y/o extinción de un comportamiento inadecuado a
través de una orientación clara y de cambio. Fomentar en el estudiante el análisis de
las consecuencias perjudiciales que pueden haber ocasionado su comportamiento,

11. 11
promoviendo prácticas restaurativas, apoyo, reconciliación social.
En la aplicación de las medidas correctivas se brindará la orientación respectiva
a través de miembros del comité de Tutoría y convivencia. Debencumplir los siguientes
criterios:
a. Acordes con ciclos y etapas de desarrollo del estudiante, respetando sus
derechos.
b. Acompañamiento con orientación formativa, reflexiva, restaurativa, reparadora
y con expectativas de cambio.
c. La medida correctiva debe ser proporcional a la falta.
Estrategia con el docente:
Se acuerda con el docente que las situaciones que involucren a los estudiantes se
comuniquen a los Auxiliares de educación, subdirectores y al director (a) de acuerdo a
la gravedad, para planificar estrategias de solución y no tener que recurrir a medidas de
emergencia. Adicionalmente, se le recuerda al docente que la IE no puede suspender el
servicio educativo para ningún estudiante, pues esto pone en riesgo la permanencia y la
culminación exitosa de la Educación Básica de los estudiantes, derecho que les
corresponde por ley.
Estrategia con el estudiante:
Se acuerda no suspender al estudiante (la suspensión interrumpiría los aprendizajes y
las horas mínimas de escolaridad que son el derecho del joven, con lo cual se estaría
incumpliendo la primera estrategia) y buscar un acuerdo con el tutor para la recuperación
de horas (reforzando la autoridad del docente mediante un trabajo de la IE en conjunto).
Este acuerdo se formalizará por escrito con la familia.
Estrategia con la familia:
Se cita a la familia para discutir soluciones. Se le presenta a la familia el acuerdo previo
establecido entre la directora y el estudiante. Así, se presenta un nuevo acuerdo por
escrito, apelando a las normas de convivencia citadas y al acuerdo de la familia al recibir
las NC-IE al inicio del año. En este nuevo acuerdo, el docente se compromete en la
recuperación, atención y nivelación de las sesiones, poniendo especial atención a las
dificultades que presente el estudiante en el proceso de aprendizaje.

12. 12
PROPUESTAS DE ACCIONES REPARADORAS Y/O RESTAURATIVAS A
TOMAR
Toda falta debe contar con un acta de compromiso o acta de acuerdo firmado por el
padre.
1.-Dialogamos con el estudiante para que reflexione sobre su mal actuar sobre la
situación y de ser reiterativo se procederá a comunicar al tutor y padre de familia.
2.-Realizan trabajos fuera de horario de clase con conocimiento del Padre de familia
como regar plantas, arreglar jardines, ordenar libros en la biblioteca
3.- Comunicamos al padre de familia sobre la salud de su menor hijo para que pueda
asistirlo
4.- Participan en campañas de protocolos de bioseguridad elaborando afiches,
infografías, carteles
5.- Comunicamos al tutor y al padre de familia para la participación del estudiante
mediante una carta compromiso, hacer el seguimiento para su cumplimiento.
6.- Participan en campañas de limpieza para fomentar hábitos para el cuidado del
medio ambiente.
7.- Fomentan mediante afiches los valores y el buen trato entre pares y la comunidad
educativa
8.- Elaboran Tik Tok sobre el uso responsable de la tecnología
9.- Realizan carteles, infografías, afiches resaltando la solidaridad en aras del bien
común.
En caso de falta de los educandos, el comité de tutoría y convivencia, tomará
las acciones pertinentes con documentos, en el siguiente orden:
1.- Entrevista y acompañamiento a los estudiantes con dificultades en su
comportamiento y hacer un seguimiento permanente de su proceso y su respectivo
registro de las acciones realizadas.
2.- Citación escrita al padre y/o apoderado, dejando constancia en el cuaderno de
incidencias como su posterior comunicación e información sobre los avances y
mejora de su conducta. También se les debe hacer firmar un acta de compromiso,
para asegurar su comportamiento por parte de la familia.
3.- Si la falta grave es intimidación psicológica, física, verbal y virtual entre
compañeros (acoso, bulling, ciberbullying) así como cualquier involucramiento con
sustancias psicoactivas (drogas, alcohol). El responsable de tutoría y convivencia
debe reportarlo al SISEVE y hace los informes respectivos de acuerdo a los

13. 13
protocolos establecidos por el Ministerio de Educación.
4.- en caso de reincidencia de faltas graves e inasistencia de los Padres de familia a
las citaciones enviadas y habiendo agotado todos los procesos de apoyo que ofrece
la I.E., el responsable de tutoría, convivencia y disciplina escolar a través de la
dirección informará a las siguientes instancias DEMUNA, FISCALÍA DE FAMILIA,
COMISARÍA, UGEL 01.
5.- Si el Padre de familia o apoderado no cumple con lo acordado con el comité de
tutoría y convivencia escolar, la dirección de la I.E. informará el caso a las
instituciones que defienden a los menores.
3. Derechos y responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa:
Derecho: Es la facultad de una persona o colectivo para hacer o no hacer algo. Existen
derechos inherentes a la persona (como los derechos humanos o los derechos de los
niños, niñas y adolescentes) y otros obtenidos como un cargo o rol de gestión. Están
contemplados por leyes y los Gobiernos deben garantizarlos y protegerlos.
Responsabilidad: Es la capacidad para tomar decisiones sobre la base del análisis de
las consecuencias que tendrán nuestras acciones. La responsabilidad requiere de la
autonomía para decidir de manera independiente y actuar adecuadamente con libertad.
3.1 Estudiantes
Derechos
▪ Recibir una educación de calidad, con una formación integral en valores.
▪ Ser escuchado y respetado, dentro de un clima cordial, sano. Ser acompañado
y orientado por sus padres o apoderados y docentes en su proceso de formación
integral.
● Ser informado con anticipación de las actividades académicas y/o
extracurriculares de la I.E., que le compete.
● Participar en todas las actividades institucionales académicas, culturales,
deportivas entre otras con las mismas oportunidades y equidad de género.
● Participar en los procesos de elecciones de las organizaciones
estudiantiles.
● Ser evaluado de acuerdo a sus capacidades e informado sobre sus
calificaciones de forma oportuna por los docentes y/o tutor(a).

14. 14
● Contar con espacios recreativos en los tiempos y lugares destinados para
ello.
● Conocer los Procedimientos del Reglamento de Convivencia y Disciplina
Escolar vigente.
● Contar un pase de ingreso en caso de tardanza por motivos de salud o
trabajo sustentando con documentos.
Responsabilidades
 Asistir puntualmente, aseado y uniformado según lo especificado para la mejor
identificación del estudiante.
 Cumplir con sus actividades escolares de manera oportuna.
 Identificarse con la I.E. manteniendo un trato cortés en la comunidad educativa y
practicando las normas de convivencia establecidas.
 Cuidar, conservar y mantener en buen estado el mobiliario, recursos didácticos,
técnicos, implementos de laboratorio, paredes, carpetas, gruta y patios con que
cuenta la I.E. 6066. Instando a los demás miembros de la comunidad que actúen
de igual forma.
 Traer de forma responsable sus útiles y materiales de trabajo, además de los
solicitados por sus profesores, para un adecuado desarrollo de las actividades
durante la jornada educativa.
 Dar a conocer al padre/madre o apoderado los comunicados o citaciones
enviados a través de la agenda escolar por la I.E.
 Respetar los horarios establecidos durante la jornada escolar, sin tardanzas ni
evasiones. Solo en caso de necesidades biológicas deben portar con el permiso
del docente.
 Mantener una conducta adecuada, dentro y fuera de la IE, según indicaciones
disciplinarias, resguardando el buen nombre de su persona y de la I.E.
 Presentar su justificación por escrito en forma oportuna a la Dirección por
inasistencia continua con firma del padre/madre o apoderado y en caso de salud
con certificado médico.
 Aceptar los consejos, orientaciones y acciones reparadoras y/o restaurativas que
se hayan hecho merecedores.
 Demostrar respeto durante las actividades cívicas, patrióticas y religiosas.
 Traer sus loncheras saludables.
 Deberá contar con su kit de higiene personal, alcohol o gel desinfectante, papel
higiénico.

15. 15
 Usar la mascarilla en caso tenga problemas respiratorios.
3.2 Docentes
Derechos
Art. 41.- De la ley de la reforma Magisterial 29944.
Responsabilidades
a. Integrar y participar en la elaboración, ejecución y evaluación de las comisiones y
áreas de trabajo colaborando con la Dirección de la I.E.
b. Promover la defensa de los derechos y deberes del niño y adolescente, según el
Nuevo Código de los Niños, Niñas y Adolescentes - Ley N° 27337.
c. Detectar problemas académicos y emocionales que afecten el desarrollo del
educando, haciendo el seguimiento y derivándolo en caso que requiera atención
especializada.
d. Organizar y ambientar el aula, preparar material educativo utilizando los recursos
propios del lugar con la participación de los educandos y Padres de Familia.
e. Mantener actualizada la documentación pedagógica y administrativa de su aula
llevando con esmero y responsabilidad.
f. Atender a los educandos y velar por su integridad física y mental, durante el tiempo
que permanezcan en la I.E.
g. Velar por la conservación de los bienes y no debe dejar salir ningún material educativo
de la IE., salvo con autorización de la Dirección.
h. Colaborar con el orden y limpieza del aula, así como de los espacios de la I.E.
i. Informar a la Dirección de la I.E. de todas las actividades a realizarse con el Comité
de Aula, antes y después de su ejecución. En caso de llevar actividades económicas,
asesorar a la persona encargado en el control del movimiento económico.
j. Coordinar y mantener informados a los padres de familia sobre el rendimiento
académico y comportamiento de sus hijos.
k. El personal docente deberá apoyar en la disciplina durante la formación.
l. Los docentes deberán asistir a las reuniones programadas por los directivos.
m. Los docentes de ambos niveles acompañaran a los estudiantes hasta la puerta a la
hora de salida, para evitar la indisciplina.
n. El profesor tiene el deber de firmar su ingreso y salida en el cuaderno de asistencia,
así como registrarse en el reloj biométrico.
o. Está prohibido que el docente abandone su aula en hora de clase sin conocimiento
de su jefe inmediato o Dirección, salvo en casos de urgencia extrema, con cargo a
regularizarlo posteriormente.

16. 16
p. El docente debe respetar los cambios de hora y la hora del recreo de sus estudiantes.
q. No podrán realizar actividades económicas a nivel de aula, sin la previa coordinación
de su jefe inmediato y visación de la Dirección entrega de proyecto y/o plan de
actividad.
r. Los profesores deberán entregar una lista de estudiantes con problema de conducta
a la Subdirección bimestralmente.
s. En caso de permiso en hora de clase, por asuntos personales y/u otros lo realizará
con papeleta de salida, previa autorización de su jefe inmediato y luego recuperar su
clase.
t. Brindar apoyo y/o facilidades a los estudiantes que representan a la I.E. en los
diferentes eventos, concurso de conocimientos, deportes, danzas y otros.
3.3 Personal administrativo
Derechos
Responsabilidades
3.3.1. responsabilidades de la SECRETARÍA DE LA IE
Depende de la Dirección.
a. Orientar y atender de manera adecuada, oportuna y pertinente a los padres de familia
y estudiantes sobre aspectos educativos.
b. Realizar el despacho diario de los documentos a la Dirección de la IE.
c. Recepcionar, clasificar, registrar, distribuir y archivar la documentación que
corresponde a la Dirección de la I.E.
d. Redactar, revisar y preparar la documentación para la firma del Director.
e. Mantener en reserva, orden y bajo extrema seguridad la documentación confidencial
de la I. E.
f. Elaborar las nóminas y actas oficiales del nivel primario y secundario en coordinación
con el subdirector y docentes del nivel.
g. Participar activamente en las actividades institucionales, programas o acciones que
promuevan las buenas relaciones de convivencia en la I.E. dentro de un clima
democrático.
h. Otros que asigne la Dirección de la I.E. acorde a su función.
3.3.2. responsabilidades DEL AUXILIAR DE BIBLIOTECA
Depende de la Dirección, Subdirección (8 horas diarias)

17. 17
a. Inventariar y actualizar el material bibliográfico, máquinas, muebles y demás enseres
con que cuenta la Biblioteca y publicar en un lugar visible.
b. Confeccionar y actualizar catálogos, textos, revistas, libros y folletos de acuerdo a las
clasificaciones, así como entregar carnet del lector
c. Hacer cumplir las normas de uso, préstamo y reposición del material de lectura y
publicar a docentes y estudiantes que no devuelven.
d. Publicar en un lugar visible las normas de comportamiento en la sala de lectura, así
como en el trato adecuado en los documentos de consulta.
e. Establecer su horario de permanencia, en función de los intereses del educando y
publicar en un lugar visible.
f. Recepcionar los libros, cuadernos de trabajo y otros materiales educativos entregados
por el MED y/o la UGEL 01, para la entrega a los docentes y estudiantes en forma
inmediata una vez codificados.
g. Participar activamente en las actividades institucionales, programas o acciones que
promuevan las buenas relaciones de convivencia en la I.E. dentro de un clima
democrático.
h. Realizar campañas para promover el gusto por la lectura en los estudiantes en
coordinación con los docentes.
i. Realizar otras funciones afines a su cargo que le asigne el Director y los subdirectores.
j. Adecuar un ambiente de lectura para docentes y estudiantes.
3.3.3 Responsabilidades de PERSONAL DE LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO
Depende de la dirección y/o subdirección
1. Asumir con mucha responsabilidad sus funciones durante las horas de trabajo
registrando en un cuaderno las actividades realizadas durante el día.
2. Realizar el mantenimiento, conservación y limpieza de los ambientes de la IE que se le
asignan, tanto interna como externa y apoya permanentemente ante la ausencia de un
personal.
3. Realizar traslados de muebles, equipos y otros enseres, según la necesidad.
4. Ejecutar la limpieza de pisos, paredes, techos, ventanas, puertas y mobiliarios, en
especial los servicios higiénicos en forma continua y permanente.
5. Elaborar informes de las ocurrencias (pintas, daños, deterioro, etc) durante su jornada
de trabajo, presentando a su jefe inmediato superior y archivar una copia del mismo.
6. Velar por la seguridad, conservación y mantenimiento de los SSHH, materiales,
herramientas e implementos de trabajo a su cargo.

18. 18
7. Participar activamente en las actividades institucionales, programas o acciones que
promuevan las buenas relaciones de convivencia en la I.E. dentro de un clima
democrático.
8. Cumplir otras funciones encomendados por los directivos.
3.3.4 Responsabilidad de PERSONAL DE PORTERÍA Y GUARDIANÍA
1. Controla que los muebles, enseres, etc. que salgan de la I.E. dentro de su horario de
trabajo tenga la autorización firmada por la Dirección de la IE.
2. Evitar el ingreso de las personas ajenas a la I.E. fuera de hora de atención, salvo
autorización firmada por la Dirección.
3. Controla el ingreso de materiales diversos, dentro de su jornada de trabajo, dando cuenta
en el día al Director.
4. Vela por la seguridad e integridad de los bienes de la IE durante su horario de trabajo.
5. Realiza rondas permanentemente por todas las instalaciones de la IE, verificando la
normalidad, caso contrario tomará las acciones pertinentes de acuerdo a normas
establecidas.
6. No descuidar su puesto de trabajo en atención particular.
7. Realiza el relevo de turno con el personal que entra de turno, verificando la conformidad
o las novedades presentadas en su jornada de trabajo.
8. Registra en el cuaderno de ocurrencias las novedades presentadas en su jornada de
trabajo, el cual será visado por el Director.
9. Informar al jefe inmediato superior por escrito en caso de robo de los bienes y enseres
en el momento que se percate de dicho acto para ayudar a las investigaciones.
10.Participar activamente en las actividades institucionales, programas o acciones que
promuevan las buenas relaciones de convivencia en la I.E. dentro de un clima
democrático.
11.Su horario de trabajo será designado por el Jefe inmediato de acuerdo a norma y
necesidades de la institución educativa.
12.Brindar un trato cordial y orientar al visitante.
13.Registrar la visita de los visitantes a través de su DNI y anotarlo en el cuaderno
correspondiente.
14.El personal de portería deberá portar un distintivo que lo identifique en su labor
15.Realizar otras funciones que le asigne el director.
3.4 Directivos

19. 19
Derechos
Responsabilidades
3.4.1 responsabilidades del Director
a. Representar legalmente a la Institución Educativa y preside las comisiones.
b. Planificar, coordinar, acompañar, monitorear y evaluar las acciones educativas que se
realizan en la I.E.
c. Velar por el cumplimiento de los objetivos institucional, por un buen trato a los
estudiantes, demás miembros de la comunidad educativa.
d. Promover y defender los derechos del niño, niña y adolescente, según el nuevo
Código de los Niños y Adolescentes - Ley N° 27337 a través de una escuela libre de
violencia.
e. Estimular el buen desempeño docente y reconocer públicamente a las innovaciones
educativas y experiencias exitosas.
f. Promover y propiciar la cooperación, la integración, respeto y las buenas relaciones
humanas de la comunidad educativa.
g. Ejecutar y evaluar el Plan Anual en coordinación con el CONEI.
h. Organizar el proceso de Matrícula, autorizar con RD: traslados y exoneraciones de
Educación Religiosa como las pruebas de ubicación.
i. Asimismo, la suspensión de evaluaciones por motivos de salud y familiares (siempre
y cuando no sean consecutivos, salvo excepciones).
j. Matricular de oficio al menor en abandono o en peligro moral y poner el caso en
conocimiento de las autoridades e Instituciones pertinentes.
k. Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los educandos en los documentos
Pedagógicos oficiales por Resolución y a petición de las personas interesadas.
l. Dirigir, coordinar, asesorar, monitorear y evaluar (retroalimentar) la labor del personal
docente.
m.Asesorar a la APAFA en coordinación con el CONEI.
n. Brindar la información pertinente a los padres de familia sobre los protocolos y normas
del SIseVe
o. Informar y Denunciar ante las autoridades competentes inmediatamente, actos de
corrupción, abandono escolar, faltas administrativas detectadas en la institución.
p. Conducir la elaboración, ejecución y evaluación de instrumentos de gestión escolar.
q. Hacer cumplir el manejo de los Ingresos y egresos de los Recursos Propios y en
concordancia con el DS N° 028-2006-ED y normas complementarias de la UGEL 01.

20. 20
r. Monitorear la asistencia y permanencia del personal de la I.E. de acuerdo al horario
y jornada laboral.
s. Gestionar y firmar los convenios con instituciones afines (CETPRO, Institutos)
3.4.2 responsabilidades del subdirector
a. Depende orgánicamente de la Dirección de la IE.
b. Elaborar un plan anual para promover y hacer cumplir Ley N° 27337 de los derechos
y deberes del niño y adolescente
c. Asumir legalmente a la Institución en caso de ausencia del Director.
d. Presidir y participar en la elaboración, formulación y ejecución del PEI, PAT, PCI, RI,
IGA, GIA, CIA, Plan de monitoreo y otros.
e. Acompañar, Monitorear, Orientar y Asesorar el trabajo de los coordinadores, asesores
de áreas y/o especialidades del área de EPT, tutores y docentes en el campo
administrativo y pedagógico.
f. Monitorear la asistencia y puntualidad del personal a su cargo en sus horas efectivas
de trabajo.
g. Informar por escrito a la Dirección hechos irregulares detectados en la institución.
h. Promover las buenas relaciones de convivencia entre los miembros de la comunidad
educativa.
i. Informar por escrito periódicamente al Director sobre las actividades pedagógicas
desarrolladas del nivel a su cargo.
j. Participar obligatoriamente en las actividades programadas por la I.E.
k. Fomentar y propiciar la ejecución de las actividades extracurriculares (Escuela de
Padres, Municipio escolar, Defensoría del Niño y el Adolescente, Comité Ambiental,
espacios de espiritualidad y reflexión, espacios de arte y cultura, Escuelas Limpias
Saludables y sin violencia).
l. Proponer al personal a su cargo a la dirección de la I.E para estimular por acciones
extraordinarias en el cumplimiento de sus funciones de acuerdo al MBDD.
m.Exhortar e informar a la dirección sobre el personal a su cargo sobre incumplimiento
de sus deberes y obligaciones.
n. Orientar el trabajo de los coordinadores de grado, de áreas, jefes de grupo funcional
y asesores de áreas; brindándoles el asesoramiento correspondiente y haciéndoles
conocer las disposiciones oficiales.
o. Recibir los informes sobre casos de indisciplina, casos de presunto abandono,
inasistencia, maltrato entre pares y adultos de su nivel y reportarlo al comité de
convivencia para su seguimiento.

21. 21
p. Estimular y fomentar el sentido de responsabilidad de los trabajadores, teniendo como
base su puntualidad, permanencia, esmero, espíritu de trabajo, lealtad y colaboración
en la acción educativa de la I.E.
q. Establecer mecanismos de comunicación virtual (correo, Facebook, telegram,
WhatsApp entre otros) con el personal de la IE en la modalidad semipresencial.
r. Motivar, monitorear y acompañar la práctica de sus profesores y otros profesionales
en contexto del servicio educativo no presencial.
s. Sensibilizar a las familias respecto a la importancia de estimular, alentar y acompañar
a sus hijos en el acceso a los recursos tecnológicos.
t. Fomentar el fortalecimiento de capacidades de todos los integrantes de su institución
a través de la oferta formativa del MINEDU y fuentes oficiales.
1.5.4. SON FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LA SUB DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA
a. Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor administrativa del personal a
su cargo.
b. Informar a la dirección proponiendo la sanción en caso de incumplimiento de las
funciones y obligaciones del personal de la I.E., según los casos que estipula las
sanciones por falta disciplinaria.
c. Programar, prever, proporcionar y supervisar los recursos materiales de
mantenimiento (limpieza), bienes y estaciones de lavado de manos que sea necesario
para el adecuado funcionamiento de la I.E, coordinando con todas las áreas para
cubrir los requerimientos y necesidades prioritarios.
d. Administrar y monitorear la documentación de escolaridad y certificados de los
estudiantes oportunamente en coordinación con la secretaria.
e. Supervisar el mantenimiento, mejoramiento y conservación de la infraestructura de la
I.E., así como todos los bienes patrimoniales.
f. Organizar, actualizar y dar a conocer al iniciar y finalizar el año lectivo el inventario
general de los bienes patrimoniales, en coordinación con los Subdirectores, Jefes de
Talleres, Jefe de Laboratorio, coordinadores(as) del AIP y talleres de áreas técnicas,
Biblioteca y Secretaría de la institución procediendo con la codificación de los bienes
y velando por su mantenimiento, mejoramiento y conservación. Informando
obligatoriamente a la dirección de la Institución educativa.
g. Procesar y consolidar las estadísticas en forma permanente: censo escolar,
estadístico de matrícula y asistencia de los estudiantes, consolidado del personal de
la I.E. entre otros.

22. 22
h. Informar, procesar, controlar y publicar el registro de asistencia del personal docente
y administrativo a nivel de la I.E., informando obligatoriamente a la dirección el
consolidado mensual para elevar el informe a la UGEL 01.
i. Elaborar y actualizar el cuadro de asignación de personal en la Institución Educativa
al iniciar y finalizar el año académico.
j. Realizar acciones de capacitación del personal Administrativo para mejorar el
desempeño laboral y rendimiento óptimo y eficaz.
k. Registrar, actualizar y procesar el escalafón magisterial y administrativo de la
institución, informando oportunamente el consolidado de la misma a la dirección.
l. Dar curso a los trámites de permiso, licencias del personal Docente y administrativo,
informando oportunamente a la dirección.
m.Asumir las responsabilidades de gestión administrativa económico financiero de los
recursos propios en concordancia a los dispositivos legales vigentes, monitoreando a
los responsables en el manejo de los recursos propios de la institución educativa.
n. Integrar, controlar y supervisar los servicios de su competencia, las comisiones a
adquisiciones como también de altas y bajas.
o. Impedir la utilización de la institución educativa con fines de propaganda y
contravención de las normas legales vigentes.
p. Recepcionar y distribuir oportunamente los textos, módulos, material educativo y
didáctico emanado por el MED y la UGEL O1 y los existentes en la I.E, dando la
directiva por escrito, respecto a la entrega y distribución de los mismos alumnos y/o
padres de familia, su uso, conservación y devolución correspondiente.
q. Se encarga de la administración, el funcionamiento y las acciones del personal de
secretaria, biblioteca, laboratorio, talleres, personal de servicio y guardianía.
r. Organizar, distribuir y publicar los horarios permanentes del personal de servicio y
administrativo oportunamente para evitar el riesgo y/o dificultad en cuanto a la
seguridad de la I.E.
s. Permanecer en la oficina y/o ambiente dentro de las horas de la jornada laboral y no
permitir otros trabajadores dentro de las horas de trabajo.
t. Organizar y ordenar al personal administrativo distribuyendo sus funciones y
responsabilidades en cuanto a su labor diario, cubriendo la ausencia del trabajador
con el personal disponible.
Responsabilidades ESPECÍFICAS DE LA JEFATURA DE TALLER
Es el responsable de coordinar, orientar, supervisar el proceso de enseñanza
aprendizaje en las especialidades de EPT

23. 23
Tiene una jornada laboral de 40 horas pedagógicas semanales.
a. Monitorear y acompañar el proceso de enseñanza - aprendizaje.
b. Promover la participación de las especialidades en concursos escolares a través de
proyectos de “Crea y emprende”.
c. Supervisar a los coordinadores sobre el mantenimiento y conservación de
maquinarias, equipos y/o herramientas de los talleres
d. Revisar el inventario de maquinarias, equipos y/o herramientas de los talleres en
coordinación con la Subdirección de Áreas técnicas y Subdirección Administrativa.
e. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de
su cargo por el director o subdirector del Área técnica.
f. Elaborar el plan anual de trabajo anual de la Jefatura de Taller.
Responsabilidades DE LA JEFATURA DE LABORATORIO
Es el responsable de coordinar, orientar, supervisar el proceso de enseñanza
aprendizaje en el laboratorio de C. y T
Tiene una jornada laboral de 40 horas pedagógicas semanales.
a. Depende de la Dirección y de la Sub Dirección de Formación General
b. Elaborar el horario del uso del laboratorio.
c. Realizar acciones de mantenimiento, conservación de los equipos y el uso racional de
los insumos.
d. Atender la solicitud de materiales, equipos e insumos a utilizar por los docentes
durante sus prácticas programadas.
e. Llevar el inventario de los equipos y materiales del laboratorio, informando al
Subdirector de Formación General al inicio y término del año lectivo.
f. Implementar el botiquín de primeros auxilios en el laboratorio en coordinación con los
profesores del área.
g. Colaborar con los docentes de la especialidad en la elaboración de guías de práctica,
pero no se hace cargo de las prácticas de laboratorio,
h. Supervisar, acompañar y monitorear las prácticas de laboratorio realizada por los
docentes.
i. Participar en la organización y ejecución de las actividades de ciencias, feria de
ciencias, exposición de material didáctico, concurso de proyectos científicos, etc.
j. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de
su cargo por el director o subdirector de formación general.

24. 24
3.5 Familias
Derechos
a. Participar y/o coordinar en las actividades que organiza los comités de aula
Institución Educativa.
b. Involucrarse en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. En este sentido,
apoyan, según lo requiera la IE.
c. Participan en coordinación con los docentes para el desarrollo de las actividades de
aprendizaje.
d. Organizan los tiempos de los estudiantes para el estudio, el apoyo en las tareas
familiares y el descanso.
e. Acompañan las actividades de aprendizaje de sus hijos(as), permitiéndoles a ellos el
protagonismo de su desempeño.
f. Estar informado permanentemente sobre el avance curricular y desempeño
académico y conducta de sus hijos.
g. Elegir o ser elegido para los cargos de comité de aula y/o APAFA.
h. Participar a través de los comités de aula y talleres de áreas técnicas en las
necesidades de los mismos. (Ley 28628).
i. Ser representados en CONEI y otras comisiones.
j. Recibir información de la gestión de la APAFA y COMITÉS DE AULA.
k. Fiscalizar directamente o a través del concejo de vigilancia, la gestión administrativa,
financiera y económica de la APAFA.
l. Denunciar ante los órganos competentes, las irregularidades encontradas en la
Institución Educativa.
m. Ser atendido en la Institución Educativa por las autoridades, personal administrativo
y docentes, en horarios de atención al público, sin afectar el normal desarrollo de las
actividades académicas.
n. Participar en la elaboración, gestión, implementación y seguimiento del proyecto
educación Institucional y el plan anual de trabajo que forme al presente reglamento.
o. Planificar y desarrollar con las Instituciones Educativas, campañas constantes de
información, capacitación y prevención, en defensa de los derechos del niño y del
adolescente.
Responsabilidades

25. 25
a. Asistir a las reuniones que convoquen los órganos de la Asociacióny acatar los acuerdos
que tomen.
b. Contribuir a la buena marcha de la Institución y velar por el prestigio, la seguridad y la
disciplina.
c. Pagar las cuotas ordinarias y extraordinarias o las que se acuerden en el seno de la
Asociación las cuales constituyen requisitos para elegir y ser elegido en cargos.
d. Al momento de ingresar a la I.E. presentar su DNI y/o carné de asociado, carnet der
vacunación, según el horario programado.
e. Los Comités de Aula deben ser conformado íntegramente con los asociados de la
APAFA.
f. Participar en las jornadas de limpieza de las aulas programadas.
g. Respetar y cumplir el Reglamento Interno de la IE.
h. Asistir de manera obligatoriamente a las reuniones de aula y Escuela de Padres
convocadas por la IE.
i. Enviar a sus hijos(a) a la I.E. puntualmente y correctamente uniformados (as) y
aseados(as).
j. Justificar las inasistencias y tardanzas con documentación que sustente, debe ser
oportuna sobre dichas faltas y tardanzas.
k. Realizar los trámites de exoneración de educación física y religiosa en el momento de la
matrícula.
l. Informar si el menor requiere atención especializada previa documentación del SAANEE.
m. En caso de emergencia los padres están obligados a recoger a su menor hijo.
n. Educar a sus hijos, tutelados y curados.
o. Contribuir a que la Institución Educativa exista un ambiente adecuado que beneficie el
aprendizaje y permita la formación integral de los estudiantes.
p. Colaborar y participar en las actividades educativas organizadas por la Dirección y los
Docentes.
q. Cuidar y preservar los bienes de la Institución Educativa.
r. Los Padres de Familia tienen el deber de respetar y valorar el trabajo de los Docentes.
s. Participar del cuidado y protección de los estudiantes en el ingreso y salida a través de
los BAPES.
4 Responsabilidades de la IE nivel institucional
4.3 matricula
Todos los estudiantes tienen la matricula por continuidad al año siguiente, por ello se
reserva la matrícula de todos los estudiantes.
Para la reservación de una vacante solo se hará con:

26. 26
 solicitud
 constancia de matrícula de SIAGIE del año anterior
 DNI estudiante, padres
4.4 Evaluación de los estudiantes
Es un proceso en el cual se recoge y valora la información, revela el nivel de desarrollo
de las competencias, con el fin de contribuir a la mejora continua de su desarrollo
integral, esta evaluación se desarrolla desde un enfoque formativa.
Los estudiantes que no logran las capacidades (c), pasaran a un programa de
recuperación o nivelación escolar, hasta lograr el aprendizaje. Al finalizar el año escolar
sino logran los aprendizajes pasaran a promoción guiada con la finalidad de recuperar
en el periodo vacacional.
4.5 Asistencia
El control de la permanencia de los trabajadores en la IE. es de responsabilidad de
la Dirección, Subdirecciones de Primaria y secundaria.
Para el control de la asistencia del personal que labora en la IE es obligatorio que
todo trabajador registre su asistencia al ingreso y a la salida de la IE en el Reloj con registro
dactilar de la institución, así como en el Cuaderno de Asistencia Diaria).
● Todo evento que interrumpa la jornada de trabajo efectivo de los docentes y personal de
la IE o Programa Educativo debe recuperarse. En ese sentido, toda ausencia que no sea
por licencia será tratada de la misma forma, independientemente de si se toma durante
las semanas lectivas o las semanas de gestión.
● La salida del servidor de la I. E. antes de la hora reglamentaria sin previo aviso a la
autoridad, se considerará abandono de cargo, salvo casos de urgencia extrema que se
regularizan posteriormente.
● Omitir la firma en el parte de asistencia diaria (ingreso y salida) y/o en los formularios de
asistencias.
● La no justificación oportuna de la inasistencia (para todo el personal), dentro de las 24
horas.
● El ingreso a la IE. se registrará por orden de llegada y está prohibido firmar por otro
trabajador.
● El servidor registra la hora de ingreso y de salida de asistencia, sin errores; manchas,
correcciones, enmendaduras con cargo de ser llamado la atención por la autoridad.

27. 27
● Los Profesores de secundaria registrarán su permanencia en el parte diario de clases
plasmando su firma, especificando la hora de ingreso y el tema a tratar, en caso de
omisión, se considerará como falta.
● Cuando los profesores de primaria y secundaria les corresponda el uso del AIP y
laboratorio registrarán su asistencia y su sesión de aprendizaje en el parte diario de
clases plasmando su firma, en caso de omisión, se considerará falta.
● Por ningún motivo, el personal docente debe estar fuera de su aula conversando y/o
hablando por celular en horas de clases efectivas, caso contrario, se le exhortará
verbalmente y posteriormente por escrito.
● Los estudiantes en clase presencial asistirán a la institución de acuerdo al turno, se
regirán a los siguientes horarios:
MAÑANA PRIMARIA MAÑANA SECUNDARIA
INGRESO 7.45 am - 8:00 am 7.30 am -7.45 am
RECREO 9:55 am - 10:25 am 10:25 am - 10:45 am
SALIDA 12:50 pm 12:45 pm
TARDE PRIMARIA TARDE SECUNDARIA
INGRESO 12:40 pm - 1.00 pm 12:45 pm - 1.00 pm
RECREO 14:55 pm - 15:25 pm 15:40 pm - 16:00 pm
SALIDA 17:50 pm 18:00 pm
5 Mecanismos de atención a la comunidad
5.1 Atención a familias
Para la atención a las familias se cuenta con un horario de atención a padres de familia
que lo brinda las subdirecciones a cargo según turnos. Para ello debe contar con un
registro de dicha atención como son citaciones, asistencia y no asistencia de padres
citados por semana según se requiera.
La IE educativa debe brindar el espacio para la atención de los padres, para atender de
una manera adecuada.
Establecer un procedimiento de atención
Si identificamos una conducta inadecuada en el estudiante dentro del aula (laboratorio,
talleres, AIP, y demás espacios de la IE) que se incumpla con las normas de convivencia
se realizará de la siguiente manera.

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 Se iniciará la resolución de conflictos en primera instancia con el docente de aula
y con el estudiante o estudiantes involucrados. EXCEPTO LAS SITUACIONES DE
VIOLENCIA Y DROGA que cuenta con un protocolo. Si el caso sea delicado se citará al
padre de familia y se conversará en las sesiones que se requiera para concluir con el
incidente mediante actas.
a. Se citará a los padres de familia para conocimiento de la falta por intermedio del
estudiante para recoger información sobre la situación actual del estudiante y brindar
pautas sobre su rol de acompañamiento para regular el comportamiento disruptivo del
estudiante.
b. Comunicarnos con el estudiante para promover un espacio de reflexión sobre las
motivaciones y consecuencias de su comportamiento disruptivo (detallar el caso.), con
la finalidad de establecer de manera conjunta el compromiso a tomar por parte del padre
de familia y los estudiantes a su vez las acciones reparadoras hacia las personas
afectadas.
 Se comunica al tutor las acciones tomadas por el docente donde se inició el
incidente.
 Generamos un espacio de reflexión y compromiso con el estudiante y su familia
para implementar acciones que permitan el desarrollo de habilidades socioemocionales
del estudiante, se puede trabajar temas ejes para la solución del conflicto en caso lo
amerite.
Si no se muestra mejora en el estudiante, aparte de informar al tutor, se informará a los
directivos correspondiente, al igual que se comunicará al comité de Gestión de
Bienestar y Convivencia escolar, para la toma de decisiones frente a la falta grave, se
envía a la dirección y con ello se deriva a la comisión de convivencia para proceder con
el protocolo respectivo.
Identificar las necesidades de la IE
Es muy importante que el sistema propuesto responda a las necesidades reales de la
IE. Para ello, es clave que se conozca el promedio de visitas que recibe la IE
anualmente y los grados o ciclos que requieren mayor atención de familias. De esta
forma, el sistema estará adecuado a las necesidades específicas de la comunidad.
Establecer horarios de atención
Una vez diseñado un sistema de atención y reconocidas las necesidades de la
comunidad educativa, es posible establecer horarios para cubrir la demanda de los
padres y madres de familia. Para ello, los actores clave involucrados, como tutores,

29. 29
personal jerárquico y directivos, deben establecer un horario fijo para la atención. Así,
el funcionamiento regular de la IE no se verá afectado.
Difundir el procedimiento de atención
Una vez diseñado el sistema, es necesario conseguir el acuerdo de los actores clave
de la IE. Luego de acordado el sistema, es momento de difundirlo y comunicarlo a los
estudiantes, padres y madres de familia. Mientras más actores clave conozcan el
funcionamiento del sistema de atención, más efectivo será para atender los casos
oportunamente
5.2 Mecanismos de resolución de conflictos
⮚ Que involucran a estudiantes
a. Cualquier incidente que ocurra dentro del aula, AIP, laboratorio, talleres y demás
espacios de la institución educativa deberá ser solucionado en primera instancia por el
docente, haciendo de conocimiento también a la familia, excepto las situaciones de
violencia y droga. Según el DS N° 004-2018-MINEDU.
b. Atención de violencia y otros casos
La IE, es el órgano responsable de la atención de casos de violencia escolar; y de otros
casos será el Comité de tutoría y convivencia escolar, a través del responsable del
SISEVE. El Director debe estar informado de los procedimientos seguidos en el caso.
El director debe garantizar la atención oportuna de los casos escolares en el
marco de los protocolos de atención y seguimientos del portal.
✔ Registro y conocimiento del caso.
✔ Acciones de la IE.
✔ Derivación a los servicios especializados.
✔ Seguimiento.
✔ Cierre.
c. Se debe registrar toda información a través de actas, anecdotario, cuaderno de
incidencia, u otros documentos como son testimonio escrito, toma de captura de
pantalla, videos, fotografías como evidencia del caso tomado.
d. Se comunicará al comité de Gestión de Bienestar y Convivencia escolar, para seguir
los lineamientos frente a la falta grave o muy grave.
e. Se citará a los padres de familia para conocimiento de la falta por intermedio del
estudiante. 1era citación y 2da citación. En caso de no asistencia a las dos primeras
citaciones se dará la 3era citación mediante tutoría.

30. 30
f. Se invita a la reflexión de la conducta tomada por estudiante a fin de que asuma un
compromiso de cambio de actitud por parte del estudiante, padres o apoderados, a su
vez realice su acción reparadora.
⮚ Entre el personal de la IE
a. Se conversa con los docentes involucrados con el comité de Gestión de Bienestar y
Convivencia escolar, todo esto a través de actas y compromisos.
b. En caso de no resolverse pasa a CONEI que permita buscar una mirada objetiva de
los hechos evitando cualquier conflicto de intereses.
c. Recopilar evidencias que pueda ir desde documentos físicos hasta testimonios de
terceras partes.
d. Llegar acuerdos y dejarlos por escrito con el propósito de lograr una acción reparadora
que restablezca la convivencia.
b) Consultar a la UGEL si el caso requiere sanciones administrativas, dependiendo de
la gravedad del caso.
⮚ Que involucra a las familias
a. Citar a las familias involucradas para recoger el testimonio.
b. Involucrar al CONEI y /o APAFA para evitar conflictos.
c. Recopilar evidencias que pueda ir desde documentos físicos hasta testimonios de
terceras partes.
d. Llegar acuerdos y dejarlos por escrito con el propósito de lograr una acción reparadora
que restablezca la convivencia.
e. En caso de amenazas se debe involucrar a otras instancias como son la policía,
defensoría, prefectura, u otros.
5.3 Derivación de casos a instituciones aliadas
Cuando la institución educativa no puede atender algunos casos se tiene que derivar
dicha atención teniendo en cuenta la fuente del conflicto que se presenta en la IE
según se requiera para que no ponga en riesgo la convivencia y el clima institucional,
como el avance de los procesos de aprendizajes podemos derivar, por ejemplo:
Psicología: Postas médicas o Essalud.
CEM en caso de violencia.
DEMUNA: Abandono o violencia.
Defensoría del pueblo: Garantizar la adecuada prestación de servicios públicos.
Comisaria: Violencia, robo, drogas.

31. 31
Fiscalía de la familia: Abandono, todo tipo de violencia, tutela de derechos de
menores.
5.4 Mecanismos de asistencia ante necesidades y urgencias de los estudiantes
En caso de emergencias de salud se debe contar con un directorio por parte de
las subdirecciones para ver en qué centro de salud se atiende el menor a su vez
contar con el DNI accesible al estudiante en secretaria.
Si un estudiante cuenta con muchas faltas injustificadas que exceda más de un
bimestre deberá traer la documentación de justificación de lo contrario se debe
informar a la entidad pertinente sobre el menor por estar en riesgo.
En caso que la estudiante se encuentre embarazada o con hijo (a) presentará su
justificación de inasistencia, pero se comunica que debe entregar trabajos. No se
puede evaluar el logro del estándar sin evidencias de ello. Los trabajos se deben
presentar previa justificación.
Mecanismos para la intervención ante inasistencias injustificadas de los
estudiantes
- Se debe registrar el motivo de la Inasistencia Injustificada del estudiante (indagar las
razones) e informar a los PPPFF, si es que desconocen dicha acción.
- Sobre las consecuencias restitutivas se debe involucrar a la familia para la
recuperación académica del estudiante en colaboración con la IE bajo un acuerdo
firmado (acta) por el padre o apoderado del menor.
Mecanismos de actuación ante accidentes dentro de la IE:
- Ubicación de los centros médicos más cercanos:
- La posta San Martin, ubicada a la espalda de la IE.
- El Hospital Uldarico Roca, ubicada en la Av Vallejo S/N con Separadora Industrial.
- Sobre el personal responsable: la IE cuenta con los Auxiliares de Educación a quienes
se les encomendó dicha labor apoyados por el docente de turno, conjuntamente con la
Dirección en casos que demandan más atención.

32. 32
- Sobre la capacitación para primeros auxilios, se debe brindar dicha acción una vez al
año al personal responsable e inclusive a toda la comunidad de la IE y que se conozca
los protocolos de atención para ello.
- Sobre la identificación de los riesgos principales se toma en cuenta a nivel de
infraestructura y de bienes y materiales con que cuenta la IE que puedan presentar un
riesgo para la salud física de los estudiantes y esto implica conocer las necesidades de
los estudiantes tanto de primaria como de secundaria, para de esta manera diseñar
mecanismos de atención más específicos para las necesidades de la IE y la
comunidad.
- Mecanismos de atención de accidentes: se establece los siguientes pasos básicos:
- 3.3 PROTOCOLOS DE ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR
- PROTOCOLOS EN CASO DE VIOLENCIA
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- PROTOCOLOS EN CASO DE DROGAS.
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