Las reglas ortográficas son un conjunto de normas que regulan y dictaminan cómo debe escribirse una lengua. Es decir, estas reglas son los lineamientos que indican la manera adecuada en la que deben ser escritas o redactadas las palabras del idioma al que pertenecen
Aspectos técnicos de la redacción y la escritura.ArelisGragirena
En esta oportunidad aprenderemos sobre los aspectos técnicos de la redacción y la escritura., este contenido pertenece a la Unidad II del curso Redacción estratégica para profesionales a dictarse en las próximas horas
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El diccionario, ya lo dijimos más arriba, coadyuva el aprendizaje independiente, además permite: conocer el significado de las palabras; ampliar su vocabulario; esclarecer dudas sobre la ortografía de las palabras; adecuar las palabras a una situación comunicativa determinada; comprender el sentido figurado de palabras ...
Un sinónimo es una palabra o expresión que tiene el mismo significado, o muy parecido, que otra palabra. Como por ejemplo comenzar y empezar. ¿Qué es un antónimo? Un antónimo es una palabra o expresión que tiene el significado contrario que otra palabra.
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¿Cómo ocurrió la evolución humana? Se cree que los primeros homínidos (linaje Homo) evolucionaron a partir de un ancestro común entre los grandes simios actuales, que vivieron hace entre 8 y 6 millones de años
El Perú se encuentra ubicado en la parte Oeste del continente Sudamericano , limitando con Ecuador, Colombia, Brasil, Bolivia, Chile y el Océano Pacífico. Se ubica en una zona geográfica que por su latitud es tropical, entre los 0° y 18° Sur.
Si su hijo necesita cirugía o un tratamiento médico complejo para enfermedades o problemas que afectan los oídos, la nariz o la garganta, un otorrinolaringólogo pediátrico tiene la experiencia y la capacitación para tratarlo. Muchos otorrinolaringólogos generales prestan atención quirúrgica a los niños. Sin embargo, en muchas zonas del país, existe una atención de otorrinolaringología más especializada para niños.
El presente plan de tutoría institucional desarrollará acciones de gestión
que considera actividades de capacitación, acompañamiento y monitoreo
dirigido a los distintos actores de la comunidad educativa. Asimismo,
promoverá el desarrollo de actividades de orientación dirigido a las y los
estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio
pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y
conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de
drogas, en el marco de una convivencia armoniosa.
Fundamentación
Las actividades propuestas en el presente plan responden a las
distintas necesidades de orientación, debido que se ha
identificado casos de consumo de drogas, embarazo en la
adolescencia, así como otras situaciones de riesgo que podrían
afectar la salud física, mental y emocional de las y los estudiantes,
los mismos que ponen en riesgo el logro de los aprendizajes y su
permanencia en la escuela.
Los pueblos originarios desarrollaron distintos modos de vida: nómade y sedentario, los cuales dependían de las condiciones climáticas y del paisaje que habitaron.
Los pueblos originarios nómadas fueron aquéllos que no vivían en un sólo lugar, sino que iban de un lugar a otro ya sea por las condiciones climáticas o en búsqueda de alimentos, el que obtenían cazando, pescando y recolectando frutos.
El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes
Día de la Canción Criolla. · Todos vuelven, emotiva presentación de un vals criollo interpretado por Los Morochucos, que les alcanzamos con mucho afecto porque ...por el Presidente MANUEL PRADO UGARTECHE. Se celebra cada 31 de octubre para rendir homenaje a todos los exponentes de la música criolla. Esta fecha es ocasión ..
Se denomina concordancia a la relación entre palabras que responden al mismo género y número (entre sustantivo y determinante o entre sustantivo y adjetivo) o a la misma persona y número (entre sujeto y verbo). El adjetivo debe concordar en género y número con el sustantivo al que modifica
Cproceso por el cual la descendencia de una célula u organismo adquiere o está predispuesta a adquirir las características de sus progenitores. Esas características pueden transmitirse a la generación siguiente o dar un salto y aparecer dos o más generaciones después
En cuanto a las recetas de cocina, se puede decir que son aquellas que explican qué ingredientes incluye una comida y la forma en que ésta debe ser preparada.
El doble quiere decir dos veces, ósea que se multiplica por dos. Por ejemplo, el doble de es “dos veces quince”, o sea: . El triple, tres veces, que se multiplica por tres, etc. Así, el doble del número es , el triple , el cuádruple y así sucesivamente.
La ortografía posee gran trascendencia en la formación personal. Su ... Presentación. 8 a lo esencial. Dentro de su sencillez, la Ortografía básica recogía ...
Los pronombres personales son pronombres asociados primariamente a una persona gramatical; son por tanto morfemas sin contenido léxico, cuya referencia está condicionada por el contexto lingüístico o por inferencias pragmáticas. A pesar de su nombre, no solo hacen referencia a personas.
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El origen de la música se encuentra cubierto de misterio, aunque se estima comenzó en la prehistoria de la humanidad y se lo vincula con los ritos de apareamiento y con el trabajo colectivo. La danza y el canto parecen haber estado desde el principio asociados al modo en que el ser humano comprende el mundo.
Los adjetivos son palabras que complementan al sustantivo al aportar más información acerca del nombre, indicando y puntualizando cualidades generales o bien detallando una característica en particular.
La empatía es la capacidad que tiene una persona de comprender las emociones y los sentimientos de los demás, basada en el reconocimiento del otro como similar, es decir, como un individuo similar con mente propia. Por eso es vital para la vida social
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. La ortografía más allá de ser: “un conjunto de normas
que regulan la escritura de una lengua” (Diccionario
RAE, 2009), se trata de la expresión verbal de nuestra
imagen social.
Teniendo en cuenta que las reglas ortográficas no
admiten discusión, recordemos:
1. REGLAS ORTOGRÁFICAS
3. PRINCIPIOS ORTOGRÁFICOS
Los principios ortográficos son normas o leyes gramaticales,
por ello no admiten discusión, sólo se obedecen.
Sin embargo, si entendemos las reglas ortográficas como
acuerdos para evitar malos entendidos, propuestos por
instituciones como la Real Academia Española (RAE),
dejaremos a un lado los prejuicios e iniciaremos procesos
comunicativos escritos que satisfagan las necesidades
propias y las de nuestros interlocutores.
4. 1.1 ACENTUACIÓN: acentos prosódico,
ortográfico y diacrítico
Acento prosódico: es aquel que llevan todas
las palabras españolas en una de sus sílabas.
Ejemplo: Mercadeo, Publicidad, anuncio,
propaganda, etc.
5. Acento Ortográfico:
Es la marca gráfica del prosódico.
También llamado tilde.
Se señala según las reglas de agudas,
graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.
Ejemplo: útil, ágil análisis, logística,
exportación…
6. Acento Diacrítico:
Es el que permite diferenciar el significado o
función gramatical de un mismo vocablo. Uso
del diacrítico, ¿por qué? (pregunta), por que
(motivo- el cual) porqué (sustantivo) porque
(causa- cuanto)
Ej.
¿Por qué no vinieron a clase?, Muchas fueron
las razones por que no lo hicieron, No dijeron
el porqué de su decisión y No iniciamos las
sesiones porque no había presupuesto.
7. CON TILDE SIN TILDE
él (pronombre) el (artículo)
dé (dar) de (posesivo)
más (cantidad) mas (pero)
aún (todavía) aun (incluso
sólo (solamente) solo (aislado)
Éste, ésta, éstos, éstas (pron.
demostrativo)
Este, esta, estos, estas (adj.
Demostrativo)
Qué, dónde, cuándo, cómo,
quién, cuánto y cuál (pregunta
o exclamación)
Que, donde, cuando, como,
quien, cuanto y cual
(pronombres o adverbios
relativos)
Sí (afirmación) Si (condicional o nota musical)
8. RECOMENDACIONES
Lea en voz alta su texto para verificar la acentuación de
cada término.
Consulte en el diccionario la acentuación de hiatos y
diptongos
Verifique la acentuación diacrítica
Use constantemente el corrector de texto del
computador
Recuerde que los monosílabos no llevan tilde a menos
que sea diacrítica
Evite acentuar fe, fue, vio ni dio; esto, eso ni aquello.
Recuerde que algunas graves sin tilde se convierten en
esdrújulas en sus plurales: origen- orígenes, examen-
exámenes, virgen – vírgenes
9. 1.2 Uso Mayúsculas
Generalidades:
- El uso de las mayúsculas debe restringirse a las estrictamente
necesarias; especialmente la mayúscula sostenida.
- Las mayúsculas se rigen por las mismas normas de
acentuación que las minúsculas
- En los dígrafos sólo se usará la mayúscula inicial: Ll, Ch.
- La j y la i pierden su punto superior en mayúsculas
- Al inicio de un escrito y después de punto.
La mayúscula sostenida se usa en:
- Títulos
- Nombres y apellidos de destinatarios y remitentes
- Siglas que deban deletrearse: OEA
10. La mayúscula inicial se usa en:
- Subtítulos
- Acrónimos y Abreviaturas: Ecopetrol, Ud.
Nombres propios de personas, lugares y títulos, cargos y nombres
de dignidad equivalentes a nombres propios: Consuelo,
Cartagena, el Presidente, el Rector de la Universidad de
Santander ,UDES…
Sustantivos y adjetivos que formen parte de una institución:
Facultad de Mercadeo y Publicidad
La primera palabra de eventos: I Congreso de egresados TAM
Nombres de documentos: Resolución 166
Marcas Comerciales: Coca-Cola
Los nombres cuando significan entidad o colectividad como
organismo determinado: el Consejo de Administración, la
Secretaría General
Leyes, Decretos y Documentos oficiales: Ley 115
Textos publicitarios y propagandísticos
Denominaciones de barrios, calles y avenidas: barrio San Alonso,
calle Alameda, avenida Caracas
Nombres de establecimientos comerciales: hotel Santa Clara,
almacén Cadena, café Gualilo…
11. 1.3 MINÚSCULAS
Los días de la semana, meses y estaciones del año:
Bucaramanga, sábado 22 de mayo de 2010
Los títulos, cargos y nombres de dignidad cuando
acompañen el nombre o el lugar al que corresponden: el
rector de la Universidad de Santander, Rafael Serrano
Sarmiento...
Los nombres de monedas: un dólar, dos mil pesos…
Los gentilicios: cartagenero, colombiano, alemán…
Los nombres de títulos, cargos y dignidades civiles,
militares, religiosas y académicas: el capitán Alfonso
Salas aseguró…
12. Formas de tratamiento sociales, civiles y religiosas, a
menos que vayan en abreviatura: usted, Ud., señor Sr.,
doctora Gloria Almeida, sor Juana Inés
Las palabras, estado (situación) e iglesia (templo)-
Estado (nación) e Iglesia (asamblea de fieles)
Después de dos puntos a menos que se trate de
palabras textuales o que siga la fórmula de
encabezamiento de una carta o documento jurídico-
administrativo: Estimado señor: la presente…
13. Se escriben con letras los números dígitos. Con arábigos:
años, leyes, decretos, horas y fechas de dos dígitos. (Los
años no llevan punto)
Se escriben con romanos: los siglos, los capítulos, tomos,
volúmenes, nombres de los papas, reyes, emperadores,
congresos, concilios, olimpiadas, festivales, ferias y eventos.
Para indicar miles se marca espacio y decimales con coma.
Excepto los años, páginas y las leyes.
Recuerde el uso adecuado de ordinales no se dice treintavo
sino trigésimo
1.4 USO DE NUMERALES
14. 2.2 Signos de pausa: marcan los intervalos necesarios en la
lectura para aclarar el sentido de lo escrito.
, Separa palabras. Sirve para separar series, encerrar aclaraciones
y antes y/o después de conectores como: sin embargo, es decir, etc.
; Separa frases. También separa miembros de diferentes series y
expresiones extensas
. Seguido. Separa oraciones. Se utiliza en abreviaturas y después
de un numeral.
. Aparte. Separa párrafos.
. Final. Separa textos.
: Sirven para enunciar, explicar, iniciar una numeración o listado. Se
utilizan después de un saludo y para separar la hora de los minutos.
15. 2.3 Signos de distribución: distribuyen y separan las partes
del escrito para facilitar su comprensión.
“ ” Indican ironía o dan énfasis a una expresión. Se
utilizan para citar textualmente y en el nombre de lugares
o títulos de artículos.
- Sirve para armar binomios y separar sílabas. Se debe
evitar su uso en la separación del prefijo en una palabra:
vice-presidente por vicepresidente.
* Se utiliza para hacer aclaraciones y anexos.
( ) Se utilizan para anexar aclaraciones, explicar siglas,
abreviaturas o cantidades en letras y citar fechas.
16. RECOMENDACIONES
Cuide el tono de su comunicación y restrinja
el uso de los signos de entonación a sólo los
estrictamente necesarios.
Revise el uso de los signos de pausa mediante
la lectura en voz alta.
Su documento se verá más ordenado, claro y
legible si usa los signos de distribución.
17. 3. Reglas Rae
3.1 Uso de letras: c, s y z; v y b; g y j
Reglas para las letras c, s y z:
C
Tiene sonido oclusivo velar sordo ante las vocales a, o, u y
sonido fricativo interdental sordo ante e – i. Se escriben
con C:
- Las terminaciones diminutivos cito, cita, cillo, cilla, cecillo
y cecilla. Ej.: manecilla
- El plural de las palabras en singular que terminan en z. Ej.:
capaz – capaces
- La mayoría de sustantivos terminados en cion y los
derivados de sustantivos concretos terminados en tor y no
en sor. Ej.: atención, director- dirección y no televisor-
televisión
- Los verbos terminados en cer, ceder, cir. cibir y cidir
Excepto: asir, presidir, toser y coser. Ej.: ejercer, conceder,
producir, recibir y prescindir.
18. - Los verbos terminados en citar. Excepto: depositar,
musitar, transitar y visitar. Ej.: incitar
- Las palabras que inicien o terminen en cel. Excepto:
selva, selecto, bisel y dosel. Ej.: celada, cincel
- Las palabras que empiezan por cent, cir o cerc. Excepto:
sentenciar, sentar, sentir y sus derivados. Ej.: centavos,
circunstancia, cerciorarse.
- Sustantivos terminados en ance. Ej.: percance, trance,
alcance.
- Inflexiones antecedidas por e de verbos cuyo infinitivo
termina en izar. Excepto: alisar, divisar, frisar, precisar,
pisar, revisar y visar. Ej.: realizar- realicemos-
realizaremos
- Se escriben con CC derivados de palabras que lleven el
grupo ct. Ej.: correcto - corrección
19. s:
Tiene sonido fricativo interdental suave. Se escriben
con s:
- Los adjetivos terminados en so y sa. Excepto:
descalzo, mozo y zonzo. Ej.: inmenso, numerosa.
- La terminación de los superlativos ísimo e ísima. Ej.:
muchísimos, clarísimas
- Los sustantivos terminados en enso, ensa y anso.
Excepto. Comienzo, garbanzo, lienzo, trenza y
vergüenza. Ej.: propenso, extensa, descanso.
- Las palabras terminadas en esco, isco, ismo e ista.
Excepto: bizco y pellizco. Ej.: parentesco, risco,
compañerismo, provista
- Los gentilicios terminados en es, esa y ense. Excepto:
vascuence. Ej.: gironés, inglesa y tolimense; y los
adjetivos gentilicios singulares: inglés, francés
-
20. - Las palabras que empiezan por sem. Excepto:
cementerio y cemento. Ej.: semejante.
- - La terminación -sión cuando corresponde a una
palabra que lleva esa letra, o cuando otra palabra
derivada lleva -sor, -sivo, -sible,-eso. Ej.: compresor,
expreso, expresivo, impreso
- Los prefijos des-, dis. Ej.: desinterés, discriminación
- Las terminaciones -esto, -esta. Ej.: detesto, molesta
Z
tiene sonido fricativo interdental sordo. Se escriben con
z
- Las terminaciones -azo, -aza. Ej.: pedazo, terraza
Los sustantivos derivados que terminan en las voces:
-anza, -eza, -ez. Ej.: esperanza, grandeza, honradez
-
21. - Los nombres agudos terminados en az,ez,iz,oz y uz.
Excepto: través, revés, res y gentilicios terminados
en es. Ej.: eficaz, rapidez, institutriz, veloz, andaluz.
- Inflexiones ezc y uzc de verbos terminados en cer y
cir. Excepto: coser. Ej.: permanecer – permanezca,
seducir- seduzca.
- Después de sílabas terminadas en r. Excepto:
comparsa, dorso, farsa y torso. Ej.: arzobispo
- Sustantivos terminados en azo. Ej.: plazo, trazo,
rechazo
- A pesar de los comentarios acerca de la ortografía
en nombres y apellidos, en general se escriben con
z los apellidos patronímicos (aquellos que se
derivan de nombres) como: Benítez- Benito,
Sánchez- Sancho, Álvarez- Álvaro, etc.
22. B
tiene sonido bilabial sonoro. Se escriben con b
- Después de m. Ej.: tambor, mambo, temblor
- Cuando una sílaba termina con el sonido "b" se escribe con
b. Ej.: objetivo, club, subjuntivo
- Los verbos terminados en –bir. Ej.: escribir, describir,
inscribir Excepciones: hervir, vivir, servir
- Los verbos conjugados en pretérito imperfecto del modo
indicativo, cuyos infinitivos terminen en -ar así como el verbo ir
conjugado en este tiempo. Ej.: terminaba, caminábamos,
saltabais, amabas iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban
- Siempre que ésta va seguida de las consonantes l ó r. Ej.:
blanco, amable, brisa, costumbre
- Los compuestos y derivados de palabras que llevan esta
misma letra. Ej.: cabeza y cabezal tubo y entubado borracho y
borrachera
- Los vocablos que empiezan con bibli- o con las sílabas bu-,
bur-, bus-. Ej.: bíblico, Buda, burguesía, busto
23. - Después de las sílabas ca-, ce-, co-, cu-. Ej.: cabello,
cebada, cobarde, cubo. Excepto: caverna, cavar,
cavilar, cavidad, caviar
- Después de las sílabas al-, ar-, ur-, cuando éstas
empiecen una palabra. Ej.: alba, árbitro, urbe
- Después de las sílabas sa-, si-, so-, su-. Ej.: sabor,
Siberia, soberbia, subasta Excepto: savia, soviético
- Las palabras que comienzan con bo y que van
seguidas de las consonantes d, ch, f, n, r, t. Ej.: boda,
bofetada, bonachón, borde, botón, bochinche Excepto:
voraz, votar, vorágine
- Cuando los sonidos bi, bis, biz, tienen el significado de
dos o doble, se escriben con b. Ej.: bisílaba, bisabuelo,
bizco
- Las sílabas ab, ob, sub, al inicio de una palabra. Ej.:
abdomen, obsequio, subrayar
- Las terminaciones -bundo, -bunda, -bilidad, -ble. Ej.:
meditabundo, abunda, agradable, disponibilidad
Excepto: movilidad, civilidad.
24. V
Tiene sonido labial sonoro. Se escriben con v:
Se escribe v después de b, d y n; como: obvio,
advertencia y envío.
En palabras que empiezan por vice; como
vicepresidente; excepto: bíceps.
Los adjetivos (palabras que califican) terminados
en ava, ave, eva, evo, iva, ivo. Por ejemplo:
octava, suave, nueva, nuevo, atractiva, impulsivo;
menos árabe y sílaba.
Después de lla, lle, llo, llu, pre, pri, pro, como en:
llave, lleva, llover, lluvia, prevenir, privado y
proveedor; excepto: probar, aprobar y parecidas.
25. Los derivados de vivir, volver, servir, venir y salvar, por
ejemplo: vivienda, vuelta, servilleta, venida y
salvavidas.
Las conjugaciones verbales de ir (presente indicativo y
subjuntivo), estar (condicional), andar (pasado) y tener
(pasado). Por ejemplo: voy, estuviera, anduve, tuve.
Las palabras que empiezan por div como división,
menos: dibujo.
G
Tiene sonido velar sonoro ante a, o, u, (garantía, goma,
guajiro), al final de sílaba (digno) o agrupada con otra
consonante (glacial); velar sordo y arma dígrafo con la u
ante e- i (guía, guerra); y sonido independiente cuando la
vocal lleva diéresis: lingüístico.
Se escriben con g las palabras que empiezan por geo, legi,
legis y gest como: geometría, legible, legislativo y gesto.
En palabras que lleven la sílaba gen como: Virgen y género,
excepto: berenjena, ajeno, enajenar y ajenjo.
26. En los verbos terminados en ger y gir como: coger y
elegir, menos tejer y crujir.
En palabras terminadas en gio y gía como: colegio y
tecnología, excepto: lejía y bujía
J
Tiene sonido fricativo velar sordo. Se escriben con j:
Se escriben con j las palabras que empiezan o
terminan con aje o eje, por ejemplo: ultraje y hereje,
menos: hegemonía.
Las terminaciones je, jero, jera y jería, como: conserje,
viajero, extranjera y cerrajería. Excepto: ligero, auge,
cónyuge, falange y laringe.
27. RECOMENDACIONES
Memorice las reglas de las letras con las que
usted tiene dificultades a través de versos,
ejemplos o la corrección repetitiva de todo
texto que caiga en sus manos.
Grabe inicialmente las reglas que no tienen
excepciones.
Retenga las excepciones y generalice la regla
para las demás palabras.
En caso de duda consulte el diccionario,
acuda a un lector amigo o escriba la palabra
de diversas maneras
Use constantemente el corrector de texto del
computador.
28. 4. Palabras juntas y separadas
Palabras que se escriben juntas: entre las más comunes encontramos:
abajo, adelante, acerca, además, alrededor, anteayer, anteponer, aparte,
bienestar, bienvenida, cualquiera, cuatrocientos (y números parecidos),
ciempiés, conmigo, contigo, cooperar, copropietario, adiós,
buscapleitos, contraseña, malagradecido, guardabarros, lanzallamas,
minifalda, ojinegro, pasacalle, dondequiera, limpiavidrios, mandamás,
gastrointestinal, Hispanoamérica, interdisciplinario, jurisprudencia,
neonatal, lavamanos, ojituerto, pasamanos, marimacho, preuniversitario,
puntiagudo, salvoconducto, pelirrojo, radioactividad, susodicho,
medianoche, mediodía, picapleitos, pisapapeles, quemarropa, rehacer,
sabelotodo, sordomudo, trasanteanoche, unipersonal, tapaboca,
vicedirector, xenofobia, yugoslavo y zigzag.
Palabras que se escriben separadas: a cuestas, a gatas, a mano, a
medias, a menudo, a veces, a través de, ante todo, en fin, por tanto, de
prisa, de veras, no obstante, por supuesto y sin embargo.
29. RECOMENDACIONES
Recuerde que para tener buena ortografía
sólo debe memorizar algunas reglas
gramaticales básicas
Evite la pereza y recurra al diccionario en
caso de duda
Nunca entregue borradores
Comparta sus documentos con un lector
amigo
Use frecuentemente el corrector de texto del
computador
Aumente su práctica lectora