Este documento presenta un plan de estudios para el mes de marzo para el tercer grado de primaria. Cubre las áreas de comunicación, matemáticas, ciencias sociales, ciencia y tecnología, arte y cultura, educación religiosa y educación física. Se centra en tres unidades principales: "Convivimos en armonía al trabajar en equipo", "Descubrimos cómo somos y compartimos nuestros talentos" y "Jesús nos enseña a convivir en armonía".

1. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3º- PCA 1
RELACIÓN DE CONOCIMIENTOS POR ÁREAS
MES
Situación de
aprendizaje
Comunicación Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación
Física
M
A
R
Z
O
UNIDAD: “CONVIVIMOS EN ARMONÍA AL TRABAJAR EN EQUIPO”
“NEGOCIANDO
NUESTRAS
NORMAS DE
CONVIVENCIA”.
 La anécdota.
 Secuencia
lógica.
U1 S1
 Producciónde
textos: La
anécdota.
 Uso de las
mayúsculas.
 Recordando la
centena.
U1-S1, S8, S6
 Representación
y determinación
de conjuntos.
 Representamos
con números y
billetes. U1-S5,
S7
 Elaboración de
normas de
convivencia.
U1, S3
 Eleccióndel
delegado de
aula.
U1 – S7, S8
 Seres vivos
 Sentido de la
vista.
 Collage   Año litúrgico –
Cuaresma.
 Actividades
motrices
U1-S2
“MI SALÓN:
¡MI
RESPONSABI-
LIDAD!”
 Texto narrativo:
cuento
- Comprensión.
 Producción de
cuentos.
 Planificación.
 Revisión y
publicaciónde
cuentos.
 Uso del punto.
U5-S2
 Clasificacióny
relación de
conjuntos.
 El croquis
U1-S2,S3,S4
 Desplazamien-
tos con flechas.
U1-S2,S3,S4, S9
U2-S3
 Organización
del aula
U1 – S2
 Nuestros
acuerdos y
responsabilida
des.
U1-S4
 Sentido del
olfato, gusto.
 Sentido del
oído.
 Sentido del
tacto.
 Elaboración
de
portafolios.
U1-S11
  Semana
Santa: Vida y
pasión de
Jesús.
 Juegos de
integración.
U1- S9
“SOMOS
DIFERENTES,
PERO
TRABAJAMOS
EN EQUIPO”.
 Lectura de
imágenes.
 Lectura de
 Datos
cualitativos y
cuantitativos.
 Uso de datos en
 Formaciónde
grupos.
U1-S5, S6
 Enfermedades
de los
sentidos.
 Cuidado de los
 Técnicas
mixtas.
- Colores
primarios y
  Las siete
palabras.
 Juegos de
recreaciónen
cooperación
(I)

2. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3º- PCA 2
MES
Situación de
aprendizaje
Comunicación Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación
Física
cuentos
 Identificación de
personajes
principales.
 Asamblea U2-S2
 Planificación
U5-S2
tablas de doble
entrada.
U2-S13, S14
 Operaciones con
conjuntos.
(Unión)
 Operaciones con
conjuntos.
(Intersección)
 Cuidado del
agua.
 U6-S22, S23.
sentidos. secundarios. U1 – S3.
“JESÚS NOS
ENSEÑA A
CONVIVIR EN
ARMONÍA”.
 Adivinanzas
 Trabalenguas
 Operaciones con
conjuntos.
(Diferencia)
 Problemas con
conjuntos.
Hora del
Planeta
 Construcción
de prototipos.
Trabajos
manuales
(crucifijo)
  La
Resurrección
 Juegos de
recreaciónen
cooperación
(II)
U1 – S3.
A
B
R
I
L
UNIDAD: “DESCUBRIMOS CÓMO SOMOS Y COMPARTIMOS NUESTROS TALENTOS”
“¡ADIVINA CÓMO
SOY!
 Textos con
diálogo.
U1 – S12 U2-S1
 Produccióny
revisión de
textos: Textos
con diálogos.
 Conociendo la
unidad de millar.
 Ubicaciónen el
TVP.
 Comparaciónde
números U8 -
S4, S1
 Ordenamos
números de
4cifras.
U2-S2,S5,S6
 Etapas del
desarrollo
humano.
 Historia
personal.
U2-S22,
S4,S6,S7
U4-S3
 El cuerpo
humano –
partes.
 Sistema
locomotor:
 Articulaciones
 Sistema
esquelético U3
– S9, S10.
 Construcción
de prototipos.
 Sistema
 Técnica:
Pintura con
sal.
  La creación  Coordinación
U1 – S5

3. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3º- PCA 3
MES
Situación de
aprendizaje
Comunicación Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación
Física
 Módulo:
Día de las
Américas.
muscular.
- Articulaciones
- Prótesis.
U3 – S10, S15
“¡CUIDANDO MI
SALUD Y
ALIMENTACIÓN!”
 Textos
instructivos:
 Receta:
Estructura
 Produccióny
revisión de una
receta.
 Uso de la coma.
 U4-S22,S23,S26
 Sinónimos
 Aproximamos y
estimamos
cantidades.
 Interpretamos
datos en tablas.
 Descomposición
y composición
de números (4
cifras)
U2-S7
 Hábitos
saludables.
- Importancia de
la Lonchera.
U3-S17,
S11,S22
 Hábitos de
higiene.
 Los alimentos.
U3-S16
 Dieta
alimenticia.
 Valor
nutricional de
los alimentos.
 Modelado en
plastilina.
  La Biblia  Lateralidad.
U1-S9
“ME QUIERO
CON MIS
HABILIDADES Y
DEFECTOS”.
 Texto
descriptivo:
descripciónde
personas.
 Produccióny
revisión de
descripciónde
personas.
 Signos de
interrogación
 Equivalencias
(Centenas,
decenas)
 Patrones
aditivos. U1-
S10,S11
 Adición:
Elementos.
 Características
físicas y
personales.
U2-S3, S8
 Autoestima
 Tipos
 U2- S11,
S12,S13,S14
 La salud bucal.
 Sistema
digestivo:
- Órganos,
digestión.
U3- S17,
S18,S19
 Festival de
talentos.
  Nuevo
testamento.
 Capacidad
física
U1-S4
“CONTROLEMOS
NUESTRAS
EMOCIONES”
 Sustantivo
Clases
 Sustantivo
Concordanciade
 Adición.
Propiedades.
U2-S8
 Sustracción –
 Emociones.
 U2-S9, S15,
S17
 Controlando
 Enfermedades
y cuidadodel
sistema
digestivo.
 Elaboración
del marcador
de
emociones.
  Santísima
Trinidad.
 Ejerciciosde
flexibilidad
U1-S7, S10

4. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3º- PCA 4
MES
Situación de
aprendizaje
Comunicación Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación
Física
género y
número.
 Uso de signos
de exclamación.
elementos U2-
S8.
 U4-S4, S5,S6
 Problemas de
combinación.
 U2-
S9,S10,S11,S12
las emociones.
U2-S16,
S18,S19,S20,S
21
Asertividad
 El botiquín
escolar y los
primeros
auxilios.
M
A
Y
O
UNIDAD: “EN LA FAMILIA: LOS DERECHOS Y DEBERES VAN DE LA MANO”.
“LOS DERECHOS
SON PARA
TODOS”
 Texto expositivo:
Estructura de la
exposición.
 El debate
 Exposición y
debate sobre los
derechos.
 Trazado en un
plano. (Punto,
plano, recta).
 Tiposde rectas
 Secuencias
gráficas.
 Conocemos
los derechos
del niño
U3- S1, S2,
S3, S4, S5.
 Derechos del
niño I.
(Maltrato
infantil.)
U3-S6,
S12,S13,S8
 Derechos del
niño y la mujer.
U3-S14,
S24,S25,S11,S
20,S21
 Sistema
respiratorio.
 Órganos.
 La respiración.
 Construcción
de prototipo.
 Kirigamis.   Advocaciones
de María.
 Juegos
predeportivos
U1-S6
“MI MAMÁ ES
UNA HEROÍNA”
 Texto poético:
 La Poesía
- Estructura
 Noción de
multiplicación.
 U3-S2, U4-S8
 Doble y triple de
 Convivencia
familiar.
 Acuerdos y
normas.
 Enfermedades
y cuidados del
sistema
respiratorio.
 Presente
para mamá.
  María, ejemplo
de vida.
 Mini fútbol (I).

5. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3º- PCA 5
MES
Situación de
aprendizaje
Comunicación Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación
Física
 Produccióny
revisión de un
texto poético.
 Rima
 Declamación:
Movimientos
corporales.
un número.
U3-S3, S6 U4-
S7
 Multiplicación
por una cifra U3-
S4,S5
 Violencia
familiar.
“EN MI HOGAR:
TODOS
TENEMOS
DEBERES”
 El adjetivo
calificativo
 Determinantes:
El artículo.
 La
Concordancia.
 Propiedades de
la multiplicación
U5-S6, S7,S8
 Multiplicamos
por 2,3,4,5 U5-
S10
 La familia:
Historia
familiar
U2-S5
 Deberes de la
familia.
 Conflictos
familiares.
 Prevención de
accidentes en
el hogar.
 Situaciones de
riesgo:
-Alcoholismo.
-Tabaco
 Técnica
gouche.
  La familia de
Jesús.
 Mini fútbol
(II).
“PASACALLE DE
LOS DERECHOS
DEL NIÑO Y
RESPETO A LA
MUJER”
 Texto
informativo: La
noticia
 Estructura
 Produccióny
revisión de
noticias.
 Pancarta
- Comprensión
- Estructura
 Plano cartesiano
(pares
ordenados)
 Eje de simetría
U5-S2
 Patrones de
simetría
U5-S4,S3
 Instituciones
que protegen
nuestros
derechos. U3-
S23, S30.
 Cumpliendo
deberes y
respetando
derechos.
U3-S7
U3-S29, S31
 Las plantas.
U5-S10, S12,
S13.
 La raíz.
- Partes.
- Clases.
 Elaboración
de pancartas
y letreros.
  Oraciones a
María.
 Marcha(I)

6. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3º- PCA 6
MES
Situación de
aprendizaje
Comunicación Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación
Física
J
U
N
I
O
UNIDAD: “FORMAMOS BRIGADAS PARA MANTENER UN AMBIENTE SALUDABLE”
“EXPLORAMOS
LA
NATURALEZA”
 La inferencia.
-Comprensión
de textos.
 Antónimos
 Uso del
diccionario.
 Uso de “B” y “V”
 Caligramas y
retahílas
 Ampliación de
figuras
geométricas.
 Reducciónde
figuras
geométricas U6-
S7
 Interpretación de
pictogramas U3-
S11
 Elementos
cartográficos
 Lectura de
mapas.
 Continentes y
océanos.
(Puntos
cardinales)
 Placas
tectónicas.
(Fenómenos
naturales)
 El tallo.
- Partes.
- Clases.
 El fruto.
- Partes.
- Clases.
 Collage
natural.
  La Iglesia.

 Marcha(II).
“NOS
PREPARAMOS
ANTE UN
DESASTRE
NATURAL”
 La fábula
 Producciónde
fábulas
 Revisión de las
fábulas.
 Los dos puntos.
 Construcción de
pictogramas U2-
S12
 Multiplicación
por 6,7,8,9
U3- S8, S9, S10.
U4 – S9, S10
 Problemas con
multiplicaciónde
una cifra.
U3-S1,S7
 Módulo:Día
de la bandera
 Desastres
naturales.
 Brigadas de
defensa civil y
cruz roja
 Las flores.
- Partes.
 La
germinación.
U5-S11
 Construcción
de prototipos.
 Técnica
japonesa
  Preceptos de
la iglesia.
 Carreras de
velocidad
(Atletismo)
U2-S1
¡TODOS A
RECICLAR!
 Determinantes
posesivos.
 Término
 Patrones
multiplicativos
 Medidas de
 Brigadas
ambientales.
U6-S31,
 Utilidad de las
plantas.
 Importancia de
 Maceteros
ecológicos.
  Oraciones al
Dios padre.
 Salto largo
(Atletismo)
U2-S2

7. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3º- PCA 7
MES
Situación de
aprendizaje
Comunicación Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación
Física
excluido
 Analogías
(Antonimia,
sinonimia)
longitud.
 Mediciónde
perímetros
U6-S8.
S32,S36,S37
 La
contaminación
U6-S24,
S32,S36
 Las 3R
las plantas.
“MARCHA POR
UNA BUENA
CULTURA
AMBIENTAL”
 Afiche
 Planificación
U3-S16
U6-S33,S34
 Revisión de
afiches.
U3 -S27-S28
 Conectores
lógicos.
Problemas con
perímetros.
 Construyen
gráficos de
barras
U5-S5,S2
 Interpretación de
gráficos de
barras. U6-S1
U6-S30,39
 Multiplicación
por 10, por 100,
por 1000.
 Paisajes
rurales y
urbanos U6-
S11,S38
 Glaciación:
causas del
poblamiento de
América.
 Características
de los
animales.
U2-S12
 Ciclovital de
los animales.
U5-15,
S16,S17
 Técnicacon
pintura al
pastel.
  Llegada del
Papa
 Carrera de
postas
(Atletismo)
J
U
L
I
O
UNIDAD: ¡QUE VIVA EL PERÚ!
“VIAJANDO POR
LAS ETAPAS DE
LA HISTORIA
DEL PERÚ”
 Texto histórico.
 Descripcióndel
lugar
U4-S5,S6
 Produccióndel
álbum I
 Multiplicación
por 20, 30, 40.
 Multiplicación
por 200,
300,400.
 Medimos el
tiempo. (Días,
meses, años)
Poblamiento
de América
(Teorías)
U5-S5-
S21,S22
 Fuentes de
historia.
 ¿Cómo vivían
 Animales
vertebrados:
peces,
anfibios.
 Animales:
Reptiles y
aves.
 Murales   Jesús maestro.  Juego de
fuerza.
U2-S3

8. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3º- PCA 8
MES
Situación de
aprendizaje
Comunicación Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación
Física
U5-S1 los hombres en
la antigüedad?
U5-S3,S4
 Nómadas,
sedentarios,
recolección,
domesticación
U5-S5,S9,S14
“VALOREMOS
LAS RIQUEZAS
DE NUESTRO
PERÚ ”
 Producciónde
dípticos.
U6-S26,S29,S30
 Revisión de
dípticos.
 Uso de la
“C”,”S”,”Z”
 Medimos la hora
y el minuto.
 Problemas con
medidas de
tiempo.
 Traslaciónde
figuras
geométricas U6-
S7
 Primera
civilización:
Caral.
U5-S23
 Primeros
pobladores del
Perú:
 Guitarreros
 Chivateros.
 Culturas Pre-
incas:
- Chavín.
- Paracas.
 Culturas Pre-
incas:
- Mochica.
- Nazca.
Tawantinsuyo:
Ubicación.
Educación
 Animales
vertebrados:
- Mamíferos.
 Animales
invertebrados:
- Poríferos.
- Cnidarios.
- Gusanos.
 Modelado
con cerámica
en frio.
  Enseñanzas
de Jesús.
 Drill (I).

9. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3º- PCA 9
MES
Situación de
aprendizaje
Comunicación Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación
Física
incaica.
“ESTOY
ORGULLOSO DE
SER UN NIÑO
PERUANO”
 Sílaba átona,
tónica.
 Producción y
revisión de
acrósticos.
 Revisión del
álbum II.
 Uso de la “H”
 Noción de
división:
Repartimos de
varias formas.
U5-S9
U6-S13
 División exacta.
U5-S11,S12
U6-S10
 Ángulo
-Elementos,
medición,
construcciónde
ángulos.
 Problemas con
ángulos.
 Imperio
incaico.
 Símbolos
patrios.
 Personajes
ilustres del
Perú.

 Animales
invertebrados:
- Moluscos.
- Equinodermos.
 Animales
invertebrados:
artrópodos.
 Construcción
de prototipos.
 Manifestacio
nes artísticas
del Perú.
  Divino niño.  Drill (II).
PROYECTO: “TODOS PODEMOS APRENDER”
Producto: “Sistematización de trabajos de las áreas”, “Exposición de trabajos”
“PLANIFICANDO
DE NUESTRO
PROYECTO”
 Conversación y
planificacióndel
Día del logro.
 Hallamos mitad,
tercia, cuarta.
 Conociendo el
mapa del Perú.
“NADIE SE
QUEDA ATRÁS,
TODOS
APRENDEMOS”
 Clasificaciónde
palabras según
el número de
silabas.
 Animales
prehistóricos
del Perú.
 Preparación
de trabajos

10. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3º- PCA 10
MES
Situación de
aprendizaje
Comunicación Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación
Física
“PREPARANDO
NUESTRAS
INVITACIONES”
 Producción y
revisión de
invitaciones.
 Independencia
del Perú.
 Preparación
de
invitaciones.
“PERDIENDO EL
MIEDO A
EXPRESARNOS”
 Exposición de
trabajos.
 Operaciones
combinadasde
adición
sustracción,
multiplicacióny
división.
  Valores.
“EVALUANDO
NUESTRO
PROYECTO”
 Problemas de
multiplicacióny
división.
 Evaluación y
compromisos.
 Presentación
del Drill.
A
G
O
S
T
O
UNIDAD: “EL FOLCLORE: UN LEGADO DE NUESTROS ANTEPASADOS”
“LAS
AUTORIDADES
PROMUEVEN
NUESTRAS
COSTUMBRES Y
TRADICIONES”
 Entrevista U4-
S1,S2,S7
 Produccióny
revisión de un
guión de
entrevista.
U5-S6,S7
U4-S8
 El pronombre
 Diptongo-
triptongo
 Medidas de
masa: peso (kg).
 Comparaciónde
pesos. U4-S2,S3
 Problemas de
equilibrio en la
balanza. U6-S3
Instituciones
de la localidad
U6-S3
U5-S26, S28.
 Autoridades de
la localidad
U5-S27
 Elementos
naturales y
sociales.
U4-S2
U6-S10
 Alimentos
nutritivos del
Perú.
U4-S20
 Medicina
tradicional
U4-S17,S18
 Mosaicos
con cáscaras
de huevo.
  Dones del
Espíritu Santo.
 Juegos
tradicionales
(I).
U1-S8
U2-S7,S9

11. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3º- PCA 11
MES
Situación de
aprendizaje
Comunicación Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación
Física
“VALOREMOS
LOS RECURSOS
DE NUESTRA
REGIÓN”
 Texto narrativo:
La leyenda.
 Catálogo
- Estructura.
 Produccióny
revisión del
catálogo.
 Hallamos el
término
desconocidoU6-
S4
 Resolvemos
problemas con
ecuaciones.
U6-S5
 Figuras
bidimensionales
U6-S6
 Costa
-Relieve
-Clima
 Sierra
- Relieve
- Clima
 Selva
- Relieve
- Clima
- Mar Peruano
 Los animales
nativos y
exóticos.
U4-S13
 Preparación de
postres
tradicionales.
U4-
S16,S21,S24
 Festival
folclóricoI
  Fiestas
religiosas
 Juegos
tradicionales
(II)
U1-S6,S7,S9
“EXPRESIÓN
AUTENTICA DE
MI PAÍS: EL
FOLCLORE”
Texto
informativo:
Fichatextual
 Producciónde
fichas textuales.
 Palabras
agudas, graves.
 Palabras
esdrújulas.
 Estimamos
medidas de
superficie.
- Áreas
 Problemas con
áreas
(Superficies) U6-
S4
 Interpretación de
gráficos
estadísticos.
 Costa
- Tradiciones
- Costumbres
U4-S9,
S10,S15,S14
 Sierra
- Tradiciones
- Costumbres
U4-S9,S11,
S15,S14
 Selva
-Tradiciones
-Costumbres
U4-S9,
S15,S14
 Preparación de
comidastípica.
U4-S19,S25
 Artesanía del
Perú.
 Festival
folclóricoII

  Parábolas de
Jesús.
 Juegos de
equilibrio.

12. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3º- PCA 12
MES
Situación de
aprendizaje
Comunicación Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación
Física
S
E
P
T
I
E
M
B
R
E
UNIDAD: “A PROTEGER LA CAPA DE OZONO DEMOSTRANDO CULTURA VIAL Y ECOLÓGICA”.
“SEGURIDAD
VIAL:
COMPROMISO
DE TODOS”
 Textos ícono-
verbales.
 El verbo
 Conectores
(contraste
causa- efecto)
 Noción de
fracción
 Representación
de fracciones
 Fracciones
mayor o menor
que la unidad.
 Accidentes de
tránsito
 Señales de
tránsito
 Seguridad vial
 Ecosistemas.
U6-S4,S5,S7
Ecosistemas y
adaptaciones
U6-
S13,S16,S17
Construcción
de prototipos.
 Texturas   Sacramentos  Lanzamiento
(I)
“LOS MEDIOS DE
TRANSPORTE Y
COMUNICACIÓN”
 Texto
argumentativo:
Artículo de
opinión
 Organizadores
visuales
 Familiade
palabras.
 Medios, cuartos,
octavos.
 Fracciones
equivalentes
Problemas con
fracciones.
 Medios de
transporte:
Parque
automotor
 Medios de
comunicación
U6-S12.
 Cadenas
alimenticias.
U6-S15
 Agricultura
orgánica
 Día del
campesino.
 Elaboración
de
prototipos:
Medios de
transporte.
  Sacramentos:
- Bautismo
 Lanzamiento
(II)
“ÁREAS
VERDES:
FUENTE DE
VIDA”
 Interpretación de
trípticos
(áreas verdes)
U5-S19, U6- S14
 La oración
- Tipos
 La oración
- Clases
 Estimamos y
comparamosla
capacidad:“más
que”, “menos
que”
 Medidas de
capacidad.
 Ocurrenciade
acontecimientos
cotidianos:
seguro, posible
 Plantas
tradicionales
del Perú.
 Preservación
de áreas
verdes.
 Agua en la
naturaleza.
U6-S21.
 Agua
- Estados.
 Sellos
naturales.
  Sacramentos:
- Eucaristía.
 Mini vóley (I)

13. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3º- PCA 13
MES
Situación de
aprendizaje
Comunicación Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación
Física
imposible.
 Sucesos
aleatorios y
determinísticos.
 Analogías
numéricas.
“QUEREMOS
VIVIR EN UNA
ATMÓSFERA
SALUDABLE”
 Oraciones
incompletas
 Uso de la “G” y
“J”.
 Sentencias y
refranes.
 Fracciones
homogéneas y
heterogéneas.
 Comparamos
fracciones
homogéneas.
 Agregando
fracciones
homogéneas.
 Quitando
fracciones
homogéneas.
 Cuidado del
ambiente
U6-S37.
 Protección de
la capa de
ozono.
 Suelo
-Propiedades.
- Prototipos.
U6-S20
 Rocas y
minerales.
 Aire y capade
Ozono
-Propiedades.
 Técnicas
grasas y
mixtas del
dibujo.
  Sacramentos:
- Unciónde los
enfermos
 Mini vóley (II)
O
C
T
U
B
R
E
UNIDAD: “APRENDEMOS A MANEJAR Y USAR CONSCIENTEMENTE LA ENERGÍA Y LA TECNOLOGÍA”
“LA ENERGÍA EN
LA
NATURALEZA”
 Texto dramático:
- Estructura
 Produccióny
revisión del
guión teatral.
 Guión y la raya.
 Mapa mental.
 División
inexacta.
 Calculamos
cocientes
U6-S11, S12,
S14, S15.
 Problemas con
adicióny
sustracción de
 Contaminación
de recursos
naturales.
U6-S27
 Causas y
consecuencias
de
contaminación
U6-S28
 La materia y
sus estados.
 Materiales y su
clasificación.
 Propiedades
de los
materiales.
Prototipos
 Mezclas y
 Dramatiza-
ción
 Guión teatral
  Los milagros
de Jesús.

14. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3º- PCA 14
MES
Situación de
aprendizaje
Comunicación Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación
Física
fracciones
homogéneas.
 Fracción
decimal.
combinaciones
.
“APROVECHAN-
DO LAS
FUENTES DE
ENERGÍA”.
 Sujeto y
predicado
 Pregones.
 Palabras
compuestas.
 Noción de
números
decimales.
 Equivalencias de
números
decimales.
 Comparaciónde
números
decimales.
 Orden de
números
decimales.
 Bienes y
servicios.
 Importancia de
la tributación.
 Fuentes de
energía
U6-S24
 La luz
 Construcción
de prototipos.
 Dramatizació
n: Utilería
  El Señor de los
Milagros.
 Mini básquet
 Reglas
 Reconocimie
nto del
campo.
“A PROMOVER
EL AHORRO DE
ENERGÍA
ELÉCTRICA”
 Folleto:
- Estructura
U5- S18
 Producciónde
folletos.
U5-S24, S25
 Revisión de
folletos.
 Uso de “Ll” e
“Y”.
 Agregando
números
decimales.
 Quitando
números
decimales.
 Triángulos:-
Propiedades.
 Lectura de
recibos y
comprobantes
de pago.
 Importancia del
ahorro de
energía
eléctrica.
U6-S25
 Electricidad en
casa.
 El
magnetismo.
 Construcción
de prototipos.
 Ensayo de la
dramatiza-
ción.
  Las
Bienaventuran
zas I.
 Mini básquet
 Lanzamientos
“LA
TECONOLOGÍA
FORMA PARTE
 Manual:
- Estructura,
 Cuadriláteros:
- Propiedades
 Actividades
económicas
 El avance de la
tecnología.
 Presentación
de la
  Las
Bienaventuran
 Mini básquet
 Competencia

15. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3º- PCA 15
MES
Situación de
aprendizaje
Comunicación Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación
Física
DE NUESTRAS
VIDAS”.
comprensión de
textos.
U6-S6
 Producciónde
manuales.
U6-S8-S9
 Revisión de un
manual U6-S8-
S9
 Plan de
redacción.
 Conteo de
triángulos y
cuadriláteros.
 Probabilidades.
- Oficios y
profesiones.
 Manejo
adecuado de la
tecnología
 El sonido
 Construcción
de prototipos.
 El calor.
dramatizació
n.
zas II
N
O
V
I
E
M
B
R
E
UNIDAD: “LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARTICIPA EN LA PROTECCIÓN DE LAS PLANTAS Y ANIMALES DE SU ENTORNO”
“LOS ANIMALES
MERECEN
RESPETO”
 Historieta:
-Estructura
 Producciónde
historietas.
 Revisión de las
historietas.
 Uso de la R-RR
 Operaciones
combinadascon
números
decimales.
 Problema de
combinacióncon
números
decimales.
 Razones y
proporciones.
 Problemas con
proporcionalidad
 Maltrato
animal.
 Áreas
naturales
protegidas (I)
 Cuidado y
protección de
animales.
U5-S20
 Cuidado y
conservación
de plantas.
U5-S20
 Mimoy
pantomima
  Los
Mandamientos
(I).
 Los
Mandamientos
(II).
 Iniciacióna la
gimnasia.
“PRESERVAMOS
PLANTAS Y
ANIMALES EN
PELIGRO DE
EXTINCIÓN”
 Lectura de
textos
descriptivos de
animales
 Fig.
tridimensionales
U3-S14, S13
 Reconociendoy
 Patrimonio
natural.
 Plantas y
animales en
peligro de
extinción
 Origamis   Obras de
misericordia.
 Gimnasio
Ula – ula

16. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3º- PCA 16
MES
Situación de
aprendizaje
Comunicación Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación
Física
U6-S18
 Producciónde
textos
descriptivos
sobre animales.
 Revisión de
texto descriptivo
de animales.
- Coherencia y
cohesión
construyendo
prismas.
 Reconociendoy
construyendo
pirámides.
 El climay la
temperatura.
“MUNICIPIO
ESCOLAR:
TAREA DE
TODOS”
 Propagandas:
Temay
propósito.
 Propagandas:
Relaciones de
causa y efecto.
 Produccióny
revisión de
lemas.
 Noción de
potencia.
 Resolviendo con
potencias.
 Combinamos las
operaciones.
 Comunidad
educativa.
 Municipio
escolar.
 La Tierra
 Movimientos
de la Tierra.
 Uso de
títeres y
marionetas.
  Modelos de
vida: San
Martín de
Porres.
 Gimnasia con
cintas
PROYECTO: “LOGRAMOS BUENOS APRENDIZAJES EN EL TERCER GRADO”
Producto: “Exposición de trabajos”
“PLANIFICAMOS
NUESTRO
PROYECTO”
 Uso de recursos
verbales y no
verbales.
 Responsabilida
des y tareas de
la I.E.
 Las máquinas
simples.
“ESTOY
ORGULLOSO DE
MIS LOGROS”
 Problemas con
operaciones
combinadas.
 Presentación
de trabajos.
  Parábolas de
Jesús.

17. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3º- PCA 17
MES
Situación de
aprendizaje
Comunicación Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación
Física
“INVITAMOS A
LA COMUNIDAD
EDUCATIVA”
 Producciónde
invitaciones.
 Construcción
de prototipos.
 Elaboración
de
recuerdos.
“DEMOSTRAMOS
LO QUE
APRENDIMOS”
 Exposiciones.  Medidas de
tendencia
central:
Moda
“EVALUANDO
NUESTRO
PROYECTO”
 Evaluación del
proyecto.
 Presentación
gimnástica.
D
I
C
I
E
M
B
R
E
UNIDAD: “NAVIDAD: SÍMBOLO DE AMOR Y PAZ”
“REFLEXIONAND
O EN TIEMPO DE
ADVIENTO”
 Villancicos.
 Producciónde
villancicos.
 Revisión de
Villancicos.
 Problemas con
ecuaciones.
 Reconociendoy
construyendo
cuerpos
redondos.
U3-S13
 Criptoaritmética
 Adición
 Sustracción
 Planes de
ahorro.
 Situaciones de
riesgo.
 Modelos
robóticos (I).
 Modelos
robóticos (II).
 El Universo
Manualidad
navideña.
  Significado de
la corona de
Adviento.
 Juegos
deportivos y
ginkanas (I)
U2-S5, S8,
S10.
“SIN EL NIÑO
JESÚS, NO HAY
NAVIDAD”
 La carta
 Planificación
 Revisión de la
carta
 Operadores
matemáticos.
 Criptoaritmética
Multiplicación
División
Juegos
pirotécnicos
Evaluación de
responsabilida
des.
Las estrellas
Los planetas
Villancicos  La buena
nueva.
 Juegos
deportivos y
ginkanas (II)
U2-S5, S8, S10.