Este documento contiene las instrucciones y la lista de frases que los estudiantes del segundo grado del Aula Azul deben estudiar y escribir correctamente durante el tercer concurso anual de aptitud ortográfica que se llevará a cabo el 16 de septiembre de 2008. La lista contiene 20 frases sobre una variedad de temas.
SEGUNDA PRUEBA TIPO CENSAL APLICADO POR LA UGEL PACHITEA (REGIÓN HÚANUCO), A LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA, LA PRIMERA SEMANA DE SETIEMBRE. SE PONE AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD DOCENTE DEL PERÚ, CON LA ÚNICA FINALIDAD DE QUE CONTRIBUIR A LA MEJORA DE CALIDAD DE NUESTRA EDUCACIÓN PERUANA Y EN ESPECIAL DE LA REGIÓN DE HUÁNUCO.
SEGUNDA PRUEBA TIPO CENSAL APLICADO POR LA UGEL PACHITEA (REGIÓN HÚANUCO), A LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA, LA PRIMERA SEMANA DE SETIEMBRE. SE PONE AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD DOCENTE DEL PERÚ, CON LA ÚNICA FINALIDAD DE QUE CONTRIBUIR A LA MEJORA DE CALIDAD DE NUESTRA EDUCACIÓN PERUANA Y EN ESPECIAL DE LA REGIÓN DE HUÁNUCO.
SELECCIÓN DE LECTURAS PARA PLAN LECTOR - CUENTOS Y LEYENDASADICEPSH
Título:
SELECCIÓN DE LECTURAS PARA PLAN LECTOR - CUENTOS Y LEYENDAS
Autor(es):
CORONADO VALLADARES GLADYS
YARLEQUE RIVERA JORGE LUIS
LEIVA SALINAS MARLENE DELFINA
Editado por
JOSUÉ VERGARA LEIVA
Ca. Independencia 300 - Sullana - Piura
1ª. Edición – Julio 2018
HECHO EL DEPOSITO LEGAL EN LA BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ N° 2018-06828
Se terminó de imprimir en Julio del 2018 en
ADICEPSH
Ca. Túpac Yupanqui Nº 495 Int. 8B – Urb. Sta. María – Trujillo - Perú
SELECCIÓN DE LECTURAS PARA PLAN LECTOR - CUENTOS Y LEYENDASADICEPSH
Título:
SELECCIÓN DE LECTURAS PARA PLAN LECTOR - CUENTOS Y LEYENDAS
Autor(es):
CORONADO VALLADARES GLADYS
YARLEQUE RIVERA JORGE LUIS
LEIVA SALINAS MARLENE DELFINA
Editado por
JOSUÉ VERGARA LEIVA
Ca. Independencia 300 - Sullana - Piura
1ª. Edición – Julio 2018
HECHO EL DEPOSITO LEGAL EN LA BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ N° 2018-06828
Se terminó de imprimir en Julio del 2018 en
ADICEPSH
Ca. Túpac Yupanqui Nº 495 Int. 8B – Urb. Sta. María – Trujillo - Perú
“El ensayo como estrategia para desarrollar la redacción en los alumnos de te...Javier Sanchez
INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCION LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y CONTESTA EN LA HOJA DE RESPUESTAS
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE IV
1. La educadora realiza con sus alumnos una actividad que le va a servir para evaluar a sus alumnos, organiza en pequeños grupos a sus alumnos, crea diferentes espacios con materiales variados. Cada grupo tiene que estar máximo treinta minutos en ese espacio. ¿Qué modalidad está utilizando?
a. Talleres.
b. Rincones.
c. Unidades didácticas.
d. Proyectos.
2. En su diario, Elisa escribe: “Hoy realicé con los niños una actividad en el patio, Juan trabajó en equipo sin pelearse ni quitarles el material, los niños se veían muy interesados. Mariana se acercó a preguntarme si podía trabajar con el equipo de Fer…” Esta observación estaría clasificada como: Observaciones:
a. Referidas al profesor.
b. Referidas a los alumnos.
c. Referidas a la comunicación didáctica.
d. Referidas a los padres de familia.
3. Es la trama que habla de la estructura y dinámica de tareas escolares y que refleja los objetivos e intereses de la escuela, como la necesidad de dar el programa, trabajar ciertos contenidos, etc.
a. Trama oculta.
b. Trama académica.
c. Trama real.
d. Trama informal
4. En su diario, Elisa escribe: “Hoy tuve que realizar en el salón la actividad que había planeado en el patio, debido a que había un ensayo. El espacio no fue suficiente, los niños quedaron muy apretados… Después de la actividad los niños tuvieron su clase de cantos y juegos, al terminar se fueron al recreo, regresaron a tomar agua…” Esta observación estaría clasificada como: Observaciones..
a. Referidas al profesor.
b. Referidas a los alumnos.
c. Referidas a la comunicación didáctica.
d. Referidas a los padres de familia.
5. Para tener una mayor focalización y un mayor nivel de análisis de la problemática, es necesario
a. Determinar sus posibles inicios, orígenes y consecuencias.
b. Determinar sus posibles causas, efectos y consecuencias.
c. Determinar sus posibles orígenes, resultados y consecuencias.
d. Determinar sus posibles causas, orígenes y consecuencias.
6. ¿Cuáles serían las condiciones necesarias para una buena observación?
a. Definir el objeto de la evaluación. Determinar el momento y lugar más adecuado. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro conciso y preciso. Eliminar toda subjetividad.
b. Determinar el momento y lugar más adecuado. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro, conciso y preciso. Realizar la observación de un modo más natural.
c. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro conciso y preciso. Eliminar toda subjetividad. Hacer interpretaciones al recoger la información. Realizar la observación de un modo más natural.
El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el presente documento denominado ""Unidad Didáctica 01 - Área Comunicación -Tercer Grado de Primaria 2015: Nos organizamos y organizamos nuestra aula para una mejor convivencia”
La planificación de la Unidad didáctica consiste en organizar secuencial y cronológicamente las Sesiones de aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y capacidades previstas en la Unidad. Es una programación de mediano plazo y tiene como propósito organizar procesos y secuencias didácticas que propicien los aprendizajes esperados.
Las Sesiones están secuenciadas lógicamente para facilitar el aprendizaje. Algunos procesos pedagógicos duran más de una sesión de aprendizaje. Por lo general, la primera sesión se dedica a presentar la unidad, particularmente la situación significativa que da origen a la Unidad y los aprendizajes esperados. La última sesión, por lo general, se dedica a la evaluación de resultados respecto a los aprendizajes previstos, a partir de la situación problemática inicialmente planteada
En el marco del Acuerdo 592, por medio del cual se establece la Articulación
de la Educación Básica, la Secretaría de Educación Pública ha consolidado el
diseño de libros de texto que alientan la participación de los alumnos en su
proceso de aprendizaje y en el desarrollo de las competencias básicas para la
vida. Desde esta perspectiva, el libro de texto interactúa con las Tecnologías
de la Información y Comunicación (TIC), los materiales y equipamientos
audiovisuales e informáticos que, junto con las bibliotecas de aula y escolares,
representan el soporte pedagógico de los niños mexicanos en su proceso de
adquisición del conocimiento.
Relaciones De Frases Que Se Evaluarna En El Tercer Concurso De Aptitud Ortografica
1. RELACIONES DE FRASES QUE SE EVALUARA EN EL TERCER CONCURSO
DE APTITUD ORTOGRAFICA
SEGUNDO GRADO - AULA AZUL
INSTRUCCIÓN: A continuación se te presenta un listado de frases que deberás
estudiar para el concurso de aptitud ortográfica.
Repasa constantemente para obtener un calificativo aprobatorio.
1. El ají es muy picante.
2. La lana de la oveja abriga.
3. El cebiche mixto es delicioso.
4. El vestido de novia es muy caro.
5. La leche es un alimento nutritivo.
6. Ser obediente es importante.
7. Los celulares facilitan la comunicación.
8. No es bueno tener envidia.
9. Las abejas fabrican miel.
10. El vidrio es transparente.
11. El campesino ordeña las vacas.
12. En Ica sucedió una catástrofe.
13. El santuario es un lugar sagrado.
14. La explanada es muy amplia.
15. La aventura es muy bonita.
16. Los ángeles aman a los niños.
17. La selva tiene una densa vegetación.
18. Rezar es enviarle a Dios un mensaje.
19. La información científica es muy importante.
20. La congeladora conserva los alimentos frescos.
21. Recibir con un abrazo es mostrar cariño.
22. La zapatería es un oficio.
23. La frazada abriga bastante.
24. La ciruela es una fruta acida.
25. Decena es igual a diez unidades.
26. Las habas son muy nutritivas.
27. En una protesta lanzaron piedras.
28. El Océano Pacífico es un mar navegable.
29. La manzana es un alimento delicioso.
30. La raqueta se utiliza en el tenis.
31. Banana significa plátano en español.
32. El hermano de mi papá es mi tío.
33. La culebra es un animal venenoso.
34. Nuevo es antónimo de viejo.
35. El oro es un mineral precioso.
36. El sol nos brinda luz natural.
37. El avión es un transporte aéreo.
38. El himno a Chimbote es precioso.
39. Al caballo le gusta relinchar.
40. El azúcar lo extraen de la caña.
41. El vendedor es muy carero.
42. Es de valientes afrontar sus errores.
43. La brisa del mar se refleja.
44. La ventana permite observar.
45. Compré un jebe adhesivo.
46. Buda quiere decir sabio.
47. Hay muchos niños hambrientos.
48. Cayó el precio del dólar.
49. Mi amiga me animó a participar en el concurso.
50. El tránsito vehicular es estresante.
RELACION DE FRASES PARA EL CONCURSO DE APTITUD ORTOGRAFICA
2008
2. SEGUNDO GRADO - AULA AZUL
PROFESORA: Gloria Maria del Carmen Cruz Sánchez
1. El ají es muy picante.
2. El cebiche mixto es delicioso.
3. La leche es un alimento nutritivo.
4. Los celulares facilitan la comunicación.
5. No es bueno tener envidia.
6. El vidrio es transparente.
7. En Ica sucedió una catástrofe.
8. El santuario es un lugar sagrado.
9. Los ángeles aman a los niños.
10. La selva tiene una densa vegetación.
11. La zapatería es un oficio.
12. La frazada abriga bastante.
13. Las habas son muy nutritivas.
14. En una protesta lanzaron piedras.
15. El tránsito vehicular es estresante.
16. El avión es un transporte aéreo.
17. El himno a Chimbote es precioso
18. La culebra es un animal venenoso.
19. La raqueta se utiliza en el tenis.
20. El oro es un mineral precioso.
XVII ANIVERSARIO
INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR
“SAN VICENTE DE PAUL”
3. III CONCURSO DE APTITUD ORTOGRAFICA
Alumno (a): ………………………………………… Grado: Segundo
Facilitadora: Gloria Maria del Carmen Cruz Sánchez
fecha: 16 / 09 / 08
INSTRUCCIÓN: A continuación se dictará solo dos veces las frases, las cuales
hemos trabajado durante el transcurso del año escolar.
Deberás escribirlas correctamente con buena caligrafía y ortografía, sin repasar la
letra, no hacer borrones, ya que esto invalidará tu respuesta. ¡Presta atención y
suerte!
1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________
4. __________________________________________________________
5. __________________________________________________________
6. __________________________________________________________
7. __________________________________________________________
8. __________________________________________________________
9. __________________________________________________________
10. __________________________________________________________
11. ________________________________________________________________
12. __________________________________________________________
13. __________________________________________________________
14. __________________________________________________________
15. __________________________________________________________
16. __________________________________________________________
17. _________________________________________________________________
18. _________________________________________________________________
19. _________________________________________________________________
20. _________________________________________________________________