Este documento resume los resultados de una investigación científica realizada como parte del proyecto Safe Social Media. La investigación analizó datos de más de 6,000 adolescentes en Italia y España para comprender sus estilos de vida, valores, uso de medios sociales y tendencias hacia la violencia. Los hallazgos incluyen que muchos adolescentes tienen baja autoestima y una alta propensión al riesgo, y que un porcentaje significativo consume contenido violento en películas, series de TV y videojuegos. El proyecto Safe Social Media se desarrolló a partir
Este documento resume las principales generaciones de evaluación educativa. La primera generación se centró en la relación entre el estudiante y los instrumentos de medición para determinar el dominio de contenidos. La segunda generación evaluó la relación entre el estudiante y el currículo a través de objetivos operacionalizados. La tercera generación analizó el contexto, entrada, proceso y productos de los programas como sistemas. La cuarta generación enfatizó un enfoque constructivista y negociado de la evaluación.
Safe Social Media. Integrando teoria y evaluacion de impacto para la prevenci...InterMedia Consulting
El proyecto Safe Social Media,
financiado con el apoyo de la
Comisión Europea, reducirá (a
través de un curso destinado a
padres, educadores y
adolescentes) la exposición y el impacto
de la violencia (cyberbullying, racismo, etc.) que los
adolescentes encuentran en los medios interactivos (redes
sociales y videojuegos). El diseño de la intervención integrará la evidencia
científica reciente y las principales experiencias Europeas en el área, e incluirá el
desarrollo de un set de indicadores que permitan evaluar el impacto del programa.
El objetivo de la comunicación es presentar una síntesis de las principales
recomendaciones científicas utilizadas en el diseño del intervento educativo y la
metodología a aplicar en la evaluación de impacto.
Actividad integradora uma el pueblo GUZMANAdalberto
Este documento presenta un plan de trabajo para la evaluación de aprendizajes de estudiantes en una universidad en Sonsonate, El Salvador. Incluye objetivos, detalles sobre estudiantes y profesor, y contiene un plan de unidad para el tema de tecnología y sociedad de la información con contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. También presenta una tabla de especificaciones y el desarrollo de dos contenidos como parte de la evaluación de aprendizajes.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre las tecnologías y contenidos de la enseñanza de la comunicación en Internet en España. La investigación analizó los 673 programas formativos de comunicación encontrados en Internet, divididos en aquellos que mencionan la formación en línea y aquellos que no. Los resultados muestran las herramientas y tecnologías utilizadas para la formación, así como los contenidos y lenguajes cubiertos. También analiza las relaciones entre las actividades formativas, tecnologías y contenidos para observar diferencias entre
El documento resume el Informe Horizon, un estudio anual sobre las tendencias tecnológicas emergentes y su adopción potencial en la educación. El informe identifica seis tendencias clave y las clasifica en tres horizontes de adopción (1 año o menos, 2-3 años, 4-5 años). El documento también discute algunos retos significativos para la adopción de la tecnología en la educación, como la falta de capacitación tecnológica del profesorado.
Si no comunicas, no existes, dice un viejo aforismo. Hoy, para actualizar esa idea, podríamos decir: si no comunicas internacionalmente, no existes. La internacionalización y, de su mano, el mundo digital y la gestión de riesgos que conllevan dichos entornos, son el eje fundamental de la nueva comunicación a la que tienen que hacer frente los profesionales.
Documento elaborado por Corporate Excellence – Centre for Reputation Leadership citando los resultados del estudio European Communication Monitor 2013 realizado por la European Public Relations Education and Research Association (Euprera) y la European Association of Communication Directors (EACD) con el patrocinio de Ketchum-Pleon.
Este informe estudia los hábitos de uso de las redes sociales entre adolescentes en España. Muestra que el 78% de adolescentes usan redes sociales, principalmente Tuenti. El 93% conoció las redes sociales a través de amigos. Aunque Facebook es más popular internacionalmente, Tuenti es preferida en España excepto en Cataluña donde se prefiere Facebook. El estudio concluye que las redes sociales son muy populares entre adolescentes españoles, especialmente Tuenti debido a su difusión por boca a boca.
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Safe Social Media. Integrando teoria y evaluacion de impacto para la prevenci...InterMedia Consulting
El proyecto Safe Social Media,
financiado con el apoyo de la
Comisión Europea, reducirá (a
través de un curso destinado a
padres, educadores y
adolescentes) la exposición y el impacto
de la violencia (cyberbullying, racismo, etc.) que los
adolescentes encuentran en los medios interactivos (redes
sociales y videojuegos). El diseño de la intervención integrará la evidencia
científica reciente y las principales experiencias Europeas en el área, e incluirá el
desarrollo de un set de indicadores que permitan evaluar el impacto del programa.
El objetivo de la comunicación es presentar una síntesis de las principales
recomendaciones científicas utilizadas en el diseño del intervento educativo y la
metodología a aplicar en la evaluación de impacto.
Actividad integradora uma el pueblo GUZMANAdalberto
Este documento presenta un plan de trabajo para la evaluación de aprendizajes de estudiantes en una universidad en Sonsonate, El Salvador. Incluye objetivos, detalles sobre estudiantes y profesor, y contiene un plan de unidad para el tema de tecnología y sociedad de la información con contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. También presenta una tabla de especificaciones y el desarrollo de dos contenidos como parte de la evaluación de aprendizajes.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre las tecnologías y contenidos de la enseñanza de la comunicación en Internet en España. La investigación analizó los 673 programas formativos de comunicación encontrados en Internet, divididos en aquellos que mencionan la formación en línea y aquellos que no. Los resultados muestran las herramientas y tecnologías utilizadas para la formación, así como los contenidos y lenguajes cubiertos. También analiza las relaciones entre las actividades formativas, tecnologías y contenidos para observar diferencias entre
El documento resume el Informe Horizon, un estudio anual sobre las tendencias tecnológicas emergentes y su adopción potencial en la educación. El informe identifica seis tendencias clave y las clasifica en tres horizontes de adopción (1 año o menos, 2-3 años, 4-5 años). El documento también discute algunos retos significativos para la adopción de la tecnología en la educación, como la falta de capacitación tecnológica del profesorado.
Si no comunicas, no existes, dice un viejo aforismo. Hoy, para actualizar esa idea, podríamos decir: si no comunicas internacionalmente, no existes. La internacionalización y, de su mano, el mundo digital y la gestión de riesgos que conllevan dichos entornos, son el eje fundamental de la nueva comunicación a la que tienen que hacer frente los profesionales.
Documento elaborado por Corporate Excellence – Centre for Reputation Leadership citando los resultados del estudio European Communication Monitor 2013 realizado por la European Public Relations Education and Research Association (Euprera) y la European Association of Communication Directors (EACD) con el patrocinio de Ketchum-Pleon.
Este informe estudia los hábitos de uso de las redes sociales entre adolescentes en España. Muestra que el 78% de adolescentes usan redes sociales, principalmente Tuenti. El 93% conoció las redes sociales a través de amigos. Aunque Facebook es más popular internacionalmente, Tuenti es preferida en España excepto en Cataluña donde se prefiere Facebook. El estudio concluye que las redes sociales son muy populares entre adolescentes españoles, especialmente Tuenti debido a su difusión por boca a boca.
Este informe estudia los hábitos de uso de las redes sociales entre adolescentes en España. Muestra que el 78% de adolescentes usan redes sociales, principalmente Tuenti. El 93% conoció las redes sociales a través de amigos. Tuenti es la red preferida excepto en Cataluña donde prefieren Facebook. El uso de redes sociales ha crecido rápidamente en los últimos 3 años y ha reemplazado otras aplicaciones de Internet entre los adolescentes.
Este proyecto educativo tiene como objetivo principal mantener el mínimo de deserción escolar en la red educativa a través de la identificación de estudiantes en riesgo, el desarrollo de estrategias de motivación y el fortalecimiento de la participación de padres, madres y tutores. El proyecto involucra a la comunidad educativa y no educativa y se implementará a través de reuniones virtuales para definir estrategias y el seguimiento del progreso a través de informes periódicos.
Este documento describe un proyecto llamado Apps for Good que enseña a los jóvenes a desarrollar aplicaciones móviles para resolver problemas sociales. El proyecto analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de este programa a través de una matriz DAFO. Las conclusiones incluyen estrategias como enseñar programación para mejorar el mundo, buscar patrocinadores para cubrir los costos, y motivar a los profesores para garantizar el éxito del proyecto.
El pasado mes de noviembre (2016), el C. Secretario de Educación Pública de México, anunció la nueva política pública relacionada con el uso de Tecnologías en el Aula.
Me di la tarea de revisar el documento. Aquí mis comentarios, que no son en blanco y negro, sino que recorren una escala de grises. Al final, no me quedó opción sino hacer un ejercicio visualizando cómo sería su implementación en el estado de Jalisco, México.
Aquí la liga para la propuesta:
www.linkedin.com/hp/update/6220413316997672960
Este documento describe el proyecto "Apps for Good", el cual enseña a jóvenes a desarrollar aplicaciones digitales con un alto contenido social para resolver problemas cotidianos y mejorar el mundo. Incluye un análisis DAFO del proyecto, identificando fortalezas como el interés de los estudiantes por la tecnología y el emprendimiento, oportunidades como generar una nueva generación de desarrolladores, debilidades como posibles problemas de motivación de los profesores, y amenazas como la dependencia de internet. Concluye que se deb
El documento analiza el Programa Conectar Igualdad en Argentina, el cual forma parte de una política nacional de inclusión digital educativa. El programa busca brindar acceso a computadoras portátiles a estudiantes y docentes de escuelas públicas con el objetivo de reducir la brecha digital. Se discuten los desafíos de implementar las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas y se analiza cómo es percibida la inclusión digital por docentes y estudiantes.
Presentación de la clase, Implicaciones e impacto de las nuevas tecnologías, impartida en la Maestría en Comunicación de la Universidad Autónoma de Tamaulipas.
Class presentation for the Communication Master's program class, Impact and Implications of New Media in Society and Communications at the University Autonomous of Tamaulipas.
Este documento describe un proyecto escolar sobre ciudadanía digital que involucra el uso de redes sociales. Los estudiantes crearán un video y presentación de PowerPoint sobre derechos digitales y peligros de Internet para compartir en Facebook, Twitter y YouTube. El objetivo es enseñar sobre responsabilidad digital mientras los estudiantes aplican herramientas tecnológicas y trabajan de forma colaborativa. El profesor supervisará el proyecto y evaluará la participación y aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una introducción al tema de las políticas de gestión de redes sociales y proporciona varios estudios de caso de organizaciones que han implementado dichas políticas. Incluye una sección sobre la necesidad de políticas de redes sociales y buenas prácticas internacionales, y analiza ejemplos concretos de políticas de empresas como P&G, BBC y el Departamento de Defensa de EE.UU. También examina guías y políticas creadas por organizaciones en Rumania, Moldavia y a nivel interno de una organización.
Este documento resume una investigación sobre la gestión de la comunicación digital en empresas ecuatorianas en comparación con la realidad europea. La investigación encontró que en Ecuador las grandes empresas están incorporando gradualmente la comunicación en su planificación estratégica, aunque en ciudades más pequeñas aún se usa un enfoque empírico. También descubrió que tanto en Europa como en Ecuador está aumentando el uso de tecnologías digitales para las tareas de comunicación. Se necesita un diálogo para lograr una relación simétrica equilibrada con las personas.
Este documento discute las posibilidades educativas de las redes sociales. Señala que aunque el concepto de redes aplicadas a la educación no es nuevo, las redes sociales están adquiriendo más relevancia recientemente. También destaca que España es el segundo país con más usuarios de redes sociales y que herramientas como Twitter están ganando importancia en el aprendizaje. El autor argumenta que las redes sociales pueden transformar positivamente la educación al aprovechar las tecnologías que los estudiantes usan fuera de la escuela.
El documento trata sobre el uso de las redes sociales. Discute cómo las redes sociales han revolucionado las relaciones sociales y cómo las personas usan las redes para mantener contacto con amigos y conocer gente nueva. También menciona algunos debates sobre los riesgos potenciales de las redes sociales como la privacidad y la adicción. El documento analiza el uso e impacto de las redes sociales.
Las redes sociales se han convertido en herramientas importantes para las organizaciones al momento de dar a conocer sus productos y servicios. En este sentido, el objetivo de este taller es brindar estrategias que permitan a las revistas académicas generar contenido y hacer un correcto uso de las redes sociales para aumentar la visibilidad, impacto y prestigio de las mismas. Este taller está dirigido a profesores, investigadores y personal técnico relacionado con el mundo de la edición científica.
The second edition of the largest study exploring trends in strategic communication in key markets in the region. In Spanish language.
Full information about the LCM is available at www.latincommunicationmonitor.com
Este documento presenta el diseño de investigación para un proyecto que analizará la influencia de las redes sociales en los jóvenes universitarios de Lima Metropolitana. El estudio utilizará un enfoque cuantitativo y transversal-descriptivo, y encuestará a 385 estudiantes universitarios. El objetivo general es analizar cómo las redes sociales influyen en los estudiantes, mientras que los objetivos específicos son describir las redes más frecuentes y determinar cómo influyen en el desempeño académico.
Informe 'Impacto de la tecnología en la adolescencia 2021'_ UNICEF Richard Canabate
A través de este estudio aportamos las opiniones y percepciones de las y los adolescentes sobre sus experiencias y relaciones en el entorno digital.
Con ello, pretendemos facilitar información clave como herramienta de análisis y reflexión para orientar actuaciones en el ámbito familiar, educativo y normativo; que permitan fortalecer los mecanismos educativos, preventivos y de protección necesarios para la infancia en el entorno digital.
Unidad I El Proyecto Sociotecnológico como Núcleo Central del PNF INFCarlos Macallums
Este documento presenta información sobre el Proyecto Sociotecnológico como núcleo central del Programa Nacional de Formación en Informática. Explica que el PST es un proyecto longitudinal-transversal que orienta el resto de las unidades curriculares. Además, describe las fases de los tres proyectos sociotecnológicos, incluyendo diagnósticos participativos, planificación, ejecución y evaluación de proyectos de soporte técnico, portales web y aplicaciones.
Las mejores voces en materia de tecnología educativa del mundo expresan sus conclusiones en los informes Horizon Report. La Universidad Internacional de La Rioja ha traducido al castellano el último informe NMC Horizon Report: Edición sobre Educación Superior.
Este documento analiza cómo influyen las redes sociales en la privacidad de los adolescentes de un colegio en Ecuador. Tiene como objetivos describir la influencia de las redes sociales en las relaciones interpersonales de los adolescentes, determinar su impacto en la privacidad y acceso a información personal, y diferenciar cómo protegen sus datos quienes conocen los riesgos versus quienes no. Finalmente, propone construir un plan para crear conciencia sobre el uso correcto de redes sociales y la protección de privacidad.
In this Position Paper, Rivera and Santos analyze some socio-economic and psychological indicators on Children's well-being in Europe.
They consider that well-being is at the foremost position of national and international political agendas due to increased concerns of how to implement effective and sustainable policies,
which implies evidence-based design and, in consequence, to properly measure societies’
progress and welfare.
The OECD’s Better Life Initiative, presented in OECD (2011), identifies three pillars for understanding and measuring people’s well-being: 1) Material living conditions (or economic wellbeing), 2) Quality of life, and 3) the Sustainability of the socio-economic and
natural systems.
The authors highlight the relevance of including indicators such as social connections and civic engagement. Both are relevant for children, particularly from a human rights perspective that considers their participation and strong socio-cultural relations as relevant for a stable and consistent development.
Rivera and Santos consider well-being a central topic for constructing children’s social policies, mainly for these reasons:
1) World leaders of 192 states have made commitments to children through the UN Convention on the Rights of the Child (UNCRC), and the Millennium Declaration. Investing in child-sensitive development is key to empowering children’s rights and reaching the Millennium Development Goals (MDGs).
2) Investing in children’s well-being also has significant potential payoffs for economic growth which, in turn, translates to greater productivity, sustainable growth and lower child and infant mortality. Thus, it is crucial in breaking the cycle of intergenerational poverty.
3) Finally, investing in children means that countries are at a better position to receive the crop that they have seed in the form of qualified and better adults who contribute to society and economy, and help build social cohesion.
Semana Presencial en Ginebra
Desde el lunes 23 de septiembre de 2013 hasta el viernes 27 tiene lugar la semana presencial en Ginebra de la diplomatura en promoción y protección de los derechos humanos.
Todas las sesiones tendrán lugar en edificios de las Naciones Unidas en las aulas habilitadas para las ONG.
Las sesiones serán dirigidas por los profesores Alfred Fernández (Director, Colegio Universitario Henry Dunant), Reynaldo Rivera (Secretario General, InterMedia) e Ignacio de Casas (Vicepresidente, CLADH).
Además, entre otros, están invitados a hablar durante la semana presencial R. Espinosa (Jefe de la oficina de relaciones con las ONG), M. Vivar (OHCDH), S. Oviedo (Vicepresidenta, Comité de Derechos del Niño), C. Guillermet (Embajador adjunto, Misión Permanente de Costa Rica ante la UN en Ginebra), M. Campbel (OHCHR). Nos acompañará también a lo largo de todos estos días Luis Vázquez (Secretario General, Asociación de Prensa Extranjera en Suiza).
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Este proyecto educativo tiene como objetivo principal mantener el mínimo de deserción escolar en la red educativa a través de la identificación de estudiantes en riesgo, el desarrollo de estrategias de motivación y el fortalecimiento de la participación de padres, madres y tutores. El proyecto involucra a la comunidad educativa y no educativa y se implementará a través de reuniones virtuales para definir estrategias y el seguimiento del progreso a través de informes periódicos.
Este documento describe un proyecto llamado Apps for Good que enseña a los jóvenes a desarrollar aplicaciones móviles para resolver problemas sociales. El proyecto analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de este programa a través de una matriz DAFO. Las conclusiones incluyen estrategias como enseñar programación para mejorar el mundo, buscar patrocinadores para cubrir los costos, y motivar a los profesores para garantizar el éxito del proyecto.
El pasado mes de noviembre (2016), el C. Secretario de Educación Pública de México, anunció la nueva política pública relacionada con el uso de Tecnologías en el Aula.
Me di la tarea de revisar el documento. Aquí mis comentarios, que no son en blanco y negro, sino que recorren una escala de grises. Al final, no me quedó opción sino hacer un ejercicio visualizando cómo sería su implementación en el estado de Jalisco, México.
Aquí la liga para la propuesta:
www.linkedin.com/hp/update/6220413316997672960
Este documento describe el proyecto "Apps for Good", el cual enseña a jóvenes a desarrollar aplicaciones digitales con un alto contenido social para resolver problemas cotidianos y mejorar el mundo. Incluye un análisis DAFO del proyecto, identificando fortalezas como el interés de los estudiantes por la tecnología y el emprendimiento, oportunidades como generar una nueva generación de desarrolladores, debilidades como posibles problemas de motivación de los profesores, y amenazas como la dependencia de internet. Concluye que se deb
El documento analiza el Programa Conectar Igualdad en Argentina, el cual forma parte de una política nacional de inclusión digital educativa. El programa busca brindar acceso a computadoras portátiles a estudiantes y docentes de escuelas públicas con el objetivo de reducir la brecha digital. Se discuten los desafíos de implementar las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas y se analiza cómo es percibida la inclusión digital por docentes y estudiantes.
Presentación de la clase, Implicaciones e impacto de las nuevas tecnologías, impartida en la Maestría en Comunicación de la Universidad Autónoma de Tamaulipas.
Class presentation for the Communication Master's program class, Impact and Implications of New Media in Society and Communications at the University Autonomous of Tamaulipas.
Este documento describe un proyecto escolar sobre ciudadanía digital que involucra el uso de redes sociales. Los estudiantes crearán un video y presentación de PowerPoint sobre derechos digitales y peligros de Internet para compartir en Facebook, Twitter y YouTube. El objetivo es enseñar sobre responsabilidad digital mientras los estudiantes aplican herramientas tecnológicas y trabajan de forma colaborativa. El profesor supervisará el proyecto y evaluará la participación y aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una introducción al tema de las políticas de gestión de redes sociales y proporciona varios estudios de caso de organizaciones que han implementado dichas políticas. Incluye una sección sobre la necesidad de políticas de redes sociales y buenas prácticas internacionales, y analiza ejemplos concretos de políticas de empresas como P&G, BBC y el Departamento de Defensa de EE.UU. También examina guías y políticas creadas por organizaciones en Rumania, Moldavia y a nivel interno de una organización.
Este documento resume una investigación sobre la gestión de la comunicación digital en empresas ecuatorianas en comparación con la realidad europea. La investigación encontró que en Ecuador las grandes empresas están incorporando gradualmente la comunicación en su planificación estratégica, aunque en ciudades más pequeñas aún se usa un enfoque empírico. También descubrió que tanto en Europa como en Ecuador está aumentando el uso de tecnologías digitales para las tareas de comunicación. Se necesita un diálogo para lograr una relación simétrica equilibrada con las personas.
Este documento discute las posibilidades educativas de las redes sociales. Señala que aunque el concepto de redes aplicadas a la educación no es nuevo, las redes sociales están adquiriendo más relevancia recientemente. También destaca que España es el segundo país con más usuarios de redes sociales y que herramientas como Twitter están ganando importancia en el aprendizaje. El autor argumenta que las redes sociales pueden transformar positivamente la educación al aprovechar las tecnologías que los estudiantes usan fuera de la escuela.
El documento trata sobre el uso de las redes sociales. Discute cómo las redes sociales han revolucionado las relaciones sociales y cómo las personas usan las redes para mantener contacto con amigos y conocer gente nueva. También menciona algunos debates sobre los riesgos potenciales de las redes sociales como la privacidad y la adicción. El documento analiza el uso e impacto de las redes sociales.
Las redes sociales se han convertido en herramientas importantes para las organizaciones al momento de dar a conocer sus productos y servicios. En este sentido, el objetivo de este taller es brindar estrategias que permitan a las revistas académicas generar contenido y hacer un correcto uso de las redes sociales para aumentar la visibilidad, impacto y prestigio de las mismas. Este taller está dirigido a profesores, investigadores y personal técnico relacionado con el mundo de la edición científica.
The second edition of the largest study exploring trends in strategic communication in key markets in the region. In Spanish language.
Full information about the LCM is available at www.latincommunicationmonitor.com
Este documento presenta el diseño de investigación para un proyecto que analizará la influencia de las redes sociales en los jóvenes universitarios de Lima Metropolitana. El estudio utilizará un enfoque cuantitativo y transversal-descriptivo, y encuestará a 385 estudiantes universitarios. El objetivo general es analizar cómo las redes sociales influyen en los estudiantes, mientras que los objetivos específicos son describir las redes más frecuentes y determinar cómo influyen en el desempeño académico.
Informe 'Impacto de la tecnología en la adolescencia 2021'_ UNICEF Richard Canabate
A través de este estudio aportamos las opiniones y percepciones de las y los adolescentes sobre sus experiencias y relaciones en el entorno digital.
Con ello, pretendemos facilitar información clave como herramienta de análisis y reflexión para orientar actuaciones en el ámbito familiar, educativo y normativo; que permitan fortalecer los mecanismos educativos, preventivos y de protección necesarios para la infancia en el entorno digital.
Unidad I El Proyecto Sociotecnológico como Núcleo Central del PNF INFCarlos Macallums
Este documento presenta información sobre el Proyecto Sociotecnológico como núcleo central del Programa Nacional de Formación en Informática. Explica que el PST es un proyecto longitudinal-transversal que orienta el resto de las unidades curriculares. Además, describe las fases de los tres proyectos sociotecnológicos, incluyendo diagnósticos participativos, planificación, ejecución y evaluación de proyectos de soporte técnico, portales web y aplicaciones.
Las mejores voces en materia de tecnología educativa del mundo expresan sus conclusiones en los informes Horizon Report. La Universidad Internacional de La Rioja ha traducido al castellano el último informe NMC Horizon Report: Edición sobre Educación Superior.
Este documento analiza cómo influyen las redes sociales en la privacidad de los adolescentes de un colegio en Ecuador. Tiene como objetivos describir la influencia de las redes sociales en las relaciones interpersonales de los adolescentes, determinar su impacto en la privacidad y acceso a información personal, y diferenciar cómo protegen sus datos quienes conocen los riesgos versus quienes no. Finalmente, propone construir un plan para crear conciencia sobre el uso correcto de redes sociales y la protección de privacidad.
Similar a Report las 4 generaciones del nuevo milenio (20)
In this Position Paper, Rivera and Santos analyze some socio-economic and psychological indicators on Children's well-being in Europe.
They consider that well-being is at the foremost position of national and international political agendas due to increased concerns of how to implement effective and sustainable policies,
which implies evidence-based design and, in consequence, to properly measure societies’
progress and welfare.
The OECD’s Better Life Initiative, presented in OECD (2011), identifies three pillars for understanding and measuring people’s well-being: 1) Material living conditions (or economic wellbeing), 2) Quality of life, and 3) the Sustainability of the socio-economic and
natural systems.
The authors highlight the relevance of including indicators such as social connections and civic engagement. Both are relevant for children, particularly from a human rights perspective that considers their participation and strong socio-cultural relations as relevant for a stable and consistent development.
Rivera and Santos consider well-being a central topic for constructing children’s social policies, mainly for these reasons:
1) World leaders of 192 states have made commitments to children through the UN Convention on the Rights of the Child (UNCRC), and the Millennium Declaration. Investing in child-sensitive development is key to empowering children’s rights and reaching the Millennium Development Goals (MDGs).
2) Investing in children’s well-being also has significant potential payoffs for economic growth which, in turn, translates to greater productivity, sustainable growth and lower child and infant mortality. Thus, it is crucial in breaking the cycle of intergenerational poverty.
3) Finally, investing in children means that countries are at a better position to receive the crop that they have seed in the form of qualified and better adults who contribute to society and economy, and help build social cohesion.
Semana Presencial en Ginebra
Desde el lunes 23 de septiembre de 2013 hasta el viernes 27 tiene lugar la semana presencial en Ginebra de la diplomatura en promoción y protección de los derechos humanos.
Todas las sesiones tendrán lugar en edificios de las Naciones Unidas en las aulas habilitadas para las ONG.
Las sesiones serán dirigidas por los profesores Alfred Fernández (Director, Colegio Universitario Henry Dunant), Reynaldo Rivera (Secretario General, InterMedia) e Ignacio de Casas (Vicepresidente, CLADH).
Además, entre otros, están invitados a hablar durante la semana presencial R. Espinosa (Jefe de la oficina de relaciones con las ONG), M. Vivar (OHCDH), S. Oviedo (Vicepresidenta, Comité de Derechos del Niño), C. Guillermet (Embajador adjunto, Misión Permanente de Costa Rica ante la UN en Ginebra), M. Campbel (OHCHR). Nos acompañará también a lo largo de todos estos días Luis Vázquez (Secretario General, Asociación de Prensa Extranjera en Suiza).
Dotando de agua y saneamiento a personas de bajos recursos y mejorando notablemente su calidad de vida en distritos en vías de desarrollo en el Perú rural.
Caso teórico de higiene y salud sostenible, escrito por los profesores Remy Balarezo y Paul Corcuera de la Universidad de Piura (PERU). El caso se desarrolló únicamente para su discusión en clase -basado en hechos reales-. Sin embargo, lo que comenzó como caso teórico, debido a la profesionalidad de estos profesores, fue aceptado para ser presentado en ALAC (Asociación Latinoamericana de Casos: http://alac2012.postgradouchile.cl/), CLADEA (Consejo Latinoamericano de Escuela de Administración: http://www.cladea.org/home/index.php?lang=es ) y NACRA (North American Case Research Association: https://www.nacra.net/nacra/) En este último recibió una reconocimiento especial.
Promoting a responsible citizenship among university students. (Europe)
The project, financed by the European Union, initiated discussions last year with university students who shared ideas and approaches on two main issues: 1) how to build and promote active and responsible citizenship in Europe and 2) what should be their common elements. The project includes a survey, in order to deepen the level of awareness among the youth about key features of European citizenship.
The project were developed in five European cities with an interactive and participatory approach (London, Rome, San Sebastian, Warsaw and final event in Brussels). The students have analyzed and discussed on four topics in each international meeting: 1 - Cultural diversity, immigration and Solidarity, 2 - Basic values (with particular Attention to Those Transmitted and created by the media), 3 - Democracy and civic participation, Including overview on the European Parliamentary elections, 4 - Volunteering and intergenerational relations.
The results of the project was "The Charter of Responsible Citizenship" which was presented in the final event, Brussels (june 2010).
ESEP (EUROPEAN SOCIAL ENTREPRENEUR PROGRAM)
The ESEP aims to discover, guide and train community leaders. This program is organized
by ICnet with Cooperación Internacional (NGO) in collaboration with InterMedia Consulting. Social
entrepreneurs are (quoting Ashoka) individuals with innovative solutions to society’s most
pressing social problems. They are ambitious and persistent, tackling major social issues and
offering new ideas for wide-scale changes.
Rather than leaving societal needs to the government or business sectors, social
entrepreneurs find what is not working and solve the problem by changing the system, spreading
the solution, and persuading entire societies to take new leaps.
Social entrepreneurs often seem to be possessed by their ideas, committing their lives to
changing the direction of their field. They are both visionaries and ultimate realists, concerned
with the practical implementation of their vision above all else. But, what kind of ideas? The
project aims to discover the excellent ideas behind social entrepreneurs through a research.
Each social entrepreneur presents ideas that are user-friendly, understandable, ethical, and
engage widespread support in order to maximize the number of local people that will stand up,
seize their idea, and implement it. In other words, every leading social entrepreneur is a mass
recruiter of local change makers.
Empowering teenagers for a safer usage of Social Media in the family and in the schools. (PPT by Manuel Villalobos)
An educational program:
• to Promote the rights of teenagers through a training program in the use of the media.
• to Empower their character for a safer usage of Social Media in the family and in the schools.
• to make Sustainable their relation with ICT
El Dividendo Demográfico Sostenible ¿Qué relación tiene el matrimonio y la fe...InterMedia Consulting
Este documento discute cómo las tendencias familiares contemporáneas perjudican la economía mundial. Señala que la tasa de natalidad en la mayoría de los países desarrollados ha caído por debajo de los niveles necesarios para evitar el envejecimiento acelerado de la población. Como resultado, estas naciones se enfrentan a una fuerza laboral decreciente al mismo tiempo que deben apoyar a una población de adultos mayores en crecimiento. También advierte que este fenómeno de baja fertilidad se está extendiendo a más
Today’s young Filipino people who grew up with an array of media platforms available to them do not just stop at watching their favorite shows on television. They also listen to music, surf the internet, or text their friends while tuned to the TV, according to a study conducted by the School of Communication (SCM) and a research agency.
According to the research: 54% of teens considered as “wholesome" and for us also confident and social leaders” live healthy lives, brought up by both parents and are 13 to 16 years old espouse time-tested values such as giving importance on religion, following traditional family values and having adverse attitudes toward pornography and violence in the media.
Declaración. Consecuencias de la exclusión social causada por las rupturas f...InterMedia Consulting
Declaración presentada por la Federación Internacional de Desarrollo de la Familia (IFFD), organización no gubernamental reconocida como entidad de carácter consultivo general por el Consejo Económico y Social.
Statement. Effects of social exclusion as the result of family breakups on th...InterMedia Consulting
Statement submitted by International Federation for Family
Development, a non-governmental organization in general
consultative status with the Economic and Social Council.
Applying TQM in Social Projects -Children rights and youth participation as t...InterMedia Consulting
This document discusses applying principles of total quality management (TQM) and increasing youth participation in social projects. It provides definitions and examples of TQM, action research, and community capacity building. A key organization discussed is Eurochild, a European network that promotes children's rights and participation in policy decisions. The document examines Eurochild's efforts to gather youth input through surveys and consult children on policy strategies. It advocates applying TQM concepts like beneficiary participation, continuous quality evaluation, and action research to improve social projects and children's rights.
This document discusses children and family policies across OECD countries. It covers several topics:
1. Family policy objectives including promoting parental employment, reducing poverty, and child development. Policies vary across countries in relation to outcomes like fertility rates and child poverty.
2. Financial support for families, which also varies significantly between countries. Public spending is concentrated on compulsory schooling.
3. Childcare policies, which facilitate maternal employment when public investment is high. Pre-primary education is associated with better learning outcomes.
by W.Smith. Academy for Educational Development
SOCIAL MARKETING is a process for influencing human behavior on a large scale, using marketing principles for the purpose of societal benefit rather than commercial profit…
Sustain Demographic Dividend. Presentation in Italy_Dr. Wilcox. University of...InterMedia Consulting
In 2012, the World Family Map Project (WFMP) will launch a research initiative to track central indicators of family strength—i.e., indicators of family structure, family economic well-being, family processes, and family culture—around the globe, and to explore the associations between these strengths and the well-being of children.
The WFMP is designed to cast a spotlight on the welfare of children and families around the world, and to be a resource for governments, NGOs, policy makers, journalists, and others interested in the welfare of children and families.
The WFMP will be sponsored by Child Trends, a nonpartisan research organization in Washington, D.C., the National Marriage Project at the University of Virginia, and a range of universities and research institutes around the globe. W. Bradford Wilcox, associate professor of sociology and Director of the National Marriage Project at the University of Virginia, and Laura Lippman, senior research scientist at Child Trends, will co-direct the project, with advice from 12 other scholars from around the globe. Reynaldo Rivera at InterMedia Consulting is advising the project.
In the fall of 2012, the WFMP will release an international report featuring three pieces of new research:
1) An original article exploring the relationship between family structure, family economics, and children’s educational attainment in the developed world;
2) An original article exploring the relationship between family structure, family economics, and children’s educational attainment in the developing world; and,
3) A global map highlighting twenty of the latest trends in family structure, family economics, family process, and family culture in every major region of the world.
International Family Responsible Employer Index (IFREI)
Dallo studio dell'IFREI, promosso dallo IESE Business School di Barcellona e dall'International Center for Work and Family (ICWF), è stato evidenziato il rapporto tra la percezione che uomini e donne hanno della presenza/assenza di stress nel proprio contesto lavorativo e sul riflesso che questo può avere sulla loro vita familiare. In Italia hanno risposto al questionario 569 persone, delle 5449 intervistate nel mondo, di cui il 76% uomini ed il 24% donne, con un'età media di 43 anni. Dall'indagine è emerso che solo il 3% percepisce l'ambiente aziendale favorevole alla conciliazione lavoro-famiglia, mentre per il 60% rappresenta "occasionalmente" un ostacolo. Inoltre solo il 32% degli intervistati italiani ritiene che il proprio "capo" sia un eccellente modello di conciliazione, contro l'80% del resto del mondo.
Safe Social Media - www.safesocialmedia.eu -pretende disminuir el consumo e impacto de la violencia de los adolescentes a través los medios interactivos-, se han realizado diversos pasos que exponemos a continuación.
The Overall Goal of Safe Social Media is:
Reduce exposure to violence for children and adolescents through Social Media.
In order to solve some of these problems we have created Safe Social Media an educational project “to navigate without drowning”.
Our efforts will be oriented to create an online network of youth organizations, educational institutions, parents associations, media companies and other stakeholders, in order to establish a multidirectional and intergenerational dialogue on these issues.
Safe Social Media project 2011 (PPT presentation, april 14th, Vienna)InterMedia Consulting
The document describes the Safe Social Media project, which aims to protect children from violence in social media. The project was developed by InterMedia Consulting, an international NGO, in partnership with other organizations. It involves educating children, parents, and teachers on the responsible use of social media through a campaign conducted in schools. The campaign will analyze best practices, develop awareness materials, educate participants, and assess the impact on empowering groups to reduce harm from social media violence.
Promoting a Responsible European Citizenship among university students.
This Book content "The Charter of the Responsible European Citizenship".
http://www.arces.it/public/progetti_internet/anno_2009/Citizenship/citizenship_home.html