Resolución del trabajo CP sobre el Informe Horizon

1. El Informe
Horizon
Caso práctico colaborativo 2
Coordinadora: Ziortza Bernal Jesús
Miguel Ángel Chavero Muñoz
Javier Fernández Abad
Elena González Muro
Raquel Fariña Couselo
Samy Elias Tejada

2. ¿Qué es el Informe Horizon?
Estudio sobre
la
implantación
de las TIC en
el mundo
educativo.
Análisis de retos educativos

3. Estructura del informe
Resumen ejecutivo del informe donde informa
cómo se ha realizado y las diferentes partes.
Explicación cada una de las seis tendencias clave,
retos y desarrollo realizando una visión generalista
y como influyen en el liderazgo, normativa y/o
práctica.
Introducción sobre la selección de los 18 temas
tratados por parte del grupo experto que presenta
el trabajo.
Bibliografía, panel de expertos consultados y
enlaces a páginas utilizadas.

4. ¿Quién publica el informe?
New Media
Consortium
www.nmc.org
Iniciativa Educativa
EDUCAUSE (ELI)
http://www.educause.edu/

5. ¿Qué ediciones hay?
Según nivel educativo
• Superior
• Escuelas
• Institutos (K12)
Instituciones
• Bibliotecas
• Museos
Ediciones locales
• Oceanía
• Iberoamérica
• Asia
Todas las ediciones siguen la misma estructura:
Tendencias clave, retos y desarrollos tecnológicos

6. HORIZONTE DE ADOPCIÓN
Anualmente, el Informe Horizonte identifica de seis a nueve tecnologías
emergentes y guía sobre los horizontes de tiempo más probables para su
adopción definitiva en el escenario educativo.
Hay tres horizontes de adopción:
1.- un año o menos
2.- de dos a tres años
3.- de cuatro a cinco años
Estos plazos que plantea el Informe son bastante relativos ya que debemos tener
en cuenta que la incorporación de las nuevas tecnologías se va produciendo de
forma muy dispar entre diferentes países, incluso, dentro de un país entre
instituciones educativas.
Veamos un ejemplo: El Informe Horizon: Perspectiva Tecnológica para la
Educación en STEM+ 2013-2018 (Análisis Sectorial Proyecto Horizon NMC):

7. HORIZONTE DE ADOPCIÓN:
UN AÑO O MENOS
• ANALÍTICA DE APRENDIZAJE
• APRENDIZAJE MÓVIL
• APRENDIZAJE ONLINE (MOOC)
• LABORATORIOS VIRTUALES Y
REMOTOS
HORIZONTE DE ADOPCIÓN:
DE DOS A TRES AÑOS
• IMPRESIÓN EN 3D
• JUEGOS Y GAMIFICACIÓN
• ENTORNOS INMERSIVOS DE
APRENDIZAJE
• TECNOLOGÍA PARA LLEVAR
PUESTA
HORIZONTE DE ADOPCIÓN:
DE CUATRO A CINCO AÑOS
• PANTALLAS FLEXIBLES
• INTERNET DE LAS COSAS
• APRENDIZAJE AUTOMÁTICO
• ASISTENTES VIRTUALES

8. Dentro de este Informe Horizon
se ven claramente los tres
horizontes de adopción y la
propuesta en cuanto a
tecnologías emergentes de
cada uno de ellos. Teniendo en
cuenta que la fecha de este
informe es 2013-2018, algunas
de las tecnologías que se
plantean ya las podemos
encontrar inmersas en el
sistema educativo (
aprendizaje móvil, aprendizaje
online, laboratorios virtuales y
remotos, impresión en 3D,
juegos y gamificación) y otras
se encuentran en plena
adopción.

9. Utilización de las Tics en el mundo actual:
 Ejemplo 1:
En el ámbito de la
discapacidad
http://unesdoc.unes
co.org/images/002
1/002163/216382s.p
df
 Ejemplo 2
En el ámbito universitario.
http://www.unir.net/
http://congreso.unir.
net/

10. TENDENCIAS QUE
AFECTAN A LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS

11. TENDENCIAS QUE AFECTAN A LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS
CAMBIOS EN
LA
SOCIEDAD
PRESENTACIÓN DE IDEAS
CAMBIOS EN
LAS
RELACIONES
PERSONALES
NUEVAS
HERRAMIENTAS
DIDÁCTICAS
PENSAMIENTO
CRÍTICO EN
LOS
CONTENIDOS
RECICLAJE DE LOS
CENTROS EDUCATIVOS Y
DOCENTES

12. Trabajar,
Aprender, y
Estudiar cuando
y donde quieran.
Libertad de horario,
de espacio y de
herramientas.
Control del
estudiante de su
propio ritmo de
aprendizaje.

13. TIPOS DE FORMACIÓN Y TICs
e-learning
m- learning
blended e-learning
Herramientas: Pizarra digital, aula virtual,
contenidos multimedia.

14. RETOS SIGNIFICATIVOS PARA
LA ADOPCIÓN DE LAS
TECNOLOGÍAS

15. RETO 5
``Todavía no se ha tenido en cuenta en la formación del
profesorado que la alfabetización de medios digitales
continúa aumentado su importancia como competencia
clave en cualquier disciplina y profesión.

16. ¿Opinión generalizada de
la importancia de la
alfabetización en medios
de comunicación
digitales?

17. ¿Seguro?

18. La FORMACIÓN del
profesorado sigue SIN
FORMAR en las nuevas
tecnologías.

19. La sociedad sigue sin ver que realmente en un
futuro no muy lejano cualquier profesión
dependerá de las tecnologías.

20. Sólo el 9% de las aulas
universitarias españolas
tienen pizarras digitales
Las aulas de educación obligatoria
tienen una gran falta de
herramientas tecnológicas.

22. Con todos estos factores la
probabilidad de ayudar a los
alumnos es muy baja.

23. Es necesario
cambiar la manera
de pensar…
PERO también es
NECESARIO
ACTUAR.

25. APRENDIZAJE
PERSONALIZADO
MAYOR NÚMERO
DE ALUMNOS

26. APRENDIZAJE AUTO - ORGANIZADO

28. ¡LA EDUCACIÓN NO PROGRESARÁ!

30. Gracias
por
su
atención