1. CENTRO REGIONAL DE EDUACION NORMAL
DR GONZALO AGUIRRE BELTRAN.
ALUMNAS:
YESICA YARAZETH SANCHEZ PEREZ.
ALMA DELIA CRUZ SILVERIO
CONTENIDO:
REPORTE DE PRÁCTICA.
CURSO:
LA TECNOLOGIA INFORMATICA APLICADA A LOS
CENTROS ESCOLARES
TITULAR:
PROFRA.VERONICA ALEJANDRA ESCUDERO LAZO DE
LA VEGA.
GRADO: 2° GRUPO: “B”
TUXPAN VER., 23 JUNIO 2015.
Introducción
En el presente informe daremos a conocer las experiencias vividas durante
nuestra última jornada de práctica durante la aplicación de nuestra
planeación de tics. En el primer apartado describiéremos de forma general
el contexto escolar, es decir ubicación de la escuela, infraestructura, si
cuentan con el uso de la tecnología para el aprendizaje de sus alumnos
etc. Posteriormente presentamos nuestro plan de trabajo donde hacemos
uso de algún tipo de tecnología, y desarrollamos paso a paso nuestras
vivencias durante este proceso, como observamos a los niños, que actitud
tenían, si les gusta trabajar con tecnología y como es que esta les

2. beneficia o perjudica en relación a su aprendizaje. En la parte final
daremos nuestras conclusiones de acuerdo a las experiencias que ambas
tuvimos con la aplicación de nuestro plan de trabajo.
Ya que como sabemos el uso de las tics en educación es muy importante,
que en la actualidad, los niños de las escuelas primarias públicas de
México se enfrentan al reto de un desarrollo de competencias digitales.
Que les van a permitir desenvolverse en un entorno donde aumenten las
habilidades, destrezas y conocimientos sobre las TIC.
De hecho, el uso de estas se encuentra presente en la vida cotidiana de
los niños de diversas formas, entre las cuales están principalmente los
teléfonos celulares, los cuales sabemos que los niños desde pequeños ya
tienen contacto con este, e incluso saben utilizarlo, los videojuegos,
computadoras, tabletas etc. De igual modo, el acceso a internet como
medio para contactar con otros a través de conversaciones de manera
instantánea como las redes sociales Facebook y Twitter.
Sabemos que los niños del siglo XXI ya nacen con la tecnología por lo cual
esta forma parte de su vida diaria, en las escuelas esta debe darse debido
a que los niños ya tienen conocimiento de la misma, ya han estado en
contacto alguna vez por decirlo así con algún tipo de tecnología entonces
de ahí partir para que los alumnos se interesen por querer aprender, más
que nada que sepan utilizar la tecnología, y que esta les deje un
aprendizaje significativo.
La integración de las TIC, va más allá de acercar las computadoras y
demás equipos tecnológicos a las aulas o a los alumnos; establecen
además, que dicha implementación total debe pasar por la
sistematización de su uso y de diseñar e implementar proyectos curriculares
en donde la tecnología este presente.
En el contexto escolar, la incorporación de las TIC implica de modo
necesario un cambio en el paradigma pedagógico. Se requiere que los
docentes estén dispuestos y abiertos a un cambio de estar en el modelo
educativo tradicionalista, es decir centrado en la enseñanza, a otro que
gire en torno al aprendizaje. Tomando en cuenta también que los alumnos
y alumnas en la educación primaria ya poseen como mencione
anteriormente un lenguaje digital de las computadoras, videojuegos e
internet mayor a la de los docentes, principalmente como herramientas

3. para socializar; se convierten así como lo menciona (Prensky) nativos
digitales. Por lo cual el docente en la actualidad debe estar abierto a
nuevas formas de aprendizaje de los alumnos y de esta manera integrar el
uso de las TIC para lograr un buen aprendizaje de los alumnos e interés de
los mismo ya que como se ha venido mencionando la tecnología la
tenemos a la mano debemos darle el uso adecuado para así poder lograr
aprendizajes significativos en los alumnos ya que, mediante la TIC es una
manera más dinámica de impartir un tema y comprender.
Descripción del contexto escolar.
Dentro de la descripción de nuestras escuelas de práctica se encuentra. La
escuela José María Morelos y Pavón de Tihuatlan Veracruz está ubicada
en zona céntrica por lo tanto esta en el contexto urbano, esta escuela
tiene solo turno matutino, pero también al finalizar este turno y al entrar al
turno vespertino hay clases pero cambia el nombre de la escuela, está en
turno vespertino se llama de otra manera “Adolfo Rendón” la escuela está
rodeada de tiendas de papelería y un parque. En esta escuela los factores
como el ruido no afectan el aprendizaje de los alumnos ya que a pesar de
ser una zona urbana el ambiente es muy tranquilo.

4. También la escuela primaria E. Antonia Nava, ubicada en la calle Morelos
número 37, colonia centro en Tuxpan Veracruz, hay a su alrededor puestos
grandes, papelería, en un extremo se encuentra el parque y la biblioteca
pública. Pienso que por la ubicación de la escuela todo se da muy rápido,
por ejemplo los padres dejan a sus hijos si es que van en carro y de igual
manera los van a recoger, son muy pocos los padres que están ahí
esperando a que timbren y entren a clases, aparte que en esta primaria no
dejan entrar a los padres. Está muy bien en cuanto a su infraestructura creo
que a pesar del ruido que se da por las calles céntricas, no afecta el
aprendizaje de los niños, ya que la escuela se encuentra muy cerrada, no
se alcanza a percibir el ruido de afuera. Tiene dos grupos de cada grado,
en el turno vespertino que fue el que me tocó a mí, la clave de esta
escuela es 30EPR2506T y su directora es la maestra Anel Antonio Meza. Esta
escuela recibe mantenimiento del estado, cuenta con un domo donde se
realizan los actos cívicos, y las actividades de educación física. Su
infraestructura la tiene muy bien los salones cuentan con clima, mi salón de
práctica no cuenta con recursos de tics. Estas se les imparten a los niños en
el aula de medios donde cada grupo tiene una hora a la semana esta
clase. Tienen en el aula de medio cañón, y computadoras para el uso de
los alumnos. Por lo cual obtuvimos similares experiencias en cuanto a la
aplicación de nuestra planeación ya que ambos grupos cuentan con un
acercamiento mínimo a las tics.
Justificación
Este informe se hizo con el fin de dar a conocer las experiencias y los
resultados de la aplicación de planeaciones incorporando las Tic en la
semana de práctica. Es importante que en la educación primaria se
integren actividades relacionadas con la tecnología ya que como todos
sabemos hoy en día es una herramienta muy útil para la vida.
La incorporación de las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación (TIC) al espacio educativo, plantea de inicio la posibilidad

5. de desarrollar importantes cambios en los procesos educativos. El que estas
dinámicas de cambio sean reales, o se queden en elementos técnicos que
ayuden a mantener las estructuras educativas vigentes, dependerá en
gran medida de los modelos de incorporación utilizados. El consenso sobre
la necesidad de incorporar y utilizar estos nuevos medios parece
generalizado, no así la forma en la que debe realizarse dicha
incorporación y utilización. La creencia en que toda tecnología que
suponga "avances", es buena por naturaleza, justifica en gran medida la
incorporación no reflexiva de los nuevos medios tecnológicos. Antes de
pensar en el cómo utilizarlos, y las consecuencias que de ello se derivan, se
implantan de manera indiscriminada en todos los ámbitos de la sociedad.
El espacio educativo, como formador de nuevos ciudadanos, no puede
escapar o esquivar esta ideología de los nuevos medios, que deberán
incorporarse a los centros de manera generalizada. Este proceso de
incorporación puede ser entendido, como un elemento que ayude en
mayor medida a justificar las creencias y los modelos que lo concibieron, o
como una posibilidad para la generación de cambios, y para avanzar
hacia nuevos modelos educacionales.
Plan de clase.
Sesión I
Nombre de la actividad: “El navío”
Descripción de la secuencia:
Esta actividad consisteen desarrollar la habilidad mental de los alumnos, esta
actividad consistirá en decir una frase que se completara con un problema de
multiplicación que los alumnos efectuaran en su cuaderno.
Inicio:
 Para iniciar con la clase, se proyectara un video que explique la actividad
dinámica que vamos a realizar.
 Una vez proyectadoel video, decir a los alumnos que realizaremos una

6. Descripción del desarrollo de la aplicación:
Durante la aplicación de la planeación dentro del aula de clases, en la
escuela José María Morelos el problema que se presentó es que al querer
poner el video en el cañón no se proyectaba y no sabía que hacer porque
mi maestra tutora me había dejado sola con el grupo, y los niños querían
ver el video, intenté de varias formas para lograr que se proyectara el
video y en uno de esos intentos logré que se proyectara el video.
Cabe mencionar que era la primera vez que se les proyectaba un video a
los alumnos, es por ello que estaban muy emocionados por ver el video por
eso es que entre en un momento de desesperación cuando no podía
actividad semejante a la del video.
 Indicar a los alumnos que jugaremos a “el navío”, el cual es una dinámica
para que los alumnos refuercen el conocimiento que tienen de las tablas.
 Pedir a los alumnos que saquen su libreta de matemáticas porque la
ocuparan.
 Dar las indicaciones del juego.
Desarrollo:
 Decir a los alumnos la siguiente frase “Voy a Londres en un navío cargado
de”, en la que completare la frase con un problema que implique una
multiplicación. (voy a Londres en un navío cargado de… 5 bolsas con 10
naranjas.
 Pedir a los alumnos que resuelvan la multiplicación mentalmente.
 Pedir a los alumnos que anoten el resultado en su libreta.
 Preguntar a los alumnos que quien quiere decir la frase ya completa,
indicándoles que pueden cambiar la ciudad y el objeto.
 El alumno deberá de decir la frase y los demás deberán de escribir el
resultado en su libreta.
 Se repetirá el procedimiento 10 veces.
Cierre:
 Recoger las libretas de los alumnos para revisar los resultados.
 Pedir a los alumnos que resuelvan las actividadesde su libro de la página 108
y 109.
Logros obtenidos Evaluación:
- El alumno logra hacer mentalmente
problemas de multiplicación.
-Revisión de libretas del resultado de las
operaciones.
-Revisión del libro de matemáticas pág.
108 y 109.
-Escala estimativa

7. proyectar el video. Una vez que puse el cañón y pude proyectar el video,
los niños se asombraron que al ver el video en la lap también se veía en la
pared de su aula de cómputo y esto causo un pequeño problemita ya que
descubrieron que se pueden hacer sombras al proyectar, así que todos
querían hacer figuras con sus manos y fue un momento donde el grupo se
puso en desorden, así que utilice sus ganas para ver el video para que se
pudieran volver a sentar porque le dije “si no se sientan ya no pondré el
video”, y fue así como pude controlar el grupo.
Una vez que los alumnos habían terminado de ver el video me di cuenta
de la increíble la fascinación que tienen los niños por la tecnología ya que
a la mayoría les gusto ver el video que lleve, me percate que esta nueva
manera de iniciar con las clases es muy buena y puede resultar favorable
para el docente, ya que los niños están muy atentos y desarrollan la
actividad con gran entusiasmo.
La situación que se presentó en la escuela primaria E. Antonia Nava fue
que pedí el aula de cómputo y el proyector también tuve que pedir ayuda
para poder instalarlo ya que yo no sabía cómo se hacía, como se sabe
que es un apartado muy delicado, posteriormente me lleve a mi grupo al
salón antes de sacarlos, les explique qué es lo que haríamos dentro del
aula, todo se acomodó a mi favor ya que ese día los niños tenia
computación y la maestra que imparte la clase no fue, por lo que yo
aproveche esa hora y fue donde realice mi aplicación, llegamos al salón y
ya tenía yo todo instalado el video ya nada mas de reproducirlo, espere a
que se acomodaran de manera que todos pudieran visualizarlos,
apagamos la luz, y se pudo proyectar tal cual era. Posteriormente al
finalizar el video los puse en binas esta fue una actividad que no llevaba en
mi planeación fue improvisada, ya que el grupo tiene una dinámica de
trabajo muy activa, entonces les presente un audio cuento que yo llevaba
en mi computadora, todo esto lo saque ya que durante el primer video
que era sobre como jugar el navíoobserve que los niños se me estaban
aburriendo ya que como mencione es un grupo muy activo, y estar sin
hacer nada no pueden estar, lo puse a verlo y por binas les di una
computadora para que en Word ellos redactaran un final diferente al del
cuento. Ya con esa actividad como que los anime de nuevo y todos
estaban atentos y emocionados porque cada niño debía escribir un
pequeño pedazo de su final según la bina.
Posteriormente pasamos al salón de clases yo les llevaba una actividad
extra donde debían responder una pequeñas debido a lo visto durante el
centro de cómputo.

8. Durante la aplicación pude percatarme que al menos en mi grupo la
mayoríaestá en contacto con la tecnología, ya que esta forma parte de su
vida diaria, llevan sus celulares a la escuela, tabletas, y son niños de 2° de
primaria, por lo cual no me llevo a complicaciones al momento de su
desarrollo ya que tenían conocimientos previos de la misma, esto en la
actualidad es de gran ayuda para los docentes ya que de ahí podemos
partir para poder producir un buen aprendizaje y significativo en los
alumnos, uno como docente debe está abierto a nuevas formas de
aprendizaje y saber que les agrada a los niños para de ahí partir y poder
llevar acabo nuestras actividades.
Ya que los niños aprenden y hacen todo aquello que les llama la atención
y eso yo lo comprobé al momento de llevarla a cabo porque hay veces
que uno lleva planeado una serie de actividades y por una u otra razón no
las podemos realizar tal cual y hay que hacerles modificaciones de
manera improvisada, también va a depender mucho de la dinámica de
trabajo del grupo.
Como me paso a mi vi que el grupo se empezaba a poner inquieto y
dándole secuencia a lo que estábamos viendo los puse a realizar una
actividad que yo no llevaba contemplada tal cual en mi planeación. Pero
si observe que el grupo sabe, para la edad y grado en que van saben muy
bien majear la tecnología y les gusta mucho mientras ellos estén realizando
actividades con la computadora pude observar su emoción porque deje
que todos las utilizaran por lo mismo forme binas. Para que todos tuvieran
una máquina de trabajo.
Resultados
Con la incorporación de las Tics en el aula se obtuvieron resultados
favorables en la que los alumnos se ven muy interesados cuando integras
algo relacionado con las Tics en las clases ya que en la planeación
aplicada al grupo se obtuvo la atención por completo de los alumnos.
La actividad de esta planeación consistía solo en proyectar un video en el
que se explicaba la actividad a desarrollar dentro del aula de clases y
como se mencionó anteriormente se obtuvieron resultados positivos ya que
los alumnos entendieron la actividad a realizar mediante el video por lo
que se podría decir que los resultados fueron buenos, a la vez porque los
alumnos estaban muy entretenidos con el video proyectado y porque

9. entendieron la actividad a realizar. Así que cabe mencionar que esta
actividad de incorporación de las Tics en el aula fue muy pequeña pero
aun así se obtuvieron muy buenos resultados, así que la incorporación de la
tecnología en este salón de clases puede generar resultados muy buenos
ya que la mayor parte del grupo le gusta todo lo relacionado con la
tecnología y vuelvo a recalcar que esta actividad solo fue un pequeño
acercamiento al uso de la tecnología dentro del aula por lo tanto se
puede deducir que si se incorporan más las Tics en este grupo los
resultados pueden ser positivos en gran medida.
Al finalizar el video sobre cómo se juega el Navío realizamos la actividad
extra que no llevaba contemplada tal cual en mi planeación mi actividad
también incluía las tics, esta actividad consistía en poner un audio cuento
para que los niños lo escucharan y posteriormente en Word redactaron un
final diferente al del cuento. Esta actividad también se las puse porque la
jornada pasada se las puse y vi que les agrado mucho lo del audio
cuento. Todos redactaron un final diferente, el producto no se imprimió ni
nada. Posteriormente pasamos al salón donde contestaron una hoja de
trabajo que yo les llevaba sobre el navío que era una actividad de
matemáticas eran multiplicaciones incompletas las cuales ellos debían
contestar y decorar a su gusto.
Conclusiones
Nosotras después de aplicar nuestra planeación con nuestro grupo de
práctica podemos concluir que el uso de las TIC es necesario dentro de la
educación, ya que nos encontramos en la era del conocimiento , donde
existe indispensablemente las TIC para ayudarnos en los procesos de
aprendizaje enseñanza .
Las ventajas que encontramos después de la aplicación de las
planeaciones es que resulta muy fácil mantener al grupo ordenado y es
una manera sencilla de reforzar las explicaciones que nosotros como
docentes hacemos, otra de las ventajas sería que vamos adentrando a los
niños desde pequeños al mundo virtual lo cual es muy importante ya que

10. la tecnología ya forma parte fundamental de nuestra vida, por el lado
contrario (desventajas) del uso de las Tics en la educación es que a veces
ocurren problemitas que te impiden continuar la clase activamente, tal es
el caso mencionado en este informe (el problema con la proyección), es la
única desventaja que encontramos y en general seria que las escuelas
aveces no cuentan con los suficientes recursos para incorporar las tics de
lleno en la educación.
El impacto que tuvo el uso de las tics en la clase fue muy grande ya que la
mayoría de los niños no sabía que no se podía poner un video en una
pantalla grande y fue una experiencia que se les quedará y a medida que
vayan creciendo la utilizarán más, se podría decir que esta experiencia se
les quedará como un aprendizaje significativo ya que fue algo totalmente
nuevo e innovador para ellos, porque como habíamos mencionado
anteriormente les gustó mucho la proyección del video y su manera de
aprender una indicación con el video fue muy buena, con esta aplicación
aparte de que incorporamos las tics en la clase también nos dimos cuenta
que la mayoría de nuestros alumnos aprenden viendo a través de
ejemplos, así que nosotras como maestras obtuvimos otro dato interesante
sobre nuestros alumnos.
Por os ambientes virtuales están a la orden del día, por ello es necesario
que también los docentes estén dispuestos a una nueva forma de
enseñanza, a romper el modelo tradicionalista de la educación donde el
docente aquí su papel es de ser un guía, un facilitador del conocimiento, y
el alumno es el que realiza todo el proceso, esteaprendizaje en ambientes
virtuales genera responsabilidad y autonomía. Ya que en la escuela los
alumnos han tomado una ventaja frente a sus maestros, por el simple
hecho de que ellos nacieron en medio de la tecnología y es por eso que
de esta manera se les facilita el aprendizaje.
También podemos decir que con el uso de las TIC en la educación se
puede lograr despertar el interés en los alumnos y profesores posibilitando
el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades
comunicativas etc.
Hoy en día ya tenemos claro que para integrar las TIC en la educación, no
basta con tener aulas de informática, sino que debemos integrarlas en las
distintas disciplinas educativas.

11. Anexos: