1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACION
JUEGO TECNOLOGIA Y CONOCIMIENTO INFANTIL
ANGY CTAHERINE ROJAS MATALLANA
CODIGO: 20121187092
LIC. PEDAGOGIA INFANTIL IV SEMESTRE
EL SHOW DE TRUMAN
or Jim Carrey
y Ed Harris.
originalmente en idioma inglés.
Resumen:
En un inicio, se muestra el director del show de Truman hablando, sobre el cambio
que generaba una actuación supremamente real, una vida, en vivo y en directo, y
de las implicaciones que esta traía, posteriormente, podemos observar la vida
cotidiana ‘’ normal’’ de Truman, desde levantarse, hasta ir por el periódico y entrar
a trabajar, poco a poco diferentes sucesos hacen que la perspectiva que Truman
tiene de la vida cambie, que sus recuerdos y deseos más íntimos salgan a flote,
todo esto con la reaparición de su padre, con los recuerdos que Truman tiene de
su gran amor, lo que conlleva a una serie de acontecimientos en los que Truman
duda de su entorno, se pregunta por el porqué de las cosas, así pues, Truman
tiene varias discusiones con su esposa, lo que desencadena de manera detonante
el deseo de salir y explorar el mundo, para ese tan anhelado rencuentro con su
gran amor, consecuentemente Truman se arriesga varias veces, pero no lo logra,
aun así el persiste, con la idea de salir de aquella isla, finalizando, Truman logra
crear un plan en el que no es posible que lo encuentren, incluso teniendo tantas
cámaras y control, poco después el director del show decide como última medida
buscarlo en el mar, efectivamente lo encuentra, no obstante no lo rescata, sino
que decide crear tormentas y grandes mareas, incluso por encima de la vida de su
protagonista, quien sobrevive, para la alegría de su audiencia, de esta manera
Truman en una conversación con el director, decide dejar todo otras para
comenzar de nuevo.

2. Temática:
La temática de la película el show de Truman sin duda nos hace reflexionar y
cuestionar los discursos críticos de la modernidad, ya que podríamos comparar la
realidad de la película muy fácilmente con la realidad de la escuela hoy en día, ya
que esta es de una u otra manera modificada y reestructurada, de hecho,
podemos hablar de relaciones de poder y control tanto en la película como en la
escuela, estas tienen repercusiones en la sociedad en ámbitos económicos,
sociales , culturales, incluso del conocimiento, la tecnología, la información y la
comunicación, de esta manera podemos analizar el papel de la sociedad en la
vida de Truman, como su vida es manipulada de acuerdo con ciertos intereses,
como se le niega, pensar por sí mismo, actuar por sí mismo, Raúl Mejía y de Eva
Patricia Gil retoman estos aspectos en su textos, ya que en la sociedad del capital
y del conocimiento, priman los intereses privados por encima de los públicos, y de
la mayoría.
Crítica y reflexión:
Así como en la película , la vida de Truman está íntimamente relacionada, con ser
un medio por el cual sean comercializados productos, casas y demás, que no se
aleja de la realidad hoy en día, debido a que hoy podemos ver cómo nos ofrecen
productos de acuerdo con nuestras ‘’necesidades’’ con nuestras emociones, con
nuestro diario vivir, y son sentimientos tan allegados a la vida de las personas que
hacen verlos, como algo necesario y bueno, lo que precisamente se evidencia en
la audiencia de Truman, de la misma forma la manera de pensar, el capital
cognitivo, cambia, modificando los procesos de acumulación e intensificación del
conocimiento y del pensamiento.
La película a mi modo de parecer es muy buena, para cada persona puede tener
una significado diferente, sin embargo logra llevar un hilo conductor en su trama
que es muy cercano con nuestra vida cotidiana, y con lo que vemos a diario en
las pautas comerciales, es imposible pensar en que una situación como esa pase
en la vida real, tal cual como sucedió en la película, pero en la programación de
nuestros canales nacionales lo vemos a diario en los realitys y los mensajes que
ellos traen, además de la publicidad, ¿Por qué tienen tanta acogida? Al parecer
nos sentimos identificados con las situaciones que en estos realitys se presentan,
tendemos a pretender ser un prototipo de hombre y de mujer específico, las
peleas, los engaños, la amistad, el amor y sobre todo la polémica mantienen a
muchos de los hogares Colombianos ‘’pegados’’ al televisor, algo similar ocurriría
con el show de Truman en Colombia.

3. En relación con la educación:
El docente despojado de la visión crítica y publica como un agente
democratizador, el saber cómo un gasto, un servicio, que no consta de
conocimiento, sin proyectos de investigación, interacción social y mucho menos
como reflexivos y críticos, la escuela actualmente se limita a la información y las
tecnologías como factores básicos de la producción, generadores de otra forma de
riqueza.
Pregunta Problema:
Ahora bien ¿Que podemos hacer los docentes como agentes innovadores y de
cambio, para que esta realidad no se siga repitiendo? ¿Cómo Construir caminos
alternativos de resistencia y enfrentar a estos modelos específicos de control?
Conclusiones
La sociedad, de alguna u otra manera no cambiara de un momento a otro, he ahí
la importancia de nuestra labor, en realidad, las prácticas que se realizan en la
escuela no deben seguir siendo las mismas ya que nos convertiríamos en otro
director más, que controla la vida de las niñas y de los niños, como fue contralada
la vida de Truman, porque no se les permite pensar de una manera crítica
reflexiva y propositiva, que los invite a crear , a innovar, cambiar, incluso a dudar y
a preguntarse por las cosas, esa es la gran reflexión que nos deja la película,
porque si Truman no hubiera ‘’abierto los ojos’’ de acuerdo con lo que veía,
hubiera seguido engañado, su director lo tenía encerrado, porque por sí solo no
pudo pensar en un principio que estaba sucediendo, los docentes debemos
generar estos espacios para que la sociedad el día de mañana no este
enceguecida, en un mundo más Individualizado y consumista, sin darse cuenta y
creyendo que todo de alguna forma está bien y es correcto.