Los documentos describen mapas conceptuales y mentales, herramientas para el aprendizaje. Un artículo explica los componentes y beneficios de los mapas conceptuales, mientras que el otro describe elementos, aplicaciones y ventajas de los mapas mentales. Ambos concluyen que estas herramientas pueden mejorar el aprendizaje si se usan de manera adecuada.

1. Elementos Mapas conceptuales como las
herramientas de aprendizaje Mapa mental
Verónica Maricoy G. y José Antonio Sambrano Jazmín
Vergara R.
Tema central Dar una explicación global acerca de lo Describir la función y utilización de los
que es un mapa conceptual mapas mentales en la identificación de
ideas principales
Propósito del autor Explicar que es un mapa conceptual, Describir, que es un mapa mental,
componentes principales, para que beneficios, utilización y elementos
podemos utilizarlos y como nos benefician necesarios para realizarlo
Subtemas diferentes - Componentes fundamentales -Antecedentes de los mapas mentales
-Construcción de conocimientos -Relación entre el cerebro y el mapa
-Organización, para favorecer el mental
aprendizaje constructivo y subordinado -Recomendaciones y características para
-Ayudar a conocer conocimientos previos hacer un mapa
del alumno -Utilización de palabras claves
-Criterios para evaluar un mapa -Tips para hacerlo
-Aplicaciones de los mapas mentales
-Beneficios de realizarlos
-Manera en que se codifica la información
-Ejercicios para realizar mapas
-Actividades para producir ideas
Subtemas similares -Definición del tipo de mapa -Ejemplos
-Aplicaciones de los mapas -Pasos para elaborar el mapa
Conclusión del autor Los autores concluyen que si se siguen Culmina que si se sigue leyendo el libro
manejando de una manera adecuada los se comprenderá mejor el apoyo en los
mapas conceptuales, nos ayudaran a mapas mentales, como nos ayudaran a
obtener un mayor aprendizaje tener una vida más óptima así obteniendo
un mejor conocimiento.
Reflexión personal El texto es, bueno ya que algunas veces El texto es bueno, puesto que a veces no
no tenemos claro cómo podemos elaborar sabemos cómo hacer un mapa mental, y
un mapa conceptual y cuál es la función cuáles son los elementos primordiales
primordial, o que elementos son factibles para elaborarlo y las características
para hacerlo bien. Ahora podre crear mis principales de estos mapas. Ahora tengo
mapas conceptuales de una manera más las ideas más claras e identifico los
clara y precisa. recursos necesarios para elaborarlo y
beneficios que obtengo si los utilizo
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2. Laura del Rocio Negrete Jiménez
LMKT
1 de Octubre de 2012
A-56
Mapa conceptual y mental, una manera eficaz de aprender
La presente reseña compara dos artículos sobre mapas conceptuales y mentales,
el primero es de Verónica Maricoy y José Antonio Vergara, que es “Mapas
conceptuales como las herramientas de aprendizaje”, el segundo es
deJazmínSambrano, “Mapas mentales”.
El tema central de Maricoy y Vergara (2002) es dar una explicación global acerca
de lo que es un mapa conceptual, en cambio el de Sambrano (2000) es describir
la función y utilización de los mapas mentales en la identificación de ideas
principales. Los textos tienen como objetivo explicar cada mapa, los elementos
principales de cada una de ellos, así como donde o para que se pueden utilizar y
los beneficios de cada uno de ellos.
En los dos temas a pesar de que se habla del mismo tema en la obtención de
nuevos conocimientos aplicando los distintos mapas, Verónica Maricoy .y José
Antonio Vergara, retoman los componentes fundamentales de un mapa
conceptual, la construcción de conocimientos, la organización para favorecer el
aprendizaje constructivo y subordinado y como se puede ayudar a conocer
conocimientos previos del alumno y como se puede calificar un mapa conceptual.
En cambio presenta antecedentes de los mapas mentales, recomendaciones y
características para hacer un mapa, la utilización de palabras claves, tips para
hacerlo, beneficios de los mapas mentales, la codificación de la información,
ejercicios y actividades para realizar mapas mentales. Igualmente “Las
aplicaciones son múltiples, básicamente para: resumir, planificar, evaluar,
recopilar, estudiar, tomar decisiones, resolver problemas, hacer presentaciones,
organizar y como apoyo organizacional o como técnica educativa” (Sambrano,
2

3. 2000, pág. 85-86). Ayudándonos a nosotros en cualquier actividad que queramos
realizar de manera asertiva.
En los temas similares se puede encontrar la definición del tema (Maricoy y
Vergara, 2002, pág. 2) comenta que “Un mapa conceptual es un texto que incluye
conceptos y relaciones que terminan con un ejemplo” y un mapa mental es
generar, registrar, organizar y asociar ideas, así para plasmarlas en un papel
(Sambrano, 2000, pág. 75).
Finalmente los autores concluyen que si se siguen manejando de una manera
adecuada los mapas conceptuales, nos ayudaran a obtener un mayor aprendizaje
y Jazmín Sambrano, comenta que si se sigue leyendo el libro se comprenderá
mejor el apoyo en los mapas mentales, y que estos nos ayudaran a tener una vida
más óptima así obteniendo un mejor conocimiento.
Por mi parte opino que los mapas mentales y conceptuales, son muy buen
material de apoyo, para obtener un mayor aprendizaje aplicando cada uno de ellos
de manera asertiva y que nos sea eficaz al momento de utilizar alguno de ellos.
Con estos dos textos que leí estoy ahora más segura de cómo se debe realizar
cada mapa y los elementos fundamentales para elaborarlos y los beneficios de
cada uno de ellos.
Bibliografía:
Maricoy,Veronica,& Vergara José Antonio (Abril 2002), Mapas Conceptuales como
herramientas de Aprendizaje. Extraído el día25 de Septiembre de 2012 desde
es.scribd.com/doc/52218518/Taller-Mapas-Conceptuales
Sambrano Jazmín (2000) Mapas mentales agenda para el exito,
México:Alfaomogo, pp. 75-104
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