El documento proporciona información sobre la creatividad, la improvisación y la percepción. Explica que la creatividad implica llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas de manera original, y que la improvisación estimula la creatividad al requerir fluidez y adaptación. También describe los tipos de percepción como la espacial, temporal y esquema corporal, y explica el método Dalcroze de enseñanza musical que involucra experimentar la música física, mental y espiritualmente.

1. IPCHILE
Área de Educación Parvularia
2013

4. ¿Que es la creatividad?
Es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas
en una forma original.
Se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus posibilidades de
realización concreta.

5. ¿Qué es la Improvisación?
Es un valioso recurso en las artes que estimula la creatividad de los
participantes, tanto en las habilidades del pensamiento, como las
expresiones corporales. para improvisar debemos de tener en cuenta
lo que queremos realizar y dejarnos llevar por la fluidez del tema

7. Es tener la capacidad de recibir mediante los
sentido, imágenes, impresiones, o sensaciones
externas, y lograr comprender, conocer o
interpretar algo.
RECIBO
(SENTIDOS)
INTERPRETO
(MOVIMIENTOS)
PROCESO
(CEREBRO)
Algunos ejemplos de la vida diaria…

13. Al sentir un bocinazo en la calle
Al desconfiar de alguien en la calle
Al sentir calor o frío durante el día
Al mirar por la ventana y ver el día nublado (con nubes oscuras)
Al escuchar música
¿algún otro?

14. Percepción Espacio-Temporal
Capacidad para seleccionar y analizar información permitiendo tomar decisiones
correctas en cuanto al cálculo del espacio y el tiempo.
Espacio:
Es todo lo que nos rodea
Tiempo:
es una magnitud física con la
que medimos la duración o
separación de acontecimientos
Percepción espacial ( cálculo de espacios, distancias, etc. )
Percepción temporal ( cálculo de tiempos, momentos )
Percepción espacio-temporal.
LAS CLASIFICAMOS
EN TRES TIPOS

16. ESQUEMA CORPORAL
PESO
CORPORAL
DISOCIACIÓN
SEGMENTARIA
LATERALIDAD
EQUILIBRIO
CORPORAL

17. PERCEPCIÓN ESPACIAL
APRECIACIÓN DE
DIRECCIONES
APRECIACIÓN DE
DISTANCIAS
LOCALIZACIÓN DE UN
OBJETO EN MOVMIENTO
APRECIACIÓN DE
TRAYECTORIAS
APRECIACIÓN DE
VELOCIDAD Y EVENTUAL
POSICIÓN EN INSTANTES
POSTERIORES

18. PERCEPCIÓN
TEMPORAL
ASPECTO
CUALITATIVO
• ORDEN
• ORGANIZACIÓN
ASPECTO
CUANTITATIVO
• INTERVALOS DE
TIEMPO
• INTERVALOS DE
DURACIÓN

19. MÉTODO DALCROZE
¿Cuál es la filosofía de este método?
El Método Dalcroze está basado en la idea de que el alumno
debe EXPERIMENTAR LA MÚSICA FÍSICA,
MENTAL Y ESPIRITUALMENTE. Tiene como metas principales
el DESARROLLO DEL OÍDO INTERNO, así como el establecimiento
de una RELACIÓN CONSCIENTE entre MENTE y CUERPO para
ejercer CONTROL durante la actividad musical.

20. LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MÉTODO SON:
todo ritmo es movimiento;
todo movimiento es material;
todo movimiento tiene necesidad de espacio y tiempo;
los movimientos de los niños son físicos e inconscientes;
la experiencia física es la que forma la conciencia;
la regulación de los movimientos desarrolla la mentalidad rítmica.

21. OBJETIVOS DE LAS CLASES
 Convertir al cuerpo humano en INSTRUMENTO MUSICAL
 Desarrollar el oído interno y el sentido rítmico
 Lograr una coordinación entre MENTE Y CUERPO
X Cantar afinadamente
 Hacer música en ensamble
X Transferir los conocimientos anteriores a la ejecución de cualquier instrumento

22. EURITMIA
• Moverse de
modo
armonioso y
buscando
la belleza.
SOLFEO
• Es la técnica de
entonar
una melodía de
la partitura,
gesticulando la
marca
del compás
generalmente con
las manos y
basándose
siempre en un
ritmo adecuado.
IMPROVISACIÓN
• Seguir el ritmo
como lo
sientan en el
momento,
para ir
adaptándose
poco a poco.
Además nos
sirve como
método de
comprobación
de ritmo.
Para lograrlo, Dalcroze divide la formación musical en tres aspectos que están
íntimamente relacionados entre sí: