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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
        ECUADOR
  FACULTAD DE FILOSOFIA
  LETRAS Y CIENCIAS DE LA
       EDUCACION


  CARRERA DE PARVULARIA

     EXPRESION RITMICA
TEMA:LA RITMICA DALCROZIANA
INTEGRANTES:

•Marisol Andrea Calderón Pasuy

 •Joselyn Karina Guerra Arias
“una orquesta en la cual los
  diversos       instrumentos,
  músculos, nervios, orejas y
  ojos, están simultáneamente
  dirigidos por dos jefes: el
  alma y el corazón”

       emilio jaques-dalcroze
Ritmica Dalcroziana por Sol Calderon
¿QUE ES LA
              RITMICA
           DALCROZIANA?
       .
                                       •Desarrollar y perfeccionar el
   



                                       sistema nervioso .
                                       •Gracias a la colaboración
Es la base del método Jaques-
                                       íntima del cuerpo y del espíritu
Dalcroze, un método que utiliza el
movimiento corporal como medio de      bajo al influencia constante de
sensibilización y experimentación de   la música.
los elementos del lenguaje musical.    •Poner     en     relación    los
Constituye una preparación para        dinamismos             corporales
todas las artes basadas en el
                                       matizados en el tiempo con las
movimiento.
                                       dimensiones y resistencias del
                                       "espacio" para crear el sentido
                                       del ritmo músico-plástico.
••Establecer relaciones armoniosas entre los
 Establecer relaciones armoniosas entre los
movimientos corporales, dinámicamente matizados
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y las composiciones y descomposiciones diversas
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del "tiempo" para crear el sentido rítmico-musical..
 del "tiempo" para crear el sentido rítmico-musical
Este método nace fruto de las
necesidades en la formación y
educación     de    Emile Jaques
Dalcroze, quien consideraba que
los    conocimientos    recibidos
estaban llenos de lagunas en
materia de educación musical, en
la interpretación de los futuros
músicos y en las actitudes
motrices de los primeros alumnos
de rítmica. Este método se creó
originalmente en la Academia de
Música de Ginebra en 1892 sobre
un método pedagógico de la
enseñanza del canto
Filosofía de la Educación Musical: se basa en la
preparación del niño a través del ritmo, el movimiento y
la danza, denominado rítmica o gimnasia rítmica, con la
finalidad de reconciliar la mente con el cuerpo, para que
tome conciencia de sus propias fuerzas y de la
resistencia que se han de oponer en su organismo, para
lo cual propone que la educación musical no debe ser
patrimonio exclusivo de pocos, sino obligatoria en las
escuelas.
Ritmica Dalcroziana por Sol Calderon
PRINCIPIOS DE LA RÍTMICA
         PRINCIPIOS DE LA RÍTMICA
             DALCROZIANA
               DALCROZIANA

     • La música
 comienza cuando
   las emociones            • Experimentamos las
    humanas se             emociones físicamente.
  trasladan a ella


                             • El cuerpo expresa las
 • Las emociones, las
                        emociones internas a través de
 sentimos a través de
                        movimientos, posturas, gestos
  las sensaciones de
                          y sonidos. Algunos de estos
  las contracciones y
                        movimientos son automáticos,
relajamiento muscular
                         algunos espontáneos, y otros
  de nuestro cuerpo .
                               son el resultado del
                           pensamiento y la voluntad.
• Las emociones
internas se trasladan
 a la música a través
    de movimientos
 como la respiración,
      el canto o la
       ejecución
     instrumental.




    • El primer
 instrumento que
debe ser entrenado
   es el cuerpo
     humano.
Hay tres cosas que deben ser consideradas en la
            enseñanza dalcroziana:
Ritmica Dalcroziana por Sol Calderon
Ritmica Dalcroziana por Sol Calderon
Émile Jaques-Dalcroze (6 de
julio de 1865 – 1 de julio de
1950).



 Fue un compositor suizo, músico
 y educador musical que
 desarrollo un método de
 aprendizaje y de experimentar la
 música a través del movimiento.



        La influencia puede ser vista en la pedagogía del método Orff,
        común en la educación musical,
INVOLUCRA

                                           Una variedad de análogos de
                                           movimiento son usados para
     El enseñar conceptos
                                           conceptos musicales, para
     musicales a través del                desarrollar un integrado y
     movimiento.                           natural sentimiento para la
                                           expresión musical.


                             DALCROZE:
El girar el cuerpo en un instrumento musical bien afinado, era el mejor
camino para generar una sólida y vibrante base musical.
El Método Dalcroze


           Consiste de tres elementos importantes:

         RITMO            SOLFEO          IMPROVISACIÒN




    Juntos comprenden el entrenamiento musical esencial
                 de un músico completo.
 
 
Estos elementos se unen dando como resultado una enseñanza
con raíces en la creatividad y el movimiento.
  Dalcroze comenzó su            Entre 1903 y 1910, Dalcroze
  carrera como un pedagogo       comenzó        a        dar
  en el Conservatorio de         presentaciones públicas de
  Ginebra en 1892.               su método.

                                  Dalcroze fundó una escuela en
      DONDE ENSEÑÓ:               Hellerau, en las afueras de
      Armonía                    Dresden, dedicada a la
      Solfeo                     enseñanza de su método.
La Rítmica Dalcroze hacía un impacto importante en campos
 más allá de la Educación Musical

      COMPUSO INNUMERABLES OBRAS INSTRUMENTALES:
  Sinfonías
  Folklóricas,
  Óperas
  Operetas
  Ballet
  Coros de aldea
  Canciones con gestos para la infancia.


  Entre sus
                     La ópera Sancho Panza (1897) y su obra
composiciones
                     coral Festival vaudois (1903).
  destacan:
EXPERIENCIA
SENSORIO
MOTRIZ
EXPERIENCIA SENSORIAL Y
             EXPERIENCIA SENSORIAL Y
                     MOTRIZ
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                             Realizando
                              Realizando
                             corporalmente diferentes
                              corporalmente diferentes
                             aspectos musicales como
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conducida
 conducida por
             por la
                  la         armonía...etc. .
                              armonía...etc
música
 música



                          Es una educación de base, y
                           Es una educación de base, y
                          a la vez es educación de la
                           a la vez es educación de la
                          sensibilidad
                           sensibilidad y y de de lala
                          motricidad.
                           motricidad.
Ritmica Dalcroziana por Sol Calderon
SEGÚN J. DALCROZE, la educación rítmica
 es para el niño un factor de formación y de
  equilibrio del sistema nervioso, YA QUE
 CUALQUIER MOVIMIENTO ADAPTADO
 A UN RITMO ES EL RESULTADO DE UN
COMPLEJO CONJUNTO DE ACTIVIDADES
              COORDINADAS.

           LA EDUCACIÓN
        MUSICAL proporciona un
       DESARROLLO DE AMBOS
             HEMISFERIOS
       CEREBRALES, por lo cual se
        aconseja la integración de
          dicha enseñanza en la
            educación básica.
EL MÉTODO DALCROZE INFLUYE EN
  EL CONOCIMENTO DE LA SIGUIENTE
  MANERA:
                  1. EN UN AUMENTO DE LAS
                  CAPACIDADES CEREBRALES


                               Tanto en el

        HEMISFERIO
        IZQUIERDO:                         HEMISFERIO DERECHO:
Percepción rítmica, control              Percepción      y    ejecución
motor, rige mecanismos de                musical, creatividad artística y
ejecución musical, el canto,             fantasía, captación de la
aspectos           técnicos              entonación            cantada,
musicales,     lógica      y             percepción visual y auditiva,
razonamiento, captación de               percepción melódica y del
lo denotativo, percepción                timbre, expresión musical,
lineal.                                  apreciación musical.
No hemos de olvidar que la música es un arte,
 una ciencia y una técnica, POR LO QUE SU
 PRÁCTICA Y EJECUCIÓN NOS VA A
 FAVORECER UN DESARROLLO CEREBRAL Y
 NERVIOSO MUY COMPLETO


           A TRAVES de la ejecución musical,
             desarrollamos nuestros circuitos
             neuromusculares, permite no
             sólo   cultivar    el   sistema
             nervioso, sino trabajar también
             nuestro desarrollo en general,
             nuestros estados afectivos,
             nuestra receptividad, nuestra
             atención, etc.
ESTIMULA TODAS LAS FACULTADES DEL SER HUMANO:
    Abstracción, razonamiento lógico y matemático,
    imaginación, memoria, orden, creatividad,
    comunicación y perfeccionamiento de los
    sentidos, entre otras.




AYUDA A LA PSICOMOTRICIDAD: desarrollando en el niño las
capacidades mentales siguientes: análisis, expresión,
simbolización, síntesis . La aplicación musical en la
educación psicomotriz encuentra gran utilidad en la
adquisición y desarrollo de los aprendizajes básicos que son:
la lectura, escritura y cálculo.
DESARROLLA LAS APTITUDES :auditivas y motrices, la
memoria y la concentración, educa la sensibilidad, la
espontaneidad y la capacidad de representación
rápida, y favorece una integración armónica de las
facultades sensoriales, afectivas y mentales de la
persona.




    DESARROLLA la expresividad, emotividad e
imaginación, así como el sentido rítmico y espacial,
  perfeccionando el sistema nervioso y el aparato
                     muscular.
LE AYUDA AL INFANTE EN la lateralidad, la orientación
espacial, la coordinación, los reflejos, etc.
Además, será un gran estímulo afectivo que puede
influir en aspectos tan importantes como las
relaciones sociales, la propia afectividad personal, y
la autoestima o la vergüenza, entre otros.
Por todo ello podemos llegar
  a la conclusión de que el
  método             dalcroze
  proporciona experiencias
  cognitivas (lenguaje y
  ciencia) y sensitivas (arte)
  de un modo armónico.
Representa     una     ayuda
  valiosa para el resto de
  materias del currículo
  escolar          aportando
  madurez                para
  aprendizajes futuros de
  ahí se desprende la
  necesidad de su inclusión
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Ritmica Dalcroziana por Sol Calderon

  • 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE PARVULARIA EXPRESION RITMICA TEMA:LA RITMICA DALCROZIANA
  • 2. INTEGRANTES: •Marisol Andrea Calderón Pasuy •Joselyn Karina Guerra Arias
  • 3. “una orquesta en la cual los diversos instrumentos, músculos, nervios, orejas y ojos, están simultáneamente dirigidos por dos jefes: el alma y el corazón” emilio jaques-dalcroze
  • 5. ¿QUE ES LA RITMICA DALCROZIANA? . •Desarrollar y perfeccionar el  sistema nervioso . •Gracias a la colaboración Es la base del método Jaques- íntima del cuerpo y del espíritu Dalcroze, un método que utiliza el movimiento corporal como medio de bajo al influencia constante de sensibilización y experimentación de la música. los elementos del lenguaje musical. •Poner en relación los Constituye una preparación para dinamismos corporales todas las artes basadas en el matizados en el tiempo con las movimiento. dimensiones y resistencias del "espacio" para crear el sentido del ritmo músico-plástico.
  • 6. ••Establecer relaciones armoniosas entre los Establecer relaciones armoniosas entre los movimientos corporales, dinámicamente matizados movimientos corporales, dinámicamente matizados y las composiciones y descomposiciones diversas y las composiciones y descomposiciones diversas del "tiempo" para crear el sentido rítmico-musical.. del "tiempo" para crear el sentido rítmico-musical
  • 7. Este método nace fruto de las necesidades en la formación y educación de Emile Jaques Dalcroze, quien consideraba que los conocimientos recibidos estaban llenos de lagunas en materia de educación musical, en la interpretación de los futuros músicos y en las actitudes motrices de los primeros alumnos de rítmica. Este método se creó originalmente en la Academia de Música de Ginebra en 1892 sobre un método pedagógico de la enseñanza del canto
  • 8. Filosofía de la Educación Musical: se basa en la preparación del niño a través del ritmo, el movimiento y la danza, denominado rítmica o gimnasia rítmica, con la finalidad de reconciliar la mente con el cuerpo, para que tome conciencia de sus propias fuerzas y de la resistencia que se han de oponer en su organismo, para lo cual propone que la educación musical no debe ser patrimonio exclusivo de pocos, sino obligatoria en las escuelas.
  • 10. PRINCIPIOS DE LA RÍTMICA PRINCIPIOS DE LA RÍTMICA DALCROZIANA DALCROZIANA • La música comienza cuando las emociones • Experimentamos las humanas se emociones físicamente. trasladan a ella • El cuerpo expresa las • Las emociones, las emociones internas a través de sentimos a través de movimientos, posturas, gestos las sensaciones de y sonidos. Algunos de estos las contracciones y movimientos son automáticos, relajamiento muscular algunos espontáneos, y otros de nuestro cuerpo . son el resultado del pensamiento y la voluntad.
  • 11. • Las emociones internas se trasladan a la música a través de movimientos como la respiración, el canto o la ejecución instrumental. • El primer instrumento que debe ser entrenado es el cuerpo humano.
  • 12. Hay tres cosas que deben ser consideradas en la enseñanza dalcroziana:
  • 15. Émile Jaques-Dalcroze (6 de julio de 1865 – 1 de julio de 1950). Fue un compositor suizo, músico y educador musical que desarrollo un método de aprendizaje y de experimentar la música a través del movimiento. La influencia puede ser vista en la pedagogía del método Orff, común en la educación musical,
  • 16. INVOLUCRA Una variedad de análogos de movimiento son usados para El enseñar conceptos conceptos musicales, para musicales a través del desarrollar un integrado y movimiento. natural sentimiento para la expresión musical. DALCROZE: El girar el cuerpo en un instrumento musical bien afinado, era el mejor camino para generar una sólida y vibrante base musical.
  • 17. El Método Dalcroze Consiste de tres elementos importantes: RITMO SOLFEO IMPROVISACIÒN Juntos comprenden el entrenamiento musical esencial de un músico completo.    
  • 18. Estos elementos se unen dando como resultado una enseñanza con raíces en la creatividad y el movimiento. Dalcroze comenzó su Entre 1903 y 1910, Dalcroze carrera como un pedagogo comenzó a dar en el Conservatorio de presentaciones públicas de Ginebra en 1892. su método. Dalcroze fundó una escuela en DONDE ENSEÑÓ: Hellerau, en las afueras de Armonía Dresden, dedicada a la Solfeo enseñanza de su método.
  • 19. La Rítmica Dalcroze hacía un impacto importante en campos más allá de la Educación Musical COMPUSO INNUMERABLES OBRAS INSTRUMENTALES: Sinfonías Folklóricas, Óperas Operetas Ballet Coros de aldea Canciones con gestos para la infancia. Entre sus La ópera Sancho Panza (1897) y su obra composiciones coral Festival vaudois (1903). destacan:
  • 21. EXPERIENCIA SENSORIAL Y EXPERIENCIA SENSORIAL Y MOTRIZ MOTRIZ Realizando Realizando corporalmente diferentes corporalmente diferentes aspectos musicales como aspectos musicales como El niño se pone en El niño se pone en el tempo, los matices, el el tempo, los matices, el movimiento, movimiento, ritmo, la forma, la ritmo, la forma, la conducida conducida por por la la armonía...etc. . armonía...etc música música Es una educación de base, y Es una educación de base, y a la vez es educación de la a la vez es educación de la sensibilidad sensibilidad y y de de lala motricidad. motricidad.
  • 23. SEGÚN J. DALCROZE, la educación rítmica es para el niño un factor de formación y de equilibrio del sistema nervioso, YA QUE CUALQUIER MOVIMIENTO ADAPTADO A UN RITMO ES EL RESULTADO DE UN COMPLEJO CONJUNTO DE ACTIVIDADES COORDINADAS. LA EDUCACIÓN MUSICAL proporciona un DESARROLLO DE AMBOS HEMISFERIOS CEREBRALES, por lo cual se aconseja la integración de dicha enseñanza en la educación básica.
  • 24. EL MÉTODO DALCROZE INFLUYE EN EL CONOCIMENTO DE LA SIGUIENTE MANERA: 1. EN UN AUMENTO DE LAS CAPACIDADES CEREBRALES Tanto en el HEMISFERIO IZQUIERDO: HEMISFERIO DERECHO: Percepción rítmica, control Percepción y ejecución motor, rige mecanismos de musical, creatividad artística y ejecución musical, el canto, fantasía, captación de la aspectos técnicos entonación cantada, musicales, lógica y percepción visual y auditiva, razonamiento, captación de percepción melódica y del lo denotativo, percepción timbre, expresión musical, lineal. apreciación musical.
  • 25. No hemos de olvidar que la música es un arte, una ciencia y una técnica, POR LO QUE SU PRÁCTICA Y EJECUCIÓN NOS VA A FAVORECER UN DESARROLLO CEREBRAL Y NERVIOSO MUY COMPLETO A TRAVES de la ejecución musical, desarrollamos nuestros circuitos neuromusculares, permite no sólo cultivar el sistema nervioso, sino trabajar también nuestro desarrollo en general, nuestros estados afectivos, nuestra receptividad, nuestra atención, etc.
  • 26. ESTIMULA TODAS LAS FACULTADES DEL SER HUMANO: Abstracción, razonamiento lógico y matemático, imaginación, memoria, orden, creatividad, comunicación y perfeccionamiento de los sentidos, entre otras. AYUDA A LA PSICOMOTRICIDAD: desarrollando en el niño las capacidades mentales siguientes: análisis, expresión, simbolización, síntesis . La aplicación musical en la educación psicomotriz encuentra gran utilidad en la adquisición y desarrollo de los aprendizajes básicos que son: la lectura, escritura y cálculo.
  • 27. DESARROLLA LAS APTITUDES :auditivas y motrices, la memoria y la concentración, educa la sensibilidad, la espontaneidad y la capacidad de representación rápida, y favorece una integración armónica de las facultades sensoriales, afectivas y mentales de la persona. DESARROLLA la expresividad, emotividad e imaginación, así como el sentido rítmico y espacial, perfeccionando el sistema nervioso y el aparato muscular.
  • 28. LE AYUDA AL INFANTE EN la lateralidad, la orientación espacial, la coordinación, los reflejos, etc. Además, será un gran estímulo afectivo que puede influir en aspectos tan importantes como las relaciones sociales, la propia afectividad personal, y la autoestima o la vergüenza, entre otros.
  • 29. Por todo ello podemos llegar a la conclusión de que el método dalcroze proporciona experiencias cognitivas (lenguaje y ciencia) y sensitivas (arte) de un modo armónico. Representa una ayuda valiosa para el resto de materias del currículo escolar aportando madurez para aprendizajes futuros de ahí se desprende la necesidad de su inclusión en los planes de estudio de la enseñanza general de todo individuo.