Este documento resume las orientaciones metodológicas del plan educativo del Programa Escuelas 2010-2015 de Fe y Alegría Venezuela. Resalta la importancia de la participación de coordinadores y directores en la construcción del plan estratégico nacional, y cómo esto sirvió de base para los planes de programa. También destaca la utilidad del mapa estratégico para visualizar y vincular proyectos, y cómo esto ha ayudado a enfocarse y definir prioridades. Finalmente, enfatiza la necesidad de instituir instancias organizativas que vinculen lo n

1. OBJETIVOS
• Aclarar las orientaciones metodológicas en
Planeamiento Educativo del Programa
Escuelas 2010 – 2015 de Fe y Alegría
Venezuela.
• Aportar elementos en la construcción de
indicadores estratégicos para el Plan
Estratégico del Programa Escuelas de Fe y
Alegría Venezuela.

2. PLANEAMIENTO EDUCATIVO EN EL PROGRAMA ESCUELAS
CONSTATACIONES
ANTECENDETES
Muy pertinente que
tanto los
Coordinadores
Pedagógicos como los
Directores de Zona
hayan participado de
la construcción
colectiva del plan
Estratégico Nacional
FyA Venezuela
Esto ha servido como
piso común para la
construcción de los
respectivos Planes de
Programa.
Estos aspectos se
reconocen y se
asumen como marco
general y
vertebrador de los
Planes de Mejora

3. PLANEAMIENTO EDUCATIVO EN EL PROGRAMA ESCUELAS
APLICACIÓN Y CONSTATACIONES
APROPIACIÓN DE
LA METODOLOGÍA
Ha sida valiosa la
utilización en equipo
del Mapa Estratégico
para visualizar,
ubicar , vincular los
Proyectos y
Programas en el
quehacer del
Programa Escuelas
La herramienta
ayuda a hacer foco,
dar cuenta de los
vacíos, de los énfasis, P1
omisiones, recargas.
Se destaca la utilidad
de la estrategia útil P3
para la DNE, los
Equipos Zonales y ha
permeado en centros
educativos.
P4

4. PLANEAMIENTO EDUCATIVO EN EL PROGRAMA ESCUELAS
ANÁLISIS PROCESUAL CONSTATACIONES
PARA LA
TOMA DE
DECISIONES
Se destaca lo
imprescindible de la
permanente lectura
crítica y
comprensiva, así
como el cultivo de la
mirada estratégica
acerca del Modelo
ENC y su SM, y el
Plan del Programa.
Da lugar a la
racionalización de
prioridades y
definición de
estrategias que
perfilen y den
contenido a la
elaboración de
Planes Zonales

5. PLANEAMIENTO EDUCATIVO EN EL PROGRAMA ESCUELAS
CONSTATACIONES
ARTICULACIÓN
Entroncar Visión,
Misión, Valores,
Desafíos, Imagen
Objetivo, Objetivos
Estratégicos,
Objetivos Operativos
con la puesta en
marcha de la ENC y
su SM, Programas y
proyectos
nacionales…
A través de un PEIC
con sus Líneas de
Mejora, Planes
Zonales y Plan
Estratégico del
programa Escuelas.

6. PLANEAMIENTO EDUCATIVO EN EL PROGRAMA ESCUELAS
CONSTATACIONES
PLAN ESTRATÉGICO
DEL PROGRAMA SMC
ARTICULACIÓN ESCUELAS
Plan
Zonal
Entroncar Visión, PEIC PM
Misión, Valores,
Desafíos, Imagen
Objetivo, Objetivos
POA
Estratégicos, Análisis (Trimestral
Objetivos Operativos de )
con la puesta en Contexto
y laboral Devolución
marcha de la ENC y de
su SM, Programas y Resultados
proyectos Obj. E
nacionales… Informes Nudos
Contextuali
zados
Críticos Obj. O
A través de un PEIC Mapa
con sus Líneas de Estratégico
Mejora, Planes Grupos Definición
Zonales y Plan de Líneas
de
de Mejora
Estratégico del Reflexió
programa Escuelas. n
Registros
Sistematicos

7. PLANEAMIENTO EDUCATIVO EN EL PROGRAMA ESCUELAS
CONSTATACIONES
ACOMPAÑAMIENTOS
INTEGRALES
POLÍTICA INSTITUCIONAL
Es preciso instituir en clave de
mejora, las instancias
organizativas que vinculan lo
Nacional y lo regional
Ya que es desde allí que se
deciden las orientaciones,
concreciones, aplicaciones
de iniciativas nacionales…
dando paso a la mesa de
trabajo pedagógico