definición,importancia del reglamento, que hacer en caso de fraude o agresión verbal,casos en los que sea necesario tener el reglamento de la Universidad Popular del Cesar.
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Formación continuada en urgencias y emergencias sanitariasCenproexFormacion
Ser un instrumento de trabajo que garantice la calidad en la atención e intervención en las situaciones de urgencias y emergencias sanitarias.
Poner en manos de urgencias guías de práctica clínica basadas en la evidencia científica. Aumentar la efectividad y calidad de la asistencia médica urgente extrahospitalaria.
Formación continuada en urgencias y emergencias sanitariasCenproexFormacion
Ser un instrumento de trabajo que garantice la calidad en la atención e intervención en las situaciones de urgencias y emergencias sanitarias.
Poner en manos de urgencias guías de práctica clínica basadas en la evidencia científica. Aumentar la efectividad y calidad de la asistencia médica urgente extrahospitalaria.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. INSTITUTO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
SAN SALVADOR – E.R.
DEPENDENCIA: Dirección de Educación Superior (D.E.S.)
CARRERAS:
• TÉCNICO SUPERIOR EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS AGROPECUARIAS.
• PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
Títulos otorgados por la provincia con validez nacional
3. Dirección de Educación Superior (D.E.S.)
Equipo Directivo
Rector Secretaria
Consejo Directivo
Rector, 2 Docentes, 1 Estudiante, 1 Egresado
Equipo Docente,
Preceptor y Aux. de Educación
E S T U D I A T E S
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
4. RÉGIMEN ACADÉMICO INSTITUCIONAL
-R.A.I.-
• INSCRIPCIÓN
• INGRESO
• CONDICIÓN DE ESTUDIANTES
– ESTUDIANTE REGULAR (Régimen especial para embarazadas)
– ESTUDIANTE LIBRE
– ESTUDIANTE ESPECIAL
• ACREDITACIONES
– PROMOCIÓN DIRECTA
– POR EXAMEN FINAL
– ESTUDIANTES LIBRES
– ESTUDIANTES ESPECIALES
– OTRAS MODALIDADES DE ACREDITACIÓN
• CONSIDERACIONES GENERALES
– ESCALA DE CALIFICACIONES
– MESAS EXAMINADORAS
– PROMOCIÓN
• EQUIVALENCIA Y CORRELATIVIDAD
5. CONSIDERACIONES GENERALES
ESCALA DE CALIFICACIONES
En todas las instancias de evaluación la calificación se expresara según la siguiente
escala numérica:
ESCALA NUMÉRICA ESCALA CONCEPTUAL
10 Sobresaliente
9 Distinguido
8 Muy Bueno
7 Bueno (Para promoción de ambas carreras)
6 Aprobado
1 a 5 Insuficiente
6. MESAS EXAMINADORAS.
• Las/os estudiantes regulares, rendirán mesa examinadora ante el
Tribunal presidido por la/el docente a cargo de la Cátedra y dos
profesoras/res de la Institución, en los turnos que determine el
Calendario Escolar para la Educación Superior.
• Los resultados de los coloquios y mesas examinadoras serán
registrados en los Libros de Actas de la Institución el mismo día
que se realiza la mesa, pudiendo en razón del número de
examinados, cerrarse cuando todas/os las/os estudiantes
inscriptas/os sean evaluadas/os, el día hábil inmediato posterior
a la apertura del acto.
• La ausencia del estudiante ante la mesa examinadora, sin previo
aviso, dará lugar a la pérdida de la posibilidad de presentarse en
el próximo llamado. Cada estudiante contará con una libreta
que deberá ser presentada ante la instancia de final; su omisión
será motivo de impedimento para rendir.
7. PROMOCIÓN.
• Las cátedras que se aprueben por promoción directa serán las que el
docente así lo establezca.
• Cuando el/la estudiante adeude una sola unidad curricular (asignatura,
materia, seminario taller, etc) para graduarse, mientras conserve su
condición de estudiante regular, podrá solicitar la conformación de una
mesa examinadora especial para su situación, hasta en tres (3) ocasiones
como máximo.
• Los certificados de Estudiante regular se extenderán a quienes acrediten
tal condición.
• A los estudiantes especiales se les extenderá una certificación de
aprobación, donde deberá figurar la denominación de la unidad curricular
cursada y aprobada, la cantidad de horas académicas, la calificación
obtenida y el número de la presente Resolución.
EQUIVALENCIA Y CORRELATIVIDAD.
• El Régimen de Equivalencias será decidido por el Consejo Directivo del
Instituto Superior, previo análisis del docente responsable de la cátedra.
• El Régimen de Correlatividades deberá adaptarse a los planes de estudio
aprobados por el Consejo General de Educación.