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REVISTA PEDAGÓGICO
      CULTURAL
Nº 45 DICIEMBRE 2006
AÑO 16 PRECIO S/. 5.00
TIRAJE: 50,000
E J E M P L A R E S
    LIMA - PERÚ
                                                   ISSN 1814- 8751




                         ¿Municipalizar la
■    MAESTROS DE ORO
     ¡Gracias, Maestro
     Valentín Paniagua!
                             EDUCACIÓN?
                                  ANÁLISIS Y EXPERIENCIAS
■    INSTITUCIONALES
     Medalla de Honor José A. Encinas
     a cinco grandes de la Ciencia,
     Educación y Cultura

■    INVESTIGACIÓN
     ¿Es laboralmente atractivo
     ser docente en el Perú?
MUNICIPALIZACIÓN: ¿OTRA VEZ?




                      no de los temas centrales del debate sobre la Educación en nuestro país es el

             U        de la municipalización educativa. En torno a éste se ha emitido el Decreto
                      Supremo 078, en el que se determina los distritos en los que se llevará adelante
Editorial



                      el Plan Piloto a partir del 1 de enero de 2007. Los voceros del gobierno han
            señalado que se trata de avanzar en la descentralización y posibilitar la participación de
            los padres de familia y la sociedad civil en la gestión para mejorar la equidad y la calidad
            educativas.
            Las experiencias que al respecto se han desarrollado en América Latina nos indican
            que, por el contrario, esta propuesta del Banco Mundial ha fracasado en estos propósitos.
            Ha servido, más bien, para debilitar la Escuela Pública y acrecentar la Educación Privada,
            pues, como sucedió en Chile, el Estado asignó recursos a las escuelas de acuerdo al
            número de alumnos que asistían mensualmente. El resultado es que los municipios se
            veían en la disyuntiva de desatender la educación o los otros servicios que
            tradicionalmente estaban a su cargo; y, al final, cargaron ese gasto a los padres de
            familia, promoviendo de esa manera la privatización educativa bajo los “principios”
            neoliberales de la libre competencia, la libertad de gestión o el fomento de la iniciativa
            privada. La masiva insurgencia estudiantil que remeció al gobierno de Michelle Bachelet
            ni bien asumió su mandato, ha revelado la falacia de la mejora de la equidad y la calidad
            por esa vía. Similares experiencias han terminado en el fracaso en distintos países de
            América Latina, como Argentina, México, Nicaragua, Honduras y otros.
            El fujimorismo hizo el primer intento de municipalizar (privatizar) la Educación a través
            del Decreto Legislativo 699, en noviembre de 1991, que fue derogado por el Congreso
            debido a la presión de los maestros y padres de familia. Luego del autogolpe, en 1992,
            se hace un nuevo intento, perfeccionando la normatividad a través de tres Decretos
            Leyes. El primero de ellos establecía precisamente la transferencia de las instituciones
            educativas a los COMUNED. El proceso de referéndum para aprobar la Constitución
            fujimorista permitió poner en el centro del debate el contenido privatizador de la
            Educación y, como recordamos, obligó al gobierno a retroceder en su propósito, lo que,
            finalmente, se tradujo en la derogatoria de dichos dispositivos, en 1994.
            Por lo que, reafirmándonos en nuestras convicciones de una auténtica e integral
            descentralización para nuestro país, y, por tanto, de la Educación como parte
            consustancial de ella, no podemos menos que manifestar nuestra más profunda
            preocupación porque, bajo las mismas orientaciones del Banco Mundial, se experimenten
            recetas cuyo fracaso ya ha sido largamente demostrado.

                                                    El Director
ÍNDICE
                                           & EDITORIAL                                                                INVESTIGACIÓN
                                           & MAESTROCARTAS                                             4
                                                                                                                & ¿Es laboralmente atractivo ser docente                        46
     SISTEMA DE SEGURIDAD Y                & ACTUALIDAD                                                7              en el Perú?
 BIENESTAR SOCIAL DEL MAGISTERIO                                                                                      Ricardo Cuenca
                                           & Noam Chomsky en Perú                                      9
         DIRECTORIO                            514 años después, el imperio tambalea
          PRESIDENTE                                                                                                  CARPETA VIVA
   Prof. Jorge Jaime Cárdenas                                                                                   & Weblogs al auxilio de la Educación                            51
                                             PASANDO REVISTA
        VICEPRESIDENTE                                                                                            Dennis David Dávila Picón
                                           & Los maestros no le corremos                              13
     Prof. José Urviola Corzo                a la evaluación
          SECRETARIO                         Caridad Montes, Secretaria General del SUTEP                             OASIS LITERARIO
   Prof. Gilberto Meza Aguirre
                                                                                                                & Jorge Eduardo Eielson                                         53
              VOCAL                        & ¿Qué pasa en el Colegio                                  16
     Prof. Elsa Láynez Pérez                   de Profesores del Perú?
                                                                                                                & Pedagogo integral o                                           54
                                               Edilberto Chumpitaz Luyo
             VOCAL                                                                                                    administrador de competencias
   Prof. Jorge Quispe Pacheco
                                                                                                                      Oswaldo Orellana Manrique
                                             ESPECIAL EDUCATIVO
            VOCAL
Dr. Asabedo Fernández Carretero            & Municipalización de la Gestión Educativa                 20
                                             Víctor Raúl Díaz Chávez, vice ministro de                          & Identidad nacional y la                                       58
                                             Gestión Institucional                                                    pedagogía del amor
        CONSEJO DE
        VIGILANCIA                                                                                                    Ireneo Casavilca de la Cruz
          PRESIDENTE                       & Cuando los pingüinos                                     23
   Prof. Ovidio Cajigas Vargas                 se salieron de la vitrina
                                                                                                                & Comunicar para formar                                         62
                                               Miguel De Castilla Urbina - IDEUCA                                     Comunicadores Rurales
          SECRETARIA
  Prof. Martita Grados Bautista                                                                                       Ótman Aliaga Diaz
                                           & Municipalización de la Educación                         28
              VOCAL
       Dr. Óscar Silva Neyra                 Luisa Pinto - CNE
                                                                                                                & Las TIC y la Comunicación                                     65
                                                                                                                  Rosa Mabel Contreras Julián
      GERENTE GENERAL                      & ¿Por qué fracasó la municipalización?                    31
  Prof. Carlos Salazar Pasache               Jorge Luis Sánchez Pinillos - SUTEP
                                                                                                                & ¿Eres creativo?                                               68
 GERENTE ADMINISTRATIVO
 Eco. Fernando Pazos Cherres                   INICIATIVA                                                             De la conciencia a la acción
                                           & Derrama Magisterial y la Alfabetización                  35              C. Mara Macías Cabrera
                                             Gilberto Meza Aguirre
                                                                                                                      CONSULTORIO LEGAL
                                             INSTITUCIONALES
                                                                                                                & Problemas laborales                                           73
     Revista Pedagógico Cultural           & Concierto de Gala - 40 Aniversario                       39
   DICIEMBRE 2006 / AÑO 16 / Nº 45                                                                                Marcos Llanqui Liberato
  Equipo de Comunicaciones e Imagen
                                           & Entrega de Medalla de Honor                              40
                                             José A. Encinas
  Institucional de Derrama Magisterial
                                           & Maestrías Internacionales                                41        &     BIBLIOTECA                                                75
          Oficina de Redacción                                                                                        TURISMO: Sarapampa                                        76
                                                                                                                &
 Av. Gregorio Escobedo 598 - Jesús María
  C-e: palabrademaestro@derrama.org.pe       MAESTROS DE ORO                                                    &     ECOLOGÍA                                                  79
     Tf. 219 0200 anexos 1603 / 1401       & ¡Gracias, Maestro Valentín!                              43        &     CRUCIPROFE                                                80
          Dirección General
              El Directorio
                                                      Los artículos firmados son responsabilidad de sus autores y no expresan necesariamente,
                                                                                   la opinión de nuestra Institución.
           Consejo Editorial
     Gilberto Meza Aguirre - Director
          Óscar Huaranga Ross                                       DERRAMA MAGISTERIAL
                                                        SEDE CENTRAL: Av. Gregorio Escobedo 598 - Jesús María
                 Editora                                                                                                                         Servicios Gráficos
                                                       Previsión Social               Centro Cultural José Antonio Encinas
        Mariella Anicama Gorritti                                                                                                                   Tf. 2614005
                                               Retiro, Invalidez, Fallecimiento     Capacitación, Biblioteca, Librería, Internet, Vídeo
                                                         Tf. 219 0201                              Telefax 219 0210                                    Demacer
  Diagramación y Diseño - Carátula
                                                                                                                                              Centro de Esparcimiento
     Óscar Arturo Barreto Manihuari                                                                                                            Av. Bernardo Balaguer 82
                                                         Dematours                                    Cobranzas
           Editora Magisterial                                                                                                            (Km. 19.5 Carretera Central) - Ñaña
                                                Agencia de Viajes - Hotelería                 Tf. 219 0204 Fax 219 0205
                                                                                                                                               Tfs. 359 0076 / 3590188
                                                  Tfs. 2610240 / 4606527
        Fotografía y Redacción                          Fax 2619605                                    Créditos                                   Bazar del Maestro
         Marco Puerta Magallanes                                                              Tf. 219 0202 Fax 219 0203                        Tfs. 219 0215 / 261 4005

       Corrección y Publicidad                                            CENTRAL TELEFÓNICA: 219 0200
       Jaime Guadalupe Bobadilla
                                                                                 www.derrama.org.pe
                                                                           0 - 800 - 1 - 7070 (Llamada gratuita)
Hecho el Depósito Legal Nº 095-0572
Palabra de Maestro
3   REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
MaestroCARTAS
    50 AÑOS EN EL MAGISTERIO

                                                                          Edición Nº 44 - Julio de 2006

                                               Los ganadores son:

                                               • Prof. CARLOS
William Rándolf                                  VALLEJOS FLORES
Delgado Acuña
                                                 Ayabaca 159 - Ica
                                                 CE N.S.R
                                               • Prof. CLEITON
    Valorando los artículos publicados en        CÁRDENAS TIRADO
la revista Palabra de Maestro, me permito        Leticia 12 20 - Juanjuí -
enviarles una copia de reconocimiento            San Martín
por mis 50 años de servicios en el               CE 0398 E. Peña Meza
Magisterio Nacional.
    Me inicié en abril de 1959 en el CE de
Adultos Jiménez Pimentel, de la provincia
                                               PREMIOS:
de Tarapoto, donde también cursé mis           2 colecciones de libros
primeros años de Secundaria. Mi                de Pedagogía (10 títulos)
permanencia por 5 años fue maravillosa,
más aún cuando el Estado nos invitaba          ¡FELICITACIONES!
a la Capital para actualizarnos en verano.
    En 1964 fui trasladado a la GUE
Bartolomé Herrera y soy uno de los
fundadores del turno Noche. Siempre
preocupado por mi formación continua,                                                  Prof. Moisés Canales Palomino (Izquierda) de la IE Gómez Arias
he sido Auxiliar de Educación                                                          Dávila de Tingo María, uno de los ganadores de la edición
Especializado, Especialista y OIM.                                                     anterior, muestra contento su premio entregado por el Supervisor
Estudié Administración, Educación                                                      de la OFIDE de Huánuco, Manuel Nieves Fabián. La otra
Sexual, Andragogía, entre otros cursos                                                 colección la ganó el Prof. Juan Cajahuanca Benavides (Tarma)
de actualización en lo que va de mi
carrera docente.                                  ¡PALABRA DE MAESTRO PREMIA TU CONOCIMIENTO!
    No fue mi deseo ocupar cargos
                                                  ¡SIGUE PARTICIPANDO, ENCUENTRA TU CRUCIPROFE
directivos, pero sí asesoraba y continué
como profesor de Educación de Adultos.                    GANADOR AL FINAL DE LA REVISTA!
    Como sindicalista he ocupado la
Secretaria General en varias                                                    CEPRE SE PRONUNCIA
oportunidades en mi Centro Base BH,                Recurrimos a la prestigiosa revista                 educativo nacional en crisis.
gestor de las primeras marchas de              Palabra de Maestro para que tenga a                        Para ello se debe tener en cuenta las
protesta en la nocturna.                       bien publicar nuestro pronunciamiento                   siguientes prioridades:
    Estimados colegas, con esta máquina        dirigido al Presidente de la República,                 a. El mejoramiento de la calidad
que me acompaña cerca de medio siglo les       autoridades del Sector Educación y a la                    educativa en condiciones de equidad
digo: Si el profesor nació como un doméstico   Comunidad Educativa Nacional sobre la                   b. La atención a la niñez marginal
de los grandes señores feudales; hoy en        situación educativa del país.                           c. La articulación de la educación con
día debe dársele la categoría privilegiada         Atentamente,                                           los sectores productivos
que tuvo en el Tahuantinsuyo, como un          Rónald Palacios Vallejos - Presidente                   d. La urgente reconversión del Sistema
Amauta. No más postergación, en lo             Rosa Robinet Rodríguez - Secretaria                        de la Universidad Peruana
cualitativo ni en lo cuantitativo.                 El CEPRE es una entusiasta asociación               e. La transformación del Sector Educación
    William Rándolf Delgado Acuña              de maestros que por Concurso Nacional                      en un real Sistema Educativo Nacional
    Profesor de Educación Secundaria           Público realizado en 1970, accedieron al                   de Desarrollo Multisectorial
    Colegio Bartolomé Herrera - UGEL 03        cargo de Entrenadores de la Reforma de                  f. La puesta en marcha de una nueva
    50 fructíferos años en el magisterio       la Educación Peruana. En síntesis,                         Institucionalidad Educativa
es digno de nuestro reconocimiento             proponen sumar todas las fuerzas de la                  g. Un drástico reordenamiento presu-
por su noble apostolado, por su                vida nacional para suscribir un Pacto Social               puestal que asegure el financiamiento
incesante labor, preocupación                  por la Educación, para la puesta en marcha                 del desarrollo Educativo.
constante en su autodesarrollo y               de un Proyecto Educativo Nacional 2006 -                h. La puesta en marcha de un sistema
sensibilidad social. Felicitaciones            2021, teniendo en cuenta que la                            orgánico que permita la vigilancia
profesor.¡No más postergación para             experiencia internacional demuestra que                    ciudadana y la permanente rendición
los maestros!.                                 un periodo de gobierno de 5 años no basta                  de cuentas. Por parte de los actores
                                               para sacar del colapso a un sistema                        educacionales responsables

                                                                        Palabra de Maestro
                                                                   4    REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
                                                                                                       44
l año 2006 ha terminado

                                                                                                                   E      con el mundo en la sala de
                                                                                                                          cuidados intensivos. Lo que
                                                                                                                          es peor, esa sala de
                                                                                                                 recuperación no tiene un médico de
                                                                                Hacia un                         cabecera efectivo. Lo pudo haber
                                                                                                                 tenido si los esfuerzos pacifistas de
                                                                                                                 Estados Unidos, llevados a cabo
                                                                            Año Nuevo 2007                       para crear la organización de las
                                                                                                                 Naciones Unidas, no hubieran
                                                                                                                 tropezado con un Estados Unidos
                                                                            sin frustraciones                    guerrerista. Esta realidad tan
                                                                                                                 contradictoria explica el por qué el
                                                                                                                 cierre de año ofrece un saldo de
                                                                                                                 desasosiego mundial. El Oriente
                                                                                                                 Medio es uno de los epicentros
                                                                                                                 críticos de las desventuras que
                                                                                                                 padece el orbe. La guerra de Irak
                                                                                                                 significa el desbordamiento de la
                                                                                                                 maldad humana y la consagración
                                                                                                                 de los grandes intereses como motor
                                                                                                                 de todas las discordias. Y como telón
                                                                                                                 de fondo de los días finales del año
                                                                                                                 que muere, la hambruna de los
                                                                                                                 pobres de todas las latitudes
                                                                                                                 denuncia amargamente la absoluta
                                                                                                                 insolidaridad de la especie. El
                                                                                                                 hambre y la guerra, he ahí los dos
                                                                                                                 faros que alumbran el nacimiento
                                                                                                                 del año 2007.
                                                                                                                   Empieza hoy el nuevo año. La
Alejandro Galindo (Andahuaylas) Premio Nacional de Educación HORACIO 2002




                                                                                                                 patria vieja, la patria nueva, la patria
                                                                                                                 sin apellidos electorales, la patria
                                                                                                                 peruana exige, al nacer el 2007, el
                                                                                                                 impulso gubernamental para las
                                                                                                                 grandes realizaciones con perfiles
                                                                                                                 humanos, sociales e históricos y
                                                                                                                 espera de todos; en especial con
                                                                                                                 urgencia indeclinable, de los
                                                                                                                 maestros, para enfrentar la pobreza
                                                                                                                 y vigorizar las conciencias en la
                                                                                                                 construcción de un Perú y un
                                                                                                                 mundo mejor.
                                                                                                                   Mientras ocurra lo que el pueblo
                                                                                                                 espera o no espera,


                                                                                                                            Palabra de Maestro




                                                                                               Palabra de Maestro
                                                                                           5   REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
MaestroCARTAS
           LAMAS SALUDA ANIVERSARIO                                                      LLUVIA DE ARTÍCULOS
                                                                  Hola amigos de Palabra de Maestro. Con el único espíritu
                                                               de coadyuvar al debate sobre la educación nacional, he decidido
                                                               enviarles uno de mis pequeños ensayos titulado: La identidad
                                                               nacional y la pedagogía del amor. Espero lo puedan publicar.
                                                                  Ireneo Casavilca De la Cruz
                                                                  Huancayo - Junín

                                                                  Les escribo desde Otuzco. Soy Licenciada en Educación
                                                               Primaria y me gusta analizar la problemática y escribir artículos,
                                                               algunos de los cuales han sido publicados en algunas revistas
                                                               de esta ciudad y los diarios La Industria y El Heraldo. Mi anhelo
                                                               es que aparezcan también en Palabra de Maestro.
   Señores de la Derrama Magisterial: me gozoso poder             Agradeciendo vuestra atención
escribirles para desearles bendiciones en el trabajo que          Rosa Contreras Julián
están ejerciendo. Por el 40 Aniversario Institucional al          Otuzco - La Libertad
servicio de los maestros, les envío un acróstico de mi
inspiración para que lo publiquen en Palabra de Maestro.          Hola amigos. Soy natural de Tocache, San Martín. Acabo de
   Atentamente                                                 escribir un artículo que es producto de mi experiencia como
   Rosa Exilda Castillo Espinoza                               docente en zona rural. En él hago mención de la aplicacion de
   Docente de la IEEA Nº 0350                                  una propuesta que contribuye a la emergencia educativa, como
   Alianza - Pongo de Caynarachi                               es la de promover las capacidades comunicativas en los niños
   Lamas - San Martín                                          y niñas del nivel Primario, articulando Salud, Educación y Medio
   El Directorio, Gerencias y trabajadores de Derrama          Ambiente.
Magisterial agradecen sus hermosas palabras de                    La Institucion Educativa donde laboro se ubica en una
reconocimiento y aliento. Vuestra inspiración es un            comunidad del distrito La Pólvora, Tocache. Desearía saber si
estímulo para seguir adelante.                                 lo podrían publicar en nuestra Palabra de Maestro.
                                                                  Saludos
                                                                  Ótman Aliaga Diaz
 D ios les dé siempre                                             Docente de Educación Primaria
                                                                  Tocache - San Martín
 E ficiencia
                                                                 Bienvenidos a Palabra de Maestro. Estamos publicando
 R esponsabilidad y                                            sus artículos en esta edición. ¡Sigan adelante, maestros!
 R azón de ser, ya que son los
 A migos de todos y la                                                       ESCRIBIR EN PALABRA DE MAESTRO
                                                                  Nos comunicamos desde la
 Mejor institución que brinda                                  ciudad de Juliaca. Díganos cómo
                                                               podemos hacer para integrarnos a
 A poyo a los docentes                                         la revista Palabra de Maestro .
                                                               Somos una institución que estamos
                                                               deseosos de publicar y nos gustaría
 Maravillosa y                                                 además poder adquirir CDs de los
                                                               eventos pedagógicos que realiza
 A bnegada es su                                               la Derrama Magisterial sobre
 G estión, ya que                                              Didáctica, Epistemología, Ética
                                                               Profesional, etc. Por favor,
 Incondicionalmente prestan                                    indíquenos cuánto es el costo de
                                                               la publicación de cada artículo y
 S eguridad y Bienestar Social a los                           de los CDs.
                                                                  Atentamente,
 T rabajadores que luchan por la                                  Félix Machicao Angles
                                                                  Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la
 E ducación Peruana. Por eso                                   Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez.
 R uego a Dios que los                                            Gracias por escribirnos, señor Decano. No cobramos
                                                               nada por publicar los artículos, pero éstos pasan por la
 Ilumine y                                                     evaluación del Comité Editorial. La publicación de avisos
                                                               sí tiene un costo (nos comunicaremos con ustedes para
 A mpare en todo momento su                                    informarles). Sobre los materiales educativos que tiene la
                                                               Derrama Magisterial, puede comunicarse con su Centro
 L abor empática y solidaria                                   Cultural José Antonio Encinas, Tfs. 2190200 ó 2190210.


                                                                Palabra de Maestro
                                                           6    REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 44 - 2006
ACTUALIDAD

           CENAPAFAS                                           Ministerio de Educación y Derrama Magisterial
   LOS PADRES NO EVALUAREMOS                 FORTALECERÁN CONVENIOS DE EDUCACIÓN Y ALFABETIZACIÓN
          PROFESORES
La Central Nacional de APAFAS del Perú
(CENAPAFAS), rechazó las declaraciones
del presidente de la República, Dr. Alan
García Pérez y del ministro de Educación,
José Chang Escobedo, de que los padres
de familia evalúen a los profesores.
“No nos prestaremos a semejante
provocación en la comunidad educativa.
no se nos puede enfrentar. Nuestras
funciones están consagradas en la Ley
28628 y el DS 004-ED/06, donde la
Vigilancia Ciudadana y Gestión
Democrática son transversales en mérito
al respeto que nos debemos mutuamente
en cada colegio”.
“Los colegios no se pueden convertir
en un campo de batalla entre profesores      El Directorio, presidido por el profesor              infraestructura del Sector Educación y
y padres de familia. Nos une a ellos la      Jorge Jaime Cárdenas y las Gerencias                  la Cadena Hotelera de la Derrama
búsqueda de la calidad educativa y           de la Derrama Magisterial se reunieron                Magisterial a nivel nacional.
calidad de vida. Los padres no sólo nos      el martes 7 de noviembre con el ministro              Asimismo, la institución de los maestros
preguntamos cuánto y qué saben, sino         de Educación, José Chang Escobedo,                    se comprometió a brindar su apoyo
cuánto y qué comen”, prosigue el             para dialogar sobre la suscripción de                 para el éxito de la Movilización Nacional
comunicado.                                  un Convenio de Cooperación                            por la Alfabetización que desarrolla el
Asimismo, hacen un llamado al presidente     Institucional, que facilitará una mayor               Gobierno, destacándose la exitosa
de la República para que se preocupe en      oferta de servicios de Actualización                  Cruzada Nacional que realiza Derrama
asignar mayor Presupuesto al Sector (6%      Docente a favor de los maestros.                      Magisterial, desde hace tres años, en
del PBI) y se reafirman en que “las          Ambas entidades coincidieron en poner                 Convenio con el IPLAC, de Cuba y la
APAFAS del Perú, CENAPAFAS y                 a disposición de la organización de                   aplicación del método cubano ¡Yo sí
APAFAS no caeremos en esta provoca-          actividades educativas conjuntas la                   puedo!.
ción”. Firman el comunicado José Roa
Quispe (presidente) y Miguel Chipana
Sotomayor (vicepresidente).                   Gobierno incumple Acuerdo Nacional                               TOCADO MOCHE
                                                PRESUPUESTO EN EDUCACIÓN
      MED DE CHILE CONSIDERA                      NO CRECERÁ 0,25% AL AÑO
     “HISTÓRICO” PRESUPUESTO                 Mientras tanto, en nuestro país, el
          SECTORIAL 2007                     Presupuesto aprobado recientemente
Los recursos para Educación crecieron un     por el Congreso de la República,
10% en comparación a 2006. “Es un            educación, nuevamente es uno de los
incremento histórico. Se pasó de U$.1.8      sectores marginados: de representar el
billones en 2000 a U$. 2.8 billones para     3,1% del Producto Bruto Interno (PBI),
2007, lo que significa un incremento de      el próximo año pasará a ser de 3%.
un 52.5% en 6 años”, destacó Yasna           Según la Política 12 del Acuerdo
Provoste, ministra de Educación de Chile.    Nacional, anualmente el Presupuesto
Provoste confirmó que el mayor incremento    del sector Educación debería
en el Presupuesto 2007 será destinado a      incrementarse en un mínimo de 0,25%
                                                                                                   ilícito de bienes del patrimonio cultural
la entrega de ayudas estudiantiles y al      del PBI hasta llegar al 6%, según se
                                                                                                   es el que mueve más dinero en el
sector preescolar. Dijo, además, que este    divulgó en Tarea Informa Nº 55.
                                                                                                   mundo.
aumento de Presupuesto “también va a
                                                                                                   La recuperación fue posible gracias al
significar una exigencia para quienes
                                             Dieciocho años después de que fuera                   trabajo conjunto de la Unidad de Arte y
tenemos esta responsabilidad de gastar
                                             robado de La Mina, zona arqueológica                  Antigüedades de la Policía Metropolitana
bien para que estos recursos lleguen donde
                                             de Jequetepeque (norte del Perú), fue                 del Reino Unido, Scotland Yard, la
más se requiere”.
                                             recuperado el Tocado Moche,                           Chancillería,INTERPOL y el INC. El
¿Tuvieron que movilizarse los
                                             ornamento de oro de 50 x 60                           Tocado Moche representa la imagen de
“pingüinos” chilenos para lograr este
                                             centímetros, de valor incalculable (se                una divinidad marina y tiene un
significativo incremento presupuestal?
¿Hasta cuándo nuestro país esperará          estimó que se habría estado                           ornamento en forma de corona.
que se cumplan con otorgarle a               negociando en un millón de dólares).                  La joya puede apreciarse en el Museo
Educación, por lo menos el 6% del PBI        Después del tráfico de armas, el tráfico              de la Nación.
que fue “acuerdo” del Acuerdo Nacional?

                                                                    Palabra de Maestro
                                                                7   REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
PABLO GUEVARA                                       PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
 GRAN POETA Y MAESTRO DE POETAS
                                                                FUE ENTREGADO AL PAÍS
                                                                                                          Castro (periodista), Cesar Mosqueira
                                                                                                          (COPARE), Max Castro (cantante).
                                                                                                          Así como a estudiantes de colegios
                                                                                                          de Lima, la Sierra y la Amazonía
                                                                                                          peruanas, a docentes de escuelas
                                                                                                          rurales, de educación Inicial y al
                                                                                                          director del Colegio Nacional Melitón
                                                                                                          Carvajal, entre otros.
                                                                                                          El CNE presentó la primera versión
                                                                                                          del Proyecto en octubre de 2005, y
                                                                                                          ahora entrega este documento que
Su conocido poema Mi padre, un
                                                                                                          expresa un amplio consenso
zapatero aparece desde hace mucho
                                                                                                          trabajado en todas las regiones del
en los textos escolares como lectura
obligatoria. Pero ese es sólo un
indicador de las fronteras que                 El 9 de noviembre, en el IE Melitón
trascendió la voz de Pablo Guevara             Carvajal, el Consejo Nacional de la
(1930-2006), cuya obra se constituye           Educación (CNE) entregó al ministro de
imprescindible en toda antología de los        Educación, José Chang Escobedo, el
hitos que marcaron la historia de la           Proyecto Educativo Nacional, quien se
poesía peruana y, especialmente, de la         comprometió a implementarlo. “Este es
Generación del 50.                             un proyecto que compromete a 2
El poeta, además de cineasta y crítico de      gobiernos más y será responsabilidad
cine, partió el 1 de noviembre, a los 76       de los que vengan darle continuidad. A
años. Derrama Magisterial lo recuerda          nosotros nos corresponde empezar su
también como Jurado del Premio Horacio         implementación”, aseguró.
2003. Descansa en paz, Maestro.                Patricia Salas, presidenta del CNE, se
                                               mostró complacida por estas decisiones
                                               y señaló que “es el momento de definir                país. Ha recogido aportes que vienen
        GRACIAS, JOHN MURRA                                                                          de planes como Educación para Todos,
                                               compromisos para la acción, de debatir
                                               temas concretos, de implementar los                   la Consulta Nacional promovida durante
                                                                                                     el gobierno de Valentín Paniagua, los
                                                                                                     Proyectos Educativos Regionales y los
                                                                                                     Planes de Gobierno en materia
                                                                                                     educativa.
                                                                                                     En 2021, a los 200 años de la Indepen-
                                                                                                     dencia del Perú, egresará la primera
                                                                                                     promoción de estudiantes formados en
                                                                                                     el marco de un Proyecto Educativo
                                                                                                     Nacional. En 15 años el país habrá
                                                                                                     dejado de estar en los últimos lugares
                                                                                                     de la Educación latinoamericana para
                                                                                                     competir con los países más
El 16 de octubre falleció en Ithaca, Estados
                                                                                                     desarrollados de la región, siempre y
Unidos, el connotado antropólogo               cambios que requiere la educación en
                                                                                                     cuando se cumplan los seis objetivos
peruanista John Murra. Nacido en Ucrania,      el marco del Proyecto Educativo
                                                                                                     planteados en el Plan.
en agosto había cumplido 90 años. Fue          Nacional”. El largo plazo comienza hoy.
                                                                                                     Estemos atentos.
un científico social que dedicó gran parte     El PEN también fue entregado a
de su carrera profesional al estudio de la     representantes de la sociedad civil y de
etnología histórica de los incas y de otros    los gremios, como Luis Jaime Cisneros,
pueblos andinos de Ecuador, Perú y             ex presidente de la Academia Peruana
Bolivia, mediante la utilización de fuentes    de la Lengua, Olmedo Auris Melgar
y métodos históricos.                          (CGTP), Andrés Von Wedemeyer
Ha sido autor del ya clásico                   (CONFIEP), Caridad Montes Rebaza
Formaciones económicas y políticas del         (SUTEP), Luis Vega Monteferri (ADEX),
mundo andino (1975), entre muchos              Juan José Paredes (CONVEAGRO).
otros. Su legado queda en un inmensa           También a representantes del Arte,
bibliografía que nos espera para               Deporte y Medios de Comunicación,
conocer mejor nuestro pasado.                  Jorge Cori (ajedrecista) y Juan Paredes

                                                                      Palabra de Maestro
                                                                  8   REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
PASANDO REVISTA


                                    NOAM CHOMSKY EN PERÚ



     514 AÑOS después el
     IMPERIO TAMBALEA
                                               oam Chomsky estuvo en el Perú a mediados de octubre y su

                                      N        presencia ha constituido un acontecimiento intelectual de
                                               primer nivel en el sector académico con un inevitable eco en
                                               el campo político.
                                     Considerado uno de los intelectuales más importantes del mundo por la
                                     creación de su revolucionaria Gramática Generativa y declarado el autor
                                     vivo más citado, Chomsky es además un analista político universal y un
                                     convencido de que el intelectual tiene que contribuir a poner en el debate
                                       público aquellos temas que los medios o los grupos de poder evaden.
                                         Cuestionador de las sociedades, especialmente la de EEUU, su país,
                                          Chomsky a sus 77 años conserva una energía y un entusiasmo
                                           que le permiten viajar por todo el mundo difundiendo sus severas
                                            críticas a la política externa norteamericana o al poder
                                             desmedido de las transnacionales.
                                               En Lima ofreció dos conferencias: “Exploraciones
                                                Biolingüísticas: diseño, desarrollo y evolución”, en la Pontificia
                                                 Universidad Católica, y “14 años después el imperio tambalea”
                                                 en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La gran
                                                 afluencia de intelectuales de primer nivel a ambas
                                                 presentaciones y, especialmente de muchos jóvenes
                                                 universitarios, confirmaron la calidad magisterial del expositor.
                                                Palabra de Maestro estuvo en la conferencia ofrecida en la
                                               Decana de América. Escuchar las reflexiones en vivo del
                                              notable Noam Chomsky, que hace de su verbo una praxis
                                             intelectual, fue un privilegio que ahora compartimos con ustedes
                                            nuestros lectores.

  Ayram Noam Chomsky,
                                           Es martes 24 de octubre. El auditorio Ella Dumbar de la Universidad de San
  es profesor emérito de                    Marcos está abarrotado y todos esperamos expectantes el inicio de la
  Lingüística del Massachusetts             conferencia. Puntual –son las seis y media de la noche– Chomsky aparece
  Institute of Technology (MIT) y           ante nuestros ojos y el público lo aclama. Lo acompañan el Decano de la
  una de las figuras más                    Facultad de Ciencias Sociales, Alejandro Reyes Flores; y el director de la
  destacadas de la lingüística              Unidad de Post Grado, Julio Mejía Navarrete, quienes le dan la bienvenida y
  del siglo XX.
                                           hacen un rápido recuento del aporte de este pensador universal a los diferentes
                                           campos del saber.


                                                               Palabra de Maestro
                                                          9    REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
Chomsky está allí, alto y delgado,     de gran parte del territorio, y                           Y lo mismo sucedía en Asia “tanto
con su cabello cano y sus grandes          destruyeron los textos clásicos que                    la India como la China fueron los
anteojos. Mira a los asistentes, sonríe,   hasta entonces se había creado”.                       centros comerciales e industriales
agradece el homenaje y empieza a               “La conquista del mundo por parte                  más importantes del mundo, mucho
hablar, pausado, tranquilo y en inglés,    de Europa y sus vástagos, entre ellos                  más avanzados que Europa, en
lo que no es un obstáculo para que la      los Estados Unidos, ha sido el tema                    temas como la salud pública, la
mayoría lo entienda, porque San            principal del mundo desde entonces,                    sofisticación y tamaño de sistemas de
Marcos, que con la presencia de este       aunque hay desafíos que deben de                       mercado y comercio. La esperanza
ilustre invitado empieza a recuperar su    enfrentar”.                                            de vida en Japón era mucho más alta
alto prestigio, ha entregado audífonos                                                            que en Europa”.
a todos para escuchar la traducción.                LAS RAZONES DEL
    Las palabras salen de Chomsky               “ÉXITO” MILITAR EUROPEO
como la develación de una verdad              “Las principales razones del éxito
encubierta, nos interpela ante una         militar -prosigue Chomsky- fueron,
realidad que muchos no quieren o no        primero; la suciedad de los europeos, que
desean ver, quizás porque piensan que      causó epidemias y diezmó a las
no sabiendo se vive mejor y la verdad      poblaciones más saludables del
duele a los ojos. No somos “libres” ni     hemisferio occidental. Además, gracias
“independientes” y el resultado es el      a la superioridad militar- y no por
subdesarrollo, la pobreza y el atraso      cualquier ventaja moral, social o natural
educativo de nuestros pueblos              - es que las personas blancas han podido
postergados e invadidos desde hace         crear y controlar, aunque brevemente, la
medio milenio por la “civilización”. A     primera hegemonía global de la historia.
continuación, lo que dijo por espacio de   Desde América hasta el sudeste asiático,
60 minutos, tiempo de su conferencia.      las poblaciones se vieron sorprendidas
                                           por el salvajismo de los europeos, su furia
                                           destructora y su armamento. Las
    “ La responsabilidad                   latinoamericanas eran sociedades
     de los intelectuales                  pacíficas que desconocían los niveles de
      consiste en decir                    salvajismo de los europeos. No es
   la verdad y denunciar                   cuestión de tecnología, sino del estado
         la mentira”                       del espíritu”, remarcó.
       Noam Chomsky
                                                     LA CIVILIZACIÓN
                                                  YA EXISTÍA EN AMÉRICA
EN 1492 LLEGARON LOS ¿CIVILIZADOS?             “Los intelectuales de hoy en día -
    “Entre las fechas que han marcado      señaló- recién están dando a conocer
el rumbo de la historia está, sin duda,    los informes que habían sido dejados
el año 1492, en que sucedieron             de lado por el gobierno imperial. “Recién
hechos tanto asombrosos como               están descubriendo que al momento de
atroces”, empieza y la audiencia lo        la conquista y antes, en el hemisferio
escucha atento.                            occidental era donde se encontraban las                LA “PIRATERÍA” DE LOS PODEROSOS
    “Como todos sabemos -prosigue-         civilizaciones más avanzadas. Los                         “Inglaterra tomó prestado de la India
los viajes de Colón abrieron el camino     países más pobres de hoy en día, como                  la técnica y los métodos de lo que
para la conquista europea en el            el este de Bolivia (refiriéndose                       ahora se llama piratería y que
hemisferio occidental, es decir            evidentemente también a nuestro país),                 actualmente esta figura por encima de
Latinoamérica, con las consecuencias       fueron uno de los lugares más                          cualquier Tratado de Libre Comercio
terribles para la población americana y    sofisticados y complejos, con una red                  y ésta no es sino otra fase de cinismo
luego para los africanos que fueron        ecológica sin igual, con calzadas y                    de los Estados ricos, lo que los
traídos aquí. Fue Vasco de Gama quien      canales, con extraordinaria riqueza, con               historiadores de economía denominan
abrió el camino hacia África y Asia”.      muchas piezas de arte, perteneciente a                 también como patear la escalera del
    “Fue también en 1492, cuando los       uno de los imperios más grandes de la                  progreso: En los Estados Unidos se
conquistadores católicos, con toda su      época, quizás a escala, mucho más                      usa todo lo posible para desarrollarse
influencia bárbara, arrasaron con una      grande que el imperio chino u otomano                  y se le niega el saber al resto. Estados
de las civilizaciones más avanzadas        e incluso el ruso. Tanto los Andes como                Unidos también confió en el uso de la
y tolerantes de la historia europea:       Mesopotamia fueron centros de las                      piratería y proteccionismo”, señala.
España morisca. La conquista de            civilizaciones más avanzadas, con                         Inglaterra -continuó- practicó la
gran parte del mundo forzó a que los       logros tanto en la agricultura, la                     piratería cometiendo los más atroces
árabes y los judíos sean expulsados        organización social y en las artes”.                   crímenes contra la humanidad durante

                                                                    Palabra de Maestro
                                                              10    REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
la ocupación de sus colonias. “Los           China en un país de adictos y entrar en               se enfureció y se aunó a los Estados
      botines que llevó Sir Francis Drake          el mercado chino, al cual no había                    Unidos para derrocar al gobierno
      pueden ser considerados la fuente            podido acceder porque los chinos                      democrático de Aristide e instaurar un
      original de las inversiones extranjeras      solamente compraban sus propios                       reino de terror a la sufrida sociedad
      en la Gran Bretaña. Inglaterra               productos por considerarlos superiores”.              haitiana”.
      finalmente adoptó la forma del                  “La adicción al opio pagó el costo                    “Mientras tanto en el otro lado del
      liberalismo en 1846. 150 años de             del dominio imperial y los costos                     mundo, los conquistadores británicos
      proteccionismo e intervención estatal        administrativos de la India y quedó                   que sorprendidos describían al centro
      le dieron una enorme ventaja                 suficiente para comprar algodón                       textil de Dakar como tan extenso,
      comparativa. Para esto, destruyó la          norteamericano, que fue el                            populoso y rico como la ciudad de
      manufactura de punta hindú por medio         combustible de la revolución industrial.              Londres. Al cabo de un siglo de
      de las altas tarifas arancelarias y el uso   Y fue posible gracias a la conquista,                 ocupación, disminuyeron su población
      directo de la fuerza”, indicó.               exterminio y esclavitud. La sistemática               de 150 mil a 30 mil personas, regresó la
                                                   violación de los principios del mercado.              ley de la jungla y la malaria. La
Una encuesta internacional realizada por la        Esto ha sido ignorado por los                         producción del fino algodón se extinguió,
revista británica “Prospec” determinó que          historiadores”, afirmó Chomsky.                       fue trasladada a Inglaterra y Bangladesh
Ayram Noam Chomsky, es el intelectual vivo                                                               se convirtió como Haití, en símbolo de
más importante del mundo. Tuvo esa
denominación por encima del italiano Umberto
                                                     TRATADOS DE LIBRE COMERCIO                          la miseria humana”, expresó.
Eco y del filósofo alemás Jurgen Habermas.            “Estados Unidos hizo lo mismo: sus
                                                   actuales compromisos con tratados de
                                                   libre comercio son bastante                             “Las latinoamericanas
                                                   restringidos. La economía vende al                    eran sociedades pacíficas
                                                   dinámico sector estatal sustentada en                    que desconocían los
                                                   la economía de la posguerra basada                       niveles de salvajismo
                                                   en electrónica de alta tecnología. A
                                                                                                               de los europeos.
                                                   decir verdad, esto sucede también con
                                                   otras sociedades desarrolladas. En                         No es cuestión de
                                                   general, con una amplia intervención                      tecnología, sino del
                                                   estatal y con violencia doméstica que                     estado del espíritu”
                                                   caía en la barbarie (en las regiones
                                                   conquistadas), Europa y sus vástagos
                                                   se convirtieron en sociedades ricas e                              LA AMNESIA HISTÓRICA
                                                   industrializadas, tanto que las regiones                 Chomsky llama amnesia histórica
                                                   conquistadas fueron sujetas a la                      a la estrategia de los poderosos de
                                                   disciplina del mercado y se                           disfrazar las consecuencias de sus
                                                   convirtieron en el Tercer Mundo, es                   acciones con la “verdad” que a ellos
                                                   decir, el Sur.”                                       les interesa difundir. “Una versión
                                                                                                         convencional de la era de Colón,
                                                           HAITÍ Y BANGLADESH                            luego de 500 años, era que los
                                                       Los efectos son sorprendentemente                 europeos llegan a un lugar vacío
                                                   dramáticos -prosigue Chomsky- y ahora                 (América) y la llegada de los europeos
       CONQUISTA, EXTERMINIO Y ESCLAVITUD          se refiere a Haití, el país más pobre pero            era la creación de la civilización (lectura
         “Estados Unidos -señaló- adoptó la        que fue la colonia más rica del Sur y                 de un típico texto escolar
      misma política económica y comercial.        fuente de la riqueza francesa, que                    norteamericano). Según los estudiosos
      Para ese entonces, retenía la mitad de       tuvieron que pagar un alto precio por su              de la diplomacia norteamericana, las
      la riqueza del mundo. Luego de la            liberación. “Estados Unidos rechazó la                12 colonias, luego de liberarse del
      segunda guerra mundial se vieron             independencia haitiana en 1862, del                   dominio inglés, debían derribar árboles
      dañadas severamente sus redes                mismo modo como rechazó la                            y sacar a los indios de sus fronteras
      industriales y los compromisos de libre      independencia de Liberia, porque los                  naturales. Es necesario retirar a estas
      comercio estaban restringidos. La India      esclavos estaban siendo liberados y                   bestias (lobos o indios) a las Montañas
      permaneció siendo un protectorado            había mucha preocupación por                          Stone, decía Thomas Jefferson. Estas
      británico mientras que los ingleses          mantener un país libre de ciudadanos                  frases no tenían tanta importancia años
      construían la red de narcotráfico más        no blancos. Del mismo modo, Francia                   atrás, pero en nuestros tiempos sería
      grande de la historia: la conquista de la    le impuso (a Haití) una fuerte deuda para             condenada por ser racista y vulgar y
      India se llevó a cabo, en gran parte, para   poder liberarse de su yugo. Hace unos                 ello es uno de los tantos indicadores
      monopolizar la producción del opio,          años el ex presidente haitiano Aristide,              del éxito del activismo político de los
      donde los comerciantes yankees               preguntó diplomáticamente si el tiempo                sesenta de las sociedades
      tuvieron su tajada. El monopolio del opio    no había calmado los efectos de la                    occidentales. Sin embargo aún falta
      posibilitó a Gran Bretaña convertir a        guerra para recortar el castigo. Francia              mucho por hacer”, remarcó.

                                                                           Palabra de Maestro
                                                                      11   REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
“La amnesia histórica se relaciona           EL TERRORISMO UNA EXCUSA                                  LATINOAMÉRICA EL PRIMER
con la guerra eminente y preferente de           “También la amenaza terrorista se                                OBJETIVO
la doctrina de Bush. Esta tesis proviene      puede construir dentro de esta política.                 “El control de Latinoamérica fue el
del historiador prominente Jhon F. Cadiz:     El caso de Irak es un ejemplo relevante.              primer objetivo norteamericano, no
la expansión es el camino a la seguridad.     La amenaza terrorista, más allá de lo                 solamente por los mercados sino por
Cadiz rastrea esta doctrina: estos            que en realidad representa, ha sido una               una visión estratégica: si era capaz
ideales “nobles” provienen de Quincy          excusa para que Estados Unidos                        de controlar Latinoamérica, lo podía
Adams (6º presidente de los Estados           controle los suministros energéticos y                hacer con el resto del mundo y eso
Unidos) y Woodrow Wilson (28º                 Washington tenga el poder disuasivo                   está citado en documentación
presidente de los Estados Unidos).            frente a sus rivales industriales.                    confidencial”, refiere sin temor.
Adams, firmó estos ideales tras la               Esto también está relacionado con
invasión a Florida contra los esclavos        la destrucción del Líbano por parte de                             SEAMOS OPTIMISTAS
libertos y los indios y la justificó con el   Israel y Norteamérica, con el mismo                       “No obstante, los métodos
pretexto de que estos “renegados” están
                                              pretexto que no ha merecido en ningún                 tradicionales están perdiendo eficacia,
atentando contra la seguridad nacional
                                              momento         una      investigación                la región se está apartando de la
norteamericana. En realidad, Adams
                                              exhaustiva. Todos coinciden en                        influencia norteamericana, no sólo en
veía en estos pobladores un obstáculo
                                              señalar que ello va a crear una nueva                 Venezuela y Argentina; el poder de
para conquistar Cuba y Canadá. Ese era
                                              generación de terroristas inspirados en               China en Asia Occidental y medio
el objetivo y no tanto derribar árboles y
matar indios, actos que seguramente           el odio a los Estados Unidos, una                     oriente está creciendo. Pero, en América
hoy serían condenados”, explica.              nueva generación de jihads”, advierte.                Latina, a diferencia del sudeste asiático,
    “La conquista de Florida en 1818 fue                                                            los grandes inversionistas provienen de
la primera gran violación a la                  DOMINACIÓN Y GLOBALIZACIÓN                          países imperialistas o dominadores”. De
Constitución, lo que ahora se ha                  Chomsky nos dice que las                          allí que nuestro reto sea mayor.
establecido como una rutina. Años             recomendaciones de seguridad que dio                      “Existen, sin embargo, grupos y
después, luego de haberse retirado,           la Comisión que creó Bush luego del                   organizaciones que sí se interesan por
Adams reconoció sus crímenes y se             11 de setiembre fueron ignoradas, entre               la gente, por las personas y cada vez
avergonzó de haber colaborado con la          ellas implementar la seguridad en la                  tienen mayor acogida. Grupos mal
destrucción de la raza norteamericana.        frontera canadiense. En vez de ello,                  llamados antiglobalizadores, que no
Sin embargo, sus palabras han                 “trasladó agentes de seguridad a la                   se niegan al progreso pero que buscan
prevalecido”, sentencia.                      frontera mexicana, que ocultaba la                    utilizarlo como oportunidades de
                                              respuesta de los Estados Unidos luego                 promesa para un mejor futuro”, dijo.
   POR LA “SEGURIDAD DE EEUU”                 del Tratado de Libre Comercio, en                         Los minutos han pasado
   “El actual presidente, George Bush,        1994, (NAFTA) con ese país, previendo                 rápidamente y la conferencia llega a su
cuando dijo a los ciudadanos que deben        que los campesinos empobrecidos                       fin. Noam Chomsky mira al público una
de estar preparados para una acción           buscarían huir al norte. Por ello, la                 vez más y dice:” Es posible que
militar inminente para defender la            frontera debía ser militarizada”. ¿No                 Latinoamérica no sea una nueva
libertad, hace eco de una retórica            que el TLC trae riqueza a nuestros                    víctima del dominio, pues sus
antigua. La doctrina Clinton, por ejemplo,    países ¿Por qué entonces, EEUU se                     habitantes así ya no lo quieren y así lo
defendía que los Estados Unidos tenía         preparó para resguardar sus fronteras?                vienen demostrando en países como
derecho de recurrir al uso colateral del          “Este esquema ilustra los                         Bolivia y Venezuela. Entonces se
poder militar para acceder a mercados         mecanismos que han sido utilizados                    podría decir que “514 años después;
que le suministren recursos energéticos       por las potencias económicas para                     la conquista tambalea”, enfatizó.
y otros recursos naturales.                   llegar a este sistema de dominación                       ¿Tendrá razón? Las últimas noticias
   Estos arquitectos de la política se        que hoy se llama globalización.                       informan que Evo Morales, el
preocupan de su propia seguridad, mas             En un sentido liberal, globalización              presidente boliviano que se ha trazado
no de la seguridad de la población. En        implica integración internacional,                    sacar a su país de su histórica pobreza,
un principio, estos arquitectos eran los      personas que se unen al mundo, que                    se apuntó un gran triunfo al sellar
comerciantes, hoy en día son las              viajan desde todos lados y trabajan                   pactos con las empresas petroleras,
megacorporaciones, transnacionales            juntos para desarrollar formas de                     con lo cual el país vecino multiplicará
creadas y respaldadas por los Estados         integración mundial en los ámbitos                    sus ingresos. ¿La nacionalización de
que ellas controlan.                          económico, cultural y político y que sí               los hidrocarburos iba a espantar a los
   La seguridad hoy en día tiene que          se interesan por las personas del                     inversionistas? No nos dejemos
ver con las amenazas: la guerra               mundo, por las personas reales, de                    sorprender con la “amnesia histórica”.
nuclear y la catástrofe ambiental,
                                              carne y hueso. En el sistema doctrinal,               Hoy soplan nuevos y favorables vientos
ambos temas sobredimensionados
                                              el término técnico se usa como                        en esta parte del mapa. (Mariella
para su propia conveniencia. No
                                              integración económica que sirva a los                 Anicama Gorritti)
porque ellos quieran la destrucción de
                                              intereses de los inversionistas e
la especie, sino porque hay otras altas
                                              instituciones extranjeras que concentran                 *El video de la conferencia se
prioridades, como la ganancia a corto
                                              el poder privado y el Estado”,esclareció.             encuentra en www.unmsm.edu.pe
plazo y el poder”, continúa.

                                                                      Palabra de Maestro
                                                                12    REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
ENTREVISTA


            CARIDAD MONTES, SECRETARIA GENERAL DEL SUTEP



          “LOS MAESTROS NO
          LE CORREMOS A LA
          EVALUACIÓN”
             iempos difíciles para el         – ¿Qué papel tiene esta institución?

  T          movimiento sindical augura
             Caridad Montes, secretaria
             general del Sindicato Unitario
             de Trabajadores en la
                                                 Tengo acá (muestra un documento) lo
                                              que el Banco Mundial ha diseñado y
                                              concertado con el presidente Alan Garcia,
                                              sobre cómo vendrá y cuál será su apoyo.
Educación del Perú (SUTEP). Dice que          Dice “Apoyo para el sector Educación-
el gobierno aprista ha tomado rumbo a la      misión del Banco Mundial” y hablan de la
derecha y pretende aplicar recetas            evaluación y de la municipalización. En el
neoliberales a sectores tan importantes       proyecto inicial para municipalizar la
como la educación y la salud. La              educación han constituido los Cómites
municipalización es signo de ello. La         Educativos Municipales (CEM). Y dentro de
máxima dirigente del gremio docente           estos CEM, se nos excluye a los maestros.
                                                                                                      aprendizajes en el ámbito municipal; y
también defiende una evaluación               Es decir, están el alcalde, los regidores, un
                                                                                                      aplica la evaluación del plan piloto. Y del
capacitadora y no una evaluación              representante del Ministerio de Educación,
                                                                                                      financiamiento, ¿quién se hace respon-
punitiva, y expresa su malestar porque el     un representante del Ministerio de la Mujer,
                                                                                                      sable? ¿Acaso no es dejarle a los padres
presupuesto para el sector el 2007 será       un representante del ministerio de Salud,
igual al de este año. En términos del PBI,                                                            de familia esa responsabilidad?
                                              un representante de las empresas públicas
incluso es menor, asegura. Y por eso, las     y privadas, pero no están la representación
acciones de protesta y de lucha,              de los maestros y de los alumnos.                       – En la propuesta de municipa-
permanecen en la agenda del magisterio.                                                                  lización que ha hecho el gobierno,
                                              – Es una ausencia clave                                    ¿no se considera la transferencia
– Recientemente el SUTEP realizó un               Además de eso, lo que nos preocupa                     de recursos, la capacitación a los
   paro de 24 horas y una marcha              del tema es cuando se habla de las                         municipios para que asuman una
   oponiéndose a la municipalización de       funciones. Hablamos por decir de qué                       responsabilidad tan importante?
   la educación ¿Por qué razones se           competencia o qué función tiene la                         En la propuesta inicial, no. Pero la han
   oponen?                                    Institución Educativa, la UGEL, la                      reestructurado y han señalado que vía
   No sólo el SUTEP se opone a este           Dirección Regional de Educación y                       el proceso de descentralización se les
proceso que pretende precarizar la            cuales son las funciones del MINEDU. Y                  otorgará los recursos. ¿hasta cuando?
educación pública, gratuita y de calidad.     dentro de las funciones del ministerio de               ¿hasta que concluyan con el plan piloto?
Con nosotros marcharon otros gremios          Educación, solamente señalan las                        ¿hasta que se den cuenta que en
del sector Educación, como SUTACE,            siguientes: que el Ministerio cumple el                 realidad el plan piloto no va a funcionar?
FENTASE, SIDESP, FENTUP, gremios              rol normativo y regulador del plan piloto               Nosotros tenemos dos experiencias muy
del sector educación, y también               a nivel nacional en coordinación con los                cercanas. La expe-riencia argentina y la
marcharon compañeros del sector Salud,        gobiernos regionales y los municipios;                  experiencia chilena. Allí, pese a que los
así como padres de familia. Sucede que        que establece la politica educativa                     municipios funcionan como pequeños
vía decreto supremos 077 y 078, están         nacional, supervisa su cumplimiento y la                Estados con recursos y administración
abriendo una ventana a la precarización       calidad de la educación; apoya a las                    propios, los estudiantes, la comunidad
y a la privatización de la Educación. El      municipalidades en la fijación de los                   educativa, el propio pueblo demandan que
gobierno responde a paquetes emitidos         indicadores de metodologias y proce-                    nuevamente regrese al Gobierno Nacional
por el Banco Mundial.                         dimientos para la medición de los                       la administración de la Educación. Que el

                                                                        Palabra de Maestro
                                                                  13    REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
gobierno articule nacionalmente la             el año 93, cuando Fujimori quizo                        ha logrado la mesa de negociación
educación y no se abra la brecha entre los     municipalizar la educación vía decreto                  colectiva del sindicato con el ministerio de
que pueden pagar y los que no pueden.          legislativo 29011, 29012, 29013, fueron                 Educación.
                                               los primeros en decir que era un paso a
– En qué sentido se privatizaría la            la privatización. ¿Por qué ahora que Alan               – ¿Qué dice la nueva resolución?
   educación si ésta pasa a los                García lo anuncia eso si va a ser un                         En el artículo segundo de esta nueva
   municipios?                                 éxito?¿Por qué ahora sí es aplaudido?                   resolución ministerial, la 736, se señala que
   Los municipios son gobiernos locales        Nosotros quisiéramos la misma                           los resultados generales de la evaluación
que no tienen experiencia en función y en      coherencia ahora.                                       serán de uso sólo para el diseño de las
gestión educativa y que prontamente van                                                                acciones de capacitación y desarrollo
a decaer. Estarán un mes, dos, tres meses            EVALUACIÓN DE MAESTROS                            profesional de los docentes. Hay una
con el presupuesto que les asignen, pero       – Otro tema es la evaluación de                         tremenda diferencia con la resolución 716
luego se van a asfixiar, y lo declararán           maestros ¿Cuál es la posición del                   que señalaba que a fin de obtener
improcedente e inviable. Por otro lado             gremio?                                             información válida, confiable y objetiva y
están los municipios que tienen capacidad          En principio, nunca nos hemos                       estimular posteriormente a través de
económica, porque sí los hay. ¿Pero a          opuesto a la evaluación. Nunca. Es más,                 diversas medidas a los docentes e
quiénes le facturan esos costos? A los         la exigimos porque vía la evaluación se                 instituciones educativas, es que se iba a
padres de familia que tienen que pagar         asciende en el magisterio nacional, vía la              practicar esta evaluación. Si es que hay
más por el servicio de agua potable, más       evaluación se nombra al magisterio y vía                estímulo hay sanción y si la evaluación tiene
por el servicio de telefonía, más incluso el   la evaluación se capacita. Tenemos que
servicio de limpieza y ornamento.              discrepar con los gobiernos que se han
                                               sucedido durante tres décadas y media,
– ¿Y por qué afirman que la                    porque han querido desacreditar al
    educación se hará más precaria?            magisterio haciéndolo responsable de la
    Hemos conversado con compañeros de         crisis y de la emergencia educativa y hoy
sindicatos en el exterior, con especialistas   pretenden que sólo la evaluación docente
y con compañeros de sindicatos amigos, y       salvará a la educación. Hay pues varios
nos señalan que si bien el estado traslada     factores, incluída la responsabilidad de las
los recursos a las municipalidades, éstos      autoridades. Y entre los alumnos el factor
no son suficientes. Así como hay               alimenticio, el factor familiar, el aspecto
municipalidades ricas, hay municipalidades     geográfico, los hogares desintegrados de
pobres y pobres extremas. Entonces hay         los que vienen los alumnos. Todo ello
una brecha de desigualdades entre los          incide en el proceso de enseñanza y
educandos que están en la municipalidad        aprendizaje.
con más recursos, y los estudiantes de
municipalidad precaria. Hay a su vez las       – ¿Nadie en el SUTEP se opone a la
condiciones de precarización inclusive del         evaluación?
propio docente. Porque si no se puede              Así es, los maestros no nos podemos
administrar bien su gobierno local, tampoco    oponer a una evaluación formativa y                     Aunque la prensa no le brindó la cobertura
van a poder administrar bien la educación      desarrolladora. A los que nos oponemos es               necesaria, el Paro Nacional del 15 de noviembre fue
y la transferencia de recursos para atender    a la evaluación neoliberal y punitiva.                  abrumadoramente acatado por los maestros del
este derecho. Finalmente, los conflictos y     Además, nosotros planteamos la necesidad                Perú. La dirigencia estuvo al frente.
enconos endémicos que existen en los           de evaluar al conjunto del sistema
municipios se trasladarán a las escuelas,      educativo. A los sujetos, a los agentes, a              cáracter de diagnóstico, de censo, para
con toda la gravedad que ellos implican.       los procesos, y que la evaluación, tal como             saber como está el magisterio nacional no
                                               la ley lo señala, sea formativa e integral.             tiene por qué entrar esto.
– Algunos voceros del gobierno han
   manifestado que se empezará el tema         – ¿Puede ser más explícita?                             – ¿Ustedes qué plantearon?
   de la municipalización con una                 La evaluación debe ser integral,                         Hemos procurado que esta resolución
   experiencia piloto en primaria y que        continua, cualitativa, democratica,                     tenga por lo menos un mayor nivel de
   ésta puede evaluarse más adelante           cooperativa y pertinente. Hemos dicho                   consenso, un mayor nivel de compromiso
   ¿no se está adelantando el SUTEP?           evaluación sí. Hemos exigido que nos                    de parte del gobierno y nos han dicho que
   Creo que el APRA no tiene claro lo          digan para qué nos van a evaluar. Nos han               la evaluación no tiene objetivo
que quiere formular para el país. No hay       respondido que es para la capacitación,                 sancionador, que no va a servir para
coherencia entre la palabra y la acción,       pero el magisterio exige algunas otras                  trasladar ó cesar a los docentes de las
y ellos saben que el fracaso del programa      condiciones más. En ese propósito se ha                 instituciones públicas en las que trabajan
es inminente. Simplemente no quieren           podido lograr la resolución ministerial 736,            y que ningún docente en su condición de
dar su brazo a torcer porque son               que mejora los términos de la resolución                tal, podrá ser denigrado. El resultado
gobierno. Pero yo les recuerdo que en          anterior, la 716. Este es un trabajo que lo             tendrá carácter reservado.

                                                                         Palabra de Maestro
                                                                  14     REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
– Entonces el ministerio ha retro-         – Pero ¿por qué no aumenta el                           – Otro tema que está en el congreso
   cedido de su primera intención              presupuesto si el gobierno dice                        es la carrera pública magisterial.
   Sin renunciar a nuestra exigencia de        que es prioridad, que la educación                     Sobre este tema ¿cuál es la
la evaluación integral de acuerdo a la         está en emergencia?                                    posición del SUTEP?
Ley del Profesorado, ante la decisión          No aumenta porque a la educación                       En principio fue una propuesta de
gubernamental de evaluar a los             no se le da el tratamiento que debe. No                 Alejandro Toledo y sus funcionarios
docentes, anunciada por el propio          lo aumentan porque tienen compromisos                   neoliberales. Está todavía archivada en
Presidente de la República y haciendo      con el Banco Mundial, compromisos de                    el Congreso, esperemos que no lo
uso de nuestro derecho a la negociación    pago de deuda externa. No lo aumentan                   saquen, porque no sería pertinente.
colectiva hicimos todos los esfuerzos en   porque quieren precarizar la escuela                    Nosotros tenemos carrera pública
la Mesa de Trato Directo para que dicha    pública, decir que la educación pública                 magisterial en nuestra ley del
evaluación no fuera punitiva y no se       no sirve y hay que privatizarla. No                     profesorado, queremos el respeto de esa
utilizara para desacreditar a los          aumentan el presupuesto porque no                       norma y que, en todo caso, se modifique
maestros.                                  quieren aumentar a los maestros, no                     esa ley del profesorado. La dialéctica nos
   Es así que, después de la               quieren recuperar la jornada escolar                    enseña que todo cambia. Y en el marco
publicación del DS 025-2006-ED y la        completa, no quieren dotar de mobiliario,               de ese cambio hay también desfases en
RM 116, y por la contundencia del Paro     de equipamiento, no quieren financiar el                nuestra propia ley. Entonces si hay que
Nacional del 15 de Noviembre se logró      mandato de la Ley 28044, Art. 13, sobre                 mejorar nuestra propia ley, nosotros
la publicación de la RM 136 y la           los factores de la calidad educativa. Eso               estamos dispuestos somos permeables
                                           significa calidad. El gobierno si en verdad             a ello. Pero no estamos de acuerdo a
                                           estuviese preocupado de mejorar la                      que nos impongan una carrera pública
                                           calidad educativa en función de los que                 no debatida, que precariza la condición
                                           menos tienen, que son los alumnos de                    docente y que somete al magisterio a
                                           la escuela pública, lo primero que haría                una continua zozobra y que además esta
                                           es cumplir con su acuerdo político, que
                                                                                                   desfinanciada porque no se habla nunca
                                           es el Acuerdo Nacional, que contempla
                                                                                                   con qué se va a financiar.
                                           el 0.25 anual de aumento hasta llegar al
                                           6% del PBI.
                                                                                                   – El partido aprista, ubicado en la
                                                                                                      centro izquierda, ahora tiene
                                           – ¿No lo han hecho?
                                                                                                      aliados de derecha. ¿Le parece que
                                               Lo han estancado y al contrario lo
                                                                                                      esto configura una panorama díficil
                                           rebajan. Sabiendo perfectamente que se
                                           ha subido en términos económicos, que                      para el movimiento sindical?
                                           hay un alza. ¿Por qué se deprime a los                     No es el partido aprista el que está
                                           sectores que necesitan mayor apoyo? Al                  gobernando el país. Fueron elegidos
                                           sector Salud, al de Educación. Y otra cosa              como partido aprista para gobernar y
                                           más: el presupuesto del 2007 no es igual                conducir la nación, pero, lamentable-
                                           al presupuesto del 2006, es inferior. Porque            mente está gobernando Alan Garcia
                                           hablamos en términos de PBI. Y en                       coaligado con los principios y el
                                           términos de PBI, el presupuesto de                      programa de la derecha. Por eso es toda
                                           Educación se está reduciendo.                           esta corriente de querer pulverizar a las
Directiva 177, que establecen expresa-                                                             organizaciones sindicales para no tener
mente dos aspectos importantes: a. Que     – Pasando a otro tema, el próximo                       oposición por ningún lado. Por eso han
los resultados de la prueba no serán           año habrá concurso público de                       reducido la oposición política en el
publicados; y b. Que la evaluación no          plazas                                              Congreso. Nosotros le recordamos a
servirá para ningún tipo de sanción, lo        No ha sido una dádiva del gobierno. Eso             Alan García y a sus aliados de la derecha
que ponemos en consideración de las        es producto de la lucha de los maestros.                que a falta de una oposición política está
bases.                                     Es producto de las conversaciones que                   naciendo una oposición social y que no
                                           hemos sostenido a través de la mesa de                  es poca cosa lo que se les puede venir.
  PRESUPUESTO Y NOMBRAMIENTO               negociaciones y producto de la última                   Están agrediendo cuando hablan de que
– Esta semana hubo una noticia buena       jornada de lucha en la que se le hizo                   hay que terminar con la estabilidad
   y una mala. La buena fue que en el      recordar al gobierno y a la presidenta del              laboral absoluta. ¿Quién le ha dicho a
   2007 va a ver nuevo concurso para       Congreso que hay una ley de                             Alan Garcia que hay estabilidad laboral?
   nombrar profesores y la mala es que     nombramientos y que debe aplicarse. Ahora               absoluta, siempre ha sido relativa.
   el presupuesto para el sector           les hemos recordado que existe una norma,               Nosotros luchamos para que se
   Educación se mantiene en los            que falta su reglamento, pero que son 25                reconozca la estabilidad de los
   mismos estandares de este año           mil plazas que están presupuestadas para                trabajadores, luchamos por mejores
   Sí, y nosotros tenemos que cues-        ser cubiertas por nombramiento y que debe               condiciones de vida y por la gratuidad
tionar muy acremente al gobierno y su      ejecutarse ya. Esa es una exigencia y un                de la educación pública. Por eso lucha
política presupuestaria.                   triunfo de la jornada de lucha.                         el magisterio.■

                                                                     Palabra de Maestro
                                                              15     REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
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Revista Palabra De Maestro Municipalizacion

  • 1. REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 DICIEMBRE 2006 AÑO 16 PRECIO S/. 5.00 TIRAJE: 50,000 E J E M P L A R E S LIMA - PERÚ ISSN 1814- 8751 ¿Municipalizar la ■ MAESTROS DE ORO ¡Gracias, Maestro Valentín Paniagua! EDUCACIÓN? ANÁLISIS Y EXPERIENCIAS ■ INSTITUCIONALES Medalla de Honor José A. Encinas a cinco grandes de la Ciencia, Educación y Cultura ■ INVESTIGACIÓN ¿Es laboralmente atractivo ser docente en el Perú?
  • 2. MUNICIPALIZACIÓN: ¿OTRA VEZ? no de los temas centrales del debate sobre la Educación en nuestro país es el U de la municipalización educativa. En torno a éste se ha emitido el Decreto Supremo 078, en el que se determina los distritos en los que se llevará adelante Editorial el Plan Piloto a partir del 1 de enero de 2007. Los voceros del gobierno han señalado que se trata de avanzar en la descentralización y posibilitar la participación de los padres de familia y la sociedad civil en la gestión para mejorar la equidad y la calidad educativas. Las experiencias que al respecto se han desarrollado en América Latina nos indican que, por el contrario, esta propuesta del Banco Mundial ha fracasado en estos propósitos. Ha servido, más bien, para debilitar la Escuela Pública y acrecentar la Educación Privada, pues, como sucedió en Chile, el Estado asignó recursos a las escuelas de acuerdo al número de alumnos que asistían mensualmente. El resultado es que los municipios se veían en la disyuntiva de desatender la educación o los otros servicios que tradicionalmente estaban a su cargo; y, al final, cargaron ese gasto a los padres de familia, promoviendo de esa manera la privatización educativa bajo los “principios” neoliberales de la libre competencia, la libertad de gestión o el fomento de la iniciativa privada. La masiva insurgencia estudiantil que remeció al gobierno de Michelle Bachelet ni bien asumió su mandato, ha revelado la falacia de la mejora de la equidad y la calidad por esa vía. Similares experiencias han terminado en el fracaso en distintos países de América Latina, como Argentina, México, Nicaragua, Honduras y otros. El fujimorismo hizo el primer intento de municipalizar (privatizar) la Educación a través del Decreto Legislativo 699, en noviembre de 1991, que fue derogado por el Congreso debido a la presión de los maestros y padres de familia. Luego del autogolpe, en 1992, se hace un nuevo intento, perfeccionando la normatividad a través de tres Decretos Leyes. El primero de ellos establecía precisamente la transferencia de las instituciones educativas a los COMUNED. El proceso de referéndum para aprobar la Constitución fujimorista permitió poner en el centro del debate el contenido privatizador de la Educación y, como recordamos, obligó al gobierno a retroceder en su propósito, lo que, finalmente, se tradujo en la derogatoria de dichos dispositivos, en 1994. Por lo que, reafirmándonos en nuestras convicciones de una auténtica e integral descentralización para nuestro país, y, por tanto, de la Educación como parte consustancial de ella, no podemos menos que manifestar nuestra más profunda preocupación porque, bajo las mismas orientaciones del Banco Mundial, se experimenten recetas cuyo fracaso ya ha sido largamente demostrado. El Director
  • 3. ÍNDICE & EDITORIAL INVESTIGACIÓN & MAESTROCARTAS 4 & ¿Es laboralmente atractivo ser docente 46 SISTEMA DE SEGURIDAD Y & ACTUALIDAD 7 en el Perú? BIENESTAR SOCIAL DEL MAGISTERIO Ricardo Cuenca & Noam Chomsky en Perú 9 DIRECTORIO 514 años después, el imperio tambalea PRESIDENTE CARPETA VIVA Prof. Jorge Jaime Cárdenas & Weblogs al auxilio de la Educación 51 PASANDO REVISTA VICEPRESIDENTE Dennis David Dávila Picón & Los maestros no le corremos 13 Prof. José Urviola Corzo a la evaluación SECRETARIO Caridad Montes, Secretaria General del SUTEP OASIS LITERARIO Prof. Gilberto Meza Aguirre & Jorge Eduardo Eielson 53 VOCAL & ¿Qué pasa en el Colegio 16 Prof. Elsa Láynez Pérez de Profesores del Perú? & Pedagogo integral o 54 Edilberto Chumpitaz Luyo VOCAL administrador de competencias Prof. Jorge Quispe Pacheco Oswaldo Orellana Manrique ESPECIAL EDUCATIVO VOCAL Dr. Asabedo Fernández Carretero & Municipalización de la Gestión Educativa 20 Víctor Raúl Díaz Chávez, vice ministro de & Identidad nacional y la 58 Gestión Institucional pedagogía del amor CONSEJO DE VIGILANCIA Ireneo Casavilca de la Cruz PRESIDENTE & Cuando los pingüinos 23 Prof. Ovidio Cajigas Vargas se salieron de la vitrina & Comunicar para formar 62 Miguel De Castilla Urbina - IDEUCA Comunicadores Rurales SECRETARIA Prof. Martita Grados Bautista Ótman Aliaga Diaz & Municipalización de la Educación 28 VOCAL Dr. Óscar Silva Neyra Luisa Pinto - CNE & Las TIC y la Comunicación 65 Rosa Mabel Contreras Julián GERENTE GENERAL & ¿Por qué fracasó la municipalización? 31 Prof. Carlos Salazar Pasache Jorge Luis Sánchez Pinillos - SUTEP & ¿Eres creativo? 68 GERENTE ADMINISTRATIVO Eco. Fernando Pazos Cherres INICIATIVA De la conciencia a la acción & Derrama Magisterial y la Alfabetización 35 C. Mara Macías Cabrera Gilberto Meza Aguirre CONSULTORIO LEGAL INSTITUCIONALES & Problemas laborales 73 Revista Pedagógico Cultural & Concierto de Gala - 40 Aniversario 39 DICIEMBRE 2006 / AÑO 16 / Nº 45 Marcos Llanqui Liberato Equipo de Comunicaciones e Imagen & Entrega de Medalla de Honor 40 José A. Encinas Institucional de Derrama Magisterial & Maestrías Internacionales 41 & BIBLIOTECA 75 Oficina de Redacción TURISMO: Sarapampa 76 & Av. Gregorio Escobedo 598 - Jesús María C-e: palabrademaestro@derrama.org.pe MAESTROS DE ORO & ECOLOGÍA 79 Tf. 219 0200 anexos 1603 / 1401 & ¡Gracias, Maestro Valentín! 43 & CRUCIPROFE 80 Dirección General El Directorio Los artículos firmados son responsabilidad de sus autores y no expresan necesariamente, la opinión de nuestra Institución. Consejo Editorial Gilberto Meza Aguirre - Director Óscar Huaranga Ross DERRAMA MAGISTERIAL SEDE CENTRAL: Av. Gregorio Escobedo 598 - Jesús María Editora Servicios Gráficos Previsión Social Centro Cultural José Antonio Encinas Mariella Anicama Gorritti Tf. 2614005 Retiro, Invalidez, Fallecimiento Capacitación, Biblioteca, Librería, Internet, Vídeo Tf. 219 0201 Telefax 219 0210 Demacer Diagramación y Diseño - Carátula Centro de Esparcimiento Óscar Arturo Barreto Manihuari Av. Bernardo Balaguer 82 Dematours Cobranzas Editora Magisterial (Km. 19.5 Carretera Central) - Ñaña Agencia de Viajes - Hotelería Tf. 219 0204 Fax 219 0205 Tfs. 359 0076 / 3590188 Tfs. 2610240 / 4606527 Fotografía y Redacción Fax 2619605 Créditos Bazar del Maestro Marco Puerta Magallanes Tf. 219 0202 Fax 219 0203 Tfs. 219 0215 / 261 4005 Corrección y Publicidad CENTRAL TELEFÓNICA: 219 0200 Jaime Guadalupe Bobadilla www.derrama.org.pe 0 - 800 - 1 - 7070 (Llamada gratuita) Hecho el Depósito Legal Nº 095-0572
  • 4. Palabra de Maestro 3 REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
  • 5. MaestroCARTAS 50 AÑOS EN EL MAGISTERIO Edición Nº 44 - Julio de 2006 Los ganadores son: • Prof. CARLOS William Rándolf VALLEJOS FLORES Delgado Acuña Ayabaca 159 - Ica CE N.S.R • Prof. CLEITON Valorando los artículos publicados en CÁRDENAS TIRADO la revista Palabra de Maestro, me permito Leticia 12 20 - Juanjuí - enviarles una copia de reconocimiento San Martín por mis 50 años de servicios en el CE 0398 E. Peña Meza Magisterio Nacional. Me inicié en abril de 1959 en el CE de Adultos Jiménez Pimentel, de la provincia PREMIOS: de Tarapoto, donde también cursé mis 2 colecciones de libros primeros años de Secundaria. Mi de Pedagogía (10 títulos) permanencia por 5 años fue maravillosa, más aún cuando el Estado nos invitaba ¡FELICITACIONES! a la Capital para actualizarnos en verano. En 1964 fui trasladado a la GUE Bartolomé Herrera y soy uno de los fundadores del turno Noche. Siempre preocupado por mi formación continua, Prof. Moisés Canales Palomino (Izquierda) de la IE Gómez Arias he sido Auxiliar de Educación Dávila de Tingo María, uno de los ganadores de la edición Especializado, Especialista y OIM. anterior, muestra contento su premio entregado por el Supervisor Estudié Administración, Educación de la OFIDE de Huánuco, Manuel Nieves Fabián. La otra Sexual, Andragogía, entre otros cursos colección la ganó el Prof. Juan Cajahuanca Benavides (Tarma) de actualización en lo que va de mi carrera docente. ¡PALABRA DE MAESTRO PREMIA TU CONOCIMIENTO! No fue mi deseo ocupar cargos ¡SIGUE PARTICIPANDO, ENCUENTRA TU CRUCIPROFE directivos, pero sí asesoraba y continué como profesor de Educación de Adultos. GANADOR AL FINAL DE LA REVISTA! Como sindicalista he ocupado la Secretaria General en varias CEPRE SE PRONUNCIA oportunidades en mi Centro Base BH, Recurrimos a la prestigiosa revista educativo nacional en crisis. gestor de las primeras marchas de Palabra de Maestro para que tenga a Para ello se debe tener en cuenta las protesta en la nocturna. bien publicar nuestro pronunciamiento siguientes prioridades: Estimados colegas, con esta máquina dirigido al Presidente de la República, a. El mejoramiento de la calidad que me acompaña cerca de medio siglo les autoridades del Sector Educación y a la educativa en condiciones de equidad digo: Si el profesor nació como un doméstico Comunidad Educativa Nacional sobre la b. La atención a la niñez marginal de los grandes señores feudales; hoy en situación educativa del país. c. La articulación de la educación con día debe dársele la categoría privilegiada Atentamente, los sectores productivos que tuvo en el Tahuantinsuyo, como un Rónald Palacios Vallejos - Presidente d. La urgente reconversión del Sistema Amauta. No más postergación, en lo Rosa Robinet Rodríguez - Secretaria de la Universidad Peruana cualitativo ni en lo cuantitativo. El CEPRE es una entusiasta asociación e. La transformación del Sector Educación William Rándolf Delgado Acuña de maestros que por Concurso Nacional en un real Sistema Educativo Nacional Profesor de Educación Secundaria Público realizado en 1970, accedieron al de Desarrollo Multisectorial Colegio Bartolomé Herrera - UGEL 03 cargo de Entrenadores de la Reforma de f. La puesta en marcha de una nueva 50 fructíferos años en el magisterio la Educación Peruana. En síntesis, Institucionalidad Educativa es digno de nuestro reconocimiento proponen sumar todas las fuerzas de la g. Un drástico reordenamiento presu- por su noble apostolado, por su vida nacional para suscribir un Pacto Social puestal que asegure el financiamiento incesante labor, preocupación por la Educación, para la puesta en marcha del desarrollo Educativo. constante en su autodesarrollo y de un Proyecto Educativo Nacional 2006 - h. La puesta en marcha de un sistema sensibilidad social. Felicitaciones 2021, teniendo en cuenta que la orgánico que permita la vigilancia profesor.¡No más postergación para experiencia internacional demuestra que ciudadana y la permanente rendición los maestros!. un periodo de gobierno de 5 años no basta de cuentas. Por parte de los actores para sacar del colapso a un sistema educacionales responsables Palabra de Maestro 4 REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006 44
  • 6. l año 2006 ha terminado E con el mundo en la sala de cuidados intensivos. Lo que es peor, esa sala de recuperación no tiene un médico de Hacia un cabecera efectivo. Lo pudo haber tenido si los esfuerzos pacifistas de Estados Unidos, llevados a cabo Año Nuevo 2007 para crear la organización de las Naciones Unidas, no hubieran tropezado con un Estados Unidos sin frustraciones guerrerista. Esta realidad tan contradictoria explica el por qué el cierre de año ofrece un saldo de desasosiego mundial. El Oriente Medio es uno de los epicentros críticos de las desventuras que padece el orbe. La guerra de Irak significa el desbordamiento de la maldad humana y la consagración de los grandes intereses como motor de todas las discordias. Y como telón de fondo de los días finales del año que muere, la hambruna de los pobres de todas las latitudes denuncia amargamente la absoluta insolidaridad de la especie. El hambre y la guerra, he ahí los dos faros que alumbran el nacimiento del año 2007. Empieza hoy el nuevo año. La Alejandro Galindo (Andahuaylas) Premio Nacional de Educación HORACIO 2002 patria vieja, la patria nueva, la patria sin apellidos electorales, la patria peruana exige, al nacer el 2007, el impulso gubernamental para las grandes realizaciones con perfiles humanos, sociales e históricos y espera de todos; en especial con urgencia indeclinable, de los maestros, para enfrentar la pobreza y vigorizar las conciencias en la construcción de un Perú y un mundo mejor. Mientras ocurra lo que el pueblo espera o no espera, Palabra de Maestro Palabra de Maestro 5 REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
  • 7. MaestroCARTAS LAMAS SALUDA ANIVERSARIO LLUVIA DE ARTÍCULOS Hola amigos de Palabra de Maestro. Con el único espíritu de coadyuvar al debate sobre la educación nacional, he decidido enviarles uno de mis pequeños ensayos titulado: La identidad nacional y la pedagogía del amor. Espero lo puedan publicar. Ireneo Casavilca De la Cruz Huancayo - Junín Les escribo desde Otuzco. Soy Licenciada en Educación Primaria y me gusta analizar la problemática y escribir artículos, algunos de los cuales han sido publicados en algunas revistas de esta ciudad y los diarios La Industria y El Heraldo. Mi anhelo es que aparezcan también en Palabra de Maestro. Señores de la Derrama Magisterial: me gozoso poder Agradeciendo vuestra atención escribirles para desearles bendiciones en el trabajo que Rosa Contreras Julián están ejerciendo. Por el 40 Aniversario Institucional al Otuzco - La Libertad servicio de los maestros, les envío un acróstico de mi inspiración para que lo publiquen en Palabra de Maestro. Hola amigos. Soy natural de Tocache, San Martín. Acabo de Atentamente escribir un artículo que es producto de mi experiencia como Rosa Exilda Castillo Espinoza docente en zona rural. En él hago mención de la aplicacion de Docente de la IEEA Nº 0350 una propuesta que contribuye a la emergencia educativa, como Alianza - Pongo de Caynarachi es la de promover las capacidades comunicativas en los niños Lamas - San Martín y niñas del nivel Primario, articulando Salud, Educación y Medio El Directorio, Gerencias y trabajadores de Derrama Ambiente. Magisterial agradecen sus hermosas palabras de La Institucion Educativa donde laboro se ubica en una reconocimiento y aliento. Vuestra inspiración es un comunidad del distrito La Pólvora, Tocache. Desearía saber si estímulo para seguir adelante. lo podrían publicar en nuestra Palabra de Maestro. Saludos Ótman Aliaga Diaz D ios les dé siempre Docente de Educación Primaria Tocache - San Martín E ficiencia Bienvenidos a Palabra de Maestro. Estamos publicando R esponsabilidad y sus artículos en esta edición. ¡Sigan adelante, maestros! R azón de ser, ya que son los A migos de todos y la ESCRIBIR EN PALABRA DE MAESTRO Nos comunicamos desde la Mejor institución que brinda ciudad de Juliaca. Díganos cómo podemos hacer para integrarnos a A poyo a los docentes la revista Palabra de Maestro . Somos una institución que estamos deseosos de publicar y nos gustaría Maravillosa y además poder adquirir CDs de los eventos pedagógicos que realiza A bnegada es su la Derrama Magisterial sobre G estión, ya que Didáctica, Epistemología, Ética Profesional, etc. Por favor, Incondicionalmente prestan indíquenos cuánto es el costo de la publicación de cada artículo y S eguridad y Bienestar Social a los de los CDs. Atentamente, T rabajadores que luchan por la Félix Machicao Angles Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la E ducación Peruana. Por eso Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. R uego a Dios que los Gracias por escribirnos, señor Decano. No cobramos nada por publicar los artículos, pero éstos pasan por la Ilumine y evaluación del Comité Editorial. La publicación de avisos sí tiene un costo (nos comunicaremos con ustedes para A mpare en todo momento su informarles). Sobre los materiales educativos que tiene la Derrama Magisterial, puede comunicarse con su Centro L abor empática y solidaria Cultural José Antonio Encinas, Tfs. 2190200 ó 2190210. Palabra de Maestro 6 REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 44 - 2006
  • 8. ACTUALIDAD CENAPAFAS Ministerio de Educación y Derrama Magisterial LOS PADRES NO EVALUAREMOS FORTALECERÁN CONVENIOS DE EDUCACIÓN Y ALFABETIZACIÓN PROFESORES La Central Nacional de APAFAS del Perú (CENAPAFAS), rechazó las declaraciones del presidente de la República, Dr. Alan García Pérez y del ministro de Educación, José Chang Escobedo, de que los padres de familia evalúen a los profesores. “No nos prestaremos a semejante provocación en la comunidad educativa. no se nos puede enfrentar. Nuestras funciones están consagradas en la Ley 28628 y el DS 004-ED/06, donde la Vigilancia Ciudadana y Gestión Democrática son transversales en mérito al respeto que nos debemos mutuamente en cada colegio”. “Los colegios no se pueden convertir en un campo de batalla entre profesores El Directorio, presidido por el profesor infraestructura del Sector Educación y y padres de familia. Nos une a ellos la Jorge Jaime Cárdenas y las Gerencias la Cadena Hotelera de la Derrama búsqueda de la calidad educativa y de la Derrama Magisterial se reunieron Magisterial a nivel nacional. calidad de vida. Los padres no sólo nos el martes 7 de noviembre con el ministro Asimismo, la institución de los maestros preguntamos cuánto y qué saben, sino de Educación, José Chang Escobedo, se comprometió a brindar su apoyo cuánto y qué comen”, prosigue el para dialogar sobre la suscripción de para el éxito de la Movilización Nacional comunicado. un Convenio de Cooperación por la Alfabetización que desarrolla el Asimismo, hacen un llamado al presidente Institucional, que facilitará una mayor Gobierno, destacándose la exitosa de la República para que se preocupe en oferta de servicios de Actualización Cruzada Nacional que realiza Derrama asignar mayor Presupuesto al Sector (6% Docente a favor de los maestros. Magisterial, desde hace tres años, en del PBI) y se reafirman en que “las Ambas entidades coincidieron en poner Convenio con el IPLAC, de Cuba y la APAFAS del Perú, CENAPAFAS y a disposición de la organización de aplicación del método cubano ¡Yo sí APAFAS no caeremos en esta provoca- actividades educativas conjuntas la puedo!. ción”. Firman el comunicado José Roa Quispe (presidente) y Miguel Chipana Sotomayor (vicepresidente). Gobierno incumple Acuerdo Nacional TOCADO MOCHE PRESUPUESTO EN EDUCACIÓN MED DE CHILE CONSIDERA NO CRECERÁ 0,25% AL AÑO “HISTÓRICO” PRESUPUESTO Mientras tanto, en nuestro país, el SECTORIAL 2007 Presupuesto aprobado recientemente Los recursos para Educación crecieron un por el Congreso de la República, 10% en comparación a 2006. “Es un educación, nuevamente es uno de los incremento histórico. Se pasó de U$.1.8 sectores marginados: de representar el billones en 2000 a U$. 2.8 billones para 3,1% del Producto Bruto Interno (PBI), 2007, lo que significa un incremento de el próximo año pasará a ser de 3%. un 52.5% en 6 años”, destacó Yasna Según la Política 12 del Acuerdo Provoste, ministra de Educación de Chile. Nacional, anualmente el Presupuesto Provoste confirmó que el mayor incremento del sector Educación debería en el Presupuesto 2007 será destinado a incrementarse en un mínimo de 0,25% ilícito de bienes del patrimonio cultural la entrega de ayudas estudiantiles y al del PBI hasta llegar al 6%, según se es el que mueve más dinero en el sector preescolar. Dijo, además, que este divulgó en Tarea Informa Nº 55. mundo. aumento de Presupuesto “también va a La recuperación fue posible gracias al significar una exigencia para quienes Dieciocho años después de que fuera trabajo conjunto de la Unidad de Arte y tenemos esta responsabilidad de gastar robado de La Mina, zona arqueológica Antigüedades de la Policía Metropolitana bien para que estos recursos lleguen donde de Jequetepeque (norte del Perú), fue del Reino Unido, Scotland Yard, la más se requiere”. recuperado el Tocado Moche, Chancillería,INTERPOL y el INC. El ¿Tuvieron que movilizarse los ornamento de oro de 50 x 60 Tocado Moche representa la imagen de “pingüinos” chilenos para lograr este centímetros, de valor incalculable (se una divinidad marina y tiene un significativo incremento presupuestal? ¿Hasta cuándo nuestro país esperará estimó que se habría estado ornamento en forma de corona. que se cumplan con otorgarle a negociando en un millón de dólares). La joya puede apreciarse en el Museo Educación, por lo menos el 6% del PBI Después del tráfico de armas, el tráfico de la Nación. que fue “acuerdo” del Acuerdo Nacional? Palabra de Maestro 7 REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
  • 9. PABLO GUEVARA PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL GRAN POETA Y MAESTRO DE POETAS FUE ENTREGADO AL PAÍS Castro (periodista), Cesar Mosqueira (COPARE), Max Castro (cantante). Así como a estudiantes de colegios de Lima, la Sierra y la Amazonía peruanas, a docentes de escuelas rurales, de educación Inicial y al director del Colegio Nacional Melitón Carvajal, entre otros. El CNE presentó la primera versión del Proyecto en octubre de 2005, y ahora entrega este documento que Su conocido poema Mi padre, un expresa un amplio consenso zapatero aparece desde hace mucho trabajado en todas las regiones del en los textos escolares como lectura obligatoria. Pero ese es sólo un indicador de las fronteras que El 9 de noviembre, en el IE Melitón trascendió la voz de Pablo Guevara Carvajal, el Consejo Nacional de la (1930-2006), cuya obra se constituye Educación (CNE) entregó al ministro de imprescindible en toda antología de los Educación, José Chang Escobedo, el hitos que marcaron la historia de la Proyecto Educativo Nacional, quien se poesía peruana y, especialmente, de la comprometió a implementarlo. “Este es Generación del 50. un proyecto que compromete a 2 El poeta, además de cineasta y crítico de gobiernos más y será responsabilidad cine, partió el 1 de noviembre, a los 76 de los que vengan darle continuidad. A años. Derrama Magisterial lo recuerda nosotros nos corresponde empezar su también como Jurado del Premio Horacio implementación”, aseguró. 2003. Descansa en paz, Maestro. Patricia Salas, presidenta del CNE, se mostró complacida por estas decisiones y señaló que “es el momento de definir país. Ha recogido aportes que vienen GRACIAS, JOHN MURRA de planes como Educación para Todos, compromisos para la acción, de debatir temas concretos, de implementar los la Consulta Nacional promovida durante el gobierno de Valentín Paniagua, los Proyectos Educativos Regionales y los Planes de Gobierno en materia educativa. En 2021, a los 200 años de la Indepen- dencia del Perú, egresará la primera promoción de estudiantes formados en el marco de un Proyecto Educativo Nacional. En 15 años el país habrá dejado de estar en los últimos lugares de la Educación latinoamericana para competir con los países más El 16 de octubre falleció en Ithaca, Estados desarrollados de la región, siempre y Unidos, el connotado antropólogo cambios que requiere la educación en cuando se cumplan los seis objetivos peruanista John Murra. Nacido en Ucrania, el marco del Proyecto Educativo planteados en el Plan. en agosto había cumplido 90 años. Fue Nacional”. El largo plazo comienza hoy. Estemos atentos. un científico social que dedicó gran parte El PEN también fue entregado a de su carrera profesional al estudio de la representantes de la sociedad civil y de etnología histórica de los incas y de otros los gremios, como Luis Jaime Cisneros, pueblos andinos de Ecuador, Perú y ex presidente de la Academia Peruana Bolivia, mediante la utilización de fuentes de la Lengua, Olmedo Auris Melgar y métodos históricos. (CGTP), Andrés Von Wedemeyer Ha sido autor del ya clásico (CONFIEP), Caridad Montes Rebaza Formaciones económicas y políticas del (SUTEP), Luis Vega Monteferri (ADEX), mundo andino (1975), entre muchos Juan José Paredes (CONVEAGRO). otros. Su legado queda en un inmensa También a representantes del Arte, bibliografía que nos espera para Deporte y Medios de Comunicación, conocer mejor nuestro pasado. Jorge Cori (ajedrecista) y Juan Paredes Palabra de Maestro 8 REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
  • 10. PASANDO REVISTA NOAM CHOMSKY EN PERÚ 514 AÑOS después el IMPERIO TAMBALEA oam Chomsky estuvo en el Perú a mediados de octubre y su N presencia ha constituido un acontecimiento intelectual de primer nivel en el sector académico con un inevitable eco en el campo político. Considerado uno de los intelectuales más importantes del mundo por la creación de su revolucionaria Gramática Generativa y declarado el autor vivo más citado, Chomsky es además un analista político universal y un convencido de que el intelectual tiene que contribuir a poner en el debate público aquellos temas que los medios o los grupos de poder evaden. Cuestionador de las sociedades, especialmente la de EEUU, su país, Chomsky a sus 77 años conserva una energía y un entusiasmo que le permiten viajar por todo el mundo difundiendo sus severas críticas a la política externa norteamericana o al poder desmedido de las transnacionales. En Lima ofreció dos conferencias: “Exploraciones Biolingüísticas: diseño, desarrollo y evolución”, en la Pontificia Universidad Católica, y “14 años después el imperio tambalea” en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La gran afluencia de intelectuales de primer nivel a ambas presentaciones y, especialmente de muchos jóvenes universitarios, confirmaron la calidad magisterial del expositor. Palabra de Maestro estuvo en la conferencia ofrecida en la Decana de América. Escuchar las reflexiones en vivo del notable Noam Chomsky, que hace de su verbo una praxis intelectual, fue un privilegio que ahora compartimos con ustedes nuestros lectores. Ayram Noam Chomsky, Es martes 24 de octubre. El auditorio Ella Dumbar de la Universidad de San es profesor emérito de Marcos está abarrotado y todos esperamos expectantes el inicio de la Lingüística del Massachusetts conferencia. Puntual –son las seis y media de la noche– Chomsky aparece Institute of Technology (MIT) y ante nuestros ojos y el público lo aclama. Lo acompañan el Decano de la una de las figuras más Facultad de Ciencias Sociales, Alejandro Reyes Flores; y el director de la destacadas de la lingüística Unidad de Post Grado, Julio Mejía Navarrete, quienes le dan la bienvenida y del siglo XX. hacen un rápido recuento del aporte de este pensador universal a los diferentes campos del saber. Palabra de Maestro 9 REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
  • 11. Chomsky está allí, alto y delgado, de gran parte del territorio, y Y lo mismo sucedía en Asia “tanto con su cabello cano y sus grandes destruyeron los textos clásicos que la India como la China fueron los anteojos. Mira a los asistentes, sonríe, hasta entonces se había creado”. centros comerciales e industriales agradece el homenaje y empieza a “La conquista del mundo por parte más importantes del mundo, mucho hablar, pausado, tranquilo y en inglés, de Europa y sus vástagos, entre ellos más avanzados que Europa, en lo que no es un obstáculo para que la los Estados Unidos, ha sido el tema temas como la salud pública, la mayoría lo entienda, porque San principal del mundo desde entonces, sofisticación y tamaño de sistemas de Marcos, que con la presencia de este aunque hay desafíos que deben de mercado y comercio. La esperanza ilustre invitado empieza a recuperar su enfrentar”. de vida en Japón era mucho más alta alto prestigio, ha entregado audífonos que en Europa”. a todos para escuchar la traducción. LAS RAZONES DEL Las palabras salen de Chomsky “ÉXITO” MILITAR EUROPEO como la develación de una verdad “Las principales razones del éxito encubierta, nos interpela ante una militar -prosigue Chomsky- fueron, realidad que muchos no quieren o no primero; la suciedad de los europeos, que desean ver, quizás porque piensan que causó epidemias y diezmó a las no sabiendo se vive mejor y la verdad poblaciones más saludables del duele a los ojos. No somos “libres” ni hemisferio occidental. Además, gracias “independientes” y el resultado es el a la superioridad militar- y no por subdesarrollo, la pobreza y el atraso cualquier ventaja moral, social o natural educativo de nuestros pueblos - es que las personas blancas han podido postergados e invadidos desde hace crear y controlar, aunque brevemente, la medio milenio por la “civilización”. A primera hegemonía global de la historia. continuación, lo que dijo por espacio de Desde América hasta el sudeste asiático, 60 minutos, tiempo de su conferencia. las poblaciones se vieron sorprendidas por el salvajismo de los europeos, su furia destructora y su armamento. Las “ La responsabilidad latinoamericanas eran sociedades de los intelectuales pacíficas que desconocían los niveles de consiste en decir salvajismo de los europeos. No es la verdad y denunciar cuestión de tecnología, sino del estado la mentira” del espíritu”, remarcó. Noam Chomsky LA CIVILIZACIÓN YA EXISTÍA EN AMÉRICA EN 1492 LLEGARON LOS ¿CIVILIZADOS? “Los intelectuales de hoy en día - “Entre las fechas que han marcado señaló- recién están dando a conocer el rumbo de la historia está, sin duda, los informes que habían sido dejados el año 1492, en que sucedieron de lado por el gobierno imperial. “Recién hechos tanto asombrosos como están descubriendo que al momento de atroces”, empieza y la audiencia lo la conquista y antes, en el hemisferio escucha atento. occidental era donde se encontraban las LA “PIRATERÍA” DE LOS PODEROSOS “Como todos sabemos -prosigue- civilizaciones más avanzadas. Los “Inglaterra tomó prestado de la India los viajes de Colón abrieron el camino países más pobres de hoy en día, como la técnica y los métodos de lo que para la conquista europea en el el este de Bolivia (refiriéndose ahora se llama piratería y que hemisferio occidental, es decir evidentemente también a nuestro país), actualmente esta figura por encima de Latinoamérica, con las consecuencias fueron uno de los lugares más cualquier Tratado de Libre Comercio terribles para la población americana y sofisticados y complejos, con una red y ésta no es sino otra fase de cinismo luego para los africanos que fueron ecológica sin igual, con calzadas y de los Estados ricos, lo que los traídos aquí. Fue Vasco de Gama quien canales, con extraordinaria riqueza, con historiadores de economía denominan abrió el camino hacia África y Asia”. muchas piezas de arte, perteneciente a también como patear la escalera del “Fue también en 1492, cuando los uno de los imperios más grandes de la progreso: En los Estados Unidos se conquistadores católicos, con toda su época, quizás a escala, mucho más usa todo lo posible para desarrollarse influencia bárbara, arrasaron con una grande que el imperio chino u otomano y se le niega el saber al resto. Estados de las civilizaciones más avanzadas e incluso el ruso. Tanto los Andes como Unidos también confió en el uso de la y tolerantes de la historia europea: Mesopotamia fueron centros de las piratería y proteccionismo”, señala. España morisca. La conquista de civilizaciones más avanzadas, con Inglaterra -continuó- practicó la gran parte del mundo forzó a que los logros tanto en la agricultura, la piratería cometiendo los más atroces árabes y los judíos sean expulsados organización social y en las artes”. crímenes contra la humanidad durante Palabra de Maestro 10 REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
  • 12. la ocupación de sus colonias. “Los China en un país de adictos y entrar en se enfureció y se aunó a los Estados botines que llevó Sir Francis Drake el mercado chino, al cual no había Unidos para derrocar al gobierno pueden ser considerados la fuente podido acceder porque los chinos democrático de Aristide e instaurar un original de las inversiones extranjeras solamente compraban sus propios reino de terror a la sufrida sociedad en la Gran Bretaña. Inglaterra productos por considerarlos superiores”. haitiana”. finalmente adoptó la forma del “La adicción al opio pagó el costo “Mientras tanto en el otro lado del liberalismo en 1846. 150 años de del dominio imperial y los costos mundo, los conquistadores británicos proteccionismo e intervención estatal administrativos de la India y quedó que sorprendidos describían al centro le dieron una enorme ventaja suficiente para comprar algodón textil de Dakar como tan extenso, comparativa. Para esto, destruyó la norteamericano, que fue el populoso y rico como la ciudad de manufactura de punta hindú por medio combustible de la revolución industrial. Londres. Al cabo de un siglo de de las altas tarifas arancelarias y el uso Y fue posible gracias a la conquista, ocupación, disminuyeron su población directo de la fuerza”, indicó. exterminio y esclavitud. La sistemática de 150 mil a 30 mil personas, regresó la violación de los principios del mercado. ley de la jungla y la malaria. La Una encuesta internacional realizada por la Esto ha sido ignorado por los producción del fino algodón se extinguió, revista británica “Prospec” determinó que historiadores”, afirmó Chomsky. fue trasladada a Inglaterra y Bangladesh Ayram Noam Chomsky, es el intelectual vivo se convirtió como Haití, en símbolo de más importante del mundo. Tuvo esa denominación por encima del italiano Umberto TRATADOS DE LIBRE COMERCIO la miseria humana”, expresó. Eco y del filósofo alemás Jurgen Habermas. “Estados Unidos hizo lo mismo: sus actuales compromisos con tratados de libre comercio son bastante “Las latinoamericanas restringidos. La economía vende al eran sociedades pacíficas dinámico sector estatal sustentada en que desconocían los la economía de la posguerra basada niveles de salvajismo en electrónica de alta tecnología. A de los europeos. decir verdad, esto sucede también con otras sociedades desarrolladas. En No es cuestión de general, con una amplia intervención tecnología, sino del estatal y con violencia doméstica que estado del espíritu” caía en la barbarie (en las regiones conquistadas), Europa y sus vástagos se convirtieron en sociedades ricas e LA AMNESIA HISTÓRICA industrializadas, tanto que las regiones Chomsky llama amnesia histórica conquistadas fueron sujetas a la a la estrategia de los poderosos de disciplina del mercado y se disfrazar las consecuencias de sus convirtieron en el Tercer Mundo, es acciones con la “verdad” que a ellos decir, el Sur.” les interesa difundir. “Una versión convencional de la era de Colón, HAITÍ Y BANGLADESH luego de 500 años, era que los Los efectos son sorprendentemente europeos llegan a un lugar vacío dramáticos -prosigue Chomsky- y ahora (América) y la llegada de los europeos CONQUISTA, EXTERMINIO Y ESCLAVITUD se refiere a Haití, el país más pobre pero era la creación de la civilización (lectura “Estados Unidos -señaló- adoptó la que fue la colonia más rica del Sur y de un típico texto escolar misma política económica y comercial. fuente de la riqueza francesa, que norteamericano). Según los estudiosos Para ese entonces, retenía la mitad de tuvieron que pagar un alto precio por su de la diplomacia norteamericana, las la riqueza del mundo. Luego de la liberación. “Estados Unidos rechazó la 12 colonias, luego de liberarse del segunda guerra mundial se vieron independencia haitiana en 1862, del dominio inglés, debían derribar árboles dañadas severamente sus redes mismo modo como rechazó la y sacar a los indios de sus fronteras industriales y los compromisos de libre independencia de Liberia, porque los naturales. Es necesario retirar a estas comercio estaban restringidos. La India esclavos estaban siendo liberados y bestias (lobos o indios) a las Montañas permaneció siendo un protectorado había mucha preocupación por Stone, decía Thomas Jefferson. Estas británico mientras que los ingleses mantener un país libre de ciudadanos frases no tenían tanta importancia años construían la red de narcotráfico más no blancos. Del mismo modo, Francia atrás, pero en nuestros tiempos sería grande de la historia: la conquista de la le impuso (a Haití) una fuerte deuda para condenada por ser racista y vulgar y India se llevó a cabo, en gran parte, para poder liberarse de su yugo. Hace unos ello es uno de los tantos indicadores monopolizar la producción del opio, años el ex presidente haitiano Aristide, del éxito del activismo político de los donde los comerciantes yankees preguntó diplomáticamente si el tiempo sesenta de las sociedades tuvieron su tajada. El monopolio del opio no había calmado los efectos de la occidentales. Sin embargo aún falta posibilitó a Gran Bretaña convertir a guerra para recortar el castigo. Francia mucho por hacer”, remarcó. Palabra de Maestro 11 REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
  • 13. “La amnesia histórica se relaciona EL TERRORISMO UNA EXCUSA LATINOAMÉRICA EL PRIMER con la guerra eminente y preferente de “También la amenaza terrorista se OBJETIVO la doctrina de Bush. Esta tesis proviene puede construir dentro de esta política. “El control de Latinoamérica fue el del historiador prominente Jhon F. Cadiz: El caso de Irak es un ejemplo relevante. primer objetivo norteamericano, no la expansión es el camino a la seguridad. La amenaza terrorista, más allá de lo solamente por los mercados sino por Cadiz rastrea esta doctrina: estos que en realidad representa, ha sido una una visión estratégica: si era capaz ideales “nobles” provienen de Quincy excusa para que Estados Unidos de controlar Latinoamérica, lo podía Adams (6º presidente de los Estados controle los suministros energéticos y hacer con el resto del mundo y eso Unidos) y Woodrow Wilson (28º Washington tenga el poder disuasivo está citado en documentación presidente de los Estados Unidos). frente a sus rivales industriales. confidencial”, refiere sin temor. Adams, firmó estos ideales tras la Esto también está relacionado con invasión a Florida contra los esclavos la destrucción del Líbano por parte de SEAMOS OPTIMISTAS libertos y los indios y la justificó con el Israel y Norteamérica, con el mismo “No obstante, los métodos pretexto de que estos “renegados” están pretexto que no ha merecido en ningún tradicionales están perdiendo eficacia, atentando contra la seguridad nacional momento una investigación la región se está apartando de la norteamericana. En realidad, Adams exhaustiva. Todos coinciden en influencia norteamericana, no sólo en veía en estos pobladores un obstáculo señalar que ello va a crear una nueva Venezuela y Argentina; el poder de para conquistar Cuba y Canadá. Ese era generación de terroristas inspirados en China en Asia Occidental y medio el objetivo y no tanto derribar árboles y matar indios, actos que seguramente el odio a los Estados Unidos, una oriente está creciendo. Pero, en América hoy serían condenados”, explica. nueva generación de jihads”, advierte. Latina, a diferencia del sudeste asiático, “La conquista de Florida en 1818 fue los grandes inversionistas provienen de la primera gran violación a la DOMINACIÓN Y GLOBALIZACIÓN países imperialistas o dominadores”. De Constitución, lo que ahora se ha Chomsky nos dice que las allí que nuestro reto sea mayor. establecido como una rutina. Años recomendaciones de seguridad que dio “Existen, sin embargo, grupos y después, luego de haberse retirado, la Comisión que creó Bush luego del organizaciones que sí se interesan por Adams reconoció sus crímenes y se 11 de setiembre fueron ignoradas, entre la gente, por las personas y cada vez avergonzó de haber colaborado con la ellas implementar la seguridad en la tienen mayor acogida. Grupos mal destrucción de la raza norteamericana. frontera canadiense. En vez de ello, llamados antiglobalizadores, que no Sin embargo, sus palabras han “trasladó agentes de seguridad a la se niegan al progreso pero que buscan prevalecido”, sentencia. frontera mexicana, que ocultaba la utilizarlo como oportunidades de respuesta de los Estados Unidos luego promesa para un mejor futuro”, dijo. POR LA “SEGURIDAD DE EEUU” del Tratado de Libre Comercio, en Los minutos han pasado “El actual presidente, George Bush, 1994, (NAFTA) con ese país, previendo rápidamente y la conferencia llega a su cuando dijo a los ciudadanos que deben que los campesinos empobrecidos fin. Noam Chomsky mira al público una de estar preparados para una acción buscarían huir al norte. Por ello, la vez más y dice:” Es posible que militar inminente para defender la frontera debía ser militarizada”. ¿No Latinoamérica no sea una nueva libertad, hace eco de una retórica que el TLC trae riqueza a nuestros víctima del dominio, pues sus antigua. La doctrina Clinton, por ejemplo, países ¿Por qué entonces, EEUU se habitantes así ya no lo quieren y así lo defendía que los Estados Unidos tenía preparó para resguardar sus fronteras? vienen demostrando en países como derecho de recurrir al uso colateral del “Este esquema ilustra los Bolivia y Venezuela. Entonces se poder militar para acceder a mercados mecanismos que han sido utilizados podría decir que “514 años después; que le suministren recursos energéticos por las potencias económicas para la conquista tambalea”, enfatizó. y otros recursos naturales. llegar a este sistema de dominación ¿Tendrá razón? Las últimas noticias Estos arquitectos de la política se que hoy se llama globalización. informan que Evo Morales, el preocupan de su propia seguridad, mas En un sentido liberal, globalización presidente boliviano que se ha trazado no de la seguridad de la población. En implica integración internacional, sacar a su país de su histórica pobreza, un principio, estos arquitectos eran los personas que se unen al mundo, que se apuntó un gran triunfo al sellar comerciantes, hoy en día son las viajan desde todos lados y trabajan pactos con las empresas petroleras, megacorporaciones, transnacionales juntos para desarrollar formas de con lo cual el país vecino multiplicará creadas y respaldadas por los Estados integración mundial en los ámbitos sus ingresos. ¿La nacionalización de que ellas controlan. económico, cultural y político y que sí los hidrocarburos iba a espantar a los La seguridad hoy en día tiene que se interesan por las personas del inversionistas? No nos dejemos ver con las amenazas: la guerra mundo, por las personas reales, de sorprender con la “amnesia histórica”. nuclear y la catástrofe ambiental, carne y hueso. En el sistema doctrinal, Hoy soplan nuevos y favorables vientos ambos temas sobredimensionados el término técnico se usa como en esta parte del mapa. (Mariella para su propia conveniencia. No integración económica que sirva a los Anicama Gorritti) porque ellos quieran la destrucción de intereses de los inversionistas e la especie, sino porque hay otras altas instituciones extranjeras que concentran *El video de la conferencia se prioridades, como la ganancia a corto el poder privado y el Estado”,esclareció. encuentra en www.unmsm.edu.pe plazo y el poder”, continúa. Palabra de Maestro 12 REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
  • 14. ENTREVISTA CARIDAD MONTES, SECRETARIA GENERAL DEL SUTEP “LOS MAESTROS NO LE CORREMOS A LA EVALUACIÓN” iempos difíciles para el – ¿Qué papel tiene esta institución? T movimiento sindical augura Caridad Montes, secretaria general del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Tengo acá (muestra un documento) lo que el Banco Mundial ha diseñado y concertado con el presidente Alan Garcia, sobre cómo vendrá y cuál será su apoyo. Educación del Perú (SUTEP). Dice que Dice “Apoyo para el sector Educación- el gobierno aprista ha tomado rumbo a la misión del Banco Mundial” y hablan de la derecha y pretende aplicar recetas evaluación y de la municipalización. En el neoliberales a sectores tan importantes proyecto inicial para municipalizar la como la educación y la salud. La educación han constituido los Cómites municipalización es signo de ello. La Educativos Municipales (CEM). Y dentro de máxima dirigente del gremio docente estos CEM, se nos excluye a los maestros. aprendizajes en el ámbito municipal; y también defiende una evaluación Es decir, están el alcalde, los regidores, un aplica la evaluación del plan piloto. Y del capacitadora y no una evaluación representante del Ministerio de Educación, financiamiento, ¿quién se hace respon- punitiva, y expresa su malestar porque el un representante del Ministerio de la Mujer, sable? ¿Acaso no es dejarle a los padres presupuesto para el sector el 2007 será un representante del ministerio de Salud, igual al de este año. En términos del PBI, de familia esa responsabilidad? un representante de las empresas públicas incluso es menor, asegura. Y por eso, las y privadas, pero no están la representación acciones de protesta y de lucha, de los maestros y de los alumnos. – En la propuesta de municipa- permanecen en la agenda del magisterio. lización que ha hecho el gobierno, – Es una ausencia clave ¿no se considera la transferencia – Recientemente el SUTEP realizó un Además de eso, lo que nos preocupa de recursos, la capacitación a los paro de 24 horas y una marcha del tema es cuando se habla de las municipios para que asuman una oponiéndose a la municipalización de funciones. Hablamos por decir de qué responsabilidad tan importante? la educación ¿Por qué razones se competencia o qué función tiene la En la propuesta inicial, no. Pero la han oponen? Institución Educativa, la UGEL, la reestructurado y han señalado que vía No sólo el SUTEP se opone a este Dirección Regional de Educación y el proceso de descentralización se les proceso que pretende precarizar la cuales son las funciones del MINEDU. Y otorgará los recursos. ¿hasta cuando? educación pública, gratuita y de calidad. dentro de las funciones del ministerio de ¿hasta que concluyan con el plan piloto? Con nosotros marcharon otros gremios Educación, solamente señalan las ¿hasta que se den cuenta que en del sector Educación, como SUTACE, siguientes: que el Ministerio cumple el realidad el plan piloto no va a funcionar? FENTASE, SIDESP, FENTUP, gremios rol normativo y regulador del plan piloto Nosotros tenemos dos experiencias muy del sector educación, y también a nivel nacional en coordinación con los cercanas. La expe-riencia argentina y la marcharon compañeros del sector Salud, gobiernos regionales y los municipios; experiencia chilena. Allí, pese a que los así como padres de familia. Sucede que que establece la politica educativa municipios funcionan como pequeños vía decreto supremos 077 y 078, están nacional, supervisa su cumplimiento y la Estados con recursos y administración abriendo una ventana a la precarización calidad de la educación; apoya a las propios, los estudiantes, la comunidad y a la privatización de la Educación. El municipalidades en la fijación de los educativa, el propio pueblo demandan que gobierno responde a paquetes emitidos indicadores de metodologias y proce- nuevamente regrese al Gobierno Nacional por el Banco Mundial. dimientos para la medición de los la administración de la Educación. Que el Palabra de Maestro 13 REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
  • 15. gobierno articule nacionalmente la el año 93, cuando Fujimori quizo ha logrado la mesa de negociación educación y no se abra la brecha entre los municipalizar la educación vía decreto colectiva del sindicato con el ministerio de que pueden pagar y los que no pueden. legislativo 29011, 29012, 29013, fueron Educación. los primeros en decir que era un paso a – En qué sentido se privatizaría la la privatización. ¿Por qué ahora que Alan – ¿Qué dice la nueva resolución? educación si ésta pasa a los García lo anuncia eso si va a ser un En el artículo segundo de esta nueva municipios? éxito?¿Por qué ahora sí es aplaudido? resolución ministerial, la 736, se señala que Los municipios son gobiernos locales Nosotros quisiéramos la misma los resultados generales de la evaluación que no tienen experiencia en función y en coherencia ahora. serán de uso sólo para el diseño de las gestión educativa y que prontamente van acciones de capacitación y desarrollo a decaer. Estarán un mes, dos, tres meses EVALUACIÓN DE MAESTROS profesional de los docentes. Hay una con el presupuesto que les asignen, pero – Otro tema es la evaluación de tremenda diferencia con la resolución 716 luego se van a asfixiar, y lo declararán maestros ¿Cuál es la posición del que señalaba que a fin de obtener improcedente e inviable. Por otro lado gremio? información válida, confiable y objetiva y están los municipios que tienen capacidad En principio, nunca nos hemos estimular posteriormente a través de económica, porque sí los hay. ¿Pero a opuesto a la evaluación. Nunca. Es más, diversas medidas a los docentes e quiénes le facturan esos costos? A los la exigimos porque vía la evaluación se instituciones educativas, es que se iba a padres de familia que tienen que pagar asciende en el magisterio nacional, vía la practicar esta evaluación. Si es que hay más por el servicio de agua potable, más evaluación se nombra al magisterio y vía estímulo hay sanción y si la evaluación tiene por el servicio de telefonía, más incluso el la evaluación se capacita. Tenemos que servicio de limpieza y ornamento. discrepar con los gobiernos que se han sucedido durante tres décadas y media, – ¿Y por qué afirman que la porque han querido desacreditar al educación se hará más precaria? magisterio haciéndolo responsable de la Hemos conversado con compañeros de crisis y de la emergencia educativa y hoy sindicatos en el exterior, con especialistas pretenden que sólo la evaluación docente y con compañeros de sindicatos amigos, y salvará a la educación. Hay pues varios nos señalan que si bien el estado traslada factores, incluída la responsabilidad de las los recursos a las municipalidades, éstos autoridades. Y entre los alumnos el factor no son suficientes. Así como hay alimenticio, el factor familiar, el aspecto municipalidades ricas, hay municipalidades geográfico, los hogares desintegrados de pobres y pobres extremas. Entonces hay los que vienen los alumnos. Todo ello una brecha de desigualdades entre los incide en el proceso de enseñanza y educandos que están en la municipalidad aprendizaje. con más recursos, y los estudiantes de municipalidad precaria. Hay a su vez las – ¿Nadie en el SUTEP se opone a la condiciones de precarización inclusive del evaluación? propio docente. Porque si no se puede Así es, los maestros no nos podemos administrar bien su gobierno local, tampoco oponer a una evaluación formativa y Aunque la prensa no le brindó la cobertura van a poder administrar bien la educación desarrolladora. A los que nos oponemos es necesaria, el Paro Nacional del 15 de noviembre fue y la transferencia de recursos para atender a la evaluación neoliberal y punitiva. abrumadoramente acatado por los maestros del este derecho. Finalmente, los conflictos y Además, nosotros planteamos la necesidad Perú. La dirigencia estuvo al frente. enconos endémicos que existen en los de evaluar al conjunto del sistema municipios se trasladarán a las escuelas, educativo. A los sujetos, a los agentes, a cáracter de diagnóstico, de censo, para con toda la gravedad que ellos implican. los procesos, y que la evaluación, tal como saber como está el magisterio nacional no la ley lo señala, sea formativa e integral. tiene por qué entrar esto. – Algunos voceros del gobierno han manifestado que se empezará el tema – ¿Puede ser más explícita? – ¿Ustedes qué plantearon? de la municipalización con una La evaluación debe ser integral, Hemos procurado que esta resolución experiencia piloto en primaria y que continua, cualitativa, democratica, tenga por lo menos un mayor nivel de ésta puede evaluarse más adelante cooperativa y pertinente. Hemos dicho consenso, un mayor nivel de compromiso ¿no se está adelantando el SUTEP? evaluación sí. Hemos exigido que nos de parte del gobierno y nos han dicho que Creo que el APRA no tiene claro lo digan para qué nos van a evaluar. Nos han la evaluación no tiene objetivo que quiere formular para el país. No hay respondido que es para la capacitación, sancionador, que no va a servir para coherencia entre la palabra y la acción, pero el magisterio exige algunas otras trasladar ó cesar a los docentes de las y ellos saben que el fracaso del programa condiciones más. En ese propósito se ha instituciones públicas en las que trabajan es inminente. Simplemente no quieren podido lograr la resolución ministerial 736, y que ningún docente en su condición de dar su brazo a torcer porque son que mejora los términos de la resolución tal, podrá ser denigrado. El resultado gobierno. Pero yo les recuerdo que en anterior, la 716. Este es un trabajo que lo tendrá carácter reservado. Palabra de Maestro 14 REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006
  • 16. – Entonces el ministerio ha retro- – Pero ¿por qué no aumenta el – Otro tema que está en el congreso cedido de su primera intención presupuesto si el gobierno dice es la carrera pública magisterial. Sin renunciar a nuestra exigencia de que es prioridad, que la educación Sobre este tema ¿cuál es la la evaluación integral de acuerdo a la está en emergencia? posición del SUTEP? Ley del Profesorado, ante la decisión No aumenta porque a la educación En principio fue una propuesta de gubernamental de evaluar a los no se le da el tratamiento que debe. No Alejandro Toledo y sus funcionarios docentes, anunciada por el propio lo aumentan porque tienen compromisos neoliberales. Está todavía archivada en Presidente de la República y haciendo con el Banco Mundial, compromisos de el Congreso, esperemos que no lo uso de nuestro derecho a la negociación pago de deuda externa. No lo aumentan saquen, porque no sería pertinente. colectiva hicimos todos los esfuerzos en porque quieren precarizar la escuela Nosotros tenemos carrera pública la Mesa de Trato Directo para que dicha pública, decir que la educación pública magisterial en nuestra ley del evaluación no fuera punitiva y no se no sirve y hay que privatizarla. No profesorado, queremos el respeto de esa utilizara para desacreditar a los aumentan el presupuesto porque no norma y que, en todo caso, se modifique maestros. quieren aumentar a los maestros, no esa ley del profesorado. La dialéctica nos Es así que, después de la quieren recuperar la jornada escolar enseña que todo cambia. Y en el marco publicación del DS 025-2006-ED y la completa, no quieren dotar de mobiliario, de ese cambio hay también desfases en RM 116, y por la contundencia del Paro de equipamiento, no quieren financiar el nuestra propia ley. Entonces si hay que Nacional del 15 de Noviembre se logró mandato de la Ley 28044, Art. 13, sobre mejorar nuestra propia ley, nosotros la publicación de la RM 136 y la los factores de la calidad educativa. Eso estamos dispuestos somos permeables significa calidad. El gobierno si en verdad a ello. Pero no estamos de acuerdo a estuviese preocupado de mejorar la que nos impongan una carrera pública calidad educativa en función de los que no debatida, que precariza la condición menos tienen, que son los alumnos de docente y que somete al magisterio a la escuela pública, lo primero que haría una continua zozobra y que además esta es cumplir con su acuerdo político, que desfinanciada porque no se habla nunca es el Acuerdo Nacional, que contempla con qué se va a financiar. el 0.25 anual de aumento hasta llegar al 6% del PBI. – El partido aprista, ubicado en la centro izquierda, ahora tiene – ¿No lo han hecho? aliados de derecha. ¿Le parece que Lo han estancado y al contrario lo esto configura una panorama díficil rebajan. Sabiendo perfectamente que se ha subido en términos económicos, que para el movimiento sindical? hay un alza. ¿Por qué se deprime a los No es el partido aprista el que está sectores que necesitan mayor apoyo? Al gobernando el país. Fueron elegidos sector Salud, al de Educación. Y otra cosa como partido aprista para gobernar y más: el presupuesto del 2007 no es igual conducir la nación, pero, lamentable- al presupuesto del 2006, es inferior. Porque mente está gobernando Alan Garcia hablamos en términos de PBI. Y en coaligado con los principios y el términos de PBI, el presupuesto de programa de la derecha. Por eso es toda Educación se está reduciendo. esta corriente de querer pulverizar a las Directiva 177, que establecen expresa- organizaciones sindicales para no tener mente dos aspectos importantes: a. Que – Pasando a otro tema, el próximo oposición por ningún lado. Por eso han los resultados de la prueba no serán año habrá concurso público de reducido la oposición política en el publicados; y b. Que la evaluación no plazas Congreso. Nosotros le recordamos a servirá para ningún tipo de sanción, lo No ha sido una dádiva del gobierno. Eso Alan García y a sus aliados de la derecha que ponemos en consideración de las es producto de la lucha de los maestros. que a falta de una oposición política está bases. Es producto de las conversaciones que naciendo una oposición social y que no hemos sostenido a través de la mesa de es poca cosa lo que se les puede venir. PRESUPUESTO Y NOMBRAMIENTO negociaciones y producto de la última Están agrediendo cuando hablan de que – Esta semana hubo una noticia buena jornada de lucha en la que se le hizo hay que terminar con la estabilidad y una mala. La buena fue que en el recordar al gobierno y a la presidenta del laboral absoluta. ¿Quién le ha dicho a 2007 va a ver nuevo concurso para Congreso que hay una ley de Alan Garcia que hay estabilidad laboral? nombrar profesores y la mala es que nombramientos y que debe aplicarse. Ahora absoluta, siempre ha sido relativa. el presupuesto para el sector les hemos recordado que existe una norma, Nosotros luchamos para que se Educación se mantiene en los que falta su reglamento, pero que son 25 reconozca la estabilidad de los mismos estandares de este año mil plazas que están presupuestadas para trabajadores, luchamos por mejores Sí, y nosotros tenemos que cues- ser cubiertas por nombramiento y que debe condiciones de vida y por la gratuidad tionar muy acremente al gobierno y su ejecutarse ya. Esa es una exigencia y un de la educación pública. Por eso lucha política presupuestaria. triunfo de la jornada de lucha. el magisterio.■ Palabra de Maestro 15 REVISTA PEDAGÓGICO CULTURAL Nº 45 - 2006