Revista digital elaborada por: Mauro Salvador Marín Alonso Mireya Juárez Hernández Vanessa Ortiz Camacho Juan Diego Jiménez Juárez Axel Marín Ibarra

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OBJETIVO: Que los alumnos valoren la
importancia de no generar basura en su
entorno escolar.
¿QUE PASA CON LA
BASURA QUE SE GENERA
EN LA ESCUELA?
Proyecto integrador
2do semestre en 2do parcial.
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2. “COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE
ZACATECAS
PLANTEL 06 PINOS EXTENCION
EL OBRAJE”
PRESENTA:
Mauro Salvador Marín Alonso
Mireya Juárez Hernández
Vanessa Ortiz Camacho
Juan Diego Jiménez Juárez
Axel Marín Ibarra
ASESOR:
Lic. Esmeralda Vargas Muro.
ASESORES ACADEMICOS:
Lic. Juan Manuel Ibarra Bocanegra
Lic. José Rene Aguilar Soto
Lic. Eder Martin Hernández Cárdenas
Lic. Y T.C. Teresa Del Rosario Muños Guerrero
Prof. Jairo Eduardo Hernández Molina
Licenciado Miguel Ángel Dávila
oQ.F.B. Erika Martínez Gonzales.
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3. INDICE.
1. Portada………………………………………………………………………………………………………….01
2. Contraportada…………………………………………………………………………………………………..02
3. Indice…………………………………………………………………………………………………………...03
4. Introduccion…………………………………………………………………………………………………….04
5. Matematicas…………………………………………………………………………………………………….05
6. Daño a la capa de ozono……………………………………………………………………………………...06 - 08
7. Quimica………………………………………………………………………………………………………...09
8. Historieta……………………………………………………………………………………………………..10 – 14
9. Etica y valores………………………………………………………………………………………………….15
10. Promuebes una educacion ambiental……………………………………………………………………….16 – 20
11. Taller de lectura y redaccion…………………………………………………………………………………..21
12. Anuncio publicitario…………………………………………………………………………………………...22
13. Orientacion educativa………………………………………………………………………………………….23
14. Tabla de registro…………………………………………………………………………………………….24- 26
15. Educacion fisica………………………………………………………………………………………………..27
16. Recoleccion del PET…………………………………………………………………………………………...28
17. Ingles…………………………………………………………………………………………………………...29
18. Cartel sobre la contaminacion………………………………………………………………………………….30
19. Introduccion a las ciencias sociales…………………………………………………………………………….31
20. Comprendes los conceptos básicos para el estudio de los fenómenos sociales contemporáneos……………32- 33
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4. INTRODUCCION.
La basura es un gran problema de todos los días y un drama terrible para las grandes escuerlas que ya no saben qué
hacer con tantos desperdicios que son fuente de malos olores, de infecciones y de enfermedades, de contaminación
ambiental y de alimañas. La recogida selectiva, es decir, la separación de residuos en origen, debe ser promovida
por las distintas escuelas, en beneficio del medio ambiente y de ellos, convirtiéndose una costumbre el reciclar, de
esta manera dejaremos de ser esclavos de nuestra propia basura y podremos no solo desentendernos de la basura que
producimos si no saber que aquello que hemos consumido producirá el menor prejuicio posible. Se es posible
calcular que cada persona en la comunidad del obraje o bien, cada estudiante del colegio produce una medida de
1kg de basura al día, lo típico que sabemos consumir nosotros como estudiantes son tipos de materiales que puedan
ser clasificados con facilidad; papel, cartón, vidrio, plásticos, trapos, materia orgánica e inorgánica. Lo que pasa con
la basura que se genera en la escuela es, que, mayormente se quema en tambos, pero también esta se tira en este
lugar, aunque no podemos negar que la producción de estos tipos de desechos es una fase más dentro del
funcionamiento de los sistemas naturales y laborales, nosotros tenemos la suficiente capacidad de saber que la
basura que tiramos en nuestro entorno (escuela), hace daño a las personas y al medio ambiente. Sin embargo en la
sociedad actual cada día generamos muchos desechos y aun ritmo tan elevado que se acumulan como residuos. Pero
un sabiendo lo suficiente para actuar lo antes posible, la gente no concientiza estos tipos de problemas. Así que,
debido a esto trataremos de concientizar a las personas para que hagan algo al respecto sobre este problema a nivel
global, también trataremos de informar con esta revista más aspectos importantes que necesitas saber sobre la
basura. Por otro lado nos hemos visto en la necesidad de investigar los suficientes aspectos, o bien la suficiente
información de diferentes fuentes para que este trabajo esté bien elaborado. Este proyecto está dividido por
diferentes secciones de distintas materias, cada una de estas materias tiene consigo un diferente proyecto u objetivo,
pero con el mismo tema.

5. MATEMATICAS
LIC. Juan Manuel Ibarra Bocanegra

6. LA CAPA DE OZONO Y EL EFECTO INVERNADERO.
PROPOSITO: El propósito de esta materia es elaborar un artículo de opinión sobre el daño que genera la basura a
la capa de ozono, así como también podemos incluir el tamaño del agujero que ha generado este tipo de problema,
y medir y calcular la inclinación de los rayos ultravioleta y gamma que genera el sol.
“DAÑO GENERADO A LA CAPA DE OZONO Y EL EFECTO INVERNADERO
GENERADO POR LA BASURA EN LA ESCUELA”.
El daño en la capa de ozono y el efecto invernadero, es
consecuencia más de nuestra irresponsabilidad como
ciudadanos, y a la vez como alumnos de cualquier institución.
En sí, es una de las capas de la atmosfera. Es un delgado pero
importantísimo escudo de altos contenidos de gas ozono
(O3), el cual se encuentra entre los 19 y los 23 kilómetros de
distancia por encima de la superficie terrestre, más
precisamente, en la estratosfera. L a atmosfera de nuestra
tierra eta conformada por distintas capas y está compuesta
principalmente por nitrógeno y el segundo elemento más
común, el oxígeno. La capa de ozono es muy importante por
varias razones, especialmente porque es la que nos protege a
todo lo que está en la tierra de la radiación ultravioleta
perjudicar del sol. La capa de ozono rodea la tierra y la
protege de los peligrosos rayos del sol, la contaminación de la
capa de ozono, sobre las capas superiores, hace que los rayos
UVB del sol incrementen los niveles de ozono en la
superficie terrestre, especialmente sobre las zonas urbanas y
suburbanas, que son las más contaminadas. En los noticieros
y en las redes, cada vez a menudo nos alertan acerca de
fuertes incrementos en la temperatura, de los peligros que el
estado del clima implica dentro de determinadas horas y nos
advierten de alertas de color rojo o naranja, entre otras cosas. Muchas de estas cuestiones, están directamente
relacionadas con la situación de la capa de ozono de la tierra y especialmente el agujero que, literalmente, hay en
ella.
Una ligera disminución de ozono en la atmosfera determinaría, fundamentalmente, un aumento de la intensidad
de la radiación ultravioleta, de longitudes de onda comprendidas entre los 290y 320 manómetros (millonésimas
de mililitros), que llegan a la superficie terrestre; tal radiación mientras su intensidad se mantiene entre ciertos
Artículo de opinión
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7. En la siguiente imagen, se muestra claramente un par de imágenes comparándose, la primera es del año 1980 y
muestra un área mínima sin capa de ozono, y a comparación de la segunda, se muestra que es del año 2018 y
muestra un área máxima sin capa de ozono, y pues comparándolas se puede notar que el planeta se va quedando
sin capa de ozono lentamente.
límites, constituye parte de nuestro presente clima de radiación, siendo algo más intensa en las regiones
montañosas que en las tierras bajas. En pequeñas dosis tal radiación produce quemaduras solares, pero las
exposiciones prolongadas, durante años o décadas, son causas del cáncer.
El daño en la capa de ozono es irreversible, en los últimos años se han detectado dos grandes zonas, una sobre el
polo norte y otra sobre el polo sur, en las cuales parte del ozono de la atmosfera han desaparecido, produciéndose
un agujero en dicha capa de ozono, en estas zonas las radiaciones ultravioletas llegan a la superficie y afectan a
los seres vivos provocando ceguera, varios tipos de cáncer, especialmente de piel, y diversos tipos de alteraciones
en los sistemas inmunitarios de los seres vivos. El efecto invernadero resultante, que permite la entrada de la
energía solar, pero reduce la reemisión de rayos infrarrojos al aspecto exterior, genera una tendencia al
calentamiento que afecta el clima global y lleva el deshielo parcial de los casquetes polares, lo que ocasiona el
aumento en el nivel del mar. Los informes publicados en los años noventa indican que el efecto invernadero es
un hecho y que las naciones del mundo deberían tomar medidas, inmediatamente para ponerle solución. Cada
año los países industrializados generan miles de millones de toneladas de contaminantes, los contaminantes
atmosféricos más frecuentes y más ampliamente dispersos son el monóxido de carbono, el dióxido de azufre, los
óxidos de nitrógeno, el ozono, el dióxido de carbono o las partículas en suspensión. El smog es una mezcla de
niebla con partículas de humo, formada cuando el grado de humedad en la atmosfera es alto y el aire esta tan
quieto que el humo se acumula cerca de su fuente. Se le conoce como lluvia acida a la precipitación,
normalmente en forma de lluvia, pero también en forma de nieve, niebla o roció, que presenta un pH del agua
inferior a 5.65, esta implica la desposesión de sustancias desde la atmosfera durante la precipitación. Entonces el
cambio que ha pasado en la capa de ozono es muy grave, ya que como anteriormente mencionado, la
contaminación que nosotros estamos provocando al quemar basura, ha traído como consecuencia que parte del
ozono que se encuentra en la capa de ozono ha desaparecido, gracias a nuestras acciones que no son buenas para
los seres vivos, ni para el medio ambiente.

8. En la atmósfera terrestre, entre aproximadamente los 15 y 50 Km. de altura (con concentración mayor a los 30
Km.) se encuentra la ozonósfera o capa de ozono, caracterizada por una relativa abundancia de ozono (12 partes
por millón). El ozono es uno de los gases raros de la atmósfera, azulino, de olor muy fuerte, que paradojalmente
a baja altura y en concentraciones mayores es venenoso para el hombre. La molécula de ozono (constituida por
tres átomos de oxígeno) es una forma alotrópica de la molécula de oxígeno (integrada por dos átomos).Es
producido por la acción de los rayos ultravioletas, que actúan sobre la molécula normal de oxígeno
transformándola en molécula de ozono. La capa de ozono, que alcanza 100°C de temperatura, evita que los rayos
ultravioletas letales en altas dosis lleguen libremente, sin filtrar, a la superficie de nuestro planeta, donde podrían
destruir toda forma de vida. Por ello esa capa de ozono es considerada un “escudo cósmico” que protege a la
Tierra.
La intensidad de la luz del Sol que llega a la superficie terrestre (Irradiación) disminuye cuando el sol se aleja de
Agujeros en la capa de ozono entre 1980 y 2018
1980 2018
Hacia 1980 se descubrió el denominado agujero de ozono
(en realidad, un debilitamiento de la capa de ozono)
existente sobre la Antártida, con presencia entre agosto y
noviembre, magnitud máxima en octubre y desaparición
posterior. Mediante satélites se definió la forma (similar a
un círculo) y el tamaño de este agujero, d
aproximadamente 4,2 millones/km2 de superficie y
espesor variable. La aparición y desaparición de este
agujero es un problema científico sin resolver. Se
considera que está relacionado con la variación de la
energía solar, o bien con el manto de hielo antártico y las
bajas temperaturas invernales, o bien con la presencia en la
atmósfera de fluorocarbonos clorados, que son gases que
provoca] laLiberación de un átomo de oxígeno de la molécula de ozono. Estos gases se emplean como propelentes o
propulsores en los envases denominados aerosoles, también en la industria del frío (frigoríficos, heladeras, aire
acondicionado) y en la fabricación de espuma de plástico.

9. QUIMICA
Q.F.B. Erika Martínez Gonzales.
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10. LA COMPOSICION QUIMICA DE LA MATERIA.
PROPOSITO: El propósito de esta materia es tratar de explicar de la mejor manera posible en una historieta cuál es
la composición química de la materia, en este caso solamente elegí la materia orgánica e inorgánica, ya que son los
tipos de residuos más sobresalientes que se encuentran en excesivo en el colegio. También tratar de hacer que los
jóvenes reflexionen acerca de los daños que causa la basura en proceso de descomposición.
Historieta
10
HISTORIETA

11. 11

12. 12

13. 13

14. 14

15. ETICA Y
VALORES
LIC. José Rene Aguilar Soto.
15

16. PROMUEBES UNA EDUCACION AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO
SUSTENTIDO.
PROPOSITO: El propósito de esta materia es tratar de la mejor manera posible que las personas entiendan el daño
grave que están causando al tirar basura en su entorno escolar, y que hagan algo al respecto, como recoger basura o
no tirarla o quemarla.
CONSECUENCIAS Y RESPONSABILIDADES DE LA CONTAMINACION.
domésticos, maquinarias, herramientas y mucho más, generan daños irreversibles en el medio
ambiente produciendo enfermedades en los seres humanos, animales y todos los seres vivos que coexisten en los
distintos ecosistemas afectando la biodiversidad. La contaminación del aire, se produce por la mezcla de partículas
sólidas y gases en el aire alterando la proporción natural de este elemento que todos respiramos. Muchos de los
elementos (por no decir todos) que contaminan el aire, resultan tóxicos para los seres humanos, generando afectos
adversos sobre sus bienes materiales, animales y plantas. Los principales contaminantes atmosféricos se dividen en
gases tóxicos y partículas sólidas. En el primer grupo se encuentra el monóxido de carbono producido por la
combustión de la gasolina en los vehículos automotores. El sulfuro y óxido de nitrógeno generados por la
combustión del carbón, el petróleo y de otros combustibles. (Feliz, 2007).
El humo producido por la quema indiscriminada de los desechos sólidos, la basura y el consumo de cigarrillos son
otros de los gases tóxicos que alteran la composición del aire, al igual que los compuestos de plomo que se
desprenden de la gasolina, la utilización en la fabricación de baterías y la industria telefónica. Los vapores de
mercurio, empleados en la elaboración de las lámparas fluorescentes, y el cadmio cuyos gases se desprenden de la
fabricación de cauchos, pinturas y baterías, son gases altamente tóxicos que a diario se encuentran en la atmósfera,
especialmente de zonas industriales donde la calidad del aire es cada vez más deficiente. (Rodríguez, 2010).
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Entre las consecuencias de la
contaminación del aire más
dañinas destacan la lluvia ácida,
el efecto smog, la extinción de
especies o el efecto invernadero.
La contaminación, no es más que
el deterioro de las condiciones y
elementos del ambiente que se
origina por la presencia de
elementos contaminantes en
el agua, los suelos y la atmósfera,
generados por el hombre en su
gran mayoría. Las disposiciones
incorrectas de los desechos
sólidos, excretas y productos
tóxicos, aunado a las fábricas e
industrias, incendios, hábitos
tabáquicos, vehículos
automotores, artefactos

17. 10 consecuencias derivadas de la contaminación del aire
1- Lluvia ácida
La acumulación de vapores y gases tóxicos en el aire producen la formación de ácidos que caen con el agua de las
lluvias dañando los cultivos, erosionando los suelos, edificaciones, esculturas y monumentos naturales, alterando
la población animal y vegetal, y por supuesto al hombre. Los contaminantes primarios que originan la lluvia ácida
suelen recorrer distancias grandes, trasladándose en el viento durante miles de kilómetros antes de precipitarse en
forma de lluvia, granizo o llovizna, lo que deteriora el medio ambiente en sus distintos sistemas. (Graña, 2015).
2- Efectos nocivos para la salud respiratoria
La Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos ha determinado en el Índice de Calidad del Aire, que los
agentes contaminantes inciden directamente en la función pulmonar y aumento en las estadísticas de ataques
cardíacos produciendo graves afecciones respiratorios y enfermedades mortales como el cáncer de pulmón. Sin
duda, esto significa un deterioro en la salud física y mental de las personas, ya que el padecimiento de
enfermedades respiratorias crónicas repercute en la capacidad respiratoria de las personas y los niveles de oxígeno
en la sangre. Esto deriva en un empobreciendo de la capacidad intelectual, evidenciada por la disminución de la
memoria, problemas para coordinar y generar ideas, así como una disminución también del rendimiento físico.
(Rodríguez, 2010).
3- Efecto invernadero
Es el fenómeno mediante el cual los gases presentes en la capa atmosférica retienen el calor emitido por la Tierra.
Esta acumulación de temperatura proviene de la radiación solar y al rebotar sobre la superficie terrestre queda
atrapado en la muralla de gases. Los gases responsables de este fenómeno son precisamente los dos agentes más
tóxicos en el aire: el dióxido de carbono y el metano. La evidencia científica ha demostrado que el efecto
invernadero es el causante del calentamiento global.
4- Daños irreversibles en la piel
Se ha demostrado que la contaminación del aire incidió en el aumento de cáncer de piel en los últimos años,
especialmente en las regiones donde se está reducida la capa de ozono, lo que permite el acceso directo de los
rayos ultravioletas con mayor intensidad en la Tierra, aumentando los daños por el sol en la piel de las personas
(Rodríguez, 2010).
5- Efecto Smog
Traducido al español como efecto boina, este fenómeno producido por el aire contaminado genera una inversión en
la temperatura del planeta, es decir que las altas presiones crean una barrera y el aire frio queda atrapado en las
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18. capas bajas, mientras que la capa superior está a altas temperaturas. El coctel alérgico que se forma con el efecto
smog está compuesto de polen y gases tóxicos aumentando a gran escala el número de personas alérgicas que
desarrollan irritación en los tejidos pulmonares por la inhalación de estos agentes contaminantes.
6- Daños en los campos
La contaminación del aire afecta directamente la agricultura porque las plantas desarrollan una alta sensibilidad a
los agentes contaminantes que flotan en el aire que deteriora la calidad de los cultivos. Irónicamente,
la agricultura y la ganadería aportan el 40% de gases de amoniaco que contaminan el aire. Dichas emisiones son
causadas por la ganadería, fertilizantes y la deforestación indiscriminada (Romero, 2006).
7- Deterioro de los materiales
La combinación de los gases tóxicos que cada día desmejoran la calidad del aire que respiramos afecta al mismo
tiempo los materiales utilizados en la construcción y otras superficies, disminuyendo la resistencia de los mismos.
8- Sensibilidad química múltiple
En los acondicionadores de aire, solventes de limpieza, refrigeradores domésticos e industriales y aerosoles, se
usan de forma indiscriminada los clorofluorocarbonos. Estos generan una degradación ambiental porque
disminuyen la capa de ozono desarrollando enfermedades en el individuo que afectan la calidad de vida en la
familia y sociedad, dando lugar a nuevos procesos infecciosos difíciles de diagnosticar y tratar (Castillo 2014).
9- Extinción de especies animales
La contaminación del aire genera alteraciones en el equilibrio de los ecosistemas produciendo una variación en el
número de especies de flora y fauna, aumentando unas especies y disminuyendo radicalmente otras, alterando así
el equilibrio delicado de la naturaleza.
10- Mala calidad del aire en los espacios cerrados
Numerosos agentes contaminantes del aire presentes en la atmósfera pueden contaminar, de igual forma, el
ambiente intradomiciliario, es decir, el aire que respiramos dentro de nuestros hogares. Aunque la calidad del aire
atmosférico se divide de forma equitativa entre los miembros de la comunidad, la contaminación del aire
intradomiciliario depende en gran parte del nivel socioeconómico de la familia y los hábitos que estos posean. Si
entre los miembros de la familia hay fumadores activos que fuman dentro de la casa, la calidad del aire será
bastante deficiente; asimismo, actividades como la combustión de kerosene, gas propano, entre otros, puede causar
diferentes efectos en la salud de los miembros de la familia (Ballester, 2010).
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19. “POR UN MUNDO SIN CONTAMINACION”.
La única manera de ayudar al planeta es no contaminando. Reciclar todo lo que sea reciclable. Ejemplo: Comprar
Pilas recargables, bolsas biodegradables, desconectar aparatos eléctricos cuando no los utilizamos. Suena
deprimente pero la única forma en que nuestro planeta no tuviese contaminación es justamente, si nosotros no
existiéramos. Pues, nosotros somos los únicos que contaminamos en el mundo. Lo único que hacemos en el mundo
es contaminar, tenemos más cosas que contaminan que reciclables, las cosas que no contaminan son Por ejemplo:
Botellas de Vidrio, Bolsas de plástico, Aparatos y Papel.
Principalmente como ya sabemos que tenemos que buscar de la mejor manera posible de concientizar a las
personas de no contaminar, pues lo que decidimos nuestro equipo fue de que para que la gente o los estudiantes se
den cuenta de que contaminar al medio ambiente está mal, ya que tiene como consecuencia la destrucción de la
capa de ozono y enfermedades provocadas por el humo o bien, por los rayos ultravioleta que estas llegando
últimamente más directamente a la tierra. Así que elaboramos carteles con una información adecuada del tema, y
los fuimos a presentar y exponer a la Escuela Primaria Báez Zapata y Hernández, para que los jóvenes tengan una
idea de cómo afecta a nuestro medio ambiente cualquier simple basurita que tiran al suelo por flojera de ir a tirarla
a el contenedor de basura. Así que al momento de exponer le dimos un folleto a cada alumno de esa institución
paraqué mientras nosotros explicábamos, ellos se fueran dando una idea de las consecuencias que contrae este
tema, y cuáles son sus principales causas. Así que al terminar, resolvimos algunas dudas que tuvieron los
estudiantes acerca de nuestro tema y después pegamos los carteles en esa misma institución, para que así día a día
ellos se acuerden que deben de colocar la basura en su debido contenedor. Ya después de haber hecho entender
tanto a los jóvenes como a los maestros de Telesecundaria, decidimos de hacer algunos contenedores de basura
(orgánica, inorgánica y otro de botellas), porque la escuela no contaba con los suficientes contenedores de basura
para hacer una división de basura, con la que se puede volver a reutilizar o dar un buen uso, y con la que no, para
que así ellos no siguieran teniendo un revolvedero de basura, y apestara esa área. Con esto tenemos claro que si
queremos un pueblo o localidad con gente que entienda en el grave problema en que estamos y no contamine, lo
podemos lograr aunque parezca imposible, porque nosotros en menos de 2 horas orientamos a los muchachos a ser
mejores personas y a la vez mejores estudiantes, tan solo con una exposición sencilla y rápida, pero entendible.
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20. Al terminar de exponer en la escuela ya antes mencionada, decidimos que así como hicimos entender a los jóvenes
de esa institución, también podríamos hacer lo posible por concientizar a las personas de la comunidad del obraje,
así que todos dimos una idea para hacer esto posible y hubo una que nos llamó mucho la atención a todos, que era
de pintar en una pared de esta misma comunidad, y si se podía en una de las calles principales del rancho, una
frase que no solo llame la atención por sus letras grandes, sino también por los colores que se utilizarían y el
mensaje que quiere o desea transmitir de la frase que sea fuerte y coherente, pero que a su vez esta esté entregada
de forma limpia y sin faltas de ortografía. Así que después de tener esta idea, elegimos la parte en la que íbamos a
pintar dicha frase, y después de eso, fuimos con el delegado de la localidad a que nos permitiera pintar en ese
pedazo, y el amablemente acepto. Así que como ya teníamos la pared ya apartada, pues nos pusimos a buscar o
inventar una frase que persuada al receptor a no contaminar, después de poco tiempo, surgió una que estaba buena
para esta ocasión, esta decía así “LA TIERRA NO ESTA MURIENDO, ESTA SIENDO ASESINADA”, y pues
como se nos hizo bien a todo el equipo, decidimos pintarla, así que teníamos que saber de qué color iba a ir
pintada, y pues al instante se nos ocurrió el color negro, ya que necesitábamos un color fuerte y obscuro.
Cuando por fin terminamos la frase, le tomamos una foto para que estuviera aquí de evidencia, he inclusive
salimos nosotros en ella. Y más que una simple pared con pintura, para nosotros es una seña de que queremos un
pueblo mejor, ya que lo que estamos haciendo es para beneficios de todos, hasta de la naturaleza. Tal vez alguna
gente no le importe lo que viene siendo este tema, que en términos generales, es de la contaminación (aire, agua y
suelo), pues nosotros sabemos que hicimos aunque sea algo para que las personas se civilicen y piensen las
consecuencias, y pues nosotros tenemos la certeza de que la mayoría de la gente recapacitara y hará algo para
salvar este planeta que está lleno de riqueza, ya sea cultural o natural.
Aunque tardamos varios días en pintarla, como que a
nosotros si nos gustó como quedo, ya que aparte de que
era una buena frase, si se distinguía lo que decía a simple
vista, y como está a un lado del bulevar del obraje, pues
cuando pasaba la gente (aunque fuera de otros lugares) en
carro, camioneta, motos, bicicletas o caminando esta tenía
una bonita vista desde lejos. Al pasar la gente, se detenía a
ver la frase y a leerla, ya que esta llamaba mucho la
atención de los receptores, he incluso algunas personas nos
dijeron que estaba muy bien el trabajo que habíamos
hecho.
20

21. TALLER DE
LECTURA Y
REDACCION
LIC. y T.C. Teresa Del Rosario Muñoz Guerrero.
21

22. ANUNCIO PUBLICITARIO SOBRE LAS CONSECUENCIAS DE TIRAR BASURA EN
NUESTRO ENTORNO ESCOLAR.
PROPOSITO: El propósito en esta materia es elaborar un anuncio publicitario que de un fuerte mensaje al
público sobre los daños que ocasiona al tirar basura o al quemarla. También que identifiquemos que es lo que
estamos haciendo mal para que el mundo este así, así como lo tenemos, se podría decir que enfermo, pero pues lo
tenemos gravemente mal.
Anuncio publicitario.
NO TIRES BASURA, NO QUEMES BASURA CUIDA
NUESTRO PLANETA.
PRODUCE UNA INMENSA TRISTEZA
PENSAR QUE LA NATURALEZA HABLA,
MIENTRAS EL GÉNERO HUMANO NO LA
ESCUCHA.
ANUNCIO PBLICITARIO.
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23. ORIENTACION
EDUCATIVA
LIC. Esmeralda Vargas Muro.
23

24. RECOGER LA BASURA DE NESTRO ENTORNO ESCOLAR.
PROPOSITO: El propósito de esta materia es los estudiantes de cada equipo del grupo de 2do, realice una revisión
de cada salón por salón, durante una semana, con el fin de recoger la basura que esta tirada, y llevar un registro de
cada salón, de poner en ello como encontramos ese salón a la hora de que los diferentes grupos de diferentes grados
hayan salido.
Ah continuación se presenta una tabla de registros sobre los días que mi equipo estuvo checándolos salones, y
también está incluido como lo encontramos:
Días de la
semana en los
que se revisaron
los salones.
Condiciones en las que encontramos el salón.
Lunes 09 de abril.
Salón de Taller de lectura y redacción: En este día revisamos primeramente el
salón de taller, y pues aunque no lo encontramos tan sucio, encontramos las
bancas un poco desordenadas y aventadas.
Salón de Informática: En este día, también revisamos el salón de informática a la
hora de la salida, y pues en este solamente había un envase de un juego, y nada
más.
Salón de Matemáticas: En este salón si encontramos mucha basura de lápiz, y
pues también encontramos algunas bancas desordenadas.
Salón de Química: En este salón, nos dimos cuenta de que estaba muy bien
limpio, y pues las bancas no estaban desacomodadas ni reburujadas.
Salón de Ética y valores y Introducción a las ciencias sociales: Este salón, lo
encontramos muy sucio, ya sea de basura de bolas de papel, botellas de platico o
de vidrio, pero pues al menos las bancas estaban muy bien ordenadas y
acomodadas.
Salón de Ingles y Orientación educativa: Este salón fue el más limpio a
comparación de los demás, ya que este no tenía basura en el piso y pues las
bancas y escritorio estaban ordenados.
TABLA DE REGISTROS
Tabla de registros
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25. Martes 10 de abril.
Salón de Ética y valores e Introducción a las ciencias sociales: En este día
revisamos primeramente el salón de Ética, y pues aunque no lo encontramos tan
sucio, encontramos las bancas un poco desordenadas y aventadas.
Salón de Química: En este día, también revisamos el salón de Química a la hora
de la salida, y pues en este solamente había un envase de un juego, y nada más.
Salón de Ingles y Orientación educativa: En este salón si encontramos mucha
basura de lápiz, y pues también encontramos algunas bancas desordenadas.
Salón de Taller de lectura y redacción: En este salón, nos dimos cuenta de que
estaba muy bien limpio, y pues las bancas no estaban desacomodadas ni
reburujadas.
Salón de Informática: Este salón, lo encontramos muy sucio, ya sea de basura de
bolas de papel, botellas de platico o de vidrio, pero pues al menos las bancas
estaban muy bien ordenadas y acomodadas.
Matemáticas: Este salón fue el más limpio a comparación de los demás, ya que
este no tenía basura en el piso y pues las bancas y escritorio estaban ordenados.
Miércoles 11 de abril.
Salón de Taller de lectura y redacción: En este salón, nos dimos cuenta de que
estaba muy bien limpio, y pues las bancas no estaban desacomodadas ni
reburujadas.
Salón de Informática: Este salón, lo encontramos muy sucio, ya sea de basura de
bolas de papel, botellas de platico o de vidrio, pero pues al menos las bancas
estaban muy bien ordenadas y acomodadas.
Matemáticas: Este salón fue el más limpio a comparación de los demás, ya que
este no tenía basura en el piso y pues las bancas y escritorio estaban ordenados.
Salón de Ética y valores e Introducción a las ciencias sociales: En este día
revisamos primeramente el salón de Ética, y pues aunque no lo encontramos tan
sucio, encontramos las bancas un poco desordenadas y aventadas.
Salón de Química: En este día, también revisamos el salón de Química a la hora
de la salida, y pues en este solamente había un envase de un juego, y nada más.
Salón de Ingles y Orientación educativa: En este salón si encontramos mucha
basura de lápiz, y pues también encontramos algunas bancas desordenadas.
25

26. Jueves 12 de abril.
Salón de Química: En este salón, nos dimos cuenta de que estaba muy bien
limpio, y pues las bancas no estaban desacomodadas ni reburujadas.
Salón de Ética y valores y Introducción a las ciencias sociales: Este salón, lo
encontramos muy sucio, ya sea de basura de bolas de papel, botellas de platico o
de vidrio, pero pues al menos las bancas estaban muy bien ordenadas y
acomodadas.
Salón de Ingles y Orientación educativa: Este salón fue el más limpio a
comparación de los demás, ya que este no tenía basura en el piso y pues las
bancas y escritorio estaban ordenados.
Salón de Taller de lectura y redacción: En este día revisamos primeramente el
salón de taller, y pues aunque no lo encontramos tan sucio, encontramos las
bancas un poco desordenadas y aventadas.
Salón de Informática: En este día, también revisamos el salón de informática a la
hora de la salida, y pues en este solamente había un envase de un juego, y nada
más.
Salón de Matemáticas: En este salón si encontramos mucha basura de lápiz, y
pues también encontramos algunas bancas desordenadas
Viernes 13 de abril.
Salón de Taller de lectura y redacción: En este salón, nos dimos cuenta de que
estaba muy bien limpio, y pues las bancas no estaban desacomodadas ni
reburujadas.
Salón de Informática: Este salón, lo encontramos muy sucio, ya sea de basura de
bolas de papel, botellas de platico o de vidrio, pero pues al menos las bancas
estaban muy bien ordenadas y acomodadas.
Salón de Matemáticas: En este salón si encontramos mucha basura de lápiz, y
pues también encontramos algunas bancas desordenadas.
Salón de Química: En este salón, nos dimos cuenta de que estaba muy bien
limpio, y pues las bancas no estaban desacomodadas ni reburujadas.
Salón de Ética y valores y Introducción a las ciencias sociales: Este salón, lo
encontramos muy sucio, ya sea de basura de bolas de papel, botellas de platico o
de vidrio, pero pues al menos las bancas estaban muy bien ordenadas y
acomodadas.
Salón de Ingles y Orientación educativa: Este salón fue el más limpio a
comparación de los demás, ya que este no tenía basura en el piso y pues las
bancas y escritorio estaban ordenados.
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27. EDUCACION
FISICA
LIC. Miguel Ángel Dávila.
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28. RECOLECCION DE PLASTICOS YA UTLIZADOS (PET)
El reciclado de plástico es el proceso de recuperación de desechos de plásticos. Las tres principales finalidades del
plástico reciclado son la reutilización directa, el aprovechamiento como materia prima para la fabricación de
nuevos productos y su conversión como combustible o como nuevos productos químicos. Antes de su reciclaje, los
plásticos se clasifican de acuerdo a su tipo de resina. Aunque se han utilizado varios métodos a lo largo del tiempo
para distinguir las resinas, actualmente se utilizan los infrarrojos. Después de separarlos se trituran y se eliminan
las impurezas, como las etiquetas de papel. Luego se funde y se divide en esferas pequeñas que posteriormente se
utilizan para la fabricación de otros productos.
Existen tres principales tipos de reciclaje:
Reciclaje mecánico: método que consiste en separar los plásticos por clase, lavarlos y triturarlos hasta convertirlos
en pequeños trozos que se fundirán en moldes para producir nuevos productos. Reciclaje químico: método que
consiste en la degradación del plástico mediante calor para resultar nuevamente moléculas simples. Recuperación
energética: método que convierte el plástico en un combustible para la generación de energía. En España el
reciclaje mecánico es el más extendido seguido del químico. El vertedero sigue siendo el destino mayoritario para
todo el plástico que se desecha en España, alcanzando el 65%. En América Latina la conciencia ambiental está
dando sus primeros pasos, lo cierto es que en Argentina se han logrado avances importantes. La crisis económica
de 2001, la creciente conciencia ambiental y el éxito de los programas de reutilización de residuos plásticos
implementados en varios países, ha servido para que tanto el gobierno como los empresarios y los ciudadanos
argentinos conviertan el reciclaje no sólo en una manera de contribuir al cuidado del medio ambiente sino también
en una magnífica oportunidad de negocio y en una fuente más de empleo. Actualmente las empresas recicladoras
tienen plantas en 12 provincias del país y día a día surgen programas rurales y urbanos de reciclaje, en los que el
proceso empieza en los hogares argentinos y termina en la elaboración de gránulos, hojuelas o de algún producto
terminado para consumo interno o exportación: desde bolsas de residuos, sunchos, botellas sopladas y juguetes,
hasta productos para la industria textil, alimenticia, automotriz y de la construcción. El proceso más utilizado en el
país es el reciclado mecánico. Aunque otros países latinoamericanos, como México, van más adelantados en la
investigación e implementación del reciclado químico, cuyo objetivo es la recuperación de los componentes
químicos para reutilizarlos en nuevos plásticos para reducir algunos costos y lograr la misma calidad de un
polímero original, en Argentina este proceso es aún incipiente.
Las empresas recicladoras argentinas trabajan con PET, PEAD, PVC, PEBD, PP, PS y otros plásticos tales como
Policarbonato (PC), Poliamida (PA), ABS, SAN, EVA, Poliuretano (PU) y Acrílico (PMMA).
Los destinos para el plástico reciclado son los siguientes mercados:
Piezas industriales
Botellas y bidones
Láminas y bolsas
Tuberías
Perchas, calzado y mobiliario
Menaje del hogar
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29. INGLES
LIC. Edder Martin Hernández.
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30. CARTEL SOBRE LA PREVENCION DE LOS DAÑOS OCACIONADOS POR TIRAR
BASURA.
PROPOSITO: El propósito de esta materia es elaborar un cartel con nuestras propias manos en físico, para poder
prevenir a los estudiantes del colegio, para así ya no tirar más basura en nuestro entorno escolar. Y también el
propósito consiste en que en la frase que le pongamos a dicho cartel, sea en inglés y también que cumpla con el
pasado simple y presente simple.
Los distintos equipos del grupo 2do “H”, hicieron diferentes carteles, y de esos diferentes tipos de carteles, el
otro grupo (2do “G”) calificaron nuestros carteles, y pues el cartel que tuviera más puntos adquiridos, sería el
ganador y pues también se presentaría en esta revista digital. Y pues ya después de haber votado, gano el cartel de
mi equipo, y pues se muestra a continuación:
Cartel
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31. INTRODUCCION
A LAS CIENCIAS
SOCIALES
LIC. José Rene Aguilar Soto.
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32. COMPRENDES LOS CONCEPTOS BASICOS PARA EL ESTUDIO DE LOS
FENOMENOS SOCIALES CONTEMPORANEOS.
PROPOSITO: El propósito de esta materia es investigar en diversas fuentes de información, ya sean libros,
periódico, internet etc, las consecuencias de la contaminación ambiental y cuáles son sus principales causas.
También vamos a incluir, que estamos haciendo cada uno de nosotros para mejorar este fenómeno mundial.
El aire puro que respiramos en la montaña tiene grandes cantidades de oxígeno, por lo que es muy beneficioso para
nuestra salud. Sin embargo, según nos alejamos de la naturaleza y nos adentramos en las ciudades, los niveles de
contaminación del ambiente aumentan considerablemente. Es decir, la cantidad de oxígeno del aire se reduce
notablemente y, en su lugar, aparecen grandes concentraciones de ozono, dióxido de nitrógeno, dióxido de azufre y
otras partículas nocivas. La exposición de las personas a estas sustancias provoca problemas de salud que se
pueden agravar en la población de riesgo (niños, ancianos, personas asmáticas o con insuficiencias respiratorias) y
que pueden empeorar si la calidad del aire que respiramos siempre es mala. Existen diferentes causas de la
contaminación del aire y en las ciudades suelen confluir casi todas. Uno de los principales problemas que
detectamos es la gran cantidad de vehículos que circulan por las grandes urbes. Aunque cada vez es más frecuente
encontrar coches ecológicos, continúa habiendo un gran número de medios de transporte que emiten gases
nocivos. Por otra parte, los procesos para convertir combustibles fósiles en energía que se llevan a cabo en las
centrales térmicas y lumínicas y otros procedimientos de transformación empleados en la industria, también
contribuyen a la contaminación del medio ambiente. Los aparatos de aire acondicionado, de refrigeración y otros
utensilios como los que llevan aerosoles, también generan los conocidos como gases invernadero, que contaminan
el medio ambiente y en grandes cantidades destruyen la capa de ozono. Por tanto, todas estas emisiones no ayudan
a reducir la contaminación del aire. Además, la escasez de lluvias que sufrimos principalmente durante el verano, no
contribuye a solucionar este problema. . El agua limpia y purifica el ambiente porque arrastra las partículas nocivas.
Cuando hay sequía, nuestras aportaciones para reducir la contaminación en el aire no tienen efectos tan evidentes
como en época de lluvias.
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QUE ESTAMOS HACIENDO PARA QUE SE REDUSACA LA
CONTAMINACION AMBIENTAL.

33. La Organización Mundial de la Salud (OMS) asegura que en el mundo mueren 1,3 millones de personas al año a causa de la
contaminación atmosférica. De hecho, más de la mitad de los afectados por esta cifra vivían en países en desarrollo. Lo que
ocurre en estas zonas es que la legislación apenas regula el tráfico o la industria y el aire está muy contaminado. Aunque las
cifras de polución no son tan alarmantes en España, debemos tratar de reducir la contaminación del aire para preservar
nuestra salud. Cada día es más habitual que la contaminación en España sea el tema de alguna noticia. Realmente esto
preocupa en todo el país, pero sobre todo en ciudades como Madrid o Barcelona. El aumento de vehículos circulando por
las calles, los procesos de transformación de las fábricas (contaminación industrial) y la ausencia de lluvias empeoran la
situación. Los ayuntamientos son conscientes de los problemas ambientales y tratan de buscar soluciones. Por eso en
algunas zonas limitan la velocidad y la cantidad de vehículos que pueden transitar. Estas son las acciones que llevan a cabo
en otras ciudades europeas para disminuir la contaminación. Sin embargo, reducir la contaminación ambiental es tarea
de todos y tenemos en nuestra mano muchas medidas para solucionar la contaminación. Cualquier pequeña acción
respetuosa con el medio ambiente contribuye a que mejore nuestra calidad de vida. – El reciclaje es una forma de
disminuir la contaminación porque aprovechamos los recursos y evitamos algunos procesos de fabricación que
generan gases nocivos.
– Utilizar el transporte público contribuye a que un único vehículo lleve a muchas personas, por lo que
contaminamos menos que si cada uno va en su propio coche.
– Compartir transporte también es una buena forma de reducir la contaminación.
– Si pensamos en cambiar de coche, lo mejor es elegir uno de bajo consumo o eléctrico. En caso de que prefiramos
uno tradicional, debemos tener en cuenta que los de diésel son los que más contaminan.
– Todos los vehículos necesitan revisiones, al menos una vez al año. De esta forma podremos comprobar que el nuestro no
contamina más de lo permitido y lo repararemos enseguida si detectamos alguna irregularidad. – Caminar o ir en
bicicleta son las dos maneras menos contaminantes de desplazarse.
– Cuando vayas a utilizar productos con sprays, como los que se emplean para acabar con los mosquitos, fíjate en
que el envase sea respetuoso con el medio ambiente y, por tanto, no desprenda gases invernadero. Éste es el
símbolo que indica que se trata de un recipiente ecológico. – Las zonas verdes de las ciudades son como
pulmones que generan oxígeno. Debemos cuidar estos espacios y contribuir en todo lo que podamos a que cada
vez haya más recintos con árboles y plantas.
– Utiliza bombillas de bajo consumo para conseguir la misma cantidad de luz pero utilizando la energía de forma
eficiente. Además, con esta medida conseguirás ahorrar
– Trata de no derrochar el agua. Ducharnos en lugar de bañarnos, usar grifos para economizar el agua o tener un
sistema de doble descarga en la cisterna del baño son algunas medidas útiles y sencillas para conseguirlo.
– Evita utilizar cubiertos y vajilla de plástico desechable o que no sea biodegradable.
– Intenta consumir productos sostenibles, como hortalizas ecológicas (cultivadas sin pesticidas contaminantes).
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34. Cómo evitar la contaminación del aire en nuestro hogar es una cuestión que nos preocupa frecuentemente, sobre
todo si tenemos niños. La polución de la ciudad también afecta a las viviendas y a los lugares de trabajo que allí se
encuentran ubicados. Por eso es importante reducir la contaminación del aire interior. Además de las acciones que
ya hemos comentado, hay otras medidas que podemos aplicar a nivel doméstico que nos ayudarán a respirar un
ambiente limpio y saludable cuando estemos en casa:
– Ventilar la casa a diario.
– Tener plantas de interior.
– No fumar en espacios cerrados. Es preferible salir a la terraza o habilitar una zona para fumadores que esté
aislada del resto de la casa y que se ventile fácilmente.
– Mientras que freímos alimentos estamos contaminando el aire de nuestra vivienda. Por eso, cuando lo hagamos
es necesario que utilicemos un extractor o que ventilemos la cocina abriendo bien las ventanas.
– Los purificadores de aire son perfectos para limpiar el ambiente y que éste sea saludable. Además, ayudan a
prevenir alergias y mejoran los síntomas de quienes las padecen.
– Si dispones de aire acondicionado en casa, no abuses de su uso y asegúrate de que lo pones a una temperatura
ideal con la que mantener las habitaciones frescas sin necesidad de pasar frío. Ahora ya tienes las claves para evitar
la polución, tanto en tu ciudad como en casa. Sigue nuestras recomendaciones para reducir la contaminación del aire
y disfruta de un ambiente limpio y saludable. Cuida tu entorno y preserva tu salud y la de los que te rodean. Aunque
si necesitas una ayuda extra, no dudes en consultarnos. En PHS Serkonten somos expertos en sistemas de higiene del
aire y conocemos tus necesidades. Tenemos productos y servicios adaptados a cada cliente y nuestro compromiso es
total. Contacta con nosotros y déjanos reducir a contaminación del aire de tu oficina u hogar.
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