Acerca de nuevos lenguajes en la tecnologia y la revolucion informacional, ¿Sociedad de la informacion o sociedad red?

1. Tema: Trabajo Práctico
CURSO: 1° AÑO
PROFESOR: MINIG, FABIÁN R.
INTEGRANTES:
• DIAZ CLAUDIO AXEL
• MENDEZ NAHUEL EZEQUIEL
• SALVATIERRA MELINA NOEMÍ

3. Tecnofilia:
Tecnofobia:
 “Tecno” se refiere a tecnología y “Filia” a simpatía o afición.
 Pasión exagerada por la tecnología.
 En el punto extremo puede convertirse en adicción.
 Las personas mas obsesivas compran las ultimas versiones de
dispositivos.
 La tecnofilia crece por la gran dependencia que genera la
tecnología.
 Provoca el alejamiento de su familia y de la sociedad.
 Es el rechazo a lo tecnológico.
 La brecha digital o analfabetismo tecnológico crece.
 Es el miedo hacia las nuevas tecnologías, especialmente a
ordenadores.
 Cierra las puertas hacia muchas oportunidades que nos
facilitaran el día a día. (por ejemplo, el rechazo laboral hacia las
personas que no tienen un conocimiento tecnológico.
 Te mantiene más en contacto con todo lo que te rodea.
 Se conservan viejas costumbres al momento de hacer casi
cualquier cosa.

4.  La sociedad de la información Está vinculada con los cambios en la vida cotidiana que introduce el
desarrollo de la tecnología. Castells prefiere el uso del término “modo de desarrollo informacional”.
Refiriéndose a una economía capitalista en la cual la transmisión de la información se convierte en fuentes
fundamentales de la productividad y del poder debido a las nuevas condiciones tecnológicas que surgen
en este periodo histórico.
 La sociedad Red aparece como superador de la noción de la sociedad de la información, representando
un modo de organización social cuya estructura está construida en torno de redes de información a partir
de la tecnología de información microelectrónica.

5. ESCUELA
• Reproductora social a
través de la transmisión de
conocimientos.
• Revolución Informacional:
Cambios en la escuela.

6. TRANSFORMACIONES
Transformaciones en el conocimiento:
Las transformaciones sociotécnicas tienen profundas
implicancias a la hora de pensar en la educación y la
función de la escuela.
Aceleración en la transmisión de aprendizaje.
Diversidad de centros de conocimientos.
La hipervaloracion de la sociedad y de la novedad
Permite organizar marcos de conocimientos.

7. TRANSFORMACIONES EN EL
PARA QUÉ Y PARA QUIÉNES
Población mas longeva.
Gran cantidad de personas excluidas del trabajo formal.
La escuela no garantiza que los alumnos tenga un lugar
laboral.
Las nuevas tecnologías desarrollan procesos de integración
social y comunitaria.
Antes la escuela formaba a los alumnos para el trabajo.
Ahora formar mejores horizontes con las TICs

8. TRANSFORMACIONES EN LA
TRANSMISION
Antes, la escuela tenia el monopolio en las
reproducción del saber y socialización de
nuevas generaciones
Hoy en día los medios de comunicación son
los formadores. Por lo tanto, hay que incluir
a los medios como tema de debate.

9. CAMBIOS EN LOS SUJETOS
Los alumnos ahora son portadores de
conocimientos tecnológicos.
Los docentes actuales son otros se reconocen en la
idea de profesionales y no creen en la idea de una
vocación irrestricta.
En la actualidad se valora mas una concepción de
ciudadanía que una concepción intangible.

10. CAMBIOS EN LA ÉTICA DEL TRABAJO
En la escuela el esfuerzo
resulta el valor mas
apreciado.
En la actualidad el trabajo
es bien escaso y se valora la
inmediatez

11. CAMBIOS EN LOS MEDIOS
Televisión: Hay una
diferencia entre
entretenimiento e
información.