1. 570103090805<br />8394701424940Hay dos tipos de teorías00Hay dos tipos de teorías15347951596390001534795143446500934720843915IDEAS ACERCA DE LA ENSEÑANAZA Y DEL APRENDIZAJE.00IDEAS ACERCA DE LA ENSEÑANAZA Y DEL APRENDIZAJE.692975547244005900420272415Se dividen en subtemas como00Se dividen en subtemas como692594518669000<br />13564235-25400012868910207010 ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE00 ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE1534160-254000892556016510007973060235585DE LOS FINES A LOS OBJETIVOS: EL DECENSO DE LA RETORICA00DE LOS FINES A LOS OBJETIVOS: EL DECENSO DE LA RETORICA3810635207010EL CONSTRUCTIVISMO Y EL DISEÑO INSTRUCCIONAL.00EL CONSTRUCTIVISMO Y EL DISEÑO INSTRUCCIONAL.461073516510001534160698500<br />1365948529400500465899529400500 <br />1472628585661500134689858566150012278360847090001227836084709000140500101485265ACTIVIDADES AUTOCONTROLADAS QUE ABARCAN TODO LO QUE SE HALLE BAJO EL TITULO DEL ESTUDIO Y APRENDIZAJE INDEPENDIENTE.00ACTIVIDADES AUTOCONTROLADAS QUE ABARCAN TODO LO QUE SE HALLE BAJO EL TITULO DEL ESTUDIO Y APRENDIZAJE INDEPENDIENTE.127260351485265ACTIVIDADES CONTROLADAS POR LOS PARES QUE SE ORDENAN DESDE LAS INICIADAS POR LOS DOCENTES.00ACTIVIDADES CONTROLADAS POR LOS PARES QUE SE ORDENAN DESDE LAS INICIADAS POR LOS DOCENTES.114306361475740CONTROL SOBRE LAS ACTIVIDADES FORMALES DE ENSEÑANZA00CONTROL SOBRE LAS ACTIVIDADES FORMALES DE ENSEÑANZA136594856089650012868910189865El docente debe tener conocimiento para tener00El docente debe tener conocimiento para tener9878060913765MULTIESTRUCTURAL00MULTIESTRUCTURAL1157351052324000104209855327650092684605137150081064105137150066871855232400066871855232400011202035904240RELACIONAL00RELACIONAL8725535894715UNIESTRUCTURAL00UNIESTRUCTURAL7534910904240PREESTRUCTURAL 00PREESTRUCTURAL 6029960913766ABSTRACCION AMPLIADA00ABSTRACCION AMPLIADA8925560304165008925560-63500829691094615Existen cinco niveles 00Existen cinco niveles 5591810118046500362013512280900055918103708400036201353708400036201353708400047726601475740RECONOCER LOS APRENDIZAJES VERDADEROS.00RECONOCER LOS APRENDIZAJES VERDADEROS.31153101475740VER LOS “ERRORES” COMO REFLEJO DE SU NIVEL DE DESARROLLO.00VER LOS “ERRORES” COMO REFLEJO DE SU NIVEL DE DESARROLLO.4534534666115VER LAS CONCEPCIONES DE SUS ALUMNOS.00VER LAS CONCEPCIONES DE SUS ALUMNOS.3191510666115PROPORCIONAR SITUACIONES DE ENSEÑANZA.00PROPORCIONAR SITUACIONES DE ENSEÑANZA.4658995237490003924935-635Los docentes deben de00Los docentes deben de381063542570400011912604466590CONSTRUCTIVO00CONSTRUCTIVO31153104466590FENOMENOGRAFIA00FENOMENOGRAFIA162941042570400016287754257040273431040474900019437353837940Se divide en dos corrientes.00Se divide en dos corrientes.2744470378079000101612609215LA TRADICIÓN OBJETIVA: ESTA BASADA EN EL DUALISMO ENTRE EL SUJETO COGNOSCENTE Y LO CONOCIDO.00LA TRADICIÓN OBJETIVA: ESTA BASADA EN EL DUALISMO ENTRE EL SUJETO COGNOSCENTE Y LO CONOCIDO.19437352609215LA SEGUNDA TRADICIÓN RECHAZA EL DUALISMO Y ALEGA MÁS BIEN QUE EL SIGNIFICADO ES CREADO POR EL PROPIO SUJETO QUE APRENDE.00LA SEGUNDA TRADICIÓN RECHAZA EL DUALISMO Y ALEGA MÁS BIEN QUE EL SIGNIFICADO ES CREADO POR EL PROPIO SUJETO QUE APRENDE.267716023425150505460234251505048252342515158242022091650015824201809115007626351875790Hay dos tipos de tradiciones teóricas00Hay dos tipos de tradiciones teóricas26104851332865041910018091154197351390015026104854375154292604375154286254375152115185913765TEORIAS EN USO00TEORIAS EN USO-85090970915TEORIAS SUSTENTABLES00TEORIAS SUSTENTABLES <br />