Este documento habla sobre estrategias de aprendizaje y estilos de aprendizaje. Menciona que las estrategias actúan directamente sobre el procesamiento de la información y permiten condiciones favorables para que los estudiantes aprendan. También menciona rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que permiten a los estudiantes responder a sus entornos de aprendizaje. Finalmente, incluye términos relacionados con estilos y estrategias de aprendizaje como escudriñamiento, nivelamiento-agudiz

1. 46081954416425Estrategias actúan directamente sobre el tratamiento de información permitiendo al estudiante condiciones favorables00Estrategias actúan directamente sobre el tratamiento de información permitiendo al estudiante condiciones favorables26409654331335Rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que permiten que los discentes respondan a sus ambientes de aprendizajes00Rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que permiten que los discentes respondan a sus ambientes de aprendizajes5703437386311836832513895326570343729917213800209293817549378931694549380020916941652641260110298429688109914-8674842215545-8674846638526-8674844565340-8674843427656-8674841162611-8674841141656-6546856297930Escudriñamiento Escudriñamiento -5803905202555Nivelamiento - agudización Nivelamiento - agudización 30240322236810Estilos de aprendizajes 0Estilos de aprendizajes 48418752214880Estrategias de aprendizajesEstrategias de aprendizajes30981653427095Keefe Keefe -5810254203700Control restrictivo – control flexible0Control restrictivo – control flexible-4847122991721Dependencia – independencia del campo0Dependencia – independencia del campo-4315491832772Reflexividad - impulsividad0Reflexividad - impulsividad3502498971535Diferencia Diferencia -718628854577Naturaleza Naturaleza 1152702-612716Estilos de aprendizaje Estilos de aprendizaje <br />según susegún su<br />5203190164465Dansereauu 0Dansereauu <br />sonson<br />