1. 79978255302250A las 00A las 75882504544060Donde se deben00Donde se deben77984353624580Una00Una77984352911475Que les 00Que les 88550756211570008855075529717000885507544837350088550753625850008855075279209500885507519443700086182206700520PAIS00PAIS80391005707380ECONOMIAS Y SOCIEDADES00ECONOMIAS Y SOCIEDADES78930506390640De cada00De cada85439254955540ADAPTAR00ADAPTAR82880203930650REFORMA EDUCATIVA00REFORMA EDUCATIVA83978753247390PERMITAN00PERMITAN80721202348865SUMINISTRAR INSTRUMENTOS00SUMINISTRAR INSTRUMENTOS78867002038985Se deben 00Se deben 551815131381500885507513138150058026305297170Y en00Y en56762652481580la00la56762653416300De las00De las56337204193540De la 00De la 5518151482090Responde a una00Responde a una58166006390640Donde se debe00Donde se debe5628005639064000562800551549300054705254088765005470525330708000547052523495000053035205707380FUSIONAR LAS NUEVAS PEDAGOGIAS00FUSIONAR LAS NUEVAS PEDAGOGIAS52698654650740CAPACIDAD DE LOS MAESTROS00CAPACIDAD DE LOS MAESTROS53035203757295 DEPENDERA00 DEPENDERA53454302938780INTEGRACION00INTEGRACION526986513188950049136301628775FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES Y REFORMA EDUCATIVA00FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES Y REFORMA EDUCATIVA25025353063875• Incrementar la comprensión tecnológica de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral mediante la integración decompetencias en TIC en los planes de estudios –currículos- (enfoque de nociones básicas de TIC).• Acrecentar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para utilizar conocimientos con el fin deadicionar valor a la sociedad y a la economía, aplicando dichos conocimientos para resolver problemas complejosy reales (enfoque de profundización del conocimiento).• Aumentar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para innovar, producir nuevo conocimiento ysacar provecho de éste (enfoque de generación de conocimiento).00• Incrementar la comprensión tecnológica de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral mediante la integración decompetencias en TIC en los planes de estudios –currículos- (enfoque de nociones básicas de TIC).• Acrecentar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para utilizar conocimientos con el fin deadicionar valor a la sociedad y a la economía, aplicando dichos conocimientos para resolver problemas complejosy reales (enfoque de profundización del conocimiento).• Aumentar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para innovar, producir nuevo conocimiento ysacar provecho de éste (enfoque de generación de conocimiento).340487024815800025546052606675Como00Como356298513188950026130251944370FACTORES DE PRODUCTIVIDAD00FACTORES DE PRODUCTIVIDAD18973801429385También encontramos00También encontramos158754088765Inculcar valores fundamentales y transmitir el legado cultural.• Apoyar el desarrollo personal de jóvenes y adultos.• Promover la democracia e incrementar la participación social especialmente de mujeres y minorías.• Impulsar el entendimiento entre culturas y la solución pacífica de conflictos y, mejorar la salud y el bienestar,• Apoyar el desarrollo económico, reducir la pobreza y aumentar la prosperidad de todos.00Inculcar valores fundamentales y transmitir el legado cultural.• Apoyar el desarrollo personal de jóvenes y adultos.• Promover la democracia e incrementar la participación social especialmente de mujeres y minorías.• Impulsar el entendimiento entre culturas y la solución pacífica de conflictos y, mejorar la salud y el bienestar,• Apoyar el desarrollo económico, reducir la pobreza y aumentar la prosperidad de todos.7042153625850Como00Como5518153416300001422402959100OBJETIVOS Y METAS00OBJETIVOS Y METAS7042152606675de00de5518152349500001892302044065SERIE00SERIE55181513188950047294801166495004193540709295CONTEXTO POLITICO00CONTEXTO POLITICO82880201429385LAS VÍAS DEL DESARROLLO00LAS VÍAS DEL DESARROLLO472948056769000312166031750ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES00ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES <br />52698656377305GENERAR EL CONOCIMIENTO00GENERAR EL CONOCIMIENTO<br />2753995-126365ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES00ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES <br />837120528143200088284051884045006226810338137500622681019469100076936603192780los docentes son aprendices expertos yproductores de conocimiento, permanentemente dedicados a la experimentación e innovación pedagógicas, para producirnuevo conocimiento sobre prácticas de enseñanza y aprendizaje.00los docentes son aprendices expertos yproductores de conocimiento, permanentemente dedicados a la experimentación e innovación pedagógicas, para producirnuevo conocimiento sobre prácticas de enseñanza y aprendizaje.85820252814320donde00donde77933551884045Consiste en00Consiste en80518002230755incrementar la productividad00incrementar la productividad57169053796665el papel del docente consiste en estructurar tareas.00el papel del docente consiste en estructurar tareas.62268103381375donde00donde57169052325370Incrementar la capacidad deestudiantes, ciudadanos y trabajadores00Incrementar la capacidad deestudiantes, ciudadanos y trabajadores62268101946910Consiste en00Consiste en42049703949065Para que sean capases de00Para que sean capases de42722802713990a00a43148255304790Para así00Para así37249105761990incrementar la escolarización, poner recursos educativos de calidad al alcance de todos y mejorar la adquisición decompetencias básicas.00incrementar la escolarización, poner recursos educativos de calidad al alcance de todos y mejorar la adquisición decompetencias básicas.413067551631850038468304500880Comprender las nuevas tecnologías00Comprender las nuevas tecnologías4130675379666500413067525615900041148001884045004288790103314500902335010325100057638951347470PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO00PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO622681010331450080518001331595GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO00GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO38468303103245Estudiantes, ciudadanos y trabajadores00Estudiantes, ciudadanos y trabajadores38468302325370PRERARAR00PRERARAR42887901946910Consiste en00Consiste en3308351662430009613901599565Consiste en00Consiste en38468301347470NOCIONES BÁSICAS DE TIC00NOCIONES BÁSICAS DE TIC-285751978025330835103251000330835103251000-692151347470CURRICULO00CURRICULO427228086360003279775339090MÓDULOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIA00MÓDULOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIA<br />61696602412365DISEÑAR DE FORMA00DISEÑAR DE FORMA870267519234150061696605086350como00como612711547815500053232055628005inicial, principiantes, experimentados, innovadores o expertos.00inicial, principiantes, experimentados, innovadores o expertos.644969529133800055137053768090las nuevascompetencias de los distintos niveles de formación docente00las nuevascompetencias de los distintos niveles de formación docente55137053112135Que se adapte a 00Que se adapte a 76149202127885la intencionalidad del proyecto es que estosconstituyan un documento vivo y dinámico. Se creará un mecanismo no sólo para examinar y aprobar planes de estudiosespecíficos y propuestas de cursos, sino también para revisar periódicamente la estructura y los contenidos de losestándares, a medida que van evolucionando los contextos y emerge nuevo conocimiento respecto a los procesoseducativos y a las estructuras del sistema educativo.00la intencionalidad del proyecto es que estosconstituyan un documento vivo y dinámico. Se creará un mecanismo no sólo para examinar y aprobar planes de estudiosespecíficos y propuestas de cursos, sino también para revisar periódicamente la estructura y los contenidos de losestándares, a medida que van evolucionando los contextos y emerge nuevo conocimiento respecto a los procesoseducativos y a las estructuras del sistema educativo.64496952002155Esta se debe00Esta se debe633793519443700045250102002155De lo anterior00De lo anterior434149519234150016179802412365Los formadores de docentes interesados deberán presentar al Consejo de Aprobación una descripción detallada de laestructura de los cursos y materiales de formación que hayan preparado. En la solicitud de aprobación deberán definirqué módulos y estándares corresponden a cada uno de los componentes de la capacitación y describir cómo estánconcebidos los métodos para conseguir que se cumplan esos estándares. Los formadores deberán también especificartodos los prerrequisitos o condiciones previas que los materiales requieran.00Los formadores de docentes interesados deberán presentar al Consejo de Aprobación una descripción detallada de laestructura de los cursos y materiales de formación que hayan preparado. En la solicitud de aprobación deberán definirqué módulos y estándares corresponden a cada uno de los componentes de la capacitación y describir cómo estánconcebidos los métodos para conseguir que se cumplan esos estándares. Los formadores deberán también especificartodos los prerrequisitos o condiciones previas que los materiales requieran.39731952449195El formador debe justificar por qué seleccionó los módulos propuestos.00El formador debe justificar por qué seleccionó los módulos propuestos.25857202127885003422652239010La intención es00La intención es6362704692650Por00Por400685469265000400685408305000400685337375500400685212788500-793755123815Consejo deAprobación del proyecto ECD-TIC.00Consejo deAprobación del proyecto ECD-TIC.-520704413885PASAR00PASAR4946654130040deben00deben-520703768090MODIFICACIONES00MODIFICACIONES4006853500120Donde las 00Donde las -793752523490es ofrecer a losproveedores de formación profesional00es ofrecer a losproveedores de formación profesional40881301434465ESTRUCTURA MODULAR00ESTRUCTURA MODULAR21913851434465ARTICULACIÓN DE LOS ESTÁNDARES00ARTICULACIÓN DE LOS ESTÁNDARES61696601434465JUSTIFICACIÓN DEL DESARROLLO00JUSTIFICACIÓN DEL DESARROLLO82035651434465MEJORAS FUTURAS00MEJORAS FUTURAS-793751434465LAS DIRECTRICES PARA LA APLICACIÓN DE LOS ESTÁNDARES00LAS DIRECTRICES PARA LA APLICACIÓN DE LOS ESTÁNDARES652716512452350045250101103630004525010336550004525010124523500258572012452350084658201245235004838701245235004838701245235003736975567690DIRECTRICES PARA LA APLICACIÓN00DIRECTRICES PARA LA APLICACIÓN3048000-199390ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES00ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES <br />