Este documento analiza la situación sociodemográfica y laboral de los jóvenes de 14 a 29 años en el Estado de México. El Estado de México tiene la mayor población joven de México, con 4.3 millones de personas entre 14 y 29 años que representan el 28.7% de la población total del estado. El estudio busca caracterizar a este grupo demográfico importante y analizar especialmente a aquellos jóvenes que no estudian ni trabajan. El objetivo es proveer información para el diseño de mejores políticas públicas dirigidas a apo
El documento describe la evolución del Índice de Desarrollo Humano de Hidalgo entre 2000 y 2010. Explica que el IDH de Hidalgo ha crecido de manera positiva durante este período, aunque a una tasa de crecimiento más baja que otros estados. Analiza los componentes del IDH (esperanza de vida, educación e ingresos) para Hidalgo en 2010, mostrando que ha mejorado en salud y educación pero ha retrocedido ligeramente en ingresos. Finalmente, resume los nuevos métodos utilizados para calcular el ID
Se ha conformado un equipo interdisciplinario e interinstitucional formado por estudiantes de psicología, abogados y psicólogos para en una primera etapa, realizar las revisiones teóricas que permitan conformar un estado del arte y un marco teórico que sirva como guía para la conformación del Modelo.
Se exponen los avances que ha tenido la construcción del Modelo Mexicano de Atención y Acompañamiento Psicosocial, así como los trabajos que se han realizado con las familias que enfrentan la desaparición de uno o varios de sus miembros.
#Psicosocial_Mx
Iniciativa para la creación de la Coordinación de Acompañamiento a Víctimasfeudifusion
Alberto Galarza, presidente de la Federación de Estudiantes Universitarios, presentó hoy 16 de diciembre de 2014 la iniciativa para la creación de la Coordinación de Acompañamiento a Víctimas, instancia que tiene por objetivo apoyar a las víctimas del transporte público y de la violencia a causa de la guerra contra el crimen organizado.
Here is a 3 sentence summary of the document in English:
[SUMMARY] This book reflects on a 'moment' in Masculinity Studies where researchers, professionals, organizations and networks are debating and reflecting in various contexts on how men are constructed in public policies. Men are beginning to be considered relevant actors not only as causes of gender inequities, but also as allies in reducing gaps between men and women, to share power, distribute care burdens, reduce gender-based violence, end homophobia, and other socially relevant topics. The book questions how public policies can more adequately involve men and boys to achieve gender equity for health and social well-being, and how existing social practices and norms can change so that men are more
Ensayo Retos Y Rezagos De La Educacionguest5b6adf9
La educación mexicana enfrenta grandes retos y rezagas. A pesar de avances cuantitativos, la calidad es mediocre y desigual entre estados. Un sindicato magisterial poderoso contrapone derechos de calidad educativa y libertad sindical. Las estadísticas oficiales difieren de organismos independientes y muestran bajos niveles educativos. Se requiere vincular la escuela con necesidades del país para mejorar índices de desarrollo.
Este artículo discute tres paradigmas comunes sobre la juventud desde la perspectiva de la sociedad y el Estado: 1) Los jóvenes son inmaduros y no están preparados para ser adultos. 2) Los jóvenes representan un período de crisis y riesgo que puede conducir a la criminalidad. 3) Los jóvenes son actores estratégicos importantes para el desarrollo de la comunidad. El artículo analiza los argumentos que sustentan estos estigmas y reflexiona sobre la posibilidad de que los jóvenes adopt
El documento analiza los efectos del terrorismo en la zona del VRAEM en Perú. Luego del conflicto armado, integrantes de Sendero Luminoso huyeron al VRAEM y se unieron a narcotraficantes. La población de la región se ve sumergida en esta violencia y depende económicamente de estas actividades ilegales. Es importante que el estado establezca diálogo y ofrezca alternativas para mejorar las condiciones de vida en la zona.
El documento describe la evolución del Índice de Desarrollo Humano de Hidalgo entre 2000 y 2010. Explica que el IDH de Hidalgo ha crecido de manera positiva durante este período, aunque a una tasa de crecimiento más baja que otros estados. Analiza los componentes del IDH (esperanza de vida, educación e ingresos) para Hidalgo en 2010, mostrando que ha mejorado en salud y educación pero ha retrocedido ligeramente en ingresos. Finalmente, resume los nuevos métodos utilizados para calcular el ID
Se ha conformado un equipo interdisciplinario e interinstitucional formado por estudiantes de psicología, abogados y psicólogos para en una primera etapa, realizar las revisiones teóricas que permitan conformar un estado del arte y un marco teórico que sirva como guía para la conformación del Modelo.
Se exponen los avances que ha tenido la construcción del Modelo Mexicano de Atención y Acompañamiento Psicosocial, así como los trabajos que se han realizado con las familias que enfrentan la desaparición de uno o varios de sus miembros.
#Psicosocial_Mx
Iniciativa para la creación de la Coordinación de Acompañamiento a Víctimasfeudifusion
Alberto Galarza, presidente de la Federación de Estudiantes Universitarios, presentó hoy 16 de diciembre de 2014 la iniciativa para la creación de la Coordinación de Acompañamiento a Víctimas, instancia que tiene por objetivo apoyar a las víctimas del transporte público y de la violencia a causa de la guerra contra el crimen organizado.
Here is a 3 sentence summary of the document in English:
[SUMMARY] This book reflects on a 'moment' in Masculinity Studies where researchers, professionals, organizations and networks are debating and reflecting in various contexts on how men are constructed in public policies. Men are beginning to be considered relevant actors not only as causes of gender inequities, but also as allies in reducing gaps between men and women, to share power, distribute care burdens, reduce gender-based violence, end homophobia, and other socially relevant topics. The book questions how public policies can more adequately involve men and boys to achieve gender equity for health and social well-being, and how existing social practices and norms can change so that men are more
Ensayo Retos Y Rezagos De La Educacionguest5b6adf9
La educación mexicana enfrenta grandes retos y rezagas. A pesar de avances cuantitativos, la calidad es mediocre y desigual entre estados. Un sindicato magisterial poderoso contrapone derechos de calidad educativa y libertad sindical. Las estadísticas oficiales difieren de organismos independientes y muestran bajos niveles educativos. Se requiere vincular la escuela con necesidades del país para mejorar índices de desarrollo.
Este artículo discute tres paradigmas comunes sobre la juventud desde la perspectiva de la sociedad y el Estado: 1) Los jóvenes son inmaduros y no están preparados para ser adultos. 2) Los jóvenes representan un período de crisis y riesgo que puede conducir a la criminalidad. 3) Los jóvenes son actores estratégicos importantes para el desarrollo de la comunidad. El artículo analiza los argumentos que sustentan estos estigmas y reflexiona sobre la posibilidad de que los jóvenes adopt
El documento analiza los efectos del terrorismo en la zona del VRAEM en Perú. Luego del conflicto armado, integrantes de Sendero Luminoso huyeron al VRAEM y se unieron a narcotraficantes. La población de la región se ve sumergida en esta violencia y depende económicamente de estas actividades ilegales. Es importante que el estado establezca diálogo y ofrezca alternativas para mejorar las condiciones de vida en la zona.
The document summarizes key concepts from Chapter 2 of a management textbook, including classical management theories from Taylor, Fayol, Follett, and Weber, as well as human relations approaches from Hawthorne studies, Maslow, McGregor, and Argyris. It also discusses systems thinking, contingency theory, and continuing 21st century themes like quality management, globalization, and learning organizations. The presentation is accompanied by study questions to aid student comprehension of the material.
The document provides research on aspects of ancient Roman culture and history. It discusses movies and characters related to Julius Caesar and the Roman Empire, such as key events in Caesar's assassination. It also covers Roman traditions like the Dies Lustricus purification ceremony and Poena Cullei capital punishment. Traditional Roman clothing for men and women is described. Important characters in Roman history are also outlined, such as Caesar, Calpurnia, Brutus, and Augustus Caesar.
Los alimentos orgánicos son más saludables que los convencionales porque no contienen pesticidas ni estimulantes de crecimiento. Proporcionan nutrientes esenciales al cuerpo de forma natural y respetan el medio ambiente. Los estudios muestran que los productos orgánicos mejoran el sabor y la textura de los alimentos.
Este documento describe los trastornos del lenguaje, incluyendo los trastornos de la pronunciación y los trastornos de la expresión del lenguaje. Los trastornos del lenguaje representan problemas del lenguaje que son poco comprendidos y diagnosticados. Dentro de los trastornos de la pronunciación se incluyen problemas para pronunciar fonemas correctamente, mientras que los trastornos de la expresión del lenguaje implican capacidades limitadas para la expresión oral en comparación con la edad mental.
Next generation learning - social, integrated and business-focussedBrightwave Group
Brightwave delivered this webinar on 10th April 2013 to members of Knowledge Pool's Learning Discoveries Club to explore how learning innovation and technology can be harnessed to better meet the needs of learners and organisations today.
Presenters:
Cheryl Clemons (Communications and Strategy Director, Brightwave)
Meg Green (Products and Innovations Manager, Brightwave)
The Webinar covers:
• Five factors influencing how we learn at work
• Aspiration vs Performance - how can we use technology to close the workplace learning reality gap?
• What role can learning analytics, user generated /curated content and collaborative platforms play in supporting organisational goals?
• Including demo of Brightwave's new service tessello
El álgebra es una rama de las matemáticas que utiliza números, letras y signos para representar múltiples operaciones aritméticas. El término "álgebra" proviene del latín "algebra" y del árabe "al-jabr", que significa "reducción" o "cotejo".
Indagación, ponencia realizada en el congreso iberoamericano de ciencia y tec...martini845
Este documento describe un proyecto de investigación que buscó desarrollar competencias científicas en estudiantes de cuarto y quinto grado a través del método de indagación. Se aplicaron estrategias didácticas alternativas en la sede El Motilón de la IEM El Encano, obteniendo resultados positivos en el aprendizaje y actitudes como el trabajo en equipo y la capacidad de cuestionar fenómenos. El método de indagación demostró ser una herramienta valiosa para desarrollar competencias cientí
Proyecto final relaxing pack- nefertari oralia silva ponce, grupo aneffponce
Este proyecto integral consistente en encontrar un problema que afectara a los estudiantes universitarios pero al mismo tiempo pudiéramos usar herramientas como, la tecnología, la innovación, la creatividad, y el diseño. Ya que en las mayorías de las universidad los estudiantes siempre tienen problemas de estrés académico que es ocasionado por la presión de sus padres y de ellos mismo para poder superarse y poder salir con mejores calificaciones que sus demás compañeros, al mismo tiempo esto ocasiona que tengan bajo rendimiento por que el estrés induce ah que tengan más libros en su mochila para poder seguir estudiando y salir mejor y esto provoca dolores de espalda y cuello, ocasionando un mayor estrés por el dolor incomodo que se siente y con esto no se puede concentrar para realizar sus labores, para esta problemática encontrada en la vida universitaria de miles de estudiantes se encontró una mochila que dará masajes a los lugares específicos y donde siempre está guardado aquel dolor de espalda y por el cual no se pueden concentrar, pero al mismo tiempo se está resolviendo el estrés por que una vez relajados la gente se empieza a sentir más tranquila y con ganas de seguir realizando sus labores y al seguir con ellas se hacen mejor y se pueden encontrar mejores resultado y mucho más agradables
Migraine and Tension Headache Diagnosis and Treatment GuidelineUtai Sukviwatsirikul
This document provides guidelines for diagnosing and treating migraines and tension headaches. It begins with criteria for differentiating migraine, tension, and cluster headaches based on location, intensity, duration, and associated symptoms. Potential alternative diagnoses are outlined if warning signs are present. Treatment guidelines recommend lifestyle modifications and avoiding medication overuse. Acute migraine treatment options include over-the-counter or prescription analgesics, triptans, dihydroergotamine, or ketorolac. Preventive medication options and follow-up monitoring are also discussed.
Este documento describe la concepción de ciudadanía en la antigua Grecia según pensadores como Sócrates, Platón y Aristóteles. Explica que en las ciudades-estado griegas, la ciudadanía se reservaba a los varones mayores de edad, excluyendo a mujeres, niños y esclavos. Los ciudadanos tenían obligaciones como ir a la guerra y participar en la asamblea, y a cambio gozaban de derechos como defenderse en juicios. El documento analiza las ideas sobre el ciudadano de Platón y Aristó
C:\Documents And Settings\User\Desktop\Lec54MBBS IMS MSU
The circulatory system transports blood throughout the body via arteries, arterioles, capillaries and veins. Blood flow is determined by pressure differences and vascular resistance. It is highest in arteries and lowest in capillaries, where exchange with tissues occurs. Total peripheral resistance and blood pressure regulate blood flow through the entire circulation according to pressure-flow relationships defined by Poiseuille's law.
The document provides a satirical summary of how the town of Ledora was saved by the efforts of multiple generations of the Ramirez family. It describes how Tessa Ramirez started the process by restoring art to the town, and how her descendants each contributed something that helped restore normalcy, such as restoring hygiene, exercise, fashion, technology, jobs, and plants. However, many of the family members exhibited strange or criminal behaviors along the way.
Este documento presenta tres oraciones o menos que resumen el contenido clave:
El documento explora conceptos como las desigualdades a nivel mundial y en Argentina, con una distribución del ingreso que es sumamente desigual a nivel global y que se ha deteriorado en Argentina a través de los años debido a sacudones económicos. El documento también discute cómo terminar con el hambre es posible si se pone como una prioridad y cómo algunos países lograron reducir la pobreza a través de inversiones e incorporación de tecnología.
Este documento presenta la estructura de la carrera de Técnico en Informática del Bachillerato Tecnológico. Describe la carrera y su justificación, así como los módulos que la integran y su duración de 6 semestres. También presenta el plan de estudios estableciendo la estructura curricular y los perfiles de ingreso y egreso. Finalmente, relaciona los módulos con las normas de competencia e identifica los sitios de inserción laboral.
Este documento presenta una reseña histórica del Colegio Mayor del Cauca desde 1967 hasta 2007. Comenzó ofreciendo un curso de extensión en cerámica y una tecnología en delineantes de arquitectura e ingeniería. A lo largo de los años se fueron realizando reformas a los programas académicos para adaptarlos a las necesidades del mercado laboral. También se crearon nuevos programas como tecnologías en diseño artesanal y gestión empresarial. El colegio buscó constantemente mejorar la cal
La ciencia y tecnología se han utilizado históricamente para desarrollar armas cada vez más destructivas, lo que ha conducido a guerras más devastadoras. La "Guerra de Cuarta Generación" se refiere al uso de avances científicos y tecnológicos para dominar mentes y desarrollar un fascismo tecnológico. Esto tiene consecuencias catastróficas para la sociedad como el deterioro ambiental, la pobreza y la violencia a nivel global. Se necesita educar en valores como la p
This document provides an overview of the Warriors Taking Care of Warriors newsletter from December 2009. It highlights that EMFK sailors in Kuwait are feeling the holiday spirit despite being away from family. It also discusses the commanding officer's reflections from a CENTCOM surgeon's conference, including the need to improve medical training and a new sponsorship program between EMFK and parent commands.
El documento describe la anatomía del sistema reproductor femenino, incluyendo los órganos genitales externos como la vulva y los internos como la vagina, el útero, las trompas de Falopio y los ovarios. Explica la localización y función de cada uno de estos órganos en la reproducción femenina.
Este documento resume estadísticas sobre la juventud mexicana actual. Más de la cuarta parte de la población de México son jóvenes entre 15 y 29 años. Casi la mitad de los 20 millones de jóvenes mexicanos enfrenta obstáculos para estudiar o trabajar y forman parte del grupo conocido como "ninis" que ni estudian ni trabajan. Además, más del 40% de los jóvenes viven en pobreza y alrededor del 5.8% ha probado drogas en algún momento.
The document summarizes key concepts from Chapter 2 of a management textbook, including classical management theories from Taylor, Fayol, Follett, and Weber, as well as human relations approaches from Hawthorne studies, Maslow, McGregor, and Argyris. It also discusses systems thinking, contingency theory, and continuing 21st century themes like quality management, globalization, and learning organizations. The presentation is accompanied by study questions to aid student comprehension of the material.
The document provides research on aspects of ancient Roman culture and history. It discusses movies and characters related to Julius Caesar and the Roman Empire, such as key events in Caesar's assassination. It also covers Roman traditions like the Dies Lustricus purification ceremony and Poena Cullei capital punishment. Traditional Roman clothing for men and women is described. Important characters in Roman history are also outlined, such as Caesar, Calpurnia, Brutus, and Augustus Caesar.
Los alimentos orgánicos son más saludables que los convencionales porque no contienen pesticidas ni estimulantes de crecimiento. Proporcionan nutrientes esenciales al cuerpo de forma natural y respetan el medio ambiente. Los estudios muestran que los productos orgánicos mejoran el sabor y la textura de los alimentos.
Este documento describe los trastornos del lenguaje, incluyendo los trastornos de la pronunciación y los trastornos de la expresión del lenguaje. Los trastornos del lenguaje representan problemas del lenguaje que son poco comprendidos y diagnosticados. Dentro de los trastornos de la pronunciación se incluyen problemas para pronunciar fonemas correctamente, mientras que los trastornos de la expresión del lenguaje implican capacidades limitadas para la expresión oral en comparación con la edad mental.
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Brightwave delivered this webinar on 10th April 2013 to members of Knowledge Pool's Learning Discoveries Club to explore how learning innovation and technology can be harnessed to better meet the needs of learners and organisations today.
Presenters:
Cheryl Clemons (Communications and Strategy Director, Brightwave)
Meg Green (Products and Innovations Manager, Brightwave)
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• What role can learning analytics, user generated /curated content and collaborative platforms play in supporting organisational goals?
• Including demo of Brightwave's new service tessello
El álgebra es una rama de las matemáticas que utiliza números, letras y signos para representar múltiples operaciones aritméticas. El término "álgebra" proviene del latín "algebra" y del árabe "al-jabr", que significa "reducción" o "cotejo".
Indagación, ponencia realizada en el congreso iberoamericano de ciencia y tec...martini845
Este documento describe un proyecto de investigación que buscó desarrollar competencias científicas en estudiantes de cuarto y quinto grado a través del método de indagación. Se aplicaron estrategias didácticas alternativas en la sede El Motilón de la IEM El Encano, obteniendo resultados positivos en el aprendizaje y actitudes como el trabajo en equipo y la capacidad de cuestionar fenómenos. El método de indagación demostró ser una herramienta valiosa para desarrollar competencias cientí
Proyecto final relaxing pack- nefertari oralia silva ponce, grupo aneffponce
Este proyecto integral consistente en encontrar un problema que afectara a los estudiantes universitarios pero al mismo tiempo pudiéramos usar herramientas como, la tecnología, la innovación, la creatividad, y el diseño. Ya que en las mayorías de las universidad los estudiantes siempre tienen problemas de estrés académico que es ocasionado por la presión de sus padres y de ellos mismo para poder superarse y poder salir con mejores calificaciones que sus demás compañeros, al mismo tiempo esto ocasiona que tengan bajo rendimiento por que el estrés induce ah que tengan más libros en su mochila para poder seguir estudiando y salir mejor y esto provoca dolores de espalda y cuello, ocasionando un mayor estrés por el dolor incomodo que se siente y con esto no se puede concentrar para realizar sus labores, para esta problemática encontrada en la vida universitaria de miles de estudiantes se encontró una mochila que dará masajes a los lugares específicos y donde siempre está guardado aquel dolor de espalda y por el cual no se pueden concentrar, pero al mismo tiempo se está resolviendo el estrés por que una vez relajados la gente se empieza a sentir más tranquila y con ganas de seguir realizando sus labores y al seguir con ellas se hacen mejor y se pueden encontrar mejores resultado y mucho más agradables
Migraine and Tension Headache Diagnosis and Treatment GuidelineUtai Sukviwatsirikul
This document provides guidelines for diagnosing and treating migraines and tension headaches. It begins with criteria for differentiating migraine, tension, and cluster headaches based on location, intensity, duration, and associated symptoms. Potential alternative diagnoses are outlined if warning signs are present. Treatment guidelines recommend lifestyle modifications and avoiding medication overuse. Acute migraine treatment options include over-the-counter or prescription analgesics, triptans, dihydroergotamine, or ketorolac. Preventive medication options and follow-up monitoring are also discussed.
Este documento describe la concepción de ciudadanía en la antigua Grecia según pensadores como Sócrates, Platón y Aristóteles. Explica que en las ciudades-estado griegas, la ciudadanía se reservaba a los varones mayores de edad, excluyendo a mujeres, niños y esclavos. Los ciudadanos tenían obligaciones como ir a la guerra y participar en la asamblea, y a cambio gozaban de derechos como defenderse en juicios. El documento analiza las ideas sobre el ciudadano de Platón y Aristó
C:\Documents And Settings\User\Desktop\Lec54MBBS IMS MSU
The circulatory system transports blood throughout the body via arteries, arterioles, capillaries and veins. Blood flow is determined by pressure differences and vascular resistance. It is highest in arteries and lowest in capillaries, where exchange with tissues occurs. Total peripheral resistance and blood pressure regulate blood flow through the entire circulation according to pressure-flow relationships defined by Poiseuille's law.
The document provides a satirical summary of how the town of Ledora was saved by the efforts of multiple generations of the Ramirez family. It describes how Tessa Ramirez started the process by restoring art to the town, and how her descendants each contributed something that helped restore normalcy, such as restoring hygiene, exercise, fashion, technology, jobs, and plants. However, many of the family members exhibited strange or criminal behaviors along the way.
Este documento presenta tres oraciones o menos que resumen el contenido clave:
El documento explora conceptos como las desigualdades a nivel mundial y en Argentina, con una distribución del ingreso que es sumamente desigual a nivel global y que se ha deteriorado en Argentina a través de los años debido a sacudones económicos. El documento también discute cómo terminar con el hambre es posible si se pone como una prioridad y cómo algunos países lograron reducir la pobreza a través de inversiones e incorporación de tecnología.
Este documento presenta la estructura de la carrera de Técnico en Informática del Bachillerato Tecnológico. Describe la carrera y su justificación, así como los módulos que la integran y su duración de 6 semestres. También presenta el plan de estudios estableciendo la estructura curricular y los perfiles de ingreso y egreso. Finalmente, relaciona los módulos con las normas de competencia e identifica los sitios de inserción laboral.
Este documento presenta una reseña histórica del Colegio Mayor del Cauca desde 1967 hasta 2007. Comenzó ofreciendo un curso de extensión en cerámica y una tecnología en delineantes de arquitectura e ingeniería. A lo largo de los años se fueron realizando reformas a los programas académicos para adaptarlos a las necesidades del mercado laboral. También se crearon nuevos programas como tecnologías en diseño artesanal y gestión empresarial. El colegio buscó constantemente mejorar la cal
La ciencia y tecnología se han utilizado históricamente para desarrollar armas cada vez más destructivas, lo que ha conducido a guerras más devastadoras. La "Guerra de Cuarta Generación" se refiere al uso de avances científicos y tecnológicos para dominar mentes y desarrollar un fascismo tecnológico. Esto tiene consecuencias catastróficas para la sociedad como el deterioro ambiental, la pobreza y la violencia a nivel global. Se necesita educar en valores como la p
This document provides an overview of the Warriors Taking Care of Warriors newsletter from December 2009. It highlights that EMFK sailors in Kuwait are feeling the holiday spirit despite being away from family. It also discusses the commanding officer's reflections from a CENTCOM surgeon's conference, including the need to improve medical training and a new sponsorship program between EMFK and parent commands.
El documento describe la anatomía del sistema reproductor femenino, incluyendo los órganos genitales externos como la vulva y los internos como la vagina, el útero, las trompas de Falopio y los ovarios. Explica la localización y función de cada uno de estos órganos en la reproducción femenina.
Este documento resume estadísticas sobre la juventud mexicana actual. Más de la cuarta parte de la población de México son jóvenes entre 15 y 29 años. Casi la mitad de los 20 millones de jóvenes mexicanos enfrenta obstáculos para estudiar o trabajar y forman parte del grupo conocido como "ninis" que ni estudian ni trabajan. Además, más del 40% de los jóvenes viven en pobreza y alrededor del 5.8% ha probado drogas en algún momento.
Las condiciones sociales y la educacion en mexicofhynee
El documento discute el sistema educativo mexicano, la construcción del conocimiento científico y su impacto en la calidad de vida. Explica que la educación en México se remonta a 1856 y ha crecido significativamente, pero aún enfrenta desafíos como la pobreza, la falta de empleos y salarios bajos. A pesar de las inversiones en educación, la situación social y económica de México no ha mejorado sustancialmente.
Educación por competencias: proyecto de vida, siempre hay oportunidad si se q...Eunice Maldonado
La educación basada en competencias busca implementar un "proyecto de vida" como estrategia para que los estudiantes desarrollen su autoestima y autovaloración a través de la toma de decisiones que les permitan alcanzar sus aspiraciones personales y profesionales. El documento analiza los retos que enfrenta la juventud mexicana y la importancia de hacer obligatoria la educación media superior para mejorar las oportunidades de los jóvenes. Finalmente, propone este enfoque basado en competencias para apoyar a los estudiantes a
Este documento caracteriza a la juventud chilena actual desde tres perspectivas: 1) como categoría etárea que incluye a personas entre 15-29 años, 2) como etapa de maduración que involucra cambios fisiológicos y psicológicos, y 3) como subcultura con formas propias de pensar y actuar. Analiza temas como participación social, educación, trabajo, religión y sexualidad entre los jóvenes chilenos según datos de encuestas. Concluye que existe una heterogeneidad entre los jóvenes y una tendencia
Este documento discute la necesidad de brindar educación y atención integral a los niños menores de 3 años en Costa Rica. Actualmente, la oferta estatal se enfoca en los niños en situación de vulnerabilidad, dejando de lado a una gran parte de la población infantil. La autora propone que la educación temprana debe enfocarse en el desarrollo integral de los niños, incluyendo su salud, estimulación, y relaciones positivas con cuidadores. El artículo también resume la metodología de investigación cualitativa utilizada, incluyendo
El documento presenta un análisis de un artículo periodístico que habla sobre la situación en Oaxaca donde la población teme no recibir a tiempo sus boletas y certificados escolares que acreditan la conclusión de sus estudios básicos. Esto podría impedir que continúen con sus estudios al no poder realizar las inscripciones a tiempo para el siguiente nivel educativo. El artículo también menciona el rezago educativo en el estado y que el IEEPO está reteniendo los documentos oficiales.
El documento presenta un análisis de un artículo periodístico que habla sobre la situación en Oaxaca donde la población teme no recibir a tiempo sus boletas y certificados escolares que acreditan la conclusión de sus estudios básicos. Esto podría impedir que continúen con sus estudios al no poder realizar las inscripciones a tiempo para el siguiente nivel educativo, debido a que el IEEPO (Instituto Estatal de Educación en Oaxaca) tiene retenidos estos documentos oficiales.
Este documento analiza la participación de niños y jóvenes en la criminalidad organizada en México. Explica que factores como la pobreza, marginación y falta de oportunidades los vuelve más vulnerables al reclutamiento por grupos criminales. Se observa que los jóvenes entre 18 y 30 años son los más involucrados, pero también hay menores de edad en estos grupos. Finalmente, propone soluciones desde un enfoque gubernamental y de la sociedad civil para atender este problema de manera integral.
El documento resume las encuestas y posibles candidatos a cargos de elección popular en varios municipios del Estado de México de cara a las próximas elecciones. Menciona que en San Felipe del Progreso la favorita es Salustia González Guadarrama, mientras que en San José del Rincón van parejos Miguel Ángel Bastida Soto y David Reyes Marín. En Ixtlahuaca y Jocotitlán también se nombran algunos posibles candidatos. Reconoce además que los actuales alcaldes podrían buscar su reelección o aspirar
Segundo Documento Juventud y Políticas Públicas Ale Altuve
El documento habla sobre las políticas de Estado para la juventud en Venezuela. Explica que la Revolución Bolivariana cambió la perspectiva sobre los jóvenes, viéndolos como sujetos activos en lugar de peligrosos. También analiza las expectativas de los jóvenes venezolanos en áreas como la educación, el empleo y la sexualidad según encuestas. El gobierno busca garantizar los derechos de los jóvenes a través de leyes y misiones que mejoren su acceso a la educación y oport
Sexualidad y reproducción adolescente: Experiencias y significados en diferen...David De Jesús-Reyes
Se analizan los significados de la sexualidad y la reproducción en dos contextos de México.
• De Jesús, D. y C. Menkes (2011). Sexualidad y reproducción adolescente: Experiencias y significados en diferentes contextos de México. En: Salazar, E., Elizalde, R. y L. Pérez (Coordinadores) Juventud y vulnerabilidad social. México: Universidad Autónoma de Tlaxcala. Pp. 143-170. ISBN: 978-607-8154-08-1.
El documento analiza la situación actual de la educación en México. Menciona que 43% de la población entre 15 y 64 años está en rezago educativo, con 31.9 millones de mexicanos analfabetos o sin concluir la primaria o secundaria. También habla sobre el analfabetismo en México, que afecta a 5.8 millones de personas; y sobre los problemas de medición de la educación entre los pueblos indígenas mexicanos.
Este seminario analizó la situación actual de la educación en México, cubriendo temas como el sistema educativo mexicano, las desigualdades en el acceso a recursos educativos, y problemas como el trabajo infantil y la trata de personas. Se comparó la educación en países asiáticos y latinoamericanos, y se examinó el exitoso modelo educativo de Finlandia. El seminario también incluyó el análisis de obras pictóricas y documentales para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre los retos de la educación en Mé
Este documento presenta el diagnóstico realizado por estudiantes de la Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM en la comunidad de Jalapa en 2010. En la primera etapa de conceptualización, identifican cinco categorías principales de problemas: 1) inseguridad, 2) alcoholismo y drogadicción, 3) contaminación, 4) deficiencia de los servicios públicos, y 5) otros problemas. Dentro de la inseguridad destacan la delincuencia, el temor a agresiones y la falta de denuncias a las autoridades. En la segunda etapa
Este documento discute el impacto relacional de la pobreza en la infancia y la adolescencia en España. Resalta que la investigación muestra que lo que más preocupa a los niños no es la falta de recursos en sí, sino la exclusión de actividades que otros niños parecen dar por sentado y la vergüenza de no poder participar en igualdad de condiciones. Esto puede conducir a procesos de humillación, vergüenza, autoexclusión y baja autoestima, así como expectativas vitales más bajas. El documento analiza este tema a través
Colegio de bachilleres del estado de pueblagustavo87092
Este documento trata sobre la extinción de animales en México. Explica el contexto de México y describe algunos servicios como salud y educación. Luego, presenta el planteamiento del problema de la extinción de animales debido a factores como la caza y el comercio ilegal. Finalmente, incluye un índice de los posibles capítulos que analizarán las causas de la extinción y propuestas para resolver este problema.
Este documento describe la crisis actual de México, caracterizada por la inseguridad, pobreza e ignorancia. La educación superior en México tiene deficiencias significativas en términos de calidad y cobertura, lo que contribuye a la marginación social y la pobreza. El documento propone que invertir en la formación de capital humano a través de una educación de calidad y mayor cobertura es la mejor solución para superar esta crisis y permitir que México se integre plenamente en la sociedad global del conocimiento.
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Zilber la representación discursiva de la villa en 2 historiasJesús Bustos García
Este documento resume un estudio sobre las representaciones discursivas del espacio de la villa en dos historias de vida de personas que viven en la Villa 15 en Buenos Aires. El análisis lingüístico muestra que la categoría "Espacio Villa" juega un papel fundamental en ambos discursos, representando la villa como un espacio autónomo y cerrado separado de un "afuera" hostil. Aunque la villa a menudo se estigmatiza, los hablantes mantienen vínculos positivos con la villa y la representan como parte integral de su ident
Wacquant marginalidad, etnicidad y penalidad en c neoliberalJesús Bustos García
Este documento presenta un resumen analítico del programa de investigación del autor sobre la marginalidad urbana, la etnicidad y la penalidad en la ciudad neoliberal. El autor argumenta que estos temas deben estudiarse de forma conjunta ya que están profundamente imbricados. Explica cómo sus tres libros forman una trilogía que examina la transformación urbana a través de la clase, la etnicidad y el estado, y propone una conceptualización sociológica del neoliberalismo. Finalmente, invita a los investigadores de estas tres áreas a dialog
El documento resume la entrevista con Loïc Wacquant sobre su carrera académica y su participación en Ethnografest. Wacquant comenzó estudiando economía pero descubrió la sociología después de asistir a una conferencia de Pierre Bourdieu. Estudió sociología en la Universidad de Nanterre y pasó un año en Carolina del Norte antes de realizar su servicio militar en Nueva Caledonia, donde pudo aplicar sus conocimientos sociológicos. Ethnografest es una celebración de la etnografía que busca
Este documento presenta un número especial de la revista Environment and Planning A dedicado a la "Estigmatización territorial". Usa el marco analítico de Wacquant para explorar el vínculo entre el espacio simbólico, social y físico en áreas marginales urbanas. Introduce el concepto de estigmatización territorial y cómo afecta a residentes, vecinos, operadores comerciales y políticas públicas. Finalmente, sugiere que las estrategias socio-simbólicas de residentes varían desde la sumisión a la resistencia, y
Este documento presenta un resumen de una investigación en curso sobre los significados que los inmigrantes colombianos le otorgan al vivir en Santiago de Chile y las experiencias de discriminación que enfrentan. Explica brevemente los antecedentes migratorios en América Latina y Chile, se enfoca en la inmigración colombiana en Santiago, destacando problemas laborales y sociales. Finalmente, describe la metodología que se usará para recolectar y analizar datos sobre este tema.
Este documento presenta un resumen de un libro de Sherry Turkle sobre la introducción del psicoanálisis en Francia. El texto describe brevemente los eventos de mayo de 1968 en Francia, cuando hubo una explosión social que llegó a ser una revolución estudiantil. Aunque el movimiento no logró tomar el poder político, tuvo un profundo impacto personal en los participantes. El documento sugiere que estos eventos crearon un terreno fértil para el auge del psicoanálisis en la cultura y sociedad francesa, a pesar
Este artículo analiza la evolución del pensamiento de Tocqueville con respecto a la cuestión social a través de sus observaciones en Manchester, Inglaterra. El artículo explora cómo los efectos del capitalismo industrial que Tocqueville observó en Manchester, como la alienación y el pauperismo, lo llevaron a ampliar su análisis para abordar las tensiones entre democracia y capitalismo.
Este documento describe las expresiones de ciudadanía y ejercicio ciudadano de un grupo de jóvenes hip-hop en Bogotá. La investigación utilizó estudios de caso múltiples y talleres pedagógicos para recolectar información, la cual fue analizada desde la perspectiva del análisis del discurso. Los resultados mostraron que para este grupo, la ciudadanía y ejercicio ciudadano son expresiones estéticas con intención política de mejorar condiciones públicas, económicas y sociales para afirmar su cultura. También están motivados por un
Vasquez el papel de la comunicación en la construcción de comunidad estudio...Jesús Bustos García
Este resumen describe el documento en 3 oraciones:
El documento presenta la tesis de grado de Vanessa Vásquez Espitia titulada "El papel de la comunicación en la construcción de comunidad", la cual estudia el Centro Comunitario Distrital LGBTI de Bogotá como caso de estudio. La tesis analiza los medios, canales y espacios de comunicación que se usan en el Centro para construir comunidad, así como el papel de la comunicación organizacional en este proceso. Los resultados se obtuvieron mediante observaciones y entrevistas a coordin
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V a la configuración de culturas juveniles en comunidades rurales indígenasJesús Bustos García
Este documento describe la configuración de las culturas juveniles en comunidades rurales indígenas de la Sierra Norte de Puebla. Explica que los jóvenes construyen su propia identidad a través de la apropiación de géneros musicales, programas de televisión y ropa preferidos. También han generado prácticas culturales que han transformado la dinámica de sus comunidades. El documento analiza cómo los jóvenes rurales forman su propia cultura juvenil a pesar de las creencias previas de que no podían hacerlo
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Reyes y elizarrarás los jóvenes y las jóvenes en el edo méxico
1. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv 11 (1): 287-304, 2013
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Referencia para citar este artículo: Reyes-Terrón, A. M. & Elizarrarás-Hernández, M. (2013). Los jóvenes y las
jóvenes en el Estado de México: sociodemografía y empleo 2010. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez
y Juventud, 11 (1), pp. 287-304.
Los jóvenes y las jóvenes en el Estado de México:
sociodemografía y empleo 2010*
Ángel Mauricio Reyes-Terrón**
Consejo de Investigación y Evaluación de la Política Social del Gobierno del Estado de México, México.
Moisés Elizarrarás-Hernández***
Consejo de Investigación y Evaluación de la Política Social del Gobierno del Estado de México, México.
Artículo recibido en mayo 6 de 2012; artículo aceptado en octubre 17 de 2012 (Eds.)
· Resumen: El presente estudio aborda el tema de los jóvenes mexiquenses de 14 a 29 años de
edad que se encuentran en condición de inactividad en el ámbito de lo laboral y educativo, que se
integran al recientemente creado concepto de NiNi; el de los jóvenes que ni estudian ni trabajan, la
investigación se desarrolló desde una óptica de análisis teórico Socio Antropológico, que permitió
observar los componentes mismos del fenómeno, así como, bajo qué especificidades se desarrolla
dicho fenómeno. Así, el objetivo del presente artículo, consiste en ofrecer una disertación en torno
al actual concepto de NiNi, a partir de información referida, proponiendo como elemento final una
conceptualización mucho más acorde a la realidad de la población inmersa en el fenómeno.
Palabrasclave(ThesaurusdelaUnesco):Jóvenes,Ninis,conceptualización,socio-antropológico,
Estado de México.
Youngsters from the State of Mexico: socialdemographics and employment 2010
· Abstract: This study approaches the topic concerning youngsters from the State of Mexico,
with ages ranging from 14 to 29 years who are inactive both in the work and educational fields, who
have been integrated to the recent NiNi concept; youngsters who do not study or work. The research
is conducted from a Socio-Anthropological theoretical analysis perspective, which allows to observe
the components of the phenomenon themselves, as well as under what specificities it develops.
Accordingly, its objective consists of offering a dissertation around the current NiNi concept, from
referred information, thus proposing, as the final element, a final conceptualization much more in
accord with the reality of the population immersed in this phenomenon.
· Key words (Unesco Thesaurus): Youngsters, Ninis, conceptualization, socio-anthropological,
State of Mexico.
*
El presente artículo de reflexión es un producto de la investigación “Re conceptualización del concepto NiNi, caso Estado de México” que
realizamos como parte de las actividades del Consejo de Investigación y Evaluación de la Política Social del Gobierno del Estado de México
(Cieps), durante el periodo comprendido entre junio a noviembre de 2012.
**
Doctorante en Análisis Económico por la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Zaragoza, España. Filiación
Institucional: Consejo de Investigación y Evaluación de la Política Social del Gobierno del Estado de México, México. Correo electrónico: angel.
reyesterron@yahoo.com.mx
***
Doctor en Humanidades, Estudios Latinoamericanos por la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma del Estado de México,
Filiación Institucional: Consejo de Investigación y Evaluación de la Política Social del Gobierno del Estado de México, México. Correo
electrónico: aiamexico2002@yahoo.com.mx
2. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv 11 (1): 287-304, 2013
http://revistalatinoamericanaumanizales.cinde.org.co
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Os jovens, homens e mulheres no Estado do México: características sociodemográficas
e emprego 2010
· Resumo: O presente estudo aborda o tema de jovens mexiquenses de 14 e 29 anos de idade
que se encontram em condição de inatividade no ámbito do laboral e do educativo que se integram
ao recentemente criado conceito de NiNi; os jovens que nem estuam e nem trabalham, a pesquisa
de uma ótica de análise téorica sócio-antropológica, que permite observar os componentes mesmos
do fenômeno bem como as especificidades que se desenvolvem. Assim, o objetivo do presente artigo,
consite em oferecer uma dissertação sobre o atual conceito de NiNi, a partir da informação referida,
propondo como elemento final uma conceitualização que esteja muitomais de acordo com a realidade
da população imersa no fenómeno.
Palavras-chave (Unesco Thesaurus): jóvens, Ninis; conceitualização, sócio-antropológico,
Estado do México.
-Introducción.-1.LosjóvenesylasjóvenesenelestadodeMéxico:aspectossociodemográficos.
-2. Jóvenes y empleo. -Conclusiones. -Lista de referencias.
Introducción
El análisis de la situación que enfrentan
los jóvenes y las jóvenes1
de 14 a 29 años en
el Estado de México adquiere una importancia
preponderante debido a que representan uno
de los grupos de población más numerosos;
se trata, además, de la entidad federativa más
poblada del país. De acuerdo con el Censo de
Población y Vivienda 2010, publicado por el
Instituto Nacional de Estadística y Geografía
(Inegi), en sus límites territoriales viven 15’
175.862 personas, de las cuales 4’ 348.372
pertenecen a este segmento, lo que constituye
28.7% de la población mexiquense total, es
decir, poco más de la cuarta parte2
.
En el año 2010, el Estado de México aportó
13.6% del total de jóvenes que viven en el país,
el cual es de 31’ 894.979 personas; esta cifra es
10.51 puntos porcentuales mayor al promedio
relativo nacional, el cual se sitúa en 3.13 por
ciento. Es, por tanto, la entidad federativa
1 El diccionario de la Real Academia de la Lengua Española
establece a la juventud como aquella edad que se sitúa entre la
infancia y la edad adulta caracterizada por la frescura, vigor y
energía de la persona que se encuentra en dicha etapa. El Instituto
Mexicano de la Juventud (Imjuve, 2007 y 2008) advierte que
durante este periodo, el individuo se incorpora paulatinamente
a la vida productiva y tiende a buscar su independencia respecto
del seno familiar (Cepal-OIJ, 2004; Conapo, 2010a; Inegi,
2011a; Salazar & Serrano, 2011).
2 El Diagnóstico mundial de la juventud (Conapo, 2010a) refiere
que existen unos 1 200 millones de jóvenes entre 15 y 24 años
de edad en el planeta, lo que representa la cifra más alta de la
historia (Imjuve, 2010).
que concentra el mayor número absoluto de
personas consideradas en juventud en todo
México3
.
Para dimensionar el problema, la cantidad
de jóvenes que viven en el Estado de México
es superior, por ejemplo, a la población total
de países como Uruguay, que reportó tener 3’
251.526 habitantes en 2011, o Costa Rica, que
cuenta con 4’301.712 habitantes, en el mismo
año.
Lo anterior implica un reto significativo
pues se requiere, por ejemplo, proveer de la
suficiente cobertura educativa en los niveles
medio superior y superior, brindar servicios
de salud y seguridad social en este segmento,
generar empleos en la cantidad necesaria para
satisfacer la demanda de trabajo de los sujetos
jóvenes que se encuentran en edad productiva
y reproductiva, así como la atención que
impone este importante sector estratégico de la
población para garantizar su adecuado acceso a
la llamada “estructura de oportunidades”4
.
3 El Distrito Federal es la segunda entidad con el mayor número
absoluto de jóvenes en 2010 con 2’336.603 personas; le siguen
Jalisco y Veracruz. En el otro extremo, se encuentra Baja
California Sur que aglutina a 185.189 jóvenes en su territorio
(Inegi, 2010). El estado de México es una de las ocho entidades
federativas donde se concentra más de la mitad de la población
joven de 12 a 29 años en México; esto, de acuerdo con los
resultados generales de la Encuesta Nacional de Juventud 2010.
Las otras entidades son: el Distrito Federal, Veracruz, Jalisco,
Puebla, Guanajuato, Chiapas y Michoacán.
4 Kaztman y Filgueira (1999) entienden por “estructura de
oportunidades”, las probabilidades de que disponen los
individuos para acceder a bienes, servicios y/o al desempeño
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Este estudio se justifica fundamentalmente
porque la atención a la juventud por parte de la
política pública ha sido parcialmente ignorada
o simplemente relegada a un segundo plano.
Esto se explica, en parte, con las restricciones
de índole presupuestal, que han conducido
hacia la priorización de necesidades sociales
como el combate a la pobreza y, por tanto, hacia
la focalización5
de los recursos en favor de
determinados grupos vulnerables6
en México,
donde la entidad mexiquense no ha sido ajena
a este mismo comportamiento, por parte de las
agencias encargadas de estos asuntos. En este
sentido, cada vez es más necesario entender
la dinámica demográfica y el desarrollo social
de la entidad mexiquense y, especialmente,
aquella que afecta a su población joven en edad
productiva.
Es importante destacar que realizamos esta
investigación con el propósito de ofrecer un
acercamiento al perfil sociodemográfico y en
materia de empleo de la juventud mexiquense,
conociendo sus problemas, necesidades y
demandas más apremiantes; además, se trata
de identificar al conjunto de personas que se
encuentran fuera de la actividad productiva, y
que al mismo tiempo permanecen al margen
de las diferentes opciones de estudio en el
Estado de México, cuantificando su número
y características esenciales, avanzando hacia
los factores que podrían explicar la irrupción
de este fenómeno y las formas más adecuadas
de intervención pública para su atención en el
contexto mexiquense.
Los alcances espaciales de esta
investigación comprenden, entonces, la
dimensión estatal, sin perder de vista la
de actividades. Las oportunidades ejercen un impacto sobre el
bienestar de los hogares, al permitir o facilitar a sus integrantes
el uso de sus propios recursos o proveerse de recursos nuevos.
5 Hernández, Orozco y Vázquez (2008) señalan que las estrategias
de focalización consisten en dirigir la acción gubernamental
a una población o territorio definidos, con el fin de lograr la
eficiencia en la gestión de los recursos.
6 El primer componente observable dentro de la vulnerabilidad
social es la presencia de una condición social de riesgo, de
dificultad, que afecta de manera inmediata o en el futuro a los
grupos, inhabilitándolos en la satisfacción de su bienestar —en
tanto subsistencia y calidad de vida— en contextos tanto sociales
como culturalmente determinados (Bayón y Mier, 2010).
nacional, bajando luego a nivel meso, es decir,
zonas y regiones geográficas. Algunos cruces
entre variables resultan pertinentes cuando se
analiza la población objeto de estudio. Esto se
efectúa siempre que la información lo permite
y los hallazgos resultan de interés. Dejamos
como anexo un cuadro con desglose regional.
En lo que se refiere al análisis demográfico
y de situación del empleo en los jóvenes y las
jóvenes, en esta investigación reconocemos
la necesidad de ofrecer una mayor atención
a esta población en el Estado de México, en
aras de aprovechar su potencial productivo
y de generación de prosperidad durante los
próximos años, donde su dinámica y volumen
pueden ejercer una influencia positiva en
términos de crecimiento económico7
, esto hasta
el punto donde el mismo converja con su senda
de crecimiento equilibrado8
a mediano y largo
plazo.
Por otra parte, el escrutinio espacial a nivel
meso de la población joven de 14 a 29 años,
en el Estado de México, permite esclarecer
cuáles son las principales zonas y regiones
de la entidad donde deberán concentrase o
focalizarse los esfuerzos de la política pública,
en materia de empleo en la entidad. Las áreas de
mayor vulnerabilidad se sitúan en contextos no
metropolitanos, con asentamientos dispersos;
no obstante, también deben atenderse los
espacios urbano-marginales de los Valles de
México y Toluca-Lerma, principalmente.
En el rubro de empleo, el estudio
argumenta que se debe poner una mayor
atención en aquellas personas que deciden no
continuar con estudios posteriores a los niveles
de primaria, secundaria, educación media
superior y/o carrera técnica, así como superior,
dado que aparecen como los grupos con mayor
vulnerabilidad al fenómeno de los jóvenes y
7 El crecimiento económico es el incremento en el producto total de
una nación a lo largo del tiempo, el cual se mide, generalmente,
como la tasa real de incremento en el Producto Interno Bruto
(PIB) (Samuelson & Nordhaus, 2010).
8 La senda de crecimiento equilibrado o estacionario (balanced
growth path) ocurre cuando, por ejemplo, en el Modelo de Solow,
todas las variables como el capital, la producción, el consumo y
la población, crecen a una tasa constante (Jones, 2000; Romer,
1996, entre otros).
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las jóvenes que, en conjunto, no trabajan ni
estudian en el Estado de México.
Hemos estructurado el estudio de la
siguiente manera: en la primera sección
ofrecemos algunos antecedentes en torno a la
cuestión y dinámica demográfica que vive la
entidad mexiquense y el papel trascendental
que desempeña su población joven en el
presente y futuro inmediatos. El segundo
apartado lo centramos en el tema del empleo
y la juventud en la entidad y, finalmente, en
la última sección recuperamos los principales
aspectos a remarcar.
1. Los jóvenes y las jóvenes en el estado de
México: aspectos sociodemográficos
Con el propósito de poner en contexto la
situación actual de los jóvenes y las jóvenes de
14 a 29 años en el Estado de México, en este
apartado analizamos y describimos algunos de
sus aspectos demográficos más importantes que
dan cuenta de su dinámica. Como ya lo hemos
señalado, por lo general el ejercicio se realiza
tomando como referente el caso de la nación
mexicana en su conjunto.
1.1. Situación demográfica
El Censo de Población y Vivienda 2010
reporta que los 31.8 millones de jóvenes
de edades entre 14 y 29 años, que viven en
México, representan 28.4% de la población
total del país, la cual comprende 112’ 336.538
habitantes9
(Cuadro 1).
En el Estado de México, la población joven
representa, en términos relativos, 28.65% de la
población total, esto es 0.26 puntos porcentuales
más que lo reportado para el promedio nacional,
el cual se sitúa en 28.4 por ciento. La entidad
aparece en la posición 17 con referencia al
resto de los Estados, ordenados éstos de mayor
9 Los Estados con mayor participación de jóvenes respecto de la
población total de cada entidad federativa son, en primer lugar,
Quintana Roo, donde este segmento de sus habitantes representa
el 31.6%, seguido de Chiapas con 30.2%. En el otro extremo,
aparece el Distrito Federal donde los sujetos jóvenes significan
solo 26.4%, siendo la circunscripción con la menor proporción
de personas en dicho grupo etario (Inegi, 2011b; Imjuve, 2012b).
a menor, ubicándose entre Jalisco (lugar 16) y
San Luis Potosí (lugar 18). Tanto en el ámbito
nacional como en el Estado de México, el grupo
de jóvenes más numeroso es el de 18 años de
edad con 2’ 315.644 individuos y 310.610,
respectivamente. Por el contrario, el segmento
menos sobresaliente en cuanto a número
absoluto de personas es el de 29 años de edad,
donde existen, en 2010, 1’ 605.730 personas y
223.407, según corresponde (Cuadro 1).
5. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv 11 (1): 287-304, 2013
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Cuadro 1. Población de jóvenes en México y en el Estado de México, 2010
Concepto Nacional
Estado de
México
Participación
o diferencia
Población total 112,336,538 15,175,862 13.51
Población total de jóvenes entre
14 y 29 años de edad 31,894,979 4,348,372 13.63
Porcentaje de la población de entre
14 y 29 años de edad 28.39 28.65 -0.26
Relación hombres-mujeres
(población total)1/ 95.43 95.09 0.34
Relación hombres-mujeres
(población joven)1/ 96.22 96.64 -0.42
Jóvenes según su edad (%)
14 años 6.86 6.51 0.35
15 años 7.10 6.82 0.28
16 años 6.79 6.51 0.28
17 años 7.16 6.97 0.18
18 años 7.26 7.14 0.12
19 años 6.27 6.30 -0.03
20 años 6.77 6.86 -0.09
21 años 5.81 5.84 -0.03
22 años 6.40 6.51 -0.11
23 años 6.13 6.16 -0.03
24 años 5.92 6.01 -0.09
25 años 5.92 6.05 -0.13
26 años 5.47 5.64 -0.18
27 años 5.47 5.65 -0.18
28 años 5.66 5.89 -0.23
29 años 5.03 5.14 -0.10
Jóvenes según grupo de edad (%)
% de adolescentes entre 14 y 19 años 41.43 40.25 1.18
% de jóvenes de 20 a 24 años 31.02 31.38 -0.36
% de jóvenes de 25 a 29 años 27.55 28.38 -0.82
1/ Hombres por cada 100 mujeres. Fuente: Censo de Población y Vivienda 2010, Inegi.
6. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv 11 (1): 287-304, 2013
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Entre las características demográficas que
distinguen al Estado de México se reconocen
fundamentalmente transformaciones en la
pirámide poblacional; por ejemplo, en el Censo
2010, en comparación con el del año 2000, se
observa cierto ensanchamiento en el centro, es
decir, entre las personas en edad productiva y,
al mismo tiempo, una reducción en la base. En
otros términos, la proporción de niños y niñas
disminuye y, en contraparte, se incrementan las
de jóvenes y personas adultas (Gráfica 1).
Entre 2000 y 2010, el crecimiento medio
anual de los jóvenes y las jóvenes de 14 a
29 años de edad es de 0.84% en el entorno
nacional, y de 0.90% en la entidad mexiquense.
En ambos casos, la tasa de cambio es menor
a la que registra la población en su totalidad,
1.43 y 1.48%, respectivamente. No obstante,
el aumento de 14.8 y de 2.1 millones significa
un reto de gran envergadura para la política
pública; esto, guardando debidamente las
proporciones, tanto para el país como para el
Estado de México (Inegi, 2011b).
Durante el periodo 2000-2010, la tasa
media de crecimiento de la población joven
en el Estado de México, tal como ocurre en la
circunstancia nacional, podría estar explicada
en buena medida por fenómenos tales como
el descenso en la fecundidad10
y la migración11
(Inegi, 2011b; Imjuve, 2012b).
10 Fenómeno de la procreación humana efectiva, es decir, los hijos
e hijas nacidos vivos en el seno de una población determinada
(Inegi).
11 Cambio de lugar de residencia habitual de las personas desde un
municipio o delegación, entidad federativa o país de origen, a
otro de destino (Inegi).
En cualquier caso, la inversión en capital
humano12
joven es plenamente justificable por
su potencial productivo y de generación de
riqueza económica; ante ello, resulta esencial
ampliar las oportunidades de desarrollo de este
grupo de la población, superando las rigideces
que imponen los mercados educativos y
laborales (Inegi, 2011b).
1.2. Juventud mexiquense y bono
demográfico
Dada la dinámica demográfica de la
población joven entre 14 y 29 años de edad, y
según las Proyecciones de Población 2005-2050
del Consejo Nacional de Población (Conapo),
dicho segmento continuará aumentando
durante los próximos años, al menos hasta el
año 2018, por lo que será necesario proveer
un adecuado suministro de bienes y servicios
públicos a la juventud en rubros como la
educación y la sanidad, y brindando atención
a la demanda de empleo que aumentará a corto
y mediano plazo en el Estado de México,
lo que supondrá necesariamente adoptar e
implementar un marco de políticas públicas que
permitan aprovechar, apropiadamente, el bono
demográfico, es decir, aquella situación en que
la población económicamente activa (PEA) es
mayor que el número de niños o niñas y sujetos
adultos mayores13
(Gráfica 2).
En general, puede esperarse que este
periodo de mayor cantidad de personas jóvenes
que se encuentran en su fase productiva, al
incorporarse al trabajo formal, contribuya
positivamente en la generación de una mayor
riqueza social y de un mayor crecimiento
económico (Inegi, 2011b), tal como lo predicen
algunos modelos macroeconómicos como los
de Solow, Romer, y de generaciones traslapadas
(Jones, 2000; Romer, 1996 y Blanchard &
Fisher, 1989).
12 El capital humano corresponde al inventario de conocimientos
técnicos y habilidades que se encuentran incorporados en
la fuerza laboral de una nación, siendo el resultado tanto de
la educación formal como de la capacitación para el trabajo
(Samuelson & Nordhaus, 2010).
13 El Conapo (2010a, b) establece que el bono demográfico es un
periodo en el que se da una cierta relación favorable entre la
población en edad laboral (entre 15 y 64 años) y la población
económicamente dependiente (conformada por los sujetos
menores de 15 años y los mayores de 64).
7. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv 11 (1): 287-304, 2013
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2,000,000
2,050,000
2,100,000
2,150,000
2,200,000
2,250,000
2,300,000
2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021 2023 2025 2027 2029
Gráfica 2.
Estado de México: proyección de la población joven (entre 14 y 29
años de edad)
Fuente: elaboración propia con base en las Proyecciones de población de México 2005-2050 del CONAPO.
Si por el contrario, el dividendo
demográfico no contribuye en la generación
de una senda de crecimiento equilibrado, los
jóvenes y las jóvenes solo se sumarán a la
población económicamente dependiente y, al
no encontrar opciones, el potencial de capital
humano agregado únicamente se dilapidará en
mercados informales, domésticos o extranjeros;
la transición demográfica, tendiente hacia el
envejecimiento simplemente hará el resto. Bajo
este escenario, el costo de desaprovechar la
cresta de mayor población joven sencillamente
profundizará los problemas económicos y
sociales que ya se observan en el contexto
mexiquense (Conapo, 2009, 2010b;Alba, 2009;
de Oliveira, 2009; Guioguli, 2009; Mojarro,
2009; Pederzini, 2009) (Gráfica 3).
0
2000000
4000000
6000000
8000000
10000000
12000000
14000000
1980 1990 2000 2010 2020 2030
Gráfica 3.
Estado de México: distribución de la población por
grandes grupos de edad, 1980-2030
Población infantil de 0 a 14 años
Población en edad productiva de
15 a 64 años (Bono demográfico)
Población adulta mayor de 65
años y más
Fuente: elaboración propia a partir de información de los Censos de Población y Vivienda (1980, 1990, 2000 y
2010) del INEGI y de las Proyecciones de Población de México 2005-2030 del CONAPO.
En relación con el tema de juventud, no
es asunto menor el hecho de que el Estado de
México sea una de las entidades del país que más
padece el impacto de los procesos migratorios
interiores que se producen en México. El Censo
de Población y Vivienda 2010 reporta que unas
583.607 personas, que actualmente residen
en la entidad, en 2005, es decir, cinco años
antes, vivían en otro Estado de la República; al
mismo tiempo, en el mismo periodo, emigraron
del territorio estatal 332.627 personas. Por
consiguiente, el saldo migratorio es de 250.980
individuos (Reyes & Elizarrarás, 2012).
1.3. Situación conyugal de los jóvenes y
las jóvenes
Al analizar la situación conyugal de la
población total de jóvenes de edades entre 15
y 29 años, en el Estado de México, se aprecia
que 76.24% permanecen solteros; esto equivale
a 3 de cada 4 personas; otro 22% se encuentran
casados o unidos, y 1.63% están separados,
divorciados o viudos; esto en 2010.
Los varones solteros representan una
mayor cantidad (67.19%) en comparación con
las mujeres (56.21%); además, una proporción
más grande de mujeres se encuentran casadas o
en unión libre en referencia a los hombres, con
porcentajesde39.82y31.14%,respectivamente.
De igual manera, la separación, divorcio y
viudez ocurren con mayor frecuencia entre las
mujeres.
Al extender el análisis a los grupos
quinquenales que abarcan la etapa de juventud,
en el Estado de México se perciben algunos
patrones de comportamiento; por ejemplo, en
el rango entre 15 y 19 años, el porcentaje de
solteros es muy elevado (94.11%) para el total
de este segmento (93.46% para los hombres y
84.29% en el caso de las mujeres). Al mismo
tiempo, la proporción de la población casada o
unida es baja.
De manera contrastante, en los grupos de
20 a 24 y de 25 a 29 años de edad, es observable
una disminución de las participaciones de
hombres y mujeres solteros y un aumento
de quienes adquieren matrimonio o se unen
libremente.
Es importante hacer notar que los jóvenes
y las jóvenes solteras, hombres y mujeres,
demandan preferentemente acceso a servicios
educativos,particularmenteenlosnivelesmedio
superior y superior. Por el contrario, conforme
avanzan en su proceso de maduración, se unen
en pareja y forman familias, en esta fase tienden
a requerir un mayor ingreso, incorporándose
gradualmente al mercado de trabajo.
8. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv 11 (1): 287-304, 2013
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En el proceso descrito, es fundamental
ofrecer a los jóvenes y a las jóvenes, condiciones
de acceso tanto a la educación como al empleo,
que se adecuen mejor al grupo quinquenal en
que se encuentren, ya sea reteniéndolos el mayor
tiempo posible en los niveles educativos que les
permitan completar su formación académica,
para que posteriormente esto les garantice su
inserción a la vida productiva en circunstancias
favorables para su mejor desarrollo personal y
familiar.
Desde el punto de vista de la política
pública esto implica ampliar la cobertura
educativa en los niveles medio superior y
superior; simultáneamente, es muy conveniente
proporcionar una mayor información a los
jóvenes y a las jóvenes sobre las bondades de
la educación y sobre las opciones disponibles.
Finalmente,sedebenextenderlasoportunidades
de empleo.
1.4. Los jóvenes y las jóvenes en el hogar
De acuerdo con el Censo de Población
y Vivienda 2010 (Inegi, 2011b), cada vez es
más palpable que la salida de los jóvenes y
las jóvenes del hogar de su madre y su padre,
ocurre a edades mayores. En el contexto
nacional, el 59.64% de los jóvenes y las jóvenes
de 15 a 29 años de edad vive con alguno (su
padre o su madre) o con ambos; en el ámbito
del Estado de México la cifra es de 61.86 por
ciento. En contraste, en el país 36.23% vive en
un hogar diferente al paterno, y en la entidad
mexiquense, el dato es de 33.15 por ciento, es
decir, un tercio.
Un aspecto destacado es el hecho de
que solo 1.97% de los jóvenes y las jóvenes
de México viven con el padre, mientras que
13.72% residen en el hogar de la madre; en el
caso del Estado de México, las proporciones
son muy similares: 1.94 y 13.60 por ciento,
según corresponde.
Por otro lado, con base en los Tabulados
del Cuestionario Ampliado del Censo de
Población y Vivienda 2010 (Inegi, 2011b), en
México 20.08% de los hombres jóvenes son
jefes de hogar, lo que contrasta con el 4.03%
de las mujeres que se encuentran en la misma
condición; en el Estado de México las cifras
equivalentes son de 18.52 y 3.22 por ciento,
respectivamente.
En general las mujeres jóvenes de 15 a 29
años de edad son esposas del jefe del hogar,
lo que ocurre en 24.91% de los casos en el
contexto nacional y en el 23.19% para la entidad
mexiquense.
Nuevamente estos hallazgos apuntan a la
necesidad de ampliar la cobertura educativa
y fortalecer los incentivos para retener a la
población en juventud temprana en los niveles
de educación media superior y superior, durante
el mayor tiempo posible, a efecto de asegurar en
ellos una educación formal que, eventualmente,
les permita emanciparse del hogar de su padre
y su madre, lo que suele ocurrir en la fase de
la juventud madura, cuando la persona muestra
una mayor propensión a integrarse a la vida
productiva.
1.5. Escolaridad de los jóvenes y las
jóvenes
En México, en 2010 un total de 476.306
jóvenes de 15 a 29 años de edad no cuentan con
ningún tipo de escolaridad, 48% son hombres.
En el Estado de México la cifra absoluta es de
36.043 personas, de las cuales 49.3% pertenecen
al sexo masculino.
Al comparar los resultados del Censo de
Población y Vivienda 2010, tomando como
referente el número absoluto total de jóvenes
-hombres y mujeres- para los Estados Unidos
Mexicanos (Cuadro 2), se observa que quienes
no cuentan con escolaridad representan 1.61%,
quienes tienen primaria significan el 15.79%,
secundaria incompleta 8.90%, secundaria
completa 27.43%, educación media superior
28.60%, y superior 16.92 por ciento.
En el caso del Estado de México, los
jóvenes y las jóvenes de 15 a 29 años de edad
que no tienen escolaridad representan menos
del uno por ciento (0.89%) del total; quienes
concluyeron la primaria tienen un peso relativo
de 11.67%, secundaria incompleta 7.66%,
secundaria completa 30.09%, educación media
superior 32.09% y superior 17.02 por ciento
(Cuadro 2).
De manera discrepante, el Estado de
México tiene una proporción de jóvenes sin
escolaridad menor a la que se registra en el
9. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv 11 (1): 287-304, 2013
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Los jóvenes y las jóvenes en el Estado de México: sociodemografía y empleo 2010
295
DOI:10.11600/1692715x.11119060512
entorno nacional; lo mismo ocurre con el
grupo de quienes tienen primaria y secundaria
incompleta; por el contrario, la entidad exhibe
participaciones que superan lo observado en el
país en su conjunto en los rubros de personas
entre 15 y 29 años de edad, con secundaria
completa, educación media superior e, incluso,
con educación superior.
Cuadro 2. Distribución de la población de 15 a 29 años según nivel de escolaridad,
nacional y Estado de México, 2010 (valores absolutos y porcentajes)
Concepto
Nacional Estado de México
Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres
Absolutos
Total 29,547,609 14,461,413 15,086,196 4,042,915 1,984,543 2,058,372
Sin escolaridad 476,306 228,599 247,707 36,043 17,762 18,281
Primaria 4,666,212 2,336,202 2,330,010 471,744 233,201 238,543
Secundaria incompleta 2,629,866 1,426,287 1,203,579 309,558 173,228 136,330
Secundaria completa 8,104,587 3,991,264 4,113,323 1,216,492 611,967 604,525
Educación media
superior1/ 8,450,990 4,061,046 4,389,944 1,297,423 623,690 673,733
Educación superior2/
4,998,276 2,318,417 2,679,859 688,190 314,460 373,730
Porcentajes
No especificado 221,372 99,598 121,774 23,465 10,235 13,230
Total 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Sin escolaridad 1.61 1.58 1.64 0.89 0.90 0.89
Primaria 15.79 16.15 15.44 11.67 11.75 11.59
Secundaria incompleta 8.90 9.86 7.98 7.66 8.73 6.62
Secundaria completa 27.43 27.60 27.27 30.09 30.84 29.37
Educación media
superior1/ 28.60 28.08 29.10 32.09 31.43 32.73
Educación superior2/
16.92 16.03 17.76 17.02 15.85 18.16
No especificado 0.75 0.69 0.81 0.58 0.52 0.64
1/ Incluye a la población que tiene al menos un grado aprobado en estudios técnicos o comerciales con secundaria
terminada, preparatoria o bachillerato y normal básica.
2/ Incluye a la población que tiene al menos un grado aprobado en estudios técnicos o comerciales con preparatoria
terminada, profesional (licenciatura, normal superior o equivalente), maestría y doctorado.
Fuente: elaboración propia a partir de información del Censo de Población y Vivienda 2010, Inegi.
10. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv 11 (1): 287-304, 2013
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Alternativamente, el análisis comparativo
del grado de escolaridad que se observa en los
ámbitos nacional y del Estado de México, indica
que la población mexiquense presenta, en los
diferentes grupos de edad y en los promedios,
mejores resultados para su población joven
(Cuadro 3).
Cuadro 3. Grado de escolaridad de la población joven de 15 a 29 años de edad,
nacional y Estado de México, 2010
Concepto
Estados Unidos Mexicanos México
Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres
15-19 años 9.1 8.9 9.2 9.4 9.3 9.5
20-24 años 10.4 10.3 10.5 10.7 10.5 10.9
25-29 años 10.2 10.2 10.2 10.5 10.5 10.6
Promedio 9.9 9.8 10.0 10.2 10.1 10.3
Fuente: elaboración propia a partir de Inegi, Censo de Población y Vivienda 2010: Tabulados del
Cuestionario Básico.
A pesar de que los resultados anteriores
favorecen al Estado de México, es importante
consolidar los logros alcanzados, fortaleciendo
la cobertura educativa y la generación de
empleos sobre todo en las zonas y regiones
geográficas que más lo necesitan, a efecto de
garantizar un mejor acceso a la estructura
de oportunidades y, por tanto, al desarrollo
humano de los jóvenes y las jóvenes de 14 a 29
años (Mapa 1).
Mapa 1. Estado de México, distribución de la población total de jóvenes de 14 a 29 años por
Zona y Región Administrativa, Municipio y Zona Metropolitana, 2010
Fuente: elaboración propia a partir de información del Censo de Población y Vivienda 2010 (Inegi) y de la
Delimitación de las zonas metropolitanas de México 2005 (Conapo).
11. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv 11 (1): 287-304, 2013
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2. Jóvenes y empleo
En el presente apartado ofrecemos un
acercamiento a las características económicas
de la población joven en el Estado de México.
Efectuamos el análisis con base en información
del Censo de Población y Vivienda 2010. En
primer lugar describimos la participación de
este segmento de individuos entre la PEA y
aquella no económicamente activa (Pnea). Los
resultados más elocuentes los exponemos a
continuación.
En el Estado de México, un total de 2’
030.879 jóvenes de 15 a 29 años de edad forman
parte de la PEA en 2010. Esta cifra equivale
a un tercio de la población económicamente
activa que se registra en ese periodo. Este hecho
da cuenta de la importancia que representa la
juventud para el entramado productivo de la
entidad, y del país como un todo: 6.42% se
encuentran entre los 15 y los 19 años de edad,
12.84% están en el intervalo de 20 a 24, y
13.90% más tienen de 25 a 29 años de edad14
.
En el contexto nacional, como en el caso del
Estado de México, la participación económica
de los jóvenes y las jóvenes aumenta con la
edad y conforme se avanza progresivamente de
un grupo quinquenal a otro. La incorporación a
la actividad económica puede producirse desde
la juventud temprana, y se acentúa según se
adquiere una mayor madurez física y mental;
además, esta tiende a variar, probablemente,
de acuerdo con las características personales
de cada individuo como la edad, el sexo, la
escolaridad, la situación conyugal, entre otras
(Inegi, 2011a, b).
En el anexo 6 mostramos cómo se
distribuye la población económicamente
activa entre ocupada y desocupada, entre
hombres y mujeres, así como la población no
económicamente activa, tanto para México
como para la entidad mexiquense.
14 En el ámbito nacional, 14’ 961.992 jóvenes de 15 a 29 años de
edad pertenecen a la PEA, lo que representa 33.47% del total
de dicha variable, que se traduce, de hecho, en una tercera
parte; además, por cada dos hombres económicamente activos
existe una mujer en la misma situación. En México, 7.09% de
los sujetos jóvenes que forman parte de la PEA corresponden a
individuos entre los 15 y los 19 años de edad; 12.79% están en el
tramo de 20 a 24 años, y 13.59% más recaen en el segmento de
25 a 29 años de edad.
En 2010 el Estado de México registró una
participación de los jóvenes y las jóvenes en
la PEA ocupada del 92.6%, lo que equivale a
1’ 235.561 personas, 60.8% hombres y 31.8%
mujeres. Esto confirma que por cada dos
varones económicamente ocupados existe una
mujer con la misma característica.
EnloquecorrespondealaPEAdesocupada,
la entidad presentó un total de 150.301 jóvenes
en esta condición, es decir, 7.4% del total de
personas en el rango de 15 a 29 años de edad,
donde 5.3% fueron hombres y 2.1% mujeres.
En el total, entre los hombres como entre
las mujeres, la ocupación aumenta con la edad y
grupoquinquenal.Encontraste,ladesocupación
se extiende en términos absolutos en el grupo
de 20 a 24 años de edad, para luego disminuir
en el segmento de 25 a 29, lo que sugiere una
mayor incidencia de inactividad, posiblemente
entre los jóvenes y las jóvenes que durante los
años previos no lograron acceder a niveles de
educación superior; también puede incluirse a
los técnicos y universitarios, tanto truncos como
losquereciénegresanyquetiendenaacumularse
con quienes, de las generaciones anteriores, no
encontraron empleo oportunamente.
Estecuellodebotellatendríaquesertomado
en cuenta por parte de las políticas públicas para
atenuar sus efectos, posiblemente mediante
información sobre empleo para jóvenes, lo que
permitiría vincular a esta población con los
mercados formales de trabajo. Adicionalmente,
es recomendable impulsar una mayor capacidad
de absorción de trabajadores y trabajadoras por
parte de los diferentes sectores productivos,
lo que se logrará con la implementación de
reformas estructurales que coadyuven hacia
una mayor creación de puestos de trabajo.
Por otro lado, en el Estado de México, en
2010, la Pnea de 15 a 29 años de edad alcanzó
los 5‘287.459 personas, lo que representa
38.10% del total existente en la entidad, de
todos los grupos etarios.
En el Estado, 20.21% de los individuos
no económicamente activos corresponde a
personas de 15 a 19 años de edad, 10.8% a
quienes se encuentran entre los 20 y los 24
años, y 7.09% ocurren entre quienes se hallan
entre los 25 y los 29 años de edad.
12. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv 11 (1): 287-304, 2013
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DOI:10.11600/1692715x.11119060512
Otro hallazgo relevante, tanto en el entorno
nacional como en el Estado de México, indica
que la Pnea en jóvenes de 15 a 29 años de edad
disminuye con la edad y grupo quinquenal,
registrándose con mayor frecuencia en las
mujeres que en los hombres.
Al considerar los grupos de 15 a 19, de 20
a 24 y de 25 a 29 años de edad, se observa que
la PNEA tiende a disminuir en los varones y a
acentuarse en las féminas.
Por ejemplo, en el Estado de México, en
2010, en el primer grupo quinquenal existían 1’
068.781 individuos económicamente inactivos,
42.5%delsexomasculinoy57.5%delfemenino.
En el segundo conjunto se registraron 570.787
sujetos en la Pnea: 26.0% hombres y 74%
mujeres, y en el tercer segmento, ocurrieron
36.156 casos, de los cuales solo 9.6% se
presentaron en individuos hombres y el resto en
mujeres.
2.1. Jóvenes que ni estudian ni trabajan en el
Estado de México
La información que presentamos en los
siguientes cuadros ha sido elaborada utilizando
los datos de la Encuesta Nacional de Ocupación
y Empleo (Enoe) para los años 2005 y 2009.
El artículo 22 de la Ley Federal del Trabajo
considera como edad mínima laboral los 14
años y como máxima los 29, en el supuesto del
final de los estudios superiores como enlace
productivo de los jóvenes y las jóvenes en
México.
Los resultados anuales que presentamos
son un promedio trimestral para los dos años
de estudio. Las personas consideradas como
“NiNis” (es decir, que ni estudian ni trabajan)
son aquellas que no desarrollan una situación
laboral de al menos una hora de trabajo a la
semana, que no cuentan con negocio propio y
que no realizan actividades económicas por su
cuenta y que, por tanto, no reciben un ingreso y,
además, no se encuentran estudiando (Cuadro
5).
Cuadro 4. Jóvenes que ni estudian ni trabajan en el Estado de México por sexo,
2005-2009
Sexo
2005 2009 Variación %
2009/2005Frecuencia Participación Frecuencia Participación
Hombre 59,118 34.3 82,159 36.9 39.0
Mujer 112,970 65.7 140,259 63.1 24.2
Total 172,088 100.0 222,418 100.0 29.2
Fuente: Elaboración propia con base en la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (Enoe), 2005
y 2009. Instituto Nacional de Estadística y Geografía, Inegi.
En el Estado de México, en 2005, en
promedio se encontraban 172.088 sujetos
jóvenes considerados como NiNis. En tanto
que para 2009, la cifra aumenta a 222.418
individuos, lo que representa un incremento de
29.2% durante el periodo.
Con respecto a la división por género,
existe una menor proporción de hombres en
relación con las mujeres (35% para los varones
contra 65% para las féminas); es decir, por cada
hombre NiNi existen dos mujeres.
El fenómeno de los NiNis se debe a
múltiples factores, pero parece incidir de mayor
forma entre las mujeres que se encuentran en
edad productiva.
13. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv 11 (1): 287-304, 2013
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Los jóvenes y las jóvenes en el Estado de México: sociodemografía y empleo 2010
299
DOI:10.11600/1692715x.11119060512
Los resultados de la Enoe 2009
señalan una frecuencia de 82.159 hombres
y de 140.259 mujeres, que en términos de
participación equivalen a 36.9 y 63.1 por ciento,
respectivamente.
El crecimiento de los NiNis en 2009,
en comparación con 2005, en el caso de los
varones es de 39.0%, y de 24.2% en el de las
mujeres; esto quiere decir que el problema se
acentúa más entre los primeros.
En relación con el cuadro 6 que establece
la frecuencia y participación porcentual de los
NiNis por edad, resaltamos que el rango donde
hay un mayor número de individuos en esta
situación se encuentra entre los 14 y los 17 años
de edad.
Cuadro 5. Jóvenes que ni estudian ni trabajan de 14 a 29 años en el Estado de México,
2005-2009
Edad
2005 2009 Variación %
2009/2005Frecuencia Participación Frecuencia Participación
14 21,779 12.6 26,324 11.8 20.9
15 20,396 11.9 25,240 11.3 23.8
16 17,072 10.0 23,370 10.5 36.9
17 15,640 9.1 20,022 9.0 28.0
18 13,778 8.0 19,077 8.6 38.5
19 11,775 6.8 13,247 6.0 12.5
20 9,922 5.8 13,696 6.2 38.0
21 8,278 4.8 12,321 5.5 48.8
22 7,931 4.6 11,022 4.9 39.0
23 8,443 4.9 10,725 4.8 27.0
24 6,974 4.1 10,541 4.7 51.1
25 6,771 4.0 8,706 3.9 28.6
26 6,178 3.6 8,035 3.6 30.1
27 6,431 3.7 7,513 3.4 16.8
28 5,109 2.9 7,044 3.2 37.9
29 5,611 3.3 5,536 2.5 -1.3
Total 172,088 100.0 222,418 100.0 29.2
Fuente: Elaboración propia con base en la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (Enoe),
2005 y 2009. Instituto Nacional de Estadística y Geografía, Inegi.
En 2005, la participación de personas
NiNis entre 14 y 17 años de edad es de 43.6
puntos porcentuales, en tanto que para 2009,
la cifra es de 42.6 por ciento, es decir, uno por
ciento menos que al inicio del periodo (Cuadro
6).
14. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv 11 (1): 287-304, 2013
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300
DOI:10.11600/1692715x.11119060512
Es importante destacar que el crecimiento
porcentual más alto, entre 2005 y 2009, se
presenta en personas de 24 años de edad,
con un aumento de 51.1% de casos NiNis,
lo que sugiere que los jóvenes y las jóvenes
que pudieron haber terminado una carrera
profesional no son adecuadamente absorbidos
por el mercado laboral en el Estado de México.
Por otro lado, debe apreciarse que, a mayor
edad, la participación de jóvenes en el fenómeno
se vuelve menos destacada, lo que se explica por
el comportamiento del mercado laboral, dado
que el acceso al empleo formal se convierte en
un ámbito de mayor probabilidad y en relación
con la “experiencia”, es decir, la diferencia
entre edad y años de escolaridad, lo que permite
la potenciación de las oportunidades de empleo.
Al analizar la información por nivel de
escolaridad, sorprendentemente se observa que
para los años 2005 y 2009, las personas entre 14
y 29 años de edad, en el Estado de México, que
ni estudian ni trabajan, cuentan con estudios de
secundaria (44.78% en 2005 y 40.40% en 2009)
(Cuadro 7).
El segundo grupo en importancia,
considerando la escolaridad, corresponde
a quienes tienen estudios de preparatoria o
bachillerato, con una participación de 20% en
2009, contra 23.6% en 2009.
El tercer grupo de NiNis se sitúa entre
quienes tienen un nivel de estudios de primaria,
al representar poco más de 19% en 2009 contra
15.2% en 2005.
Es importante mencionar que los NiNis
que estudiaron solamente hasta la primaria, y
que además no cuentan con un empleo formal,
aumentaron en 70.9% entre 2005 y 2009.
Este resultado puede derivarse del bajo nivel
de cualificación que presenta este grupo de
personas.
Cuadro 6. Jóvenes que ni estudian ni trabajan por nivel de escolaridad en el
Estado de México, 2005-2009
Nivel de
escolaridad
2005 2009 Variación %
2009/2005Frecuencia Participación Frecuencia Participación
Ninguno 2,076 1.188 2,312 1.044 11.4
Primaria 25,929 15.165 44,324 19.409 70.9
Secundaria 76,948 44.775 89,101 40.375 15.8
Preparatoria o
bachillerato
40,662 23.583 43,710 20.018 7.5
Carrera Técnica 7,953 4.590 13,257 5.808 66.7
Profesional 18,394 10.629 20,950 9.608 13.9
Maestría 20 0.011 75 0.036 280.8
Doctorado 24 0.015 6 0.003 -77.2
Total 172,088 100.000 222,418 100.000 29.2
Los resultados absolutos no dan cuenta del 100 por ciento debido a que las personas
encuestadas no respondieron correctamente.
Fuente: Elaboración propia con base en la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo
(Enoe), 2005 y 2009. Instituto Nacional de Estadística y Geografía, Inegi.
15. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv 11 (1): 287-304, 2013
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A pesar de que los NiNis que cuentan
con carrera técnica representan en promedio
únicamente 5% (13.257 personas) en 2009,
estos observan un crecimiento de 66.7% para
finales de la década anterior.
Lo anterior permite constatar cómo el grado
de escolaridad está determinando la posición en
el trabajo y en las ocupaciones de las personas,
ya que el número de individuos con estudios de
maestría y doctorado no representa ni siquiera
el 0.04 por ciento (81 personas para 2009) del
total de sujetos que ni estudian, ni trabajan
(Cuadro 8).
Por otra parte, al analizar el número
de NiNis en los sectores urbano y rural,
observamos que su número aumentó de manera
significativa en 2009; esto en referencia a
2005. Para mediados de la década anterior, en
el sector rural, el número de individuos que se
encontraban en esta situación fue de 127.245 y,
para el último año, la cifra aumenta a 161.846
personas, es decir, un crecimiento de 72.8%;
en tanto que, en la parte urbana, el crecimiento
fue menor aunque no deja de ser significativo
(27.2%).
Cuadro 7. Jóvenes que ni estudian ni trabajan por sector en el Estado de México,
2005-2009
Sector
2005 2009 Variación %
2009/2005Frecuencia Participación Frecuencia Participación
Rural 127,245 73.9 161,846 72.8 27.2
Urbano 44,842 26.1 60,572 27.2 35.1
Total 172,088 100.0 222,418 100.0 29.2
Fuente: Elaboración propia con base en la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (Enoe),
2005 y 2009. Instituto Nacional de Estadística y Geografía, Inegi.
Debemos mencionar que, en términos
estrictos, un sujeto joven en desocupación
económica o educativa, pero que invierte
tiempo en la búsqueda de actividades de esa
índole, no debe ser considerado NiNi, por
cuanto dicha inversión de tiempo implica una
preocupación en alcanzar esos estándares,
independientemente de si se logran o no. Lo
anterior permite concluir que se debe poner
mayor atención en aquellas personas que
deciden no continuar con estudios posteriores
a los niveles de primaria, secundaria, media
superior y/o carrera técnica, dado que aparecen
como los grupos con mayor vulnerabilidad al
fenómeno estudiado, pues presentan un mayor
crecimiento.
Además en el sector rural de la entidad
mexiquense, los resultados apuntan hacia la
necesidad de priorizar la ampliación de la
cobertura educativa en los niveles básico y
medio superior, principalmente, sin descuidar
la calidad en el suministro de estos servicios,
ya que como lo hemos señalado, el fenómeno
NiNi disminuye con un mayor nivel educativo
y, concretamente, con mayor número de años
de educación formal y grado de cualificación
para el trabajo.
Conclusiones
Del análisis anterior se desprende que
la elevada concentración de población joven
en el Estado de México representa grandes
desafíos, como por ejemplo, el establecimiento
de una política social de atención a la
juventud, focalizada y diferenciada para las
Zonas Metropolitanas del Valle de México y
Toluca, y también para las No Metropolitanas,
distinguiendo esencialmente entre los
individuos urbanos y los rurales.
En otros términos, se debe garantizar
el adecuado acceso de los jóvenes y las
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jóvenes a los derechos sociales consagrados
en la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos, o bien a la estructura
de oportunidades. La política pública debe
reconocer que existen dos grandes demandas
por parte de este grupo de la población:
educación formal y empleo, en concordancia
con su maduración cronológica y ciclo vital.
Más allá de asegurar un adecuado
suministro de bienes y servicios públicos para
los jóvenes y las jóvenes en el Estado de México,
el papel de las instituciones gubernamentales,
en los distintos niveles del Gobierno, en
materia de juventud tendría que centrarse
en transmitir información a dicho segmento
sobre los beneficios de la educación, sobre
la importancia de prolongar su permanencia
en el nivel educativo inmediato superior
que les corresponda, y sobre las diferentes
opciones educativas disponibles en la entidad
y en los lugares donde viven los individuos
pertenecientes a este grupo de la población, lo
que redundará en un mejor futuro para ellos.
De igual manera es fundamental brindarles,
por ejemplo, información sobre sexualidad
responsable y sobre matrimonio, evitando
que asuman responsabilidades que deberían
adquirir en una fase de mayor madurez, y no en
la juventud temprana.
En algún sentido, las instituciones
gubernamentales especializadas en brindar
atención a la juventud deberían garantizar
el acceso de los jóvenes y las jóvenes a la
información que demandan en rubros como
educación, salud, empleo, entre otras.
Las personas jóvenes aparecen como
agentes económicos que concurren y participan
en los mercados educativo y laboral; por un lado
demandan información para orientar su toma
de decisiones, convirtiéndose en consumidoras
de servicios educativos o en oferentes, por
ejemplo, de mano de obra, cuando tratan de
incorporarse a la vida productiva.
Disponer de información inadecuada
puede llevar al sujeto joven a condiciones de
elección inapropiada: imperfecta, alejada del
óptimo deseado; ante ello, suele darse, por
ejemplo, fracaso escolar, deserción, abandono
de los estudios.
En muchos casos, los jóvenes y las jóvenes
tienden a incorporarse al mercado laboral en
forma prematura, enfrentando condiciones
reales de vulnerabilidad al subempleo, con
precariedad salarial, sin condiciones mínimas
de protección social como un contrato de trabajo
formal; se trata de condiciones de riesgo futuro
mayores para el individuo.
Los sujetos jóvenes deberían contar con
información suficiente sobre sus opciones
reales de empleo al egresar de determinado
nivel educativo (básico, medio y superior), en
una economía como la mexiquense; al mismo
tiempo, deberían establecerse estructuras de
incentivos para favorecer e impulsar una mayor
formación profesional en las personas jóvenes y
en los oferentes de empleo, para capacitar a los
individuos, una vez que estos se han enrolado
en la vida laboral y productiva.
La permanencia en los estudios por parte
de los jóvenes y las jóvenes y su inserción a
la producción en su etapa de madurez, tiene
una relación estrecha con el tema del bono
demográfico que se da en el país y en el Estado
de México.
Finalmente, nos parece que la agenda
de investigación en este tema ofrece una beta
que requiere una mayor profundización y
exploración futura.
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