La tarea pide a los estudiantes unir figuras cuyos nombres riman, delinearlas y colorearlas. La tarea es para alumnos de 3 años de edad en la Institución Educativa Privada y fue asignada el 30 de mayo de 2016.
El documento es una actividad escolar para estudiantes de 3 años que involucra unir figuras cuyos nombres riman. Los estudiantes deben identificar las figuras con nombres que terminan en el mismo sonido, delinearlas y colorearlas. La actividad está destinada a desarrollar las habilidades de rima de los estudiantes en el nivel inicial.
Este documento proporciona una actividad para niños de 3 años sobre rimas. Les pide unir figuras cuyos nombres rimen al final, delinearlas y colorearlas. La actividad está destinada a desarrollar la conciencia fonológica de los niños al enfocarse en los sonidos finales de las palabras.
La tarea pide al alumno unir figuras cuyos nombres riman y luego colorearlas. Se le pide al alumno unir figuras cuyos nombres terminan con el mismo sonido, como por ejemplo perro y cerro, delineando y coloreando las figuras unidas.
Las figuras deben unirse si sus nombres riman. Los estudiantes deben delimitar y colorear las figuras con nombres que terminan en el mismo sonido. La actividad es parte de una lección sobre rimas para estudiantes de 3 años en una escuela privada.
Una maestra le dio una actividad a un alumno de 3 años para unir figuras cuyos nombres riman y colorearlas. La actividad estaba relacionada con rimas y fue asignada a un estudiante de nivel inicial en la fecha del 29 de mayo de 2017 en una institución educativa privada.
Una maestra le dio una tarea a un estudiante de 3 años para unir figuras cuyos nombres riman y colorearlas. La tarea fue asignada el 29 de mayo de 2017 para un estudiante de nivel inicial en la Institución Educativa Privada.
Este documento proporciona una actividad para niños de 3 años sobre rimas. Les pide unir figuras cuyos nombres rimen al final, delinearlas y colorearlas. La actividad está destinada a desarrollar la conciencia fonológica de los niños al enfocarse en los sonidos finales de las palabras.
El documento es una actividad escolar para estudiantes de 3 años que involucra unir figuras cuyos nombres riman. Los estudiantes deben identificar las figuras con nombres que terminan en el mismo sonido, delinearlas y colorearlas. La actividad está destinada a desarrollar las habilidades de rima de los estudiantes en el nivel inicial.
Este documento proporciona una actividad para niños de 3 años sobre rimas. Les pide unir figuras cuyos nombres rimen al final, delinearlas y colorearlas. La actividad está destinada a desarrollar la conciencia fonológica de los niños al enfocarse en los sonidos finales de las palabras.
La tarea pide al alumno unir figuras cuyos nombres riman y luego colorearlas. Se le pide al alumno unir figuras cuyos nombres terminan con el mismo sonido, como por ejemplo perro y cerro, delineando y coloreando las figuras unidas.
Las figuras deben unirse si sus nombres riman. Los estudiantes deben delimitar y colorear las figuras con nombres que terminan en el mismo sonido. La actividad es parte de una lección sobre rimas para estudiantes de 3 años en una escuela privada.
Una maestra le dio una actividad a un alumno de 3 años para unir figuras cuyos nombres riman y colorearlas. La actividad estaba relacionada con rimas y fue asignada a un estudiante de nivel inicial en la fecha del 29 de mayo de 2017 en una institución educativa privada.
Una maestra le dio una tarea a un estudiante de 3 años para unir figuras cuyos nombres riman y colorearlas. La tarea fue asignada el 29 de mayo de 2017 para un estudiante de nivel inicial en la Institución Educativa Privada.
Este documento proporciona una actividad para niños de 3 años sobre rimas. Les pide unir figuras cuyos nombres rimen al final, delinearlas y colorearlas. La actividad está destinada a desarrollar la conciencia fonológica de los niños al enfocarse en los sonidos finales de las palabras.
La tarea pide al alumno unir figuras cuyos nombres riman y luego colorearlas. Se le pide al alumno unir figuras cuyos nombres terminan con el mismo sonido, como por ejemplo perro y cerro, delineando y coloreando las figuras unidas.
Una maestra le dio una actividad a un estudiante de 3 años para unir figuras cuyos nombres riman y colorearlas. La actividad forma parte de una lección sobre rimas en una escuela privada e incluye instrucciones para el estudiante de unir y colorear las figuras con nombres similares.
La maestra le dio al alumno una tarea de secuencia temporal. La tarea involucraba pintar, recortar y ordenar eventos y luego pegarlos en el orden correcto. La tarea fue asignada el 10 de agosto de 2017 para un alumno de 3 años en el aula 3 de la Institución Educativa Privada.
El documento presenta una tarea escolar para un alumno de 3 años en la que debe unir figuras con líneas de modo que rimen sus últimas sílabas, delineándolas y coloreándolas. La tarea fue asignada por la maestra Juana Yumpo Flores el 16 de junio de 2014 en la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe".
La actividad pedagógica involucraba pintar, recortar y pegar para ordenar eventos en una secuencia temporal. La actividad fue realizada por un alumno de 3 años de la Institución Educativa Privada el 10 de agosto de 2017 para trabajar el tema de la secuencia temporal.
El resumen trata sobre un cuento clásico llamado "Los tres chanchitos y el lobo". En el cuento, tres cerditos construyen diferentes tipos de casas y un lobo intenta comérselos. El estudiante debe responder preguntas sobre de qué animales trata el cuento, qué construyeron los tres animales y quién quería comérselos.
La maestra le asignó al alumno la tarea de delinear y colorear una ardilla de color marrón. El alumno cursa el nivel inicial en el aula de 3 años de la Institución Educativa Privada. La fecha límite para completar la tarea es el 17 de noviembre de 2016.
El documento es una actividad escolar para estudiantes de nivel inicial de 3 años. La actividad pide a los estudiantes que observen una figura y completen lo que falta. La figura y la actividad forman parte de una lección sobre completar figuras.
La maestra le pidió al alumno que delinee y coloree una ardilla de color marrón como tarea. La tarea fue asignada a un estudiante de 3 años en la fecha del 28 de agosto de 2017 en el aula 3 de una institución educativa privada.
La maestra le pide a la alumna que dialogue con ella sobre la primavera y luego delinee y coloree una imagen relacionada. La actividad forma parte de las clases de nivel inicial en la Institución Educativa Privada y tiene como tema la primavera.
Un alumno de 3 años en la Institución Educativa Privada pintó con la técnica de dáctilo-pintura, dejando huellas de color marrón en un oso. El tema trabajado fue el color marrón y la actividad se realizó el 17 de noviembre de 2016.
Este documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar para niños de 3 años sobre las partes de la cara. Se les pide a los estudiantes que delineen, coloreen, recorten y peguen las diferentes partes de la cara como los ojos, la nariz y la boca en su lugar correspondiente.
Los estudiantes deben colorear los aviones que están arriba y encerrar los que están abajo como una actividad para practicar los conceptos de arriba y abajo. La actividad es parte de una lección en una escuela privada para estudiantes de 3 años de edad.
Una maestra enseñó a sus alumnos de 3 años sobre el color marrón. Usando la técnica de dáctilo-pintura, dejó pequeñas huellas marrones en un oso de peluche para mostrar el color. El documento proporciona detalles sobre una lección en una escuela privada para niños de 3 años sobre el color marrón.
Este documento es una tarea escolar para estudiantes de nivel inicial de 3 años. La tarea consiste en completar figuras geométricas. El documento proporciona información sobre la maestra, la fecha de la tarea y la institución educativa privada.
El documento presenta una tarea para colorear manzanas que están arriba y abajo de un árbol, y encerrar las manzanas que están abajo. La tarea es para un alumno de 3 años de la Institución Educativa Privada Kihara Cavero Morales.
La maestra le pide a la alumna que dialogue con ella sobre la primavera y luego delinee y coloree una imagen relacionada. La actividad forma parte de las clases de nivel inicial en la Institución Educativa Privada y tiene como tema la primavera.
El documento es una tarea escolar para un alumno de 3 años en la que se le pide que coloree los trenes que están encima de la mesa y encierre los que están debajo.
El zapatero repara y fabrica zapatos. Los niños deben dialogar con su maestra sobre el trabajo del zapatero, luego dibujar y colorear lo que aprendieron.
La maestra le pide a la estudiante que hable sobre la Bandera del Perú y luego rasgue y pegue papel rojo en los extremos de la bandera para celebrar el Día de la Bandera.
Este documento presenta una prueba de evaluación para niños de nivel medio-mayor. La prueba evalúa habilidades en varias áreas incluyendo comunicación, lenguaje, reconocimiento de partes del cuerpo y sentidos, y relaciones lógico-matemáticas. Consiste en una serie de tareas como dibujar, pintar, identificar, nombrar, contar y colorear que miden la comprensión y expresión del niño.
Este documento es una prueba de lenguaje y comunicación para estudiantes de primer año básico. Contiene 5 ejercicios que evalúan habilidades como identificar palabras y sílabas, escribir en letra manuscrita, copiar oraciones y dibujar. El estudiante debe completar cada ejercicio y anotar su puntaje total de 25 puntos.
La tarea pide al alumno unir figuras cuyos nombres riman y luego colorearlas. Se le pide al alumno unir figuras cuyos nombres terminan con el mismo sonido, como por ejemplo perro y cerro, delineando y coloreando las figuras unidas.
Una maestra le dio una actividad a un estudiante de 3 años para unir figuras cuyos nombres riman y colorearlas. La actividad forma parte de una lección sobre rimas en una escuela privada e incluye instrucciones para el estudiante de unir y colorear las figuras con nombres similares.
La maestra le dio al alumno una tarea de secuencia temporal. La tarea involucraba pintar, recortar y ordenar eventos y luego pegarlos en el orden correcto. La tarea fue asignada el 10 de agosto de 2017 para un alumno de 3 años en el aula 3 de la Institución Educativa Privada.
El documento presenta una tarea escolar para un alumno de 3 años en la que debe unir figuras con líneas de modo que rimen sus últimas sílabas, delineándolas y coloreándolas. La tarea fue asignada por la maestra Juana Yumpo Flores el 16 de junio de 2014 en la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe".
La actividad pedagógica involucraba pintar, recortar y pegar para ordenar eventos en una secuencia temporal. La actividad fue realizada por un alumno de 3 años de la Institución Educativa Privada el 10 de agosto de 2017 para trabajar el tema de la secuencia temporal.
El resumen trata sobre un cuento clásico llamado "Los tres chanchitos y el lobo". En el cuento, tres cerditos construyen diferentes tipos de casas y un lobo intenta comérselos. El estudiante debe responder preguntas sobre de qué animales trata el cuento, qué construyeron los tres animales y quién quería comérselos.
La maestra le asignó al alumno la tarea de delinear y colorear una ardilla de color marrón. El alumno cursa el nivel inicial en el aula de 3 años de la Institución Educativa Privada. La fecha límite para completar la tarea es el 17 de noviembre de 2016.
El documento es una actividad escolar para estudiantes de nivel inicial de 3 años. La actividad pide a los estudiantes que observen una figura y completen lo que falta. La figura y la actividad forman parte de una lección sobre completar figuras.
La maestra le pidió al alumno que delinee y coloree una ardilla de color marrón como tarea. La tarea fue asignada a un estudiante de 3 años en la fecha del 28 de agosto de 2017 en el aula 3 de una institución educativa privada.
La maestra le pide a la alumna que dialogue con ella sobre la primavera y luego delinee y coloree una imagen relacionada. La actividad forma parte de las clases de nivel inicial en la Institución Educativa Privada y tiene como tema la primavera.
Un alumno de 3 años en la Institución Educativa Privada pintó con la técnica de dáctilo-pintura, dejando huellas de color marrón en un oso. El tema trabajado fue el color marrón y la actividad se realizó el 17 de noviembre de 2016.
Este documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar para niños de 3 años sobre las partes de la cara. Se les pide a los estudiantes que delineen, coloreen, recorten y peguen las diferentes partes de la cara como los ojos, la nariz y la boca en su lugar correspondiente.
Los estudiantes deben colorear los aviones que están arriba y encerrar los que están abajo como una actividad para practicar los conceptos de arriba y abajo. La actividad es parte de una lección en una escuela privada para estudiantes de 3 años de edad.
Una maestra enseñó a sus alumnos de 3 años sobre el color marrón. Usando la técnica de dáctilo-pintura, dejó pequeñas huellas marrones en un oso de peluche para mostrar el color. El documento proporciona detalles sobre una lección en una escuela privada para niños de 3 años sobre el color marrón.
Este documento es una tarea escolar para estudiantes de nivel inicial de 3 años. La tarea consiste en completar figuras geométricas. El documento proporciona información sobre la maestra, la fecha de la tarea y la institución educativa privada.
El documento presenta una tarea para colorear manzanas que están arriba y abajo de un árbol, y encerrar las manzanas que están abajo. La tarea es para un alumno de 3 años de la Institución Educativa Privada Kihara Cavero Morales.
La maestra le pide a la alumna que dialogue con ella sobre la primavera y luego delinee y coloree una imagen relacionada. La actividad forma parte de las clases de nivel inicial en la Institución Educativa Privada y tiene como tema la primavera.
El documento es una tarea escolar para un alumno de 3 años en la que se le pide que coloree los trenes que están encima de la mesa y encierre los que están debajo.
El zapatero repara y fabrica zapatos. Los niños deben dialogar con su maestra sobre el trabajo del zapatero, luego dibujar y colorear lo que aprendieron.
La maestra le pide a la estudiante que hable sobre la Bandera del Perú y luego rasgue y pegue papel rojo en los extremos de la bandera para celebrar el Día de la Bandera.
Este documento presenta una prueba de evaluación para niños de nivel medio-mayor. La prueba evalúa habilidades en varias áreas incluyendo comunicación, lenguaje, reconocimiento de partes del cuerpo y sentidos, y relaciones lógico-matemáticas. Consiste en una serie de tareas como dibujar, pintar, identificar, nombrar, contar y colorear que miden la comprensión y expresión del niño.
Este documento es una prueba de lenguaje y comunicación para estudiantes de primer año básico. Contiene 5 ejercicios que evalúan habilidades como identificar palabras y sílabas, escribir en letra manuscrita, copiar oraciones y dibujar. El estudiante debe completar cada ejercicio y anotar su puntaje total de 25 puntos.
El documento presenta una serie de ejercicios para practicar los números del 1 al 10. Incluye actividades como contar, colorear y completar números, así como sumar cantidades. Cada ejercicio está acompañado por la indicación de repasar el trazo de los números.
El documento es una prueba de matemáticas para estudiantes de primer año de primaria. La prueba contiene 6 preguntas sobre números hasta el 10, incluyendo contar animales en filas, completar secuencias numéricas, escribir el sucesor y antecesor de números, ordenar dígitos de mayor a menor y completar un número faltante.
Este documento presenta tres secciones que enseñan sobre los números del 0 al 10, del 10 al 20 y del 20 al 30. Cada sección incluye ejercicios para escribir, ordenar y relacionar los números a través de palabras, nombres y dibujos.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica para el primer grado de primaria. Consiste en 10 preguntas que prueban diferentes habilidades como la coordinación motriz, discriminación visual, conceptualización de figuras geométricas, nivel de lenguaje escrito, cantidad y lateralidad. El alumno debe completar las instrucciones indicadas como colorear, tachar, encerrar u otros para demostrar su comprensión en cada área evaluada.
El documento presenta una evaluación diagnóstica de lenguaje y comunicación para un estudiante de primer año básico. La evaluación incluye actividades para asociar fonemas vocálicos con imágenes, transcribir letras en imprenta y manuscrita, reconocer sílabas dictadas, e identificar consonantes iniciales asociadas a imágenes.
Este documento presenta un examen diagnóstico para estudiantes de primer grado. Consiste en 21 preguntas que prueban habilidades básicas como identificar partes del cuerpo, números, letras, figuras geométricas, plantas y animales. Los estudiantes deben completar las preguntas encerrando, uniendo, coloreando, tachando o escribiendo las respuestas correctas.
El documento proporciona una actividad para niños de 5 años sobre ubicación espacial. Les pide a los estudiantes que dibujen figuras en recuadros ubicados arriba o abajo de figuras geométricas según su posición.
El documento instruye a un alumno de 5 años para que marque en rojo las imágenes con objetos o personas con los brazos o palas hacia arriba y en azul las imágenes con objetos o personas con los brazos o palas hacia abajo. La maestra le asignó esta tarea sencilla de identificar posiciones arriba y abajo para practicar estas nociones básicas.
La actividad pedía a los alumnos de 5 años estampar con témpera azul la huella de su mano izquierda para identificar su lateralidad izquierda como parte de una lección sobre lateralidad.
La tarea consiste en delinear y pintar de azul el lado izquierdo de figuras de niños para practicar la lateralidad izquierda. Se le asignó a un estudiante de 5 años de la Institución Educativa Privada como actividad para el aula correspondiente a su nivel inicial el 30 de abril de 2018.
La tarea asignada a los estudiantes de 4 años era colorear y dibujar una imagen relacionada con el Domingo de Ramos, que conmemora la entrada triunfal de Jesús a Jerusalén. Se les pidió completar la actividad para el 10 de abril de 2017.
El documento instruye a un alumno de 4 años a delinear y colorear una imagen relacionada al Domingo de Ramos, y luego pegar papel abolillado en las ramas de olivo representadas en la imagen.
El documento habla sobre el Domingo de Ramos y describe cómo Jesús entró en Jerusalén montado en un burro prestado mientras la gente lo recibía con palmas y mantos en el suelo. También menciona que aunque Jesús era el hijo del Dueño del mundo, no tenía ni siquiera un asno para su entrada en la ciudad, y que el Domingo de Ramos anuncia que Jesús viene como nuestro Salvador y debemos recibirlo con alegría en nuestros corazones.
El cuento trata sobre una carrera entre una liebre y una tortuga. La liebre era rápida pero se distrajo y se durmió, mientras que la tortuga avanzó lento pero constante. A pesar de ir más despacio, la tortuga terminó ganando la carrera.
El documento trata sobre una conversación entre una maestra y un alumno sobre el Día Mundial del Agua. La maestra le pide al alumno que delinee y coloree una imagen de Nuestra Señora de Guadalupe como tarea relacionada con el tema.
El documento trata sobre una conversación entre una maestra y un alumno sobre el Día Mundial del Agua. La maestra le pide al alumno que delinee y coloree una imagen de Nuestra Señora de Guadalupe como tarea relacionada con el tema.
Los estudiantes deben colorear un círculo de color rojo como tarea. La maestra les pide repasar primero el contorno con lápiz y luego colorear el círculo con crayola roja.
La maestra instruye al alumno a trazar el contorno de un círculo con un lápiz y luego pegar papel lustre rojo dentro del contorno para completar un proyecto escolar sobre el tema de "El Círculo". La actividad forma parte de las clases en la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe".
El documento trata sobre un tema de clase sobre círculos rojos. Instruye a los estudiantes a recortar un círculo rojo de papel y pegarlo en una hoja para completar un ejercicio o proyecto escolar.
La tarea instruye al estudiante a colorear solo los dibujos de color rojo con la palabra "discriminación" en el título. Se pide al estudiante identificar y colorear el dibujo de "Nuestra Señora de Guadalupe".
El documento instruye a un estudiante de 4 años a pintar con témpera los dibujos de color rojo que representan a Nuestra Señora de Guadalupe como parte de una lección sobre el color rojo el 22 de abril de 2018.
El documento habla sobre el color rojo. Menciona el color rojo tres veces y da instrucciones de colocar plastilina sobre un polo y pegar lana roja en una rosa.
La maestra le asignó al alumno una tarea para colorear objetos de color rojo. La tarea fue asignada el 21 de marzo de 2018 para un alumno de 4 años en el aula 4 de la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe".
El documento proporciona instrucciones para una actividad escolar para niños de 4 años sobre objetos de color rojo. Se les pide a los estudiantes que pinten con témpera de color rojo un polo y peguen lana roja a una rosa como parte de un proyecto sobre objetos de ese color. La actividad forma parte de las clases en el nivel inicial de una escuela privada el 21 de marzo de 2018.
La tarea pide al alumno colorear una fresa de color rojo para practicar el color rojo. La maestra da ánimo al alumno diciendo que son triunfadores desde el principio. La tarea forma parte del aprendizaje en el aula de 4 años de la Institución Educativa Privada.
Son pequeños espacios para el bienestar de toda la población para así poder distraerse realizar deportes para la salud
bienestar para la educación superior
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Shirley Vásquez Esparza
Las diapositivas sobre las leyes de los gases están diseñadas para ofrecer una presentación visual y didáctica de conceptos fundamentales en la física y la química. Cada diapositiva explora una ley específica como la ley de Boyle, Charles y Gay-Lussac, utilizando gráficos claros que representan las relaciones matemáticas entre presión, volumen y temperatura.
ALCANOS I Características de los alcanos · Son hidrocarburos saturados porque...YovanaSaavedra1
os alcanos son compuestos formados por carbono e hidrógeno que sólo contienen enlaces simples carbono – carbono. Cumplen la fórmula general CnH2n+2.Características de los alcanos · Son hidrocarburos saturados porque los enlaces entre los átomos de carbono son simples y estables
Un estudio bíblico sobre la mujer del flujo de sangre. Aquí podremos estudiar como esta mujer pudo ejercer su fe, agarrándose a los flecos del manto de Jesús, quitando toda objeción errónea sobre otras ideas. Muy recomendado para exponer en la iglesias cristianas de hoy en día. Dicho Ptt lleno de imágenes que ayudará al ponente a exponer de una manera más clara y precisa sobre dicho tema bíblico que a veces se nos presenta con algunos matices de obscuridad. te invito a que lo descargues para poder disfrutar de él y mostrar un matiz distinto de este episodio bíblico que pasa tan desapercibido para muchos lectores de nuestros días.
Se expone con claridad, la dificultad de la enfermedad que padecía dicha mujer, y lo que le impedía tanto, por la Ley o Torá , como por los dirigentes judíos de aquel tiempo.
Jesús al tocar esta mujer los flecos del manto sintió como de él salió poder. Y no tuvo por más que expresarlo públicamente, hasta que ella mismo confesó públicamente la enfermedad que había padecido y que había sido sanada.
1. Miss: Kihara Cavero Morales ¡Triunfadores desde el principio!
Une las figuras cuyos nombres tengan el mismo sonido final.
Delinéalos y coloréalos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
Tarea: RIMAS
ALUMNO: _________________ NIVEL: INICIAL AULA: 3 Años FECHA: 30/05/16