1. Encuentro formativo
16 de abril de 2012

2. El bilingüismo se refiere a los diferentes
grados de dominio con los que un individuo
logra comunicarse en más de una lengua y
una cultura. Estos diversos grados dependen
del contexto en el cual se desenvuelve cada
persona. Así pues, según el uso que se haga
de otras lenguas distintas a la materna, éstas
adquieren el carácter de segunda lengua o de
lengua extranjera.
Formar en lenguas extranjeras ¡el reto!
Ministerio de educación nacional

3. El Plan Nacional de Bilingüismo 2004-2019
Planeación y apropiación de estándares

4. Formar en lenguas extranjeras ¡el reto!
Ministerio de educación nacional

5. Origen
•Marco Común Europeo de Referencia para
las lenguas.
•Competitividad
•Globalización
•Convenios de movilidad

6. Objetivos
Población Nivel de lengua
Docentes que enseñan inglés en la B2
educación básica
Docentes de educación básica primaria y A2
docentes de otras áreas
Estudiantes 11 grado B1
Egresados de carreras en lenguas B2-C1
Egresados de Educación Superior B2
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-97498.html

7. Objetivos por nivel
Formar en lenguas extranjeras ¡el reto!
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8. Formar en lenguas extranjeras ¡el reto!
Ministerio de educación nacional

9. Formar en lenguas extranjeras ¡el reto!
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10. Conocimiento
• Sintaxis pragmático
• Uso del
• Vocabulario • Funciones
lenguaje
• Textual • sociolinguística
Competencia
Conocimiento comunicativa
organizativo

11. Desarrollo de planes de área que lleven los
estándares al aula.
Acompañamiento de los estudiantes en el
desarrollo de la competencia comunicativa
en lengua extranjera.
Apoyo al desarrollo de una perspectiva del
aprendizaje de lenguas extranjeras.

12. • Sistema nacional de evaluación
Pruebas Saber 11: B1
Pruebas Saber Pro: B2 y C1

13. • “Un total de 11.064 docentes del sector oficial en
servicio han sido diagnosticados y los resultados
obtenidos a nivel nacional han sido muy
semejantes, poniendo en claro la falencia que
existe en un gran porcentaje de los docentes que
actualmente enseñan este idioma en el país. Solo
el 10% de los docentes diagnosticados alcanzan el
nivel B2 o superior, situación que demanda
acciones urgentes para poder formar el 90% que
se encuentran por debajo de este nivel de
competencia”.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-203158.html