Este documento propone desarrollar competencias de responsabilidad social empresarial en estudiantes de educación media vocacional con el fin de concientizarlos sobre el desarrollo sostenible y su impacto en el mundo empresarial. Plantea incluir la responsabilidad social como competencia laboral organizacional en el currículo de la educación media a través de una propuesta didáctica que sensibilice a los estudiantes desde una edad temprana sobre criterios de sostenibilidad.

1. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
COMPETENCIAS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
EMPRESARIAL EN LA MEDIA VOCACIONAL
ADRIANA JIMÉNEZ HERRERA
AIDA PATRICIA JIMÉNEZ HERRERA
ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA.

2. Figura 1: Bogotá - Fuente: alcaldía de Bogotá
Figura 2: Kennedy - Fuente: alcaldía local de Kennedy

3. Figura 3: Gabriel Betancourt Mejía - Fuente: Varela Fiholl & Cía. Ltda.
• El Colegio GBM, forma líderes creativos, críticos y emprendedores que contribuyan a la
transformación de la sociedad a través del desarrollo del pensamiento y la apropiación de
MISIÓN las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
• El Colegio GBM será reconocido en el año 2015 como una institución generadora de
procesos de liderazgo, formadora ciudadana de ciudadanos emprendedores con alto
VISIÓN sentido social y capacidad de desempeñarse en la utilización de las TIC’s para
enfrentarse a los desafíos de la sociedad del siglo XXI.

4. SINTOMAS
Cátedra: Gestión CAUSAS
Empresarial.
Compromiso País: Ministerio Desigualdad en las
de educación Nacional. condiciones de vida
Directriz: Unesco. Falta de actuaciones éticas y
Lineamientos : práctica conscientes.
rentista Disminución productiva y de
Mundo empresarial: calidad.
cambiante. Escasez de recursos.
Necesidad de sostenibilidad y Personas no competitivas=
preservación del medio empresas no competitivas.
ambiente. Desempleo
Necesidad de formación Min de Educación:
Competencia Laboral
organizacional.

5. ¿Cómo desarrollar competencias de
responsabilidad social empresarial para
estudiantes de media vocacional?

6. OBJETIVO Proponer la responsabilidad social como competencia laboral
GENERAL organizacional en la educación media vocacional con la finalidad de
concienciar sobre el desarrollo sostenible y su incidencia en el mundo
empresarial.
MARCO DE REFERENCIA CONCEPTUAL TEORICO LEGAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS METODOLOGIA RESULTADO
1. Identificar el desarrollo de la Revisión de Revelador tríadico
responsabilidad social en el currículo documentos
establecido en la media vocacional, con la
finalidad de concienciar sobre el desarrollo
sostenible y su ocurrencia en el mundo del
emprendimiento
2. Plantear una propuesta didáctica de Fuentes de . Tabulación y análisis
responsabilidad social en la media información: de la encuesta
vocacional que busque concienciar desde Primarias: encuesta
temprana edad sobre criterios de estructurada.
Secundarias: Teoría
sostenibilidad y medio ambiente.
3.Promover la investigación en temas sociales Comparación del Componentes
como el desarrollo sostenible de manera que referente. Matriz curricular
sean implantados en modelos pedagógicos Sistematización de

7. Marco teórico
Conceptualización Desarrollo Educación Estrategias
Capacidad Factores
Valores Reflexión
biológicos
Respuesta
Factores Actitudes Hábitos
Actuación cognitivos
Conductas Aprendizaje
Conducta Factores socialmente significativo
Moral Ambientales responsables.

8. Constitución Política de
Colombia
Declaración Universal de
los derechos del hombre
Ley 115/94
Marco legal
Dec. 1860/94
Ley 1014 de 2006
Ley 1098 de 2006

9. 3
35 38
27 -CI
JEFFERSON GIOVANNI 1
4
CUBIDES RODRÍGUEZ
39
1
34 33
23 -CC
6 5
28 MARÍA DANIELA
GONZALEZ PACHÓN

10. media 31 34
media
35
s
u
p
e
ri
o

11. 16
14
12
10
IZQUIERDO
8 CENTRAL
6 DERECHO
4
2
0
IZQUIERDO CENTRAL DERECHO

12. 2. Conoce Ud. el programa académico 3. Sabe Ud. que es
de la institución?
gestión empresarial?
a. si
b. No
a. si b. no
7. Cuales son las ventajas de una persona que
4. Conoce el programa tematico del area decide ser empresario:
de gestión empresarial?
a. Independencia
economica
b. Ser su propio jefe
a. Si b. No
c. Mejora la calidad de
vida y del entorno

13. 7. Cuales son las ventajas de una 8. A usted le gustaría ser empresario
persona que decide ser
a. Independencia
economica
empresario:
b. Ser su propio jefe
c. Mejora la calidad de
vida y del entorno
a. Si b. No
9. Para usted cual es la finalidad de
crear un negocio: a. ganar dinero
b. Ayudar a otros
c. Evitar el
desempleo
d. otros

14. 11. Sabe Ud. que es responsabilidad 12. Cree Ud. que la responsabilidad
social? social es asunto de:
a. Si a. Personas
b. No b. Empresas
c. Otros
Le gustaría ser una persona responsable que 16. Que elementos cree usted que debe
aporta conscientemente a la sociedad? contener una clase de responsabilidad
social?
a. Sociales
b. Ambientales
c. Economicos
d. Otros
a. Si
b. No

15. COMUNICACIONAL
ETICO
AXIO-ARTEOLOGICO
EDUCATIVO Y DE ACCIÓN EXISTENCIAL
• El centro • Principios que • Promoción de • Educación.
de la R.S es fundamenten el una cultura • Acción
el hombre comportamiento. responsable (praxis)
y la • Códigos morales.
• Tejido social • Propuesta
garantía de • Consciencia pedagógica
de coyuntura e
sus • Fundamentos
para vivir en
interacción.
derechos.
sociedad :
Valores.

16. •Cultura •Interpsicológico
•intrapsicológico
•Clima Social
•Conceptual
•liderazgo •Reflexivo
•Práctico
•Habilidades
sociales
1.Estructura académica :plan de estudios
2.Creación de lineamientos generales : sentido social.
3.Actualización permanente, integración del currículo en la media secundaria y
reestructuración continua del PEI
4.Construcción de espacios de acción y reflexión
5.Fortalecimiento de la vinculación de la institución educativa con el mundo
productivo
6.Evaluación y revisión permanente del proceso.

17. Conector Conocimiento
• Aula de clase • Enseñar desde la • Estudiante con
• Docente comprensión • Responsabilidad actuar ético y
• Sentimientos. social consciente.
Espacio de Estrategia
resultado
trabajo pedagógica

19. La responsabilidad social es inherente a la educación.
una educación de calidad debe generar como resultado estudiantes con
sentido social.
una mirada al entorno actual puede llevar a considerar que existen faltantes
en el desarrollo del sentido social que se materialice en la práctica de la
responsabilidad social.
La propuesta pedagógica planteada toma sentido, donde a partir del ejercicio
docente, a través de la pedagogía, se busca que el estudiante
observe, reflexione y genere comportamientos con responsabilidad social, que
generen impacto en las organizaciones y a su vez en la sociedad.
La etapa escolar en especial la media secundaria resulta uno de los
espacios más adecuados para desarrollar el sentido de la responsabilidad
social en aquellos que serán parte de la construcción del futuro del país.
S/gte

20. La formación del talento humano es un aspecto
indispensable para el desarrollo de las organizaciones y
la generación de bienestar para la sociedad, por ende la
educación debe asumir un rol activo y estratégico frente
al proceso de formación de los futuros profesionales la
pedagogía para formar talento humano debe llevar un
alto porcentaje de responsabilidad social que se inicia
desde las aulas.
S/gte

21. •Generar espacios de sensibilidad en el ámbito escolar
que garanticen a la sociedad retribución en la vida
empresarial y profesional.
•Concientizar a la comunidad educativa en general.
•Promover la responsabilidad social, con proyección
empresarial.

22. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
GRACIAS.