El documento presenta una introducción al rugby, describiendo su filosofía basada en el respeto mutuo y el juego limpio. Explica que las reglas del rugby permiten que personas de diferentes habilidades y edades puedan participar de forma competitiva y divertida. Además, detalla diferentes niveles de enseñanza del rugby centrados en el desarrollo afectivo de los jugadores, su percepción del juego y la organización táctica del equipo.

1. Iniciación al Rugby Algunas ideas prácticas

2. Filosofía del juego El Rugby le debe mucho de su atractivo al hecho de ser jugado dentro del espíritu de las Leyes. La responsabilidad de asegurar que esto ocurra no reside en un solo individuo: involucra a entrenadores, capitanes, jugadores y referees. Es a través de la disciplina, el control, y el respeto mutuo que florece el espíritu del juego, y en el contexto de un juego tan exigente físicamente como el Rugby, estas son las cualidades que forjan la camaradería y el sentido de juego limpio, esencial para el prolongado éxito y supervivencia del juego.

3. Un deporte para todos Las Leyes les proporcionan a jugadores de diferentes físicos, destrezas, géneros, y edades, la oportunidad de participar dentro de su nivel de habilidad, en un ambiente controlado, competitivo y divertido. Incumbe a todos los que juegan al Rugby tener un completo conocimiento y entendimiento de las Leyes del Juego.

4. CARACTERES HEREDITARIOS MEDIO ESTIMULOS ORGANIZADOS = Maduración madurez + aprendizaje = CAPACITACION NO madurez aprendizaje = PERDIDA DE TIEMPO +

5. Desarrollar al jugador mediante el juego METODO ENTRENADOR 1 0 m ATAQUE DEFENSA

6. Como entrenar. ¿Qué método usamos? Oposición Alternativas Ptos. de lanzamientos Reversibilidad Repetición Const. del ejercicio EJEMPLO : Partida desde ángulo derecho Partida escalonados Partida desde ángulos diferentes Partida en fila

7. ¿LAS DESTREZAS Y LAS EDADES? Destrezas Individuales Destrezas de Mini Unidades Destrezas de Unidades Patrones Motores Básicos Técnicas Individuales Tomas de Decisiones 15 16 17 18 19 20 Juveniles 10 11 12 13 14 Infantiles 6 7 8 9 P. Rugby Mayores

8. La enseñanza del rugby a partir de niveles de juego NIVEL 1: Los problemas afectivos NIVEL 2: La percepción NIVEL 3: La organización del equipo NIVEL 4: La “alta competencia”

9. NIVEL 1: Los problemas afectivos

10. COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES La pelota es el único objetivo Solo ven el espacio más próximo. Se “rifa” la pelota Corre sin sentido con y sin la pelota Temor a participar del juego MUCHO TEMOR AL CONTACTO El grupo corre desordenado detrás de la pelota Agrupamientos desordenados alrededor de la pelota Poco dinamismo por el no dominio del contacto Tienen actitudes individuales, egoístas Individuales Colectivos

11. OBJETIVOS GENERALES PRIORITARIOS Vencer el temor al entorno siempre variable. Introducir el concepto de AVANZAR Integrar los principios de: avanzar, apoyar, pasar, continuidad, a través de reglas simples.

12. Objetivos Tácticos Dominar la situación del 1 vs 1 Dominar las situaciones de contacto en donde se intenta avanzar. Objetivos Tácticos

13. Protección y conservación de la pelota ante una situación de contacto. Detención del jugador en ataque Bloqueo de la pelota. Liberación de la pelota (cuerpo - obstáculo). Objetivos prioritarios de técnica individual

14. Formas de competición utilizadas. DERECHOS DEL JUGADOR: MARCAR PUNTOS Juego con 6 / 8 jugadores por equipo.

15. NIVEL 2: La percepción

16. COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES Acciones orientadas hacia el ingoal contrario Se ha reducido el miedo al contacto Comienza a tener en cuenta al compañero y al adversario Se amplía el campo de percepción visual Ayudan al compañero cuando corre o es detenido Se empieza a diferenciar el movimiento de la pelota y de los jugadores Los movimientos empiezan a desplegarse. Aún existen bloqueos de la pelota. Cuando descubre al compañero, aparece la cooperación conciente Individuales Colectivos

17. OBJETIVOS GENERALES PRIORITARIOS Percibir al adversario, al compañero y a los espacios libres. Crear espacios para ser utilizados por un compañero. 3 - Cooperar con los compañeros en la UTILIZACIÓN CORRECTA de los espacios creados y / o dejados por el adversario.

18. Objetivos Tácticos Organizar el apoyo Elaborar un proyecto colectivo e integrarse a él. Dominar la situación de 2 vs. 1 más 1 con defensas laterales, de frente, etc.

19. Organización básica del apoyo Estructura: Un apoyo interno Un apoyo en el eje Un apoyo externo 1 3 2

20. Objetivos prioritarios de técnica individual 3 - Detención del jugador portador de la pelota. Tackle 1 - Liberación de la pelota. 2 - Enseñanza del pase desplegado corto: CORRECTO, EFICIENTE y UTILIZABLE.

21. Utilización inteligente del espacio Punto de encuentro Esquema de resolución de 2 vs. 1 Jugador atacante Jugador en apoyo Jugador en defensa Pase de la pelota

22. Formas de competición utilizadas. Prioridad en este nivel: CORRECTA UTILIZACION DE LA PELOTA Juego con 8 / 10 jugadores por equipo