Rules and Expressions of the Classroom

•

5 recomendaciones•13,869 vistas

Independant Teacher

Painted by my sons: Matthew and Benjamin. Letters by Luisa Londoño, from the Complementary Cycle in the Escuela Normal Superior Antioqueña.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C

RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM

Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

Recomendados

Presentacion Preparatoria

Presentacion Preparatoria

Presentacion Preparatoria

Secciones bilingües pwp infopadres

Secciones bilingües pwp infopadres

Secciones bilingües pwp infopadres

jmanuelcorrochano

Este documento proporciona información sobre el programa de secciones bilingües en inglés en el IES Juan de Padilla en Illescas, Toledo. El programa mejora las habilidades lingüísticas en inglés de los estudiantes a través de asignaturas impartidas parcial o totalmente en inglés. El programa se ofrece a lo largo de la educación secundaria obligatoria y bachillerato. Los estudiantes y padres recomiendan el programa por sus beneficios educativos y profesionales.

Sistema Educativo

Sistema Educativo

Sistema Educativo

José Antonio Alcalde López

El documento describe el sistema educativo en Andalucía. Incluye la educación infantil, primaria, secundaria, bachillerato, formación profesional y escuelas de idiomas. La educación primaria y secundaria son obligatorias de 6 a 16 años. La enseñanza de lenguas extranjeras, principalmente inglés, comienza en primaria y continúa en secundaria y estudios posteriores. El documento también cubre la organización de los centros educativos y la participación de las familias.

Díptico cara 2

Este documento presenta varias propuestas para mejorar la situación de los maestros y profesores interinos en la Comunidad de Madrid. Entre las propuestas se incluyen unificar las listas de primaria e inglés, dar prioridad a los maestros de primaria con más experiencia, reconocer la experiencia laboral para acceder a puestos de secundaria y FP, y otorgar más derechos y formación a los maestros interinos para que tengan las mismas oportunidades que los funcionarios de carrera. El objetivo general es mejorar

13 Criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar

13 Criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar

13 Criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar

Este documento describe los criterios y la organización del tiempo escolar en un colegio. Establece dos criterios generales para organizar el tiempo: la atención al alumnado y reducir las pérdidas de tiempo. Luego detalla el horario escolar para cada nivel educativo, incluyendo la distribución de las asignaturas, los periodos de recreo y las sesiones. También cubre criterios para aprovechar mejor el tiempo en el aula y reducir las interrupciones innecesarias.

sistemas educativos

sistemas educativos

sistemas educativos

El documento resume la evolución y estructura del sistema educativo mexicano. Brevemente describe las etapas precolombina, colonial, de independencia y revolución, y cómo se ha dado un carácter laico, gratuito y obligatorio a la educación. Explica los niveles educativos desde inicial hasta medio superior y los problemas actuales como corrupción y falta de recursos. Finalmente, presenta de forma esquemática la estructura administrativa de la Secretaría de Educación Pública.

APRENDE INGLES TV

APRENDE INGLES TV

APRENDE INGLES TV

El sistema educativo español. La enseñanza bilingüe en Andalucía. Sevilla, oc...

El sistema educativo español. La enseñanza bilingüe en Andalucía. Sevilla, oc...

El sistema educativo español. La enseñanza bilingüe en Andalucía. Sevilla, oc...

FranciscoJPonceCapitan

El documento resume la estructura del sistema educativo español, incluyendo las etapas de educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional. También describe la organización de los centros educativos y el calendario escolar. Por último, explica el funcionamiento de los centros bilingües en Andalucía, requisitos para ser considerado bilingüe y la evaluación del aprendizaje en dos idiomas.

Recomendados

Presentacion Preparatoria

Presentacion Preparatoria

Presentacion Preparatoria

Secciones bilingües pwp infopadres

Secciones bilingües pwp infopadres

Secciones bilingües pwp infopadres

jmanuelcorrochano

Este documento proporciona información sobre el programa de secciones bilingües en inglés en el IES Juan de Padilla en Illescas, Toledo. El programa mejora las habilidades lingüísticas en inglés de los estudiantes a través de asignaturas impartidas parcial o totalmente en inglés. El programa se ofrece a lo largo de la educación secundaria obligatoria y bachillerato. Los estudiantes y padres recomiendan el programa por sus beneficios educativos y profesionales.

Sistema Educativo

Sistema Educativo

Sistema Educativo

José Antonio Alcalde López

El documento describe el sistema educativo en Andalucía. Incluye la educación infantil, primaria, secundaria, bachillerato, formación profesional y escuelas de idiomas. La educación primaria y secundaria son obligatorias de 6 a 16 años. La enseñanza de lenguas extranjeras, principalmente inglés, comienza en primaria y continúa en secundaria y estudios posteriores. El documento también cubre la organización de los centros educativos y la participación de las familias.

Díptico cara 2

Este documento presenta varias propuestas para mejorar la situación de los maestros y profesores interinos en la Comunidad de Madrid. Entre las propuestas se incluyen unificar las listas de primaria e inglés, dar prioridad a los maestros de primaria con más experiencia, reconocer la experiencia laboral para acceder a puestos de secundaria y FP, y otorgar más derechos y formación a los maestros interinos para que tengan las mismas oportunidades que los funcionarios de carrera. El objetivo general es mejorar

13 Criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar

13 Criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar

13 Criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar

Este documento describe los criterios y la organización del tiempo escolar en un colegio. Establece dos criterios generales para organizar el tiempo: la atención al alumnado y reducir las pérdidas de tiempo. Luego detalla el horario escolar para cada nivel educativo, incluyendo la distribución de las asignaturas, los periodos de recreo y las sesiones. También cubre criterios para aprovechar mejor el tiempo en el aula y reducir las interrupciones innecesarias.

sistemas educativos

sistemas educativos

sistemas educativos

El documento resume la evolución y estructura del sistema educativo mexicano. Brevemente describe las etapas precolombina, colonial, de independencia y revolución, y cómo se ha dado un carácter laico, gratuito y obligatorio a la educación. Explica los niveles educativos desde inicial hasta medio superior y los problemas actuales como corrupción y falta de recursos. Finalmente, presenta de forma esquemática la estructura administrativa de la Secretaría de Educación Pública.

APRENDE INGLES TV

APRENDE INGLES TV

APRENDE INGLES TV

El sistema educativo español. La enseñanza bilingüe en Andalucía. Sevilla, oc...

El sistema educativo español. La enseñanza bilingüe en Andalucía. Sevilla, oc...

El sistema educativo español. La enseñanza bilingüe en Andalucía. Sevilla, oc...

FranciscoJPonceCapitan

El documento resume la estructura del sistema educativo español, incluyendo las etapas de educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional. También describe la organización de los centros educativos y el calendario escolar. Por último, explica el funcionamiento de los centros bilingües en Andalucía, requisitos para ser considerado bilingüe y la evaluación del aprendizaje en dos idiomas.

6º EP a ESO

La ESO es la nueva etapa educativa obligatoria de 4 años que sigue a primaria. Consta de dos ciclos, el primero de 3 años y el segundo de 1 año, donde los estudiantes eligen entre enseñanzas académicas o aplicadas. Los estudiantes serán evaluados de forma continua y podrán promocionar con asignaturas suspensas. Al finalizar la ESO recibirán un título que les permita acceder a bachillerato o formación profesional.

Enseñanza bilingüe en andalucía

Enseñanza bilingüe en andalucía

Enseñanza bilingüe en andalucía

CEP Huelva Isla Cristina

Guia pmar

Mª del Sol Martínez Ezquerro

Este documento describe un PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento), que es un programa educativo diseñado para estudiantes con dificultades de aprendizaje en 2o y 3o de la ESO. El PMAR ofrece una atención más personalizada en grupos pequeños y una metodología diferente centrada en ámbitos de contenido. El objetivo es ayudar a los estudiantes a alcanzar las competencias necesarias para cursar los años siguientes de la ESO.

Enseñanza bilingüe en andalucía

Enseñanza bilingüe en andalucía

Enseñanza bilingüe en andalucía

educacionenmalagavalores

Este documento establece las normas para la enseñanza bilingüe en centros educativos de Andalucía. Define centros bilingües y plurilingües, y establece requisitos para el profesorado y los horarios mínimos de enseñanza en lengua extranjera por etapa educativa. También regula aspectos como la autorización de centros, el reconocimiento del alumnado y profesorado, y los procedimientos de admisión cuando hay más solicitudes que plazas.

Sistema educativo italiano

Sistema educativo italiano

Sistema educativo italiano

La educación bilingüe en Andalucía.

La educación bilingüe en Andalucía.

La educación bilingüe en Andalucía.

FranciscoJPonceCapitan

Este documento resume la educación bilingüe en Andalucía. Explica los antecedentes del Plan de Fomento del Plurilingüismo de 2005, cuyo objetivo era mejorar el dominio de idiomas extranjeros. También describe la organización actual de los centros bilingües, su enfoque metodológico basado en la inmersión lingüística y la evaluación positiva de estos centros. Finalmente, identifica retos como la expansión de la educación bilingüe y la formación del profesorado.

Proyecto educación Loma Alta

Proyecto educación Loma Alta

Proyecto educación Loma Alta

susanafonalleras

Este documento describe el proyecto educativo en la escuela de Loma Alta. La escuela está dividida en ciclos básico, intermedio y medio, con un total de 192 alumnos entre 12 y 20 años. Los profesores no tienen titulación y hay pocos recursos materiales. La escuela depende de los voluntarios para impartir la mayoría de las materias debido a las dificultades como la falta de profesores capacitados y recursos.

Comparativa entre los sistemas educativos japonés y español

Comparativa entre los sistemas educativos japonés y español

Comparativa entre los sistemas educativos japonés y español

El sistema educativo japonés consta de 6 años de educación primaria, 3 años de educación secundaria y 3 años adicionales de educación secundaria superior, para un total de 16 años. La sociedad japonesa valora mucho los títulos académicos. Aunque la educación es competitiva, el gobierno japonés intenta asegurar la equidad y eficiencia en el sistema educativo. Las pruebas PISA muestran que los estudiantes japoneses superan a los españoles en matemáticas y ciencias, pero los estudiantes espa

Curriculum Jose Suarez Cerezo

Curriculum Jose Suarez Cerezo

Curriculum Jose Suarez Cerezo

José Suárez Cerezo

José Suárez Cerezo tiene una amplia experiencia como maestro bilingüe en Estados Unidos y España. Ha enseñado inglés y español a estudiantes de primaria y secundaria y ha ocupado varios puestos de liderazgo en programas de inmersión dual y enriquecimiento académico. Posee varias credenciales profesionales de enseñanza de California y ha completado numerosos cursos y talleres de desarrollo profesional centrados en la enseñanza del idioma y la educación bilingüe

Guia PMAR

Mª del Sol Martínez Ezquerro

El documento describe un Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento (PMAR) diseñado para estudiantes con dificultades en la ESO. El PMAR ofrece una atención más personalizada en grupos pequeños y organiza las materias en ámbitos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a alcanzar las competencias de cada curso de la ESO y continuar su educación. El programa dura dos años y se centra en desarrollar las habilidades de los estudiantes a través de una metodología y contenidos ajustados a sus

Action plan

Este documento presenta un plan de acción para mejorar la habilidad oral en inglés de estudiantes de contabilidad y auditoría en la Universidad Nacional de Chimborazo a través de karaoke, canciones y clubs de conversación extracurriculares. Identifica las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas actuales y establece objetivos generales y específicos. Propone la hipótesis de que aplicando estas estrategias se resolverán los problemas que tienen los estudiantes para expresarse en inglés.

La Enseñanza del Inglés en el Ecuador

La Enseñanza del Inglés en el Ecuador

La Enseñanza del Inglés en el Ecuador

Tamia Luzuriaga

El documento presenta un currículo para la enseñanza del inglés en Ecuador con el objetivo de que los estudiantes alcancen el nivel B1. Se necesitan 400 horas para lograr este nivel centrándose en contextos reales y desarrollando las cuatro habilidades lingüísticas. Ecuador ocupó el puesto 48 en un estudio internacional sobre el nivel de inglés y la mayoría de docentes y estudiantes se ubicaron en los niveles más bajos. Se han implementado varios programas de capacitación y becas para mejorar la

Programa CLIL en el Instituto Canarias Cabrera Pinto

Programa CLIL en el Instituto Canarias Cabrera Pinto

Programa CLIL en el Instituto Canarias Cabrera Pinto

Carmen Hernandez

El documento proporciona información sobre el Programa CLIL (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) implementado en el IES Canarias Cabrera Pinto. El programa se inició en 2005 y actualmente incluye 180 estudiantes de 1o a 4o de ESO, quienes toman asignaturas como Ciencias, Tecnología e Inglés en este idioma. El objetivo es mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes al mismo tiempo que aprenden contenidos académicos.

La deserción de los adultos mayores de 50 años en los cursos de inglés en el ...

La deserción de los adultos mayores de 50 años en los cursos de inglés en el ...

La deserción de los adultos mayores de 50 años en los cursos de inglés en el ...

El documento describe una investigación sobre las razones por las que los estudiantes adultos mayores de 50 años (Baby Boomers) abandonan cursos básicos de inglés en un centro de enseñanza. Los objetivos incluyen determinar si el tiempo de traslado, los ingresos, la falta de identificación con otros estudiantes o la habilidad cognitiva influyen en la deserción. Se entrevistó a profesores y coordinadores para corroborar la hipótesis inicial. Los resultados muestran que los Baby Boomers se distinguen por su dedicación al estudio fu

Vocabulario en ingles para niños de grado

Vocabulario en ingles para niños de grado

Vocabulario en ingles para niños de grado

Guia pmar

Mª del Sol Martínez Ezquerro

El documento describe un PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento), que es un programa educativo diseñado para estudiantes con dificultades de aprendizaje en 2o y 3o de la ESO. El PMAR ofrece una atención más personalizada en grupos pequeños y una metodología diferente centrada en ámbitos de contenido. El objetivo es ayudar a los estudiantes a alcanzar las competencias necesarias para cursar los años siguientes de la ESO a través de este enfoque alternativo.

English to go

Independant Teacher

This document appears to be an English pronunciation guide created by Alba Nury Cardona Yepes. It includes instructions to read word families aloud and find meanings of example words. There are over 20 word families presented with example words for each one, including families like /all/, /oo/, /tion/, /th/, /able/, and others. The purpose is to help learners practice and improve their English pronunciation.

ENGLISH TO GO!

Independant Teacher

Good writing is_an_art with mind map(1)

Good writing is_an_art with mind map(1)

Good writing is_an_art with mind map(1)

Independant Teacher

Oral communication in english the achievable challenge

Oral communication in english the achievable challenge

Oral communication in english the achievable challenge

Independant Teacher

This document provides guidance on developing fluent pronunciation in English. It includes general tips on sounds, phonetic symbols, phonics, and intonation. Families of words are presented to practice similar sounds, such as "oo" and "th". Regular practice of the word families, including recording one's voice, is recommended to improve pronunciation. A mind map and complementary activities are also included to reinforce learning.

Do you follow instructions

Do you follow instructions

Do you follow instructions

Independant Teacher

This document provides instructions for developing an object template. It includes general information, estimated completion time, developer name, and version number. The content covers following instructions through a 5 step process: 1) understanding the problem, 2) designing a plan, 3) translating the plan, 4) debugging the problem, and 5) getting the solution. Examples are provided to illustrate logical sequence and order, including days of the week, months, numbers, and completing tasks step-by-step like making a sandwich. Reinforcement activities like crossword puzzles are included to practice vocabulary.

How to learn vocabulary in english

How to learn vocabulary in english

How to learn vocabulary in english

Independant Teacher

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

6º EP a ESO

La ESO es la nueva etapa educativa obligatoria de 4 años que sigue a primaria. Consta de dos ciclos, el primero de 3 años y el segundo de 1 año, donde los estudiantes eligen entre enseñanzas académicas o aplicadas. Los estudiantes serán evaluados de forma continua y podrán promocionar con asignaturas suspensas. Al finalizar la ESO recibirán un título que les permita acceder a bachillerato o formación profesional.

Enseñanza bilingüe en andalucía

Enseñanza bilingüe en andalucía

Enseñanza bilingüe en andalucía

CEP Huelva Isla Cristina

Guia pmar

Mª del Sol Martínez Ezquerro

Este documento describe un PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento), que es un programa educativo diseñado para estudiantes con dificultades de aprendizaje en 2o y 3o de la ESO. El PMAR ofrece una atención más personalizada en grupos pequeños y una metodología diferente centrada en ámbitos de contenido. El objetivo es ayudar a los estudiantes a alcanzar las competencias necesarias para cursar los años siguientes de la ESO.

Enseñanza bilingüe en andalucía

Enseñanza bilingüe en andalucía

Enseñanza bilingüe en andalucía

educacionenmalagavalores

Este documento establece las normas para la enseñanza bilingüe en centros educativos de Andalucía. Define centros bilingües y plurilingües, y establece requisitos para el profesorado y los horarios mínimos de enseñanza en lengua extranjera por etapa educativa. También regula aspectos como la autorización de centros, el reconocimiento del alumnado y profesorado, y los procedimientos de admisión cuando hay más solicitudes que plazas.

Sistema educativo italiano

Sistema educativo italiano

Sistema educativo italiano

La educación bilingüe en Andalucía.

La educación bilingüe en Andalucía.

La educación bilingüe en Andalucía.

FranciscoJPonceCapitan

Este documento resume la educación bilingüe en Andalucía. Explica los antecedentes del Plan de Fomento del Plurilingüismo de 2005, cuyo objetivo era mejorar el dominio de idiomas extranjeros. También describe la organización actual de los centros bilingües, su enfoque metodológico basado en la inmersión lingüística y la evaluación positiva de estos centros. Finalmente, identifica retos como la expansión de la educación bilingüe y la formación del profesorado.

Proyecto educación Loma Alta

Proyecto educación Loma Alta

Proyecto educación Loma Alta

susanafonalleras

Este documento describe el proyecto educativo en la escuela de Loma Alta. La escuela está dividida en ciclos básico, intermedio y medio, con un total de 192 alumnos entre 12 y 20 años. Los profesores no tienen titulación y hay pocos recursos materiales. La escuela depende de los voluntarios para impartir la mayoría de las materias debido a las dificultades como la falta de profesores capacitados y recursos.

Comparativa entre los sistemas educativos japonés y español

Comparativa entre los sistemas educativos japonés y español

Comparativa entre los sistemas educativos japonés y español

El sistema educativo japonés consta de 6 años de educación primaria, 3 años de educación secundaria y 3 años adicionales de educación secundaria superior, para un total de 16 años. La sociedad japonesa valora mucho los títulos académicos. Aunque la educación es competitiva, el gobierno japonés intenta asegurar la equidad y eficiencia en el sistema educativo. Las pruebas PISA muestran que los estudiantes japoneses superan a los españoles en matemáticas y ciencias, pero los estudiantes espa

La actualidad más candente (8)

6º EP a ESO

Enseñanza bilingüe en andalucía

Enseñanza bilingüe en andalucía

Enseñanza bilingüe en andalucía

Guia pmar

Enseñanza bilingüe en andalucía

Enseñanza bilingüe en andalucía

Enseñanza bilingüe en andalucía

Sistema educativo italiano

Sistema educativo italiano

Sistema educativo italiano

La educación bilingüe en Andalucía.

La educación bilingüe en Andalucía.

La educación bilingüe en Andalucía.

Proyecto educación Loma Alta

Proyecto educación Loma Alta

Proyecto educación Loma Alta

Comparativa entre los sistemas educativos japonés y español

Comparativa entre los sistemas educativos japonés y español

Comparativa entre los sistemas educativos japonés y español

Similar a Rules and Expressions of the Classroom

Curriculum Jose Suarez Cerezo

Curriculum Jose Suarez Cerezo

Curriculum Jose Suarez Cerezo

José Suárez Cerezo

José Suárez Cerezo tiene una amplia experiencia como maestro bilingüe en Estados Unidos y España. Ha enseñado inglés y español a estudiantes de primaria y secundaria y ha ocupado varios puestos de liderazgo en programas de inmersión dual y enriquecimiento académico. Posee varias credenciales profesionales de enseñanza de California y ha completado numerosos cursos y talleres de desarrollo profesional centrados en la enseñanza del idioma y la educación bilingüe

Guia PMAR

Mª del Sol Martínez Ezquerro

El documento describe un Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento (PMAR) diseñado para estudiantes con dificultades en la ESO. El PMAR ofrece una atención más personalizada en grupos pequeños y organiza las materias en ámbitos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a alcanzar las competencias de cada curso de la ESO y continuar su educación. El programa dura dos años y se centra en desarrollar las habilidades de los estudiantes a través de una metodología y contenidos ajustados a sus

Action plan

Este documento presenta un plan de acción para mejorar la habilidad oral en inglés de estudiantes de contabilidad y auditoría en la Universidad Nacional de Chimborazo a través de karaoke, canciones y clubs de conversación extracurriculares. Identifica las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas actuales y establece objetivos generales y específicos. Propone la hipótesis de que aplicando estas estrategias se resolverán los problemas que tienen los estudiantes para expresarse en inglés.

La Enseñanza del Inglés en el Ecuador

La Enseñanza del Inglés en el Ecuador

La Enseñanza del Inglés en el Ecuador

Tamia Luzuriaga

El documento presenta un currículo para la enseñanza del inglés en Ecuador con el objetivo de que los estudiantes alcancen el nivel B1. Se necesitan 400 horas para lograr este nivel centrándose en contextos reales y desarrollando las cuatro habilidades lingüísticas. Ecuador ocupó el puesto 48 en un estudio internacional sobre el nivel de inglés y la mayoría de docentes y estudiantes se ubicaron en los niveles más bajos. Se han implementado varios programas de capacitación y becas para mejorar la

Programa CLIL en el Instituto Canarias Cabrera Pinto

Programa CLIL en el Instituto Canarias Cabrera Pinto

Programa CLIL en el Instituto Canarias Cabrera Pinto

Carmen Hernandez

El documento proporciona información sobre el Programa CLIL (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) implementado en el IES Canarias Cabrera Pinto. El programa se inició en 2005 y actualmente incluye 180 estudiantes de 1o a 4o de ESO, quienes toman asignaturas como Ciencias, Tecnología e Inglés en este idioma. El objetivo es mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes al mismo tiempo que aprenden contenidos académicos.

La deserción de los adultos mayores de 50 años en los cursos de inglés en el ...

La deserción de los adultos mayores de 50 años en los cursos de inglés en el ...

La deserción de los adultos mayores de 50 años en los cursos de inglés en el ...

El documento describe una investigación sobre las razones por las que los estudiantes adultos mayores de 50 años (Baby Boomers) abandonan cursos básicos de inglés en un centro de enseñanza. Los objetivos incluyen determinar si el tiempo de traslado, los ingresos, la falta de identificación con otros estudiantes o la habilidad cognitiva influyen en la deserción. Se entrevistó a profesores y coordinadores para corroborar la hipótesis inicial. Los resultados muestran que los Baby Boomers se distinguen por su dedicación al estudio fu

Vocabulario en ingles para niños de grado

Vocabulario en ingles para niños de grado

Vocabulario en ingles para niños de grado

Guia pmar

Mª del Sol Martínez Ezquerro

El documento describe un PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento), que es un programa educativo diseñado para estudiantes con dificultades de aprendizaje en 2o y 3o de la ESO. El PMAR ofrece una atención más personalizada en grupos pequeños y una metodología diferente centrada en ámbitos de contenido. El objetivo es ayudar a los estudiantes a alcanzar las competencias necesarias para cursar los años siguientes de la ESO a través de este enfoque alternativo.

Similar a Rules and Expressions of the Classroom (8)

Curriculum Jose Suarez Cerezo

Curriculum Jose Suarez Cerezo

Curriculum Jose Suarez Cerezo

Guia PMAR

Action plan

La Enseñanza del Inglés en el Ecuador

La Enseñanza del Inglés en el Ecuador

La Enseñanza del Inglés en el Ecuador

Programa CLIL en el Instituto Canarias Cabrera Pinto

Programa CLIL en el Instituto Canarias Cabrera Pinto

Programa CLIL en el Instituto Canarias Cabrera Pinto

La deserción de los adultos mayores de 50 años en los cursos de inglés en el ...

La deserción de los adultos mayores de 50 años en los cursos de inglés en el ...

La deserción de los adultos mayores de 50 años en los cursos de inglés en el ...

Vocabulario en ingles para niños de grado

Vocabulario en ingles para niños de grado

Vocabulario en ingles para niños de grado

Guia pmar

Más de Independant Teacher

English to go

Independant Teacher

This document appears to be an English pronunciation guide created by Alba Nury Cardona Yepes. It includes instructions to read word families aloud and find meanings of example words. There are over 20 word families presented with example words for each one, including families like /all/, /oo/, /tion/, /th/, /able/, and others. The purpose is to help learners practice and improve their English pronunciation.

ENGLISH TO GO!

Independant Teacher

Good writing is_an_art with mind map(1)

Good writing is_an_art with mind map(1)

Good writing is_an_art with mind map(1)

Independant Teacher

Oral communication in english the achievable challenge

Oral communication in english the achievable challenge

Oral communication in english the achievable challenge

Independant Teacher

This document provides guidance on developing fluent pronunciation in English. It includes general tips on sounds, phonetic symbols, phonics, and intonation. Families of words are presented to practice similar sounds, such as "oo" and "th". Regular practice of the word families, including recording one's voice, is recommended to improve pronunciation. A mind map and complementary activities are also included to reinforce learning.

Do you follow instructions

Do you follow instructions

Do you follow instructions

Independant Teacher

This document provides instructions for developing an object template. It includes general information, estimated completion time, developer name, and version number. The content covers following instructions through a 5 step process: 1) understanding the problem, 2) designing a plan, 3) translating the plan, 4) debugging the problem, and 5) getting the solution. Examples are provided to illustrate logical sequence and order, including days of the week, months, numbers, and completing tasks step-by-step like making a sandwich. Reinforcement activities like crossword puzzles are included to practice vocabulary.

How to learn vocabulary in english

How to learn vocabulary in english

How to learn vocabulary in english

Independant Teacher

$C:\fakepath\you got a friend karaoke song complete$ $C:\fakepath\you got a friend karaoke song complete$

C:\fakepath\you got a friend karaoke song complete

Independant Teacher

My family with sound

My family with sound

My family with sound

Independant Teacher

The author's family includes her parents Lucy and Anthony who celebrated their 50th anniversary, her husband Javier who works in technology and instrumentation, and her two sons Matthew and Benjamin who are in middle and elementary school. She also discusses her in-laws Benjamin and Dora from Antioquia as well as her brother Edwin, sister-in-law Jenny, nephew Juan Jose, and niece Mariana. She praises God for blessing her with her family.

Más de Independant Teacher (8)

English to go

ENGLISH TO GO!

Good writing is_an_art with mind map(1)

Good writing is_an_art with mind map(1)

Good writing is_an_art with mind map(1)

Oral communication in english the achievable challenge

Oral communication in english the achievable challenge

Oral communication in english the achievable challenge

Do you follow instructions

Do you follow instructions

Do you follow instructions

How to learn vocabulary in english

How to learn vocabulary in english

How to learn vocabulary in english

$C:\fakepath\you got a friend karaoke song complete$ $C:\fakepath\you got a friend karaoke song complete$

C:\fakepath\you got a friend karaoke song complete

My family with sound

My family with sound

My family with sound

Último

APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf

APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf

APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf

VeronicaCabrera50

Business Plan -rAIces - Agro Business Tech

Business Plan -rAIces - Agro Business Tech

Business Plan -rAIces - Agro Business Tech

Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf

Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf

Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf

MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL

MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL

MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL

Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)

Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)

Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)

https://gramadal.wordpress.com/

Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...

Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...

Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...

Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......

Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......

Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......

Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.

Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.

Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.

genesiscabezas469

Manual de procedimiento para gráficos HC

Manual de procedimiento para gráficos HC

Manual de procedimiento para gráficos HC

200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural

200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural

200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural

La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria

La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria

La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria

Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco

Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco

Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco

Ruth Noemí Soto Villegas

Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...

Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...

Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...

Juan Martín Martín

Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf

Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf

Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf

RicardoValdiviaVega

Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf

Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf

Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf

La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf

La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf

La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf

JonathanCovena1

DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf

DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf

DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf

JonathanCovena1

tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)

tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)

tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)

Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt

Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt

Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt

FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf

FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf

FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf

Jose Luis Jimenez Rodriguez

Último (20)

APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf

APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf

APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf

Business Plan -rAIces - Agro Business Tech

Business Plan -rAIces - Agro Business Tech

Business Plan -rAIces - Agro Business Tech

Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf

Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf

Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf

MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL

MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL

MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL

Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)

Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)

Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)

Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...

Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...

Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...

Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......

Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......

Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......

Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.

Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.

Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.

Manual de procedimiento para gráficos HC

Manual de procedimiento para gráficos HC

Manual de procedimiento para gráficos HC

200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural

200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural

200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural

La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria

La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria

La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria

Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco

Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco

Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco

Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...

Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...

Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...

Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf

Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf

Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf

Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf

Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf

Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf

La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf

La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf

La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf

DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf

DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf

DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf

tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)

tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)

tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)

Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt

Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt

Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt

FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf

FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf

FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf

Rules and Expressions of the Classroom

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

2. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

3. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

4. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

5. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

6. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

7. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

8. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

9. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

10. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

11. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

12. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

13. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

14. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

15. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

16. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

17. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

18. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

19. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

20. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010

21. ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA-ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA/4C RULES AND EXPRESSIONS OF THE CLASSROOM Didáctica: Enseñanza del Inglés. Alba Nury Cardona Yepes e-mail: alba.cardona@gmail.com 2010