PRESENTACION DIGITAL

1. ACTIVIDAD ACADÉMICA DE:
PRESENTACIÓN DIGITAL
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARAMISACTIVIDADES
Mtra. Iray Atziri Trejo Cruz

2. A) OPINIONES ACERCA DE LOS FACTORES QUE DETERMINAN EL USO DE LAS
TIC, ¿POR QUÉ CONSIDERAS QUE LLOYD (2022), ENFATIZA LA BRECHA DIGITAL
DURANTE LA PANDEMIA COVID-19?
Porque la pandemia dio origen a cerrar instituciones educativas y a
emplear otras formas de enseñar cómo es la educación virtual. Sin
embargo, no todos tuvieron las mismas oportunidades, debido a que
existe una desigualdad tecnológica. Por las dificultades de acceso a
las TIC y sobre los conocimientos en relación con su respectivo uso y
aprovechamiento efectivo. Por ejemplo, menciona que la brecha
digital tecnológica influyen los factores económicos, raza y ubicación
geográfica, para contar con disponibilidad de herramientas de TIC y
acceso optimo a Internet.
Además, de la falta de conocimiento o bajo nivel de competencias
digitales de los representantes legales, inconveniente que afecta el
apoyo directo del aprendizaje de las personas en sus hogares, la cual
pudo percibirse del norte al sur del país.

3. B) TUS IDEAS PRINCIPALES SOBRE LA BRECHA ENTRE ZONAS URBANAS Y
RURALES
◦ Es diferente del norte al sur del país mexicano.
◦ Ni la mitad de los mexicanos (en nivel básico,
tienen acceso al internet).
◦ Los estudios son cualitativos, o están basados
en pequeñas muestras, no pueden ser
extrapolados al total de la población para hacer
generalizaciones.
◦ En el aspecto socioeconómico, los datos de la
Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los
Hogares 2018 indican que el ingreso corriente
promedio trimestral en las áreas urbanas fue
casi el doble que en las áreas rurales (55 496 y
30 016 pesos, respectivamente) (INEGI, 2018).

4. C) ¿CUÁLES SON TUS REFLEXIONES SOBRE LA BRECHA DIGITAL POR
ESTADO?
◦ Existe a nivel estatal una marcada diferencia
en el acceso y consumo del internet, entre el
norte y el sur del país. Exceptuando la
capital del país, los cinco estados con mayor
proporción de usuarios y hogares con
acceso a internet son del norte del país.
Mientras que los estados del sur se ubican
con la menor proporción, especialmente
Oaxaca y Chiapas.
◦ La educación no puede ser unificada,
cuando las oportunidades no son las
mismas.

5. D) EXPÓN TUS IDEAS SOBRE LA BRECHA DIGITAL ENTRE PERSONAS
INDÍGENAS Y NO INDÍGENAS Y PORQUE ESTAS DESIGUALDADES SE
MANIFIESTAN EN EL SISTEMA EDUCATIVO.
◦ La brecha digital en las poblaciones indígenas se
caracteriza principalmente por una infraestructura
tecnológica deficiente, y esto debido a que las empresas
de telecomunicaciones no invierten en zonas de baja
rentabilidad, porque dichas comunidades están alejadas
de los centros urbanos y presentan baja densidad de
población. Asimismo, existe baja disponibilidad de
dispositivos electrónicos por motivos económicos como el
smartphone y en menor medida, la computadora. La
brecha digital mundial se caracteriza por afectar más a
zonas rurales, indígenas y pobres.
◦ En una cabecera municipal o una ciudad, disminuyen
estas carencias (aunque no se excluyen).

6. E) EN UNA DIAPOSITIVA MENCIONA EN QUÉ NIVEL EDUCATIVO LA BRECHA ES
MÁS MARCADA Y POR QUÉ.
◦ En nuestro país, existen varias opciones para estudiar el bachillerato, algunas
de ellas son escolarizadas o a distancia, ingresar a este nivel educativo es
accesible por la amplia oferta del bachillerato general o bachillerato
tecnológico, lo que sigue siendo un gran reto es la implementación de las
Tecnologías de la información en todas las preparatorias, pues mientras
algunas gozan los beneficios de contar con salas con equipos de cómputo,
algunas otras ni siquiera llegan a tener una computadora, siendo esto un gran
impedimento para utilizar esta herramienta en algunas instituciones.
◦ Como lo manifiesta (Neyra, 2010) “las escuelas preparatorias del Estado de
México, desde sus inicios y hasta la fecha, han tenido muchas carencias;
surgieron como medida remedial a la demanda de estudios en este nivel, pero
sin una planeación que tomara en consideración tanto las necesidades reales
de los jóvenes estudiantes como las necesidades de los diferentes municipios
que integran el Estado de México”.
◦ Y en contexto no es el mismo en todo el territorio nacional, siendo el más
discriminado y olvidado el sector educativo rural e indígena.

7. CONCLUSIÓN
◦ La brecha digital es una de las mayores amenazas para el aumento de la pobreza y la desigualdad en todo el
país, un fenómeno que se hizo visible con la coyuntura actual de la pandemia, dejando a millones de ciudadanos
ya no solamente sin acceso a la conectividad, sino adicionalmente sin acceso a la educación, el trabajo, la salud y
las telecomunicaciones.
◦ Estas limitaciones al acceso de las tics, son frecuentemente por: raza, género, ubicación geográfica y situación
económica.
◦ Falta de preparación por parte de los docentes para enseñar con dichas herramientas.
◦ Falta de soluciones creativas, no todos pueden acceder a una beca.
◦ No se debe comparar las soluciones de países primermundistas con México.
◦ Se hace necesario que los esfuerzos se enfoquen en priorizar aspectos transversales como la apropiación social
de las TIC, y la administración eficiente de los fondos universales, que pudieran permitir a través de los esfuerzos
gubernamentales y de la sociedad civil, disminuir estas inaceptables desigualdades sociales.

8. BIBLIOGRAFÍA
◦ INEGI. (2018). Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares, 2018. Recuperado de:
https://www.inegi.org.mx/contenidos/programas/ enigh/nc/2018/doc/enigh2018_ns_presentacion_resultados.pdf
◦ INEGI. (2018). Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en Hogares 2018.
Recuperado de: https://www.inegi.org.mx/programas/dutih/2018/.
◦ Neyra, G. R. (2010). El bachillerato mexicano y la política educativa: desde sus inicios. (20). Revista textual.