El agua es una sustancia que se compone por dos átomos de hidrógeno y un átomo de oxígeno (H2O) y se puede encontrar en estado sólido (hielo), gaseoso (vapor) y líquido (agua). Las propiedades físicas y químicas del agua son muy importantes para la supervivencia de los ecosistemas. El agua es un elemento esencial para la vida en nuestro planeta, ya que juega un papel fundamental en la supervivencia de los seres vivos, el mantenimiento de los ecosistemas y el desarrollo de las actividades humanas. Comprender qué es el agua, sus características y su importancia en la vida cotidiana es crucial para la promoción de su uso sostenible y la protección de este recurso de valor incalculable.
En este artículo, exploraremos la definición de agua, sus propiedades, estados, el ciclo del agua, cómo se obtiene el agua dulce y su importancia en el mundo en que vivimos. Además veremos como el agua y su ciclo, se están modificando debido al impacto del cambio climático.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
El agua es una sustancia que se compone por dos átomos de hidrógeno y un átomo de oxígeno (H2O) y se puede encontrar en estado sólido (hielo), gaseoso (vapor) y líquido (agua). Las propiedades físicas y químicas del agua son muy importantes para la supervivencia de los ecosistemas. El agua es un elemento esencial para la vida en nuestro planeta, ya que juega un papel fundamental en la supervivencia de los seres vivos, el mantenimiento de los ecosistemas y el desarrollo de las actividades humanas. Comprender qué es el agua, sus características y su importancia en la vida cotidiana es crucial para la promoción de su uso sostenible y la protección de este recurso de valor incalculable.
En este artículo, exploraremos la definición de agua, sus propiedades, estados, el ciclo del agua, cómo se obtiene el agua dulce y su importancia en el mundo en que vivimos. Además veremos como el agua y su ciclo, se están modificando debido al impacto del cambio climático.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. DATOS INFORMATIVOS
TITULO CONOCEMOS NUESTRAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES
COMUNICATIVAS.
EDA/sesión
Unidad/Bimestre
I – 02
Área COMUNICACIÓN Ciclo/Grado VI – 2 do Sección 2° -“D”
Prof. Luis Alberto YOVERA FERNANDEZ Fecha 27-03-2023 Duración 90´
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna.
Medio Adaptado del contexto y CNEB
Propósito Activ. Conocer los niveles de desarrollo de las competencias de los estudiantes para, a partir de ello, determinar sus
necesidades de aprendizaje y orientar las acciones del proceso de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de sus
competencias (RVM_N°_334-2021-MINEDU)
Evidencia Kit de evaluación diagnóstica 4° - MINEDU.
Entrevistas a la familia.
¿Qué buscamos lograr?
INICIO (10 minutos).
El docente da inicio con un saludo cordial, da la bienvenida a los estudiantes a esta nueva semana escolar
y brinda los propósitos de esta mañana.
Luego invita a 6 estudiantes (para romper el hielo) a participar respondiendo el siguiente acertijo:
Se activa Protocolo de soporte socioemocional.
El /la docente procede a socializar el tema. Se da una introducción breve con respecto al contexto que
estamos viviendo.
DESARROLLO (70 minutos)
El docente propicia un ambiente tranquilo en el que se controlan las situaciones que podrían
generar inquietud en sus estudiantes. Para ello, los mira y los trata con afecto creando un clima
de confianza. (podría enviar a los SS,HH al estudiante que en ese momento lo requiera).
El docente les hace recordar que previa anticipación se les ha comunicado sobre la evaluación
a llevarse a cabo.
Asimismo, conversa con sus estudiantes acerca de la utilidad que tienen las pruebas
diagnósticas para identificar lo que han aprendido. Disipe sus dudas y les comunica que esta
prueba servirá para reflexionar con cada uno de ellos de sus fortalezas y debilidades
comunicativas del área de Comunicación.
El docente acuerda con los estudiantes que durante la prueba toda inquietud debe ser dirigida
a él.
Junto con los estudiantes se leen las
indicaciones sobre cómo resolver la prueba y asegúrese de que no tengan dudas al respecto.
Se les indica que cuentan con un tiempo de 70 min. (inicio 7.40 am – termino 8.50 am) para resolver la prueba diagnóstica.
CIERRE (10 minutos).
Al finalizar el desarrollo de la prueba, converse con sus estudiantes sobre sus impresiones. Esto le permitirá saber cómo
percibieron la dificultad de las preguntas y reforzar actitudes favorables hacia estas experiencias de evaluación.
METACOGNICIÓN FINAL: Plantear las preguntas:
-¿Qué es lo que más me gustó de la sesión de hoy?
-¿Las evaluaciones diagnósticas las consideras importantes? ¿Por qué?
-¿Qué compromiso personal asumiré con respecto a estre tipo de actividades?
……………………………………………………………………
Luis YOVERA FERNANDEZ
Prof. Área Comunicación
PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE