Actividades y fichas de evaluación para celebrar el Día del Logro. SUGERENTE-FICHA DE EVALUACIÓN DÍA DEL LOGRO.

1. CELEBREMOS EL PRIMER DÍADEL LOGRO EN NUESTRAI. E.
I. RUTA DE TRABAJO
Viernes,……………
TALLER INFORMATIVO SOBRE EL
PRIMER
DÍA DEL LOGRO Y PREPARACIÓN PARA APLICACIÓN DEL KIT DE
EVALUACIÓN
Lunes,…………….
MAÑANAS: APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN, CUADERNILLO DE
COMUNICACIÓN 1 Y CUADERNILLO DE MATEMÁTICA 1
TARDES: SISTEMATIZACIÓN DE RESULTADOS CON APOYO DEL
EQUIPO DIRECTIVO Y DOCENTE DEL AIP
Martes,……………
MAÑANAS: APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN. CUADERNILLO DE
COMUNICACIÓN 2 Y CUADERNILLO DE MATEMÁTICA 2
TARDES: SISTEMATIZACIÓN DE RESULTADOS CON APOYO DEL
EQUIPO DIRECTIVO Y DOCENTE DEL AIP.
Miércoles,……………………..
RETROALIMENTACIÓN A DOCENTES Y ESTUDIANTES
(FILMACIONES, FOTOS)
Jueves,……………
PREPARACIÓN DEL DÍA DEL LOGRO PARA AUTORIDADES, EN
ESTE ESPACIO LOS ESTUDIANTES SON ACTORES CLAVES.
Viernes,…………….
CELEBRACIÓN DEL I DÍA DE LOGRO CON PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES,
DOCENTE DE AULA, PADRES DE FAMILIA, REPRESENTANTES DEL MED, DRE,
UGEL, DIRECTOR DE LA IE, INVITADOS DE LA SOCIEDAD CIVIL.

2. II. RUTA DE PLANIFICACIÓN- Nivel Primaria
Miércoles,……………
ENTREGA DE RESULTADOS Y RETROALIMENTACIÓN CON LOS
ESTUDIANTES
ANTES DE REUNIRTE CON TUS ESTUDIANTES
 Debes tener el REGISTRO DE LOGRO COMUNICACIÓN Y
MATEMÁTICA debidamente llenados y el reporte de los
resultados: MANUAL DE USO DEL KIT.
 Todas las pruebas deben tener los comentarios del maestro en la lógica
de ir cambiando el sistema de evaluación, es decir promover que el
mismo estudiante pueda volver a construir un nuevo aprendizaje a partir
del error.
 Preparar los materiales: papelotes, limpia tipo, plumones gruesos y
plumones de pizarra o tiza.
DURANTE LA SESIÓN CON LOS ESTUDIANTES
 Te sugerimos la siguiente estrategia para que puedas realizar la
retroalimentación con tus estudiantes.
SOCIALIZAMOS EN PEQUEÑOS GRUPOS DE TRABAJO
 A primera hora la docente les informará a los niños las buenas
noticias sobre la evaluación que han realizado los dos días previos.
 Se trabajará el cuadernillo de matemática.
 Les hace formar grupos de trabajo (mejor si los grupos integran niños y
niñas con muy buenos resultados y otros que han tenido dificultades)
 Se elige a un coordinador/a del grupo que pasará a recoger los
cuadernillos de su grupo y les hará entrega de los mismos.
 Cada estudiante deberá revisar su cuadernillo, leer cada uno de los
comentarios y responder a las interrogantes.
 La docente pasará por cada grupo explicándoles este
procedimiento y seleccionando algunas preguntas La docente promoverá
las respuestas de los mismos estudiantes.
 Después del recreo realizamos un ejercicio similar pero ahora con el
cuadernillo de comunicación. Se presentan las preguntas en las que se ha
tenido mucha dificultad en el área.
 Se coloca la pregunta en un papelote y la respuesta errada que se dio. Se
planteará la pregunta de retroalimentación sobre el punto y un estudiante
pasará y responderá la pregunta.
 Es preferible seleccionar las preguntas y no desarrollar las 20
preguntas de cada cuadernillo.

3. Jueves,…….
PREPARACIÓN DEL DÍA DEL LOGRO PARA AUTORIDADES. EN ESTE ESPACIO
LOS ESTUDIANTES SON ACTORES CLAVES.
 Deberás preparar la sesión y tus materiales para la presentación del
PRIMER O SEGUNDO DÍA DEL LOGRO a tus estudiantes.
 Te brindamos las siguientes sugerencias para poder organizar esta
actividad con tus estudiantes.
 Preguntas de motivación:
¿Qué sucede cuando realizamos una fiesta en nuestra casa?
¿Qué tareas realizamos con nuestra familia?
 Se toma nota de los aportes de los estudiantes para la
organización de la feria de los aprendizajes.
 Presentación de la información
 Se les explica a los estudiantes que el día …………….., se estará
celebrando el PRIMER O SEGUNDO DÍA DEL LOGRO que es una
FIESTA DEL APRENDIZAJE, es decir, una reunión especial donde
mostraremos a nuestros invitados cuánto hemos aprendido en estos
meses en la escuela, denominada Feria de los aprendizajes.
 Para esto daremos los siguientes pasos:
INICIO DE LA CLASE
 Aprovechamos trabajar en el área de COMUNICACIÓN
 Preparamos una carta para invitar a las autoridades que van a
participar de este evento (proceso de planificación para elaborar
un texto informativo: carta al
Acompañante
Director de la UGEL
Director/a de la IE.
Autoridades, etc.
DESPUÉS DEL RECREO - ORGANIZACIÓN DE COMISIONES
 Aprovechamos trabajar en el área de MATEMÁTICA
 Preparamos el presupuesto necesario para la celebración de este
evento:
 Título: Presupuesto para la celebración del Día del Logro
- N° de participantes:
1. Estudiantes: 30
2. Docentes: 1
3. Invitados:

4. Preguntas propuestas:
 ¿Cuántos participantes tenemos en total?
 Elaboramos una lista de requerimientos: papeles, plumones,
cartulinas, vasos, bocaditos, servilletas, etc.
 Proponemos a los estudiantes realizar una clasificación a
través del conteo de los requerimientos.
Producto
Cantidad
total
Cantidad
utilizada
Cantidad
sobrante no
utilizada
Papel bond 10 7 3
 Damos las indicaciones para el día siguiente:
Indicaciones para todo el grupo
 ¿Cómo nos debemos comportar el día central?
 ¿Cómo nos vamos a ubicar en el aula?
 ¿Qué vamos a tener en la mano el día central?
Formación de comisiones
Para preparar el programa
Para dar la bienvenida a las autoridades y orientarlas en el
espacio
Para dirigir el programa como maestro/a de ceremonia
Para entregar el programa a las autoridades
Para supervisar el compromiso de mantener el orden a los
compañeros/as de clase.
 La docente con las especialistas de la UGEL, realizarán la
preparación para la presentación del día 21 de julio.
Viernes,………….
CELEBRACIÓN DEL PRIMER DÍA DE LOGRO CON PARTICIPACIÓN DE
ESTUDIANTES, DOCENTE DE AULA, PADRES DE FAMILIA, REPRESENTANTES DEL
MED, DRELM, UGEL,
DIRECTOR DE LA I.E E INVITADOS DE LA SOCIEDAD CIVIL.
 Se recomienda que en el aula se encuentren expuestos los trabajos
realizados por los estudiantes (área de comunicación, matemática y de
otras áreas)
 Los estudiantes responsables reciben a los diferentes invitados en el
aula llevándolos a los lugares reservados para ellos.
 El o los maestros de ceremonia (estudiantes) dan las palabras de

5. bienvenida agradeciendo por la presencia de todos en la
celebración del PRIMER Día del Logro de sus aprendizajes ya que le
demuestra que TODOS están interesados por su educación.
 Cada estudiante reparte el programa que ellos mismos han elaborado a
los invitados. Cada programa podría tener al final el nombre del
estudiante que lo elaboró.
Programa:
1. Recepción de los invitados
2. Palabras de bienvenida del maestro de ceremonia
3. Entrega de los programas
4. Socialización de los trabajos de los estudiantes para la preparación
del PRIMER Día del logro (Comunicación y Matemática)
5. Presentación de video y/o diapositivas con fotos sobre el Proceso
y las acciones realizadas para llegar al PRIMER O SEGUNDO DÍA
DEL LOGRO: “Cambiemos la educación, cambiemos todos”
6. Lectura y firma de compromisos
7. Palabras del docente
8. Palabras de los invitados
9. Palabras de despedida
 Para la socialización, los estudiantes en grupo de 2 ó 3 explican el
proceso que realizaron para la producción de las cartas de invitación, los
programas, el presupuesto, etc. Se podría realizar a través de una
conversación entre los estudiantes, algo dinámico, natural.
 El docente presenta el video o presentación en PPT explicando cómo
se sintió en el proceso, reflexiona sobre cómo era antes la evaluación y
cómo es ahora, cuáles son los beneficios de este cambio en la cultura
evaluativa, y los estudiantes explican cómo se sintieron en este nuevo
proceso.
 El maestro de ceremonia invita a cada representante a leer los
compromisos que asumieron al inicio del año escolar, poner un check a
los compromisos cumplidos hasta el momento y volver a asumir los
compromisos que faltan hasta octubre.
 Escuchamos las palabras de los representantes y las palabras de
despedida.
 Se puede repartir algunos bocaditos para compartir entre los
invitados. Luego los estudiantes pueden tener un gran momento de
fiesta.

6. Educación Primaria

7. FICHA DE EVALUACIÓN DEL I DIA DEL LOGRO I.E.
DOCENTE RESPONSABLE:………………………………………………………………………
CICLO O ÁREA:……………………………………………………………………………………..
N° INDICADOR
PUNTAJE
1 2 3 4 5
1 Puntualidad en la hora y turno de presentación de cada
estudiante (s) responsable (s).
2 Los aprendizajes esperados tienen relación con el
aprendizaje demostrado por los estudiantes.
3 Los estudiantes sustentan de manera clara lo que
aprendieron en sus aulas.
4 Los estudiantesclaramente demuestran comoloaprendióla
experiencia que presentan.
5 Los estudiantes mencionan para que lo aprendieron sus
experiencias que presentan.
6 Los estudiantes exponen en que les servirá o que esperar
lograr con lo que demuestran.
7 Los estudiantes que exponen dominan el tema como
producto de haberlos trabajado ruante clases.
8 Los estudiantes utilizan materiales educativos y recursos
locales en la demostración de sus aprendizajes.
9 Los estudiantes demuestran sus aprendizajes a partir de
situaciones reales trabajadas en sus clases.
10 Los estudiantes lo realización su demostración de
aprendizaje en un tiempo de siete minutos.
TOTALES
OPCIONAL
PRESENTACIÓN ORAL (Máximo 3 puntos)
……………………………………………
JURADO 3
……………………………………………
JURADO 1
……………………………………………
JURADO 2

9. FICHA DE VERIFICACION DEL DIA DEL LOGRO
Nombre de la Institución educativa: ……………………………………………………………………………...
Director: ………………………………………………………………………………………………………………….
Nivel:………………………….. Turno: ………………. Fecha: ………………………….. Red: …………………….
Personal que realiza la verificación:………………………………………………………………………………
Hora de inicio:……………………………………………………… hora de termino:…………………………
ACTIVIDAD A B C Valoración
Preparación
para el día
del logro
El personal de la IE se
reunió previamente para
planificar el día del logro.
Esto consta en un acta con
la firma de directivos,
docentes y responsables
del CONEI.
El personal de la IE se
reunió previamente para
planificar el día del
logro. Esto consta en un
acta con la firma de
directivos y docentes.
El personal de la IE
no se reunió
previamente para
planificar el día del
logro.
Pla de la
celebración
del día del
logro.
La IE cuenta con el plan de
trabajo del día del logro,
el cual está debidamente
detallado con las
actividades a desarrollar.
La IE cuenta con el plan
de trabajo del día del
logro. Este presenta
actividades muy
generales.
La IE no cuenta con
el plan de trabajo
para la celebración
del día del logro.
Logros del
líder
pedagógico
El equipo pedagógico ha
demostrado con
evidencias los logros
alcanzados en los
compromisos de gestión,
haciendo uso de un panel
o su propio stand.
El equipo directivo
cuenta con las
evidencias los logros
alcanzados en los
compromisos de
gestión, pero no las ha
presentado en el día del
logro.
El equipo directivo
no cuenta con las
evidencias de los
logros alcanzados
en los compromisos
de gestión.
Participación
de los padres
de familia
Los padres de familia
participan de la
preparación del día del
logro y están presenten
observando los logros de
todas las aulas.
Los padres de familia
participan de la
preparación del día del
logro y están presentes
solo en su aula.
Pocos padres de
familia participan de
la preparación del
día del logro.
Presentación
de los logros
La mayoría de los
estudiantes exponen sus
logros.
Algunos estudiantes
exponen sus logros
Tres o cuatro
estudiantes exponen
sus logros.
Los estudiantes que
exponen dominan el tema,
como producto de
haberlos trabajado
durante sus clases.
Los estudiantes se
muestran inseguros al
exponer sus logros.
Los estudiantes no
exponen sus logros.
La presentación de
trabajos se realizó dentro
de cada aula y todos los
docentes participaron
La presentación de
trabajos se realizó en el
patio y todos los
docentes participaron.
La presentación de
trabajos se realizó
en el patio y algunos
docentes
participaron.
La IE ha invitado a las La IE ha invitado a las La IE no ha invitado

10. autoridades de la
comunidad y están
presentes.
autoridades de la
comunidad pero no
están presentes.
a las autoridades de
la comunidad.
Materiales
utilizados
Se observa variedad de
materiales, trabajados por
los estudiantes que
responden al integrado de
áreas.
Se observa pocos
materiales trabajados
por los estudiantes que
responden al integrado
de áreas.
No se observa
materiales
trabajados por los
estudiantes. Son
comprados o
elaborados por los
padres.
Recomendaciones:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………
OBSERVADOR
……………………………………………
DIRECTOR