El documento describe los conceptos de desarrollo humano e indicadores de desarrollo. Explica que el desarrollo humano se evalúa a través de la esperanza de vida, educación y PBI per cápita. Además, define el desarrollo humano como ampliar las opciones de las personas para desarrollar sus capacidades como vivir una vida larga y saludable, tener conocimientos y recursos para un nivel de vida decoroso.

2.  INDICADORES SOCIALES Y ECONÓMICOS
DE DESARROLLO.-
 El desarrollo humano es un concepto que se
ha extendido en el mundo a partir de 1999
debido a las publicaciones de Programa de
las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD).

3.  El desarrollo humano se evalúa a
partir de:
 1) Esperanza de vida de la
población.
 2) Nivel educativo alcanzado
 3) Producto Bruto Interno per
capita (PBI)

4.  Desarrollo Humano quiere decir :
Ampliar las opciones de las personas
para el desarrollo de sus
capacidades.
Estas opciones son:
 a. Vivir una vida larga y sana.
 b. Tener conocimientos.
 c. Tener acceso a los recursos
necesarios para alcanzar un nivel de
vida decoroso.

5. También se considera:
- la seguridad y la paz social,
- un régimen democrático,
- incremento equitativo de ingresos y
- preservación de los recursos.
Las sociedades que no han desarrollado esas
capacidades, se encuentran en estado de
pobreza.

6.  Los indicadores están ligados
con el desarrollo tecnológico.
 Por ejemplo:
 Mejorar el nivel de salud de una
población dependerá de erradicar
enfermedades como la
tuberculosis que ocasiona muchas
muertes.

7.  1- LA SALUD
 Es un indicador que tiene relación directa
con la problemática económica, social,
política y cultural.
 En nuestro país, la salud representa un
problema muy agudo debido a que la crisis
económica afecta la atención en los
hospitales de las ciudades y zonas alejadas

8.  - La esperanza de vida.
 - La mortalidad infantil.
 - La nutrición
 - La cobertura médica son parte importante
de este indicador.
 Según la OMS, la esperanza de vida en
nuestro país se ha elevado desde los 72 años
en que se hallaba en el año 2000 a 76 años
en el 2007, lo que nos ubica exactamente en
el nivel promedio del continente americano.

10.  Es un indicador muy importante para
medir el índice de desarrollo. Nos
da a conocer el nivel de
conocimientos adquiridos por la
población y el acceso a la
información.
 El nivel educativo está ligado al
acceso a oportunidades
culturales, sociales y políticas.

11.  El analfabetismo hace que una persona o
grupo social sea marginado en casi todos los
ámbitos de la vida social y política, ya que se
encuentra limitado para acceder a la
información. Por ejemplo: para conocer las
leyes que protegen sus derechos.
 La falta de educación está ligada con
la pobreza.

12.  En el Perú el departamento con menor índice
de analfabetismo es Lima; y el de mayor
índice es Huancavelica.
 Según estudios del INEI, el nivel educativo de
la población ha crecido y elevado el IDH en el
Perú, en los últimos años.

13.  El empleo en el Perú
 Tener posibilidades de un empleo
se ha convertido en un problema
para gran porcentaje de peruanos.

14.  El sector informal ocupa gran parte de la
economía peruana (alrededor del 60%), lo
que significa que gran parte de las personas
empleadas no cuentan con seguro social,
vacaciones y otros beneficios ligados con
un trabajo formal.

15.  2007. La pobreza representaba al 39.3% de
la población y la pobreza extrema se
encontraba en 13,7%. (INEI).
 2008. Los continuos programas de alivio
de la pobreza y el efectivo crecimiento del
período 2005-2008 redujeron el valor de
pobreza a 36.7%.
 2009. se reduce a 34,8% y la extrema a
11.5%
 2011. se esperaba llegar al 30%.

16.  1.-Debilitamiento y quiebra de algunas
industrias y comercios.
 2.- Crecimiento acelerado de la población.
3.- Incremento del trabajo independiente e
informal.
4. Tendencia a la tercerización, es decir, a
orientar el empleo hacia los sectores
terciarios, como el de los servicios.
5. Las leyes laborales han disminuido la
seguridad en algunos empleos.

17. 4. Tendencia a la tercerización, es
decir, a orientar el empleo hacia
los sectores terciarios, como el de
los servicios.
5. Las leyes laborales han
disminuido la seguridad en
algunos empleos.

18.  Es un fenómeno paralelo al desempleo.
 Consiste en que un trabajador percibe un
salario menor al que le corresponde por el
trabajo que realiza, trabaja menos horas de
las que debería o más de las que la ley
establece.
 También se presenta cuando el trabajador
es empleado en un puesto que no le
corresponde a su preparación o calificación.

19.  1.- Difundir la concepción de desarrollo a
través de la acción.
 Por ejemplo, mostrar que obtener un puesto
de trabajo es importante, no sólo por el
salario sino también por las condiciones
adecuadas y la seguridad que representa

20.  2.- Difundir la Declaración de la Unesco
sobre la diversidad cultural y fomentar su
aplicación, en especial la de aquellos
aspectos que están vinculados con el
desarrollo; como el de la educación y respeto
a la lengua materna de las comunidades, por
ejemplo, si hablan quechua.

21.  3.- La conservación del medio ambiente.
 4.- Poner en marcha el Plan de Paz y
Desarrollo que trata de superar la exclusión
de los pueblos afectados por el terrorismo,
mejorar la educación.

22.  5.- Generar una corriente ideológica
que combine las aspiraciones
personales con las necesidades
colectivasy el fortalecimiento de la
identidad nacional y la autoestima
personal.

23.  ENDÉMICA
 CRÓNICA
 COYUNTURAL
 1.- Pobreza endémica.-
 Es la que afecta a la gente con niveles
muy bajos de ingreso:
 - Viven con un alto porcentaje de
necesidades básicas no satisfechas.
 - No tienen acceso al mercado laboral, ni a
los servicios públicos básicos
 - Habitan principalmente en la Sierra y Selva.

24.  2.- La pobreza crónica.-
 En ella se encuentran los que viven en las
periferias de las ciudades o de las zonas
rurales con algún nivel de desarrollo.
 - La mayoría trabaja en el mercado
informal.
 - Reciben servicios de educación y salud, de
baja calidad.

25.  -
 Reciben apoyo estatal o no gubernamental y
de organizan en comedores populares,
clubes de madres o comités vecinales para
poder satisfacer sus necesidades básicas.

26.  3.- La pobreza coyuntural.-
 Es la que resulta de un factor externo a
la persona, como por ejemplo la crisis
económica de las últimas décadas.
 A diferencia de las dos anteriores, ésta no
depende de las estructuras sociales
establecidas por la condición sociocultural

27.  Las personas de esta clase
social tienen un nivel
adecuado de educación y
capacitación, pero el
contexto económico les
impide encontrar un trabajo
formal, estable y bien
remunerado.

28.  Definición.-
 Se le define como el desarrollo con
satisfacción de las necesidades
presentes, sin comprometer la
capacidad de las generaciones
futuras para satisfacer sus
propias necesidades.

29. L Es decir, el desarrollo sostenible es la
búsqueda de un equilibrio entre seguir
produciendo recursos básicos, en el
presente, para satisfacer las necesidades de
las sociedades y mejorar la calidad de vida y
al mismo tiempo asegurar que estos
recursos (la tierra, el aire, el agua, etc.)
sigan subsistiendo en las mejores
codiciones.

30.  Los aspectos más importantes
para lograr el resultado del desarrollo
sostenible son:
 1. Las cuestiones ambientales (el
problema de la contaminación)
 2. La conservación de la
biodiversidad.
 3. La lucha contra la pobreza

31.  1.- Protección del medio
ambiente.
 2.- Desarrollo económico.
 3.- Desarrollo social

32.  Es necesario:
 Asumir una actitud responsable frente
al crecimiento de la población, que
genera presiones sobre los recursos.
 Buscar el balance entre la explotación
de los recursos naturales renovables y
no renovables, su sostenimiento en el
tiempo

33. y la necesidad de cubrir los
requerimientos de la población.
 Utilizar las tecnologías adecuadas para
la explotación de los recursos
naturales que permitan la
conservación de los suelos, la defensa
de la biodiversidad.

34.  Promover la participación de toda la
sociedad en la búsqueda de un mundo
sostenible e incorporar los
conocimientos de aquellos pueblos que
han sabido mantener una buena
relación con el medio.

35.  El presupuesto es la ley en la que se
consignan los ingresos y egresos que durante
un periodo determinado va a tener el sector
público.
Por ley debe ser equilibrada entre:
 Ingresos = Gastos
 Se diseña con anticipación y es presentado
por el Ministro de Economía a la Comisión de
Presupuesto del Congreso de la Republica
para su análisis y aprobación.


36.  PROCESO:
Dirección Nacional de Presupuesto
Público (DNPP) lo inicia en mayo
Elabora: Poder Ejecutivo - 30 de agosto
Aprueba : Congreso - 30 de noviembre
Promulga : Presidente -31 de diciembre

37.  Nota: Si la ley de presupuesto no es remitida
al Poder Ejecutivo hasta el 30 de noviembre
entra en vigencia el proyecto de este que es
promulgado por decreto legislativo.
 Cuenta General : Es el resultado
de la ejecución del presupuesto

38.  DOS FASES QUE SON DOMINADAS POR EL
EJECUTIVO:
 ELABORACIÓN
 EJECUCIÓN.
 DOS FASES QUE SON DOMINADAS POR EL
PARLAMENTO:
 APROBACIÓN
 CONTROL

39.  El Gobierno diseña de acuerdo a sus
prioridades, una lista de gastos de:
 - los ministerios,
 - institutos descentralizados,
 - corporaciones autónomas,
 - alcaldías,
 De acuerdo a un ejercicio que establece
cuanto le va a entrar y cuanto se puede
gastar o endeudar.