1. SECUENCIA:2EL MUNDO EN QUE VIVIMOS Tema 2. Representación del espacio geográfico. COMPETENCIA:VERBO DE DESEMPEÑO (Presente 3a. Persona del singular)CONTENIDO CONCEPTUAL ¿QuéFINALIDAD CONTEXTUAL ¿Paraqué¿ y ¿En dónde?CONDICIÓN DE REFERENCIA ¿Con base en qué parámetroDESARROLLA LA NOCIÓN DE DISTRIBUCIÓNPARA ANALIZAR Y ESTABLECER RELACIONES ENTRE LOS DIVERSOS ELEMENTOS DEL ESPACIO GEOGRÁFICO.CON BASE A LA COMPARACIÓN DE DIFERETENTES TIPOS DE REPRESENTACIONES CARTOGRÁFICAS.SESIÓNACTIVIDADES:RELACIÓN TRANSVERSAL CON: Competencia Lectora, Cultura Cívica: Cultura de la Legalidad , Derechos Humanos y Educación Inclusiva.RECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACION1.- Un croquis de tu comunidad.Ver la sesión de TVPROGRAMAS INSTITUCIONALESTV.si es necesarioCroquis de su localidadLeerán el texto y las sugerencias para orientarse y elaboraránPERFIL DE EGRESOLibros Maestro/alumnoscroquis de su comunidad.c) Selecciona, analiza y comparte información proveniente de diversas fuentes, aprovechando los rec. Tec. …Video: El mundo en queContestarán cuestionarios y comentarán.vivimos.2.-Distintas representaciones del espacio geográfico.En equipos observarán las imágenes y realizarán la actividad TV.si es necesarioCuadro de las diferentes representaciones.sugerida en el libro.d) Emplea los conocimientos adquiridos para interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturalesLibros Maestro/alumnosPresentarán sus trabajos al grupo y responderán cuestionarioen su cuaderno. 3.- Las coordenadas geográficas.Leerán la historia de Rosa la viajera y escucharán la lectura de la VideoCuadro de latitud y longitud de ubicaciónintroducción de El viaje de Marco Polo. COMBA Realizarán las actividades del libro:a) Para el aprendizaje permanente Libros Maestro/alumnos¿Dónde estás viajera?, Ubiquemos a Rosa la viajera.b) Para la convivencia4.-Husos horarios.Leerán el texto Los husos y horariose) Para la vida en sociedadLibros Maestro/alumnosCuadro de husos y horariosRealizarán las actividades: ¿ Me puedes dar la hora?, 5.- El mismo planeta, pero de distintas representaciones.Verán el interactivo El mismo planeta, pero… Leerán el texto Interactivo: Proyec. Cartográficas/Video: El mundo en que vivimos 2/Mapas y su interpretaciónCuadro Realizarán las actividades: Los mapas, (Observarán el video), ESTRATEGIAS COGNITIVAS¿Cómo leerán mapa?Ensayo.- repite información para codificarla y registrarla6.- Viajando a la ciudad de Acapulco.Revisarán los mapas y la tabla para distinguir la informe. contenida.Elaboración.- Activa conocimientos previos, resume.Libros Maestro/alumnosMapaEn equipos realizarán el mapa siguiendo los pasos sugerida en el libro. Organización.- reordena datos de manera que faciliten su comprensiónlibro. (cuadros, esquemas, líneas del tiempo, etc.)7.-Lectura de mapas temáticos.Utilizando el mapa de México en acetato realizarán la actividad Libros Maestro/alumnosPunto I y 2 del cuestionarioindicada en su libro y contestarán cuestionario. 8.- Pequeños viajeros, pequeños exploradores.Realizarán la actividad de evaluación Para terminarPNLLibros Maestro/alumnosPara terminar. Lee, escucha, escribe, habla, <br />