secuencia didactiva modulo 3 submodulo 2.pdf

Priv. Patricio Trueba S/N Col. Fracciorama 2000 CP 24090. San Francisco de Campeche, Campeche Tel.9818130459 direccion.feal@educampeche.mx
INTENCIONES FORMATIVAS
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:
Esta asignatura aporta al perfil de Técnico en Informática, conocimientos suficientes para el desarrollo de sistemas y aplicaciones
en ambiente web, integrando diferentes tecnologías como son lenguajes de programación, bases de datos y redes, entre otras.
Eje: Conoce los conceptos básicos de programación web utilizando java bajo lenguaje html
Componente: Profesional
Contenido Central: DESARROLLA APLICACIONES WEB
Contenido Específico: Desarrolla aplicaciones que se ejecutan en el cliente
DATOS DE IDENTIFICACION
Institución: Escuela Preparatoria Estatal por Cooperación
Plantel: Fernando Enrique Angli Lara. Nombre del (los) docente (s)
Ciclo Escolar: 2022– 2023. ING. Jahzeel Alfredo Che Uc
Asignatura Semestre Carrera
Modulo 3 Submódulo 2 4º Técnico en programación
Periodo de aplicación Parcial
1
Sesiones: 28 Fecha de
elaboración
22/03/2023

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
GENÉRICAS
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo
DISCIPLINARES
 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el
que se generó y en el que se recibe.
 Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales.
 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
CONSTRUYE T
Ponerse la camiseta Colaboración
Técnicas de enseñanza. utilizar estrategias de comunicación efectiva, de solución de conflictos y de ejecución de acciones solidarias, con el fin de
alcanzar una meta común.

 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESPERADO PLAN DE EVALUACIÓN PRODUCTO
ESPERADO
TEMA 1 Antecedentes del sitio web
APERTURA:
El docente
Presentar el Submódulo donde se
informan los contenidos, las
competencias a desarrollar, las
evidencias por conocimientos,
desempeño, producto y actitudes
esperadas además de los resultados de
aprendizaje y criterios de evaluación.
El alumno
Desarrolla en la libreta de apuntes un
pensamiento sobre tus expectativas del
Submódulo y se le aplica evaluación
diagnostica
Utilizando la computadora como
una herramienta para el desarrollo
de tareas específicas. Se realiza
acciones que demuestren un uso
ético y responsable de las
herramientas tecnológicas,
promoviendo la seguridad y
asumiendo las consecuencias de
sus acciones al hacer uso de las
mismas.
Se utilizo el laboratorio de
cómputo para realizar los trabajos
prácticos, así como teóricos,
utilizando diapositivas, aclarando
las dudas con el docente.
Aplicación de examen con valor del
30%
Recepción de trabajos realizados
durante el parcial. Manejando el
listado de asistencias del alumno.
El alumno realiza evaluación teórica
sobre todo lo visto durante el parcial,
para resaltar el nivel de aprendizaje
adquirido.
Respuestas a la
evaluación diagnostica,
esperanto resultado por
parte de los alumnos de
manera satisfactoria.
El alumno sea capaz de
comprender y realizar
las actividades prácticas
y teóricas de manera
satisfactoria.

DESARROLLO:
El docente: realizo una investigación
documental sobre las características y
antecedentes de un sitio web así como
la metodología para la resolución de un
problema por computadora y algoritmos.
El alumno: Utilizando la bibliografía
propuesta por el docente investiga las
siguientes preguntas:
¿Qué es un algoritmo?
¿Cuáles son las características de un
algoritmo?
¿Cómo se crea una página web?
Procede a resolver examen diagnostico
proporcionado por el docente.
CIERRE:
El docente: recepción de evaluación
diagnostica aplicada para su cotejo
El alumno: resuelve evaluación
diagnostica para mostrar el nivel de
conocimiento con el que inicia el
semestre.
TEMA 2 Programación web
APERTURA

* El docente: contesta las
siguientes preguntas. ¿Qué y
cuáles son las herramientas de
programación?
* ¿Qué son los diagramas de flujo
cuál es su simbología?
* ¿Cuáles son las estructuras de
programación?
* ¿Qué es el pseudocódigo?
El alumno: Toma nota en la libreta de
apuntes un y desarrolla pensamiento de
manera lógica y analítica

DESARROLLO
El docente: Realiza una exposición
analizando, definiendo y explicando, a
través de un ejercicio, la metodología
para resolución de un problema por
computadora. Toma nota y pregunta en
todo momento.
El alumno: participará aportando y
expresando sus ideas y comentando,
aclarando dudas sobre la presentación
del tema: donde se hace hincapié en las
diferencias entre las aplicaciones web
estáticas y dinámicas.
CIERRE
El docente: pide a los alumnos
investigar los antecedentes e historia de
el sitio web
El alumno: realiza trabajo de
investigación encomendado por el
docente.
TEMA 3 Lenguaje de programación
APERTURA
El docente: A través de una lluvia de
ideas recupera conceptos e ideas
.

relacionadas con el uso de las diferentes
herramientas de programación,
diagramas de flujo y pseudocódigo.
El alumno: Toma nota y expone las
dudas sobre la metodología de
resolución de ejercicios de algoritmos.
DESARROLLO
El docente: Expone cada tema de
investigación, ejemplificando su
utilización en cada caso y propone
ejercicios para resolver problemas.
Resuelve en cada caso los ejercicios
propuestos y participa activamente.
El alumno: Realiza los ejercicios
propuestos por el docente para la
resolución de problemas identificando los
datos de entrada, variables y constantes
del problema diagrama de flujos.
CIERRE
El docente: marca ejercicios pacticos
de algoritmos en diagramas de flujo
El alumno: resuelve ejercicios de
algoritmos básicos.

TEMA 4 Introducción a java script
APERTURA
El docente: Explica mediante una breve
introducción el concepto de java script, a
si como la estructura que lo conforma.
El alumno: Toma nota de los puntos
más importantes en la libreta
DESARROLLO
El docente: Asigna trabajo de
investigación, abarcando los puntos más
relevantes.
Asigna actividad constrúyete para
resolución dentro del horario de clases
El alumno: realiza investigación teórica
de java asignada por el docente,
procede a resolver ejercicio construye t
CIERRE
El docente: evalúa trabajos realizados
durante el parcial y aplica examen
diagnostico
El alumno: presenta carpeta de
evidencias de las actividades realizadas
durante el parcial y presenta examen

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO
REFORZAMIENTO
Retroalimentación de los temas que no
fueron comprendidos durante el parcial
.
APRENDIZAJE
ESPERADO
Al finalizar el módulo el
estudiante será capaz de:
 Desarrollar
aplicaciones web
 Construir páginas
web Desarrollar
aplicaciones que se
ejecutan en el
cliente
 Desarrollar
aplicaciones que se
ejecutan en el
servidor
PLAN DE EVALUACIÓN
(INSTRUMENTOS)
 Evaluación: 30%
 Participación (tareas)20%
 Construye t 10%
 Portafolio de evidencias 30%
 Actitudes y valores 10%
PRODUCTO
ESPERADO
El alumno sea capaz de
comprender y realizar
las actividades prácticas
y teóricas de manera
satisfactoria
TRANSVERSALIDAD
Lectura expresión oral y
escrita
Algebra Lógica

APRENDIZAJE ESPERADO
Contrasta los
argumentos de dostextos a
través de unareseña crítica
Desarrolla un lenguaje algebraico, un
sistema simbólico para la generalización y
la representación. Expresa de forma
coloquial y escrita fenómenos de su vida
cotidiana con base en prácticas como:
simplificar, sintetizar, expresar, verbalizar,
relacionar magnitudes, generalizar
patrones, representar
mediante símbolos, comunicar ideas, entre
otras
Aprender a identificar
el contexto de la
argumentación y a
evaluar si quien
argumenta es
responsable y si se
logra la intención.
Aprender a producir
argumentos con
diferentes intenciones,
de
manera creativa y
responsable
PRODUCTO ESPERADO
El relato y justificaciónpor
escrito de un temade su
interés
Representar y expresar simbólicamente
enunciados verbales de actividades
matemáticas
Informe escrito y oral de
la observación sobre
intenciones, actos de
habla, efectos,
responsabilidad y
elementos no verbales
que se presentan en las
argumentaciones que
ha observado durante el
proceso de aprendizaje

FUENTES DE INFORMACIÓN
Gómez, M. R. (2018). Curso de Desarrollo Web: HTML, CSS Y JavaScript. Madrid España: ANAYA editorial.
García, J. A. (2017). HTML5 CSS3 Y JQUERY. Curso práctico. España: RA-MA Editorial.
Parra, A. C. (2016). Guía Práctica JavaScript. ANAYA MULTIMEDIA
RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIAL DIDACTICO
 Libro de java
 Pintarron
 Plumones
 Borrador
 Computadora portátil
 Proyector
 Laboratorio de computo
 Teléfono móvil
 Acceso a internet
VALIDACIÓN
Elabora Recibe Director
ING. Jahzeel Alfredo Che Uc Psicóloga. Lidia Ferrer Velázquez. Profesor. Luis Hernán Cortés Herrera.

INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN

ESCUELA PREPARATORIA
“FERNANDO E. ANGLI LARA
Examen primer parcial Modulo 3 Submódulo 2
Alumno (A):_________________________ Fecha:________ Grupo:_______
a) Instrucciones: subraya la respuesta correcta de cada pregunta
Cada respuesta correcta equivale a 3%
1. Son documentos creados en HTML compuestos por textos, imágenes, audios o
videos.
A) Sitio web B) Página web C) Dirección web D) La web
2. Son un conjunto de documentos que se conectan a través de enlaces o vínculos
o hipervínculo.
3. Es el nombre con el que se identifica una página web.
4. Es un conjunto de páginas web estructuradas en un dominio
b) Contesta las siguientes preguntas
5. ¿Qué significan las siglas www?
6. ¿Qué es un navegador?
7. Menciona tres ejemplos de navegador
8. Define concepto de java
9. Escriba un programa (código) que diga números positivos y números negativos
10. Escriba un programa (código) que dé el área de un triangulo
DOCENTE
ING. JAHZEEL ALFREDO CHE UC
_________________________________

secuencia didactiva modulo 3 submodulo 2.pdf

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a secuencia didactiva modulo 3 submodulo 2.pdf

Similar a secuencia didactiva modulo 3 submodulo 2.pdf (20)

Último

Último (20)

secuencia didactiva modulo 3 submodulo 2.pdf