Este documento presenta un plan de secuencia didáctica para desarrollar habilidades en ciencias naturales, matemáticas y español en estudiantes de tercer grado. La secuencia se centra en el cuento "El pulpo Simón y los peces de colores" y busca que los estudiantes mejoren su producción e interpretación textual, clasifiquen datos sobre animales acuáticos descritos en el cuento, y desarrollen un compromiso con el medio ambiente a través de una producción escrita. La secuencia se llevará
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica para tercer grado sobre el tema "Descubriendo y leyendo voy creciendo". La secuencia se llevará a cabo en la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali durante 3 semanas e incluirá actividades en ciencias naturales, matemáticas y español utilizando el cuento "El pulpo Simón y los peces de colores". El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades de lectura, escritura y pensamiento crítico al clasificar y analizar la
Este documento presenta el plan de área de matemáticas para segundo grado de primaria en la Institución Educativa Monseñor Ricardo Trujillo Gutiérrez en Cúcuta, Colombia. Incluye los estándares, competencias, criterios de desempeño, proyectos transversales y actividades a desarrollar en cada periodo académico para abordar contenidos como números naturales, operaciones básicas, figuras planas, medición y representación de datos. El plan busca que los estudiantes desarrollen habilidades matem
El documento presenta la historia del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. Fue fundado en 1957 por Rodolfo Martínez Tono con el objetivo de ofrecer formación profesional a los trabajadores colombianos. El SENA tiene la misión de proveer educación gratuita para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Ofrece diversos servicios como formación especializada, incubadoras, y apoyo a la innovación y emprendimiento para promover la productividad en Colombia.
El documento presenta la historia y funciones del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Resume que el SENA fue fundado en 1957 para ofrecer formación profesional a trabajadores colombianos. Explica que el SENA tiene la misión de proveer educación gratuita para contribuir al desarrollo social y económico del país. Finalmente, detalla algunos de los servicios y normas de convivencia del SENA.
The document discusses the origins of the universe, Earth, and life. It begins with the Big Bang and formation of the solar system. Next, it mentions the Earth forming as part of this solar system. Finally, it asks about the origin of life on Earth, suggesting the reader will explain how life began on our planet.
Alessia Biolchi is seeking a position as a scientist. She has over 15 years of experience in vaccine research and development working with pathogens in BSL3 laboratories. Her skills include immunoassays, clinical trial support, data management, and project management. She has a Biology Degree from the University of Bologna and professional training in communication, presentation, and project management skills.
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica para tercer grado sobre el tema "Descubriendo y leyendo voy creciendo". La secuencia se llevará a cabo en la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali durante 3 semanas e incluirá actividades en ciencias naturales, matemáticas y español utilizando el cuento "El pulpo Simón y los peces de colores". El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades de lectura, escritura y pensamiento crítico al clasificar y analizar la
Este documento presenta el plan de área de matemáticas para segundo grado de primaria en la Institución Educativa Monseñor Ricardo Trujillo Gutiérrez en Cúcuta, Colombia. Incluye los estándares, competencias, criterios de desempeño, proyectos transversales y actividades a desarrollar en cada periodo académico para abordar contenidos como números naturales, operaciones básicas, figuras planas, medición y representación de datos. El plan busca que los estudiantes desarrollen habilidades matem
El documento presenta la historia del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. Fue fundado en 1957 por Rodolfo Martínez Tono con el objetivo de ofrecer formación profesional a los trabajadores colombianos. El SENA tiene la misión de proveer educación gratuita para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Ofrece diversos servicios como formación especializada, incubadoras, y apoyo a la innovación y emprendimiento para promover la productividad en Colombia.
El documento presenta la historia y funciones del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Resume que el SENA fue fundado en 1957 para ofrecer formación profesional a trabajadores colombianos. Explica que el SENA tiene la misión de proveer educación gratuita para contribuir al desarrollo social y económico del país. Finalmente, detalla algunos de los servicios y normas de convivencia del SENA.
The document discusses the origins of the universe, Earth, and life. It begins with the Big Bang and formation of the solar system. Next, it mentions the Earth forming as part of this solar system. Finally, it asks about the origin of life on Earth, suggesting the reader will explain how life began on our planet.
Alessia Biolchi is seeking a position as a scientist. She has over 15 years of experience in vaccine research and development working with pathogens in BSL3 laboratories. Her skills include immunoassays, clinical trial support, data management, and project management. She has a Biology Degree from the University of Bologna and professional training in communication, presentation, and project management skills.
La música es muy importante para la persona porque es su compañía y amiga, le ayuda a concentrarse y conocer nuevos amigos. Cada persona tiene gustos musicales diferentes y puede crear su propia música al tocar instrumentos, aunque es más fácil hacer música que entenderla. La música permite la expresión personal y es casi imposible encontrar a alguien que no escuche música.
Este documento presenta un tutorial sobre la aplicación web Issuu, explicando cómo cargar y publicar documentos en la plataforma, colocar títulos, obtener enlaces y códigos embed, y configurar opciones de visualización y descarga para lectores. El tutorial cubre los pasos básicos para publicar y compartir contenido en Issuu.
The document is a career plan by a student who wants to open a hotel business in Kuakata Sea Beach, Bangladesh in 5 years. The student notes that tourism is a growing industry in the area due to few existing hotels. However, the market requires good hotel knowledge, large capital, safety, customer service experience, which the student currently lacks. Specifically, the student lacks experience, capital, and hotel business knowledge. To reduce these gaps, the student plans to take a hotel management course, find investors, develop a strategy, and collect more capital.
Linhares, célia os professores e a reinvencao da escolamarcaocampos
O documento discute as reformas educacionais no Brasil e Espanha no contexto do neoliberalismo. Apresenta como as políticas de descentralização, privatização e ênfase no credencialismo e excelência competitiva influenciam negativamente o trabalho dos professores e a educação como um todo. Argumenta que é necessário desenvolver alternativas democráticas que valorizem a participação dos estudantes e famílias.
O documento discute: 1) O governador sancionou leis para valorizar a Polícia Militar, criando 5.000 cargos administrativos; 2) O Parque Ecológico do Tiête oferece piscinas gratuitas durante o verão; 3) A USP Leste sofre com problemas como contaminação do solo e infestação de parasitas em salas de aula.
O documento discute o Renascimento comercial e urbano na Baixa Idade Média, mencionando o desenvolvimento de novas técnicas agrícolas, o crescimento populacional e o êxodo rural, levando ao surgimento de burgos e da burguesia. Também aborda as Cruzadas, suas causas econômicas, políticas e religiosas, e consequências como a reconquista de territórios e expansão do comércio entre Oriente e Ocidente.
O documento descreve as principais eras da pré-história e algumas civilizações antigas, incluindo o Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. Também discute as civilizações do Egito Antigo e da Mesopotâmia, notando que ambas se desenvolveram ao longo de rios e eram sociedades estratificadas baseadas na agricultura.
Este documento describe un sistema de calentamiento en una refinería que utiliza un circuito cerrado de aceite térmico calentado por un horno. Se analizan las posibles situaciones peligrosas del sistema y se proponen medidas correctoras. El documento incluye diagramas del sistema e información sobre los componentes, protecciones, variables clave y análisis preliminar de peligrosidad.
1. A introdução discute a importância das informações para as organizações em um ambiente de mudanças constantes e globalização. O controle de custos e preços competitivos são vistos como fatores chave para a sobrevivência e desenvolvimento das empresas.
2. O trabalho irá analisar a gestão de custos na empresa RGB Indústria Metalúrgica Ltda. através de um estudo de caso, ilustrando como as informações de custos podem apoiar o desenvolvimento empresarial.
3. Serão abordados conceitos relacionados à gestão
O documento descreve o forró, um ritmo e dança típicos do Nordeste brasileiro. Tradicionalmente é tocado por trios de sanfoneiro, zabumbeiro e triângulo. Existem variações como o forró eletrônico e universitário. Sua origem está no termo "forrobodó" do português antigo, relacionado a danças populares portuguesas e gallegas. Tornou-se popular nacionalmente na década de 1950 com Luiz Gonzaga.
Paper - 3 Literary criticism and TheoryMatangi Bhatt
presentation on Literary criticism and Theory, this presentation is a part of my academic study in M.A at department of English M. K Bhavnagar university, it Is submitted to Dr. Dilip Barad.
Ένα εισαγωγικό φυλλάδιο στις βασικές έννοιες της μηχανικής στερού σώματος της φυσική γ' λυκείου (προσανατολισμού). Σχετικές έννοιες: Ροπή και στροφική κίνηση.
MSI GE72VR APACHE PRO (GEFORCE® GTX 1060) manual PDF download / User Guidemanualsheet
This document is the user manual for a notebook. It includes sections on preface information such as copyright, trademarks, and revision history. It also includes sections on specifications, introductions to notebook components, getting started instructions, operating the notebook, connecting to networks and devices, and technical support contacts. The manual provides guidance to users on set up, use, maintenance and troubleshooting of the notebook.
O documento resume:
1) O governador de São Paulo anunciou aumentos salariais de até 24% para policiais militares e aceleração de promoções.
2) Um grupo de comunicação comemora 20 anos atuando na zona leste de São Paulo.
3) Um motociclista filmou uma tentativa de assalto e o criminoso foi baleado por um policial que passava no local.
Marketing Digital - Perdi meu amor na baladababiicorbelli
O documento descreve uma campanha de marketing viral da Nokia para lançar o Nokia Pure View 808. A campanha contou a história de Daniel que perdeu o número de uma garota, Fernanda, em uma balada e começou uma busca nas redes sociais. Os vídeos geraram grande engajamento, mas comentários negativos surgiram quando a Nokia foi explicitada no terceiro vídeo. A estratégia teve sucesso em gerar buzz, mas a verossimilhança da história e o desfecho frustraram alguns espectadores.
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica para desarrollar en los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali habilidades en ciencias naturales, matemáticas y español. La secuencia se centra en el cuento "El pulpo Simón y los peces de colores" y busca que los estudiantes mejoren su comprensión y producción textual y desarrollen habilidades de clasificación de datos. La secuencia se implementará durante 3 semanas y utilizará estrategias de aprendizaje cooper
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica para el grado 3° de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. La secuencia titulada "¿Consérvalo, tu planeta siente?" aborda temas de ciencias naturales, sociales, matemáticas y lenguaje con el objetivo de enseñar a los estudiantes sobre la conservación del medio ambiente. La secuencia se llevará a cabo en la institución ubicada en la ciudad de Santiago de Cali y busca que los estudiantes comprendan conceptos clave,
Secuencia didactica cuidalo tu planeta sientecarol garcia
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica para el grado 3° de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. La secuencia titulada "¿Consérvalo, tu planeta siente?" aborda temas de ciencias naturales, sociales, matemáticas y lenguaje con el objetivo de enseñar a los estudiantes sobre la conservación del medio ambiente. La secuencia se llevará a cabo en la institución ubicada en la ciudad de Santiago de Cali y busca que los estudiantes comprendan conceptos clave,
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica para el grado 3° de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. La secuencia titulada "¿Consérvalo, tu planeta siente?" aborda temas de ciencias naturales, sociales, matemáticas y lenguaje con el fin de enseñar a los estudiantes sobre la conservación del medio ambiente. La secuencia busca desarrollar competencias como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad. Los objetivos incluyen que los estudiantes comprend
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica cuyo objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la importancia de conservar el medio ambiente. La secuencia abarca áreas como ciencias naturales, sociales, matemáticas y lenguaje. Se desarrollará en grado 3° de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali y busca que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades para identificar problemas ambientales y tomar decisiones que contribuyan a la sostenibilidad. Al final de la secuencia, los
La música es muy importante para la persona porque es su compañía y amiga, le ayuda a concentrarse y conocer nuevos amigos. Cada persona tiene gustos musicales diferentes y puede crear su propia música al tocar instrumentos, aunque es más fácil hacer música que entenderla. La música permite la expresión personal y es casi imposible encontrar a alguien que no escuche música.
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The document is a career plan by a student who wants to open a hotel business in Kuakata Sea Beach, Bangladesh in 5 years. The student notes that tourism is a growing industry in the area due to few existing hotels. However, the market requires good hotel knowledge, large capital, safety, customer service experience, which the student currently lacks. Specifically, the student lacks experience, capital, and hotel business knowledge. To reduce these gaps, the student plans to take a hotel management course, find investors, develop a strategy, and collect more capital.
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O documento discute as reformas educacionais no Brasil e Espanha no contexto do neoliberalismo. Apresenta como as políticas de descentralização, privatização e ênfase no credencialismo e excelência competitiva influenciam negativamente o trabalho dos professores e a educação como um todo. Argumenta que é necessário desenvolver alternativas democráticas que valorizem a participação dos estudantes e famílias.
O documento discute: 1) O governador sancionou leis para valorizar a Polícia Militar, criando 5.000 cargos administrativos; 2) O Parque Ecológico do Tiête oferece piscinas gratuitas durante o verão; 3) A USP Leste sofre com problemas como contaminação do solo e infestação de parasitas em salas de aula.
O documento discute o Renascimento comercial e urbano na Baixa Idade Média, mencionando o desenvolvimento de novas técnicas agrícolas, o crescimento populacional e o êxodo rural, levando ao surgimento de burgos e da burguesia. Também aborda as Cruzadas, suas causas econômicas, políticas e religiosas, e consequências como a reconquista de territórios e expansão do comércio entre Oriente e Ocidente.
O documento descreve as principais eras da pré-história e algumas civilizações antigas, incluindo o Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. Também discute as civilizações do Egito Antigo e da Mesopotâmia, notando que ambas se desenvolveram ao longo de rios e eram sociedades estratificadas baseadas na agricultura.
Este documento describe un sistema de calentamiento en una refinería que utiliza un circuito cerrado de aceite térmico calentado por un horno. Se analizan las posibles situaciones peligrosas del sistema y se proponen medidas correctoras. El documento incluye diagramas del sistema e información sobre los componentes, protecciones, variables clave y análisis preliminar de peligrosidad.
1. A introdução discute a importância das informações para as organizações em um ambiente de mudanças constantes e globalização. O controle de custos e preços competitivos são vistos como fatores chave para a sobrevivência e desenvolvimento das empresas.
2. O trabalho irá analisar a gestão de custos na empresa RGB Indústria Metalúrgica Ltda. através de um estudo de caso, ilustrando como as informações de custos podem apoiar o desenvolvimento empresarial.
3. Serão abordados conceitos relacionados à gestão
O documento descreve o forró, um ritmo e dança típicos do Nordeste brasileiro. Tradicionalmente é tocado por trios de sanfoneiro, zabumbeiro e triângulo. Existem variações como o forró eletrônico e universitário. Sua origem está no termo "forrobodó" do português antigo, relacionado a danças populares portuguesas e gallegas. Tornou-se popular nacionalmente na década de 1950 com Luiz Gonzaga.
Paper - 3 Literary criticism and TheoryMatangi Bhatt
presentation on Literary criticism and Theory, this presentation is a part of my academic study in M.A at department of English M. K Bhavnagar university, it Is submitted to Dr. Dilip Barad.
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MSI GE72VR APACHE PRO (GEFORCE® GTX 1060) manual PDF download / User Guidemanualsheet
This document is the user manual for a notebook. It includes sections on preface information such as copyright, trademarks, and revision history. It also includes sections on specifications, introductions to notebook components, getting started instructions, operating the notebook, connecting to networks and devices, and technical support contacts. The manual provides guidance to users on set up, use, maintenance and troubleshooting of the notebook.
O documento resume:
1) O governador de São Paulo anunciou aumentos salariais de até 24% para policiais militares e aceleração de promoções.
2) Um grupo de comunicação comemora 20 anos atuando na zona leste de São Paulo.
3) Um motociclista filmou uma tentativa de assalto e o criminoso foi baleado por um policial que passava no local.
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O documento descreve uma campanha de marketing viral da Nokia para lançar o Nokia Pure View 808. A campanha contou a história de Daniel que perdeu o número de uma garota, Fernanda, em uma balada e começou uma busca nas redes sociais. Os vídeos geraram grande engajamento, mas comentários negativos surgiram quando a Nokia foi explicitada no terceiro vídeo. A estratégia teve sucesso em gerar buzz, mas a verossimilhança da história e o desfecho frustraram alguns espectadores.
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica para desarrollar en los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali habilidades en ciencias naturales, matemáticas y español. La secuencia se centra en el cuento "El pulpo Simón y los peces de colores" y busca que los estudiantes mejoren su comprensión y producción textual y desarrollen habilidades de clasificación de datos. La secuencia se implementará durante 3 semanas y utilizará estrategias de aprendizaje cooper
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica para el grado 3° de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. La secuencia titulada "¿Consérvalo, tu planeta siente?" aborda temas de ciencias naturales, sociales, matemáticas y lenguaje con el objetivo de enseñar a los estudiantes sobre la conservación del medio ambiente. La secuencia se llevará a cabo en la institución ubicada en la ciudad de Santiago de Cali y busca que los estudiantes comprendan conceptos clave,
Secuencia didactica cuidalo tu planeta sientecarol garcia
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica para el grado 3° de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. La secuencia titulada "¿Consérvalo, tu planeta siente?" aborda temas de ciencias naturales, sociales, matemáticas y lenguaje con el objetivo de enseñar a los estudiantes sobre la conservación del medio ambiente. La secuencia se llevará a cabo en la institución ubicada en la ciudad de Santiago de Cali y busca que los estudiantes comprendan conceptos clave,
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica para el grado 3° de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. La secuencia titulada "¿Consérvalo, tu planeta siente?" aborda temas de ciencias naturales, sociales, matemáticas y lenguaje con el fin de enseñar a los estudiantes sobre la conservación del medio ambiente. La secuencia busca desarrollar competencias como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad. Los objetivos incluyen que los estudiantes comprend
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica cuyo objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la importancia de conservar el medio ambiente. La secuencia abarca áreas como ciencias naturales, sociales, matemáticas y lenguaje. Se desarrollará en grado 3° de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali y busca que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades para identificar problemas ambientales y tomar decisiones que contribuyan a la sostenibilidad. Al final de la secuencia, los
Secuencia conservalo, tu planeta siente carol garcia
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica cuyo objetivo es enseñar a los estudiantes de tercer grado sobre la conservación del medio ambiente. La secuencia abarca cuatro áreas: ciencias naturales, sociales, matemáticas y lenguaje. Incluye actividades para que los estudiantes comprendan la importancia de proteger los océanos, desarrollen habilidades de medición y produzcan textos sobre el cuidado del medio ambiente. El plan también describe el contexto de la institución educativa, los estándares
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica cuyo objetivo es enseñar a los estudiantes de tercer grado sobre la conservación del medio ambiente. La secuencia abarca cuatro áreas: ciencias naturales, sociales, matemáticas y lenguaje. Incluye actividades para que los estudiantes comprendan la importancia de proteger los océanos, desarrollen habilidades de medición y produzcan textos sobre el cuidado del medio ambiente. El plan también describe el contexto de la institución educativa, los estándares
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica cuyo objetivo es enseñar a los estudiantes de tercer grado sobre la conservación del medio ambiente. La secuencia abarca cuatro áreas: ciencias naturales, sociales, matemáticas y lenguaje. Incluye actividades para que los estudiantes comprendan la importancia de proteger los océanos, desarrollen habilidades de medición y produzcan textos sobre el cuidado del medio ambiente. El plan también describe el contexto de la institución educativa, los estándares
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica desarrollado por profesores de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. La secuencia titulada "Educarte para valorarte" busca que los estudiantes de quinto grado reconozcan la importancia de valores como la solidaridad, el respeto y la responsabilidad a través de actividades en diferentes áreas. Al finalizar la secuencia, los estudiantes deberán entregar una cartilla que recoja lo aprendido y sus experiencias en el aula y la institución educativa.
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica desarrollado por profesores de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. La secuencia titulada "Hagamos la paz y no la guerra" abarca áreas como ciencias sociales, ciencias naturales, lengua castellana y ética. El objetivo es que los estudiantes aprendan a resolver conflictos de manera pacífica y valoren la diversidad. La secuencia se implementará con estudiantes de quinto grado y utilizará estrategias como aprendizaje individual, colaborativo
Este plan de secuencia didáctica presenta dos actividades para fortalecer las normas básicas de convivencia en estudiantes de grado 2o. La primera actividad utiliza un cuento proyectado en video para que los estudiantes reconozcan las normas. La segunda consiste en una mesa redonda donde los estudiantes deben reflexionar sobre sus actitudes en el aula. El objetivo es que los estudiantes aprendan y apliquen las normas para mejorar la convivencia escolar.
Licenciado proyecto edu para valorarte secuenciaJulian Mayorquin
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica desarrollado por profesores de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. La secuencia titulada "Educarte para valorarte" busca promover valores como el respeto, la solidaridad y la responsabilidad en estudiantes de quinto grado a través de actividades en diferentes áreas. Al final, los estudiantes deberán entregar una cartilla que recoja lo aprendido sobre estos temas durante el período, con imágenes e información.
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica desarrollado por cuatro docentes de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. La secuencia titulada "Educarte para valorarte" se enfoca en las áreas de ciencias naturales, lenguaje, ciencias sociales y matemáticas para estudiantes de quinto grado. La secuencia busca desarrollar habilidades como el manejo de emociones, el autoconocimiento y la empatía, además de valores como el respeto, la solidaridad y la responsabilidad. Los estud
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica desarrollado por profesores de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. La secuencia titulada "Educarte para valorarte" busca promover valores como el respeto, la solidaridad y la responsabilidad en estudiantes de quinto grado a través de actividades en diferentes áreas. Al final, los estudiantes deberán entregar una cartilla que recoja lo aprendido y experiencias vividas en la institución educativa.
Licenciado proyecto edu para valorarte secuenciaCarmenAguirre33
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica desarrollado por cuatro docentes de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. La secuencia titulada "Educarte para valorarte" abarca áreas como lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales. Los objetivos son desarrollar habilidades de autoconocimiento, empatía y manejo de emociones en estudiantes de quinto grado, a través de estrategias colaborativas y cooperativas durante cuatro semanas. El resultado esperado es
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica para fortalecer las normas básicas de convivencia en estudiantes de grado 2o en la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. La secuencia se enfoca en el reconocimiento y aplicación de normas a través de actividades lúdicas como la lectura de un cuento, debates y la creación de un manual de convivencia. La evaluación incluye preguntas sobre el cuento y la observación del cumplimiento de normas en el aula.
Este documento presenta un plan de secuencia didáctica desarrollado por cuatro docentes de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. La secuencia titulada "Educarte para valorarte" abarca áreas como lenguaje, ciencias naturales, ciencias sociales y matemáticas para estudiantes de grado 5, con el objetivo de que reconozcan la importancia de valores como la solidaridad, el respeto y la responsabilidad a través de estrategias colaborativas y cooperativas durante un periodo de cuatro semanas.
En este documento se encuentra la secuencia didáctica( planeación) sobre la actividad Dramati-cuento , en la cual se lleva un proceso de evaluación para desarrollar un nivel más alto de comprensión lectora en los niños, utilizando un metódo de enseñanza
Este documento presenta la planeación curricular del área de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. Describe los objetivos del curso, que incluyen analizar los estándares de Ciencias Sociales del MEN para crear propuestas didácticas, y construir propuestas de enseñanza de Ciencias Sociales en preescolar y primaria. También presenta las competencias a desarrollar, como investigativas, interpretativas, argumentativas y propositivas, para fortalecer la práctica
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI
MEN – Resolución Acreditación de Calidad y Desarrollo no. 8110Septiembre 14. 2010
Reconocimiento Oficial de Estudios Resolución No. 4143.21.6478 Septiembre 17 de 2013
Secretaria de Educación Municipal de Santiago de Cali
Carrera 34 No. 12 – 60 Colseguros
Teléfonos 3364797 – 98 – 99 Fax 3356233
Correo Electrónico: normalsuperiorcali@hotmail.com
NIT 800243065-3
PLAN DE SECUENCIA DIDÁCTICA
Autores de la Secuencia
Nombres y Apellidos Juan Sebastián García Peláez
Elizabeth Jiménez Vinasco
Carolina Ríos Ríos
Jorge Humberto Vargas López
Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali
Ciudad,
Departamento
Santiago de Cali, Valle Del Cauca
GENERALIDADES DEL PLAN DE SECUENCIA DIDÁCTICA
¿Qué? - Descripción general de la Secuencia
Título Descubriendo y leyendo voy creciendo
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MEN – Resolución Acreditación de Calidad y Desarrollo no. 8110Septiembre 14. 2010
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Secretaria de Educación Municipal de Santiago de Cali
Carrera 34 No. 12 – 60 Colseguros
Teléfonos 3364797 – 98 – 99 Fax 3356233
Correo Electrónico: normalsuperiorcali@hotmail.com
NIT 800243065-3
Resumen de la
Secuencia
Con el fin de mejorar los procesos cognitivos de los estudiantes, se
realizarán diferentes temáticas las cuales serán guiadas por el
maestro.
Para ello se tendrán en cuenta diferentes materiales didácticos
(cuento, ambiente de aprendizaje acorde a la temática, objetos
asociados al tema) tangibles, lo cual motive al estudiante.
Al ser transversalizada la temática iniciaría con diferentes preguntas
abiertas de tipo Argumentativa, propositiva e interpretativa para
los estudiantes acordes al tema, las cuales despierten el interés por
el tema y tenga una aproximación a la clase.
Acto seguido se le entregara a cada estudiante el cuento “EL
PULPO “SIMÓN” Y LOS PECES DE COLORES” en formato físico
dando participación a los estudiantes temerosos de leer en voz alta
ante los demás estudiantes repercutiendo la lectura y escritura.
Por otra parte se tendrán en cuenta los aspectos cuantitativos del
cuento.
Lo anterior tiene como objetivo fundamental apropiarse del tema y
motivar a los estudiantes a realizar un registro detallado de cada
uno de los temas que se vean en diferentes áreas del conocimiento.
Áreas Ciencias Naturales
Matemáticas
Español
Ámbito Conceptuales
y/o Derechos
Básicos De
Aprendizaje
Ciencias Naturales
● Animales
● Invertebrados
● Altura y profundidad
● Ecosistema
● Pigmentación
Matemáticas
● Análisis de datos
● Resolución de problemas lógicos
● Organización de datos
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Español
● Estructura narrativa
● Descripción
● Producción textual
● Comprensión textual
¿Para qué? – Fundamentos de la Secuencia
Intenciones Educativas
Perfil egresado
COMPETENCIAS SIGLO XXI
Creatividad e innovación
● Aplican el conocimiento existente para generar nuevas
ideas, productos o procesos.
● Crean trabajos originales como medios de expresión
personal o grupal.
Comunicación y colaboración
● Participan en equipos que desarrollan proyectos para
producir trabajos originales o resolver problemas.
Pensamiento Crítico, Solución de Problemas y Toma de
Decisiones
● Usan múltiples procesos y diversas perspectivas para
explorar soluciones alternativas.
HABILIDADES
● La comunicación asertiva: La comunicación asertiva se
fundamenta en el derecho inalienable de todo ser
humano a expresarse, a afirmar su ser y a establecer
límites en las relaciones sociales.
● Pensamiento crítico: El pensamiento crítico requiere la
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puesta en acción tanto de habilidades cognitivas (un
proceso activo de pensamiento que permite llegar a
conclusiones alternativas), como de competencias
emocionales (relacionadas con las actitudes personales,
ya que es necesario también querer pensar).
● Manejo de tensiones y estrés: Esta habilidad permite
identificar las fuentes de tensión y estrés en la vida
cotidiana, saber reconocer sus distintas manifestaciones
y encontrar vías para eliminarlas o contrarrestarlas de
manera saludable.
VALORES
● Responsabilidad: partiendo del hecho de que cada
estudiante debe asumir con seriedad y
compromiso las actividades propuestas por el
docente dentro y fuera del aula de clase
● Respeto: Teniendo en cuenta que el respeto debe
estar presente en cada una de las actividades se
fortalecerá en cada una de las actividades.
● Solidaridad: Se evidenciara en el fortalecimiento
de las relaciones interpersonales dentro y fuera del
aula de clase.
Estándares Curriculares Ciencias Naturales
ENTORNO VIVO
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● Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
● Describo características de seres vivos y objetos inertes,
establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los
clasifico
ENTORNO FISICO
● Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de
medida apropiadas.
Matemáticas
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
● Resuelve distintos tipos de problemas que involucren,
sumas, restas, multiplicación y divisiones.
● Describo, comparo y cuantifico situaciones con números,
en diferentes contextos y con diversas representaciones.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS
● Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y
atributos y los presento en tablas
Español
COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL
● Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un
texto.
PRODUZCO TEXTOS ORALES QUE RESPONDEN A
DISTINTOS PROPOSITOS COMUNICATIVOS.
● Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma
detallada.
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● Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según
lo amerite la situación comunicativa
Objetivos de
Aprendizaje Saber
Reconocer las características y condiciones de vida de los
animales acuáticos
Hacer
Clasificar los datos de acuerdo a la información proporcionada
en el cuento “EL PULPO “SIMÓN” Y LOS PECES DE
COLORES”
Ser
Asumir un compromiso con el medio ambiente manifestada en la
producción textual.
Resultados/Productos
de aprendizaje
Como propósito fundamental se pretende desarrollar en los
estudiantes un elevado grado de análisis matemático partiendo
de una compresión y producción textual lo que a su vez permite
un reconocimiento superficial y analítico del tema principal.
Lo anterior se conseguirá y evidenciara a través de una libro
cartilla didáctica, la cual contiene cada una de las estrategias,
metodología, competencias, actividades y demás herramientas y
recursos que logre llevar a la meta a cada uno de los
estudiantes y a su vez permita ser una guía para el docente a
cargo.
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Grado Tercero
Perfil del estudiante
Habilidades
prerrequisito
● Manejo de lectura y escritura
● Operaciones básicas matemáticas
● Conceptos básicos de ciencias naturales
Contexto Social
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO
DE CALI SEDE N° 2
La Escuela Anexa “Joaquín de Caicedo y Cuero”, Sede N° 2 de
la Normal Superior Santiago de Cali, está ubicada en la Avenida
Pasoancho N° 36-28. Atendiendo los niveles desde preescolar
hasta básica primaria, en la jornada de la mañana y tarde, con
los teléfonos; 335 6233-336 4797
Se ejecutara las clases en el grado tercero el cual cuenta con 18
niños y 15 niñas, de estratos entre 1 y 3.
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¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Secuencia.
Lugar Institución educativa Normal Superior Santiago de Cali.
Tiempo aproximado 3 semanas
¿Cómo? – Detalles de la Secuencia
Estrategias de
aprendizaje
Aprendizaje cooperativo:
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Es preciso mencionar que él trabajo cooperativo no solo busca
activar el potencial de sabiduría del estudiante y el trabajo en
equipo sino también llegar a un conocimiento (aprendizaje) por
medio de un guía o docente que oriente a través variedad e
innumerables técnicas y estrategias con el fin de alcanzar un
objetivo. Zañartu (2000) afirma que la diferencia básica es que el
AC necesita de mucha estructuración para la realización de la
actividad por parte del docente mientras que el aprendizaje
colaborativo necesita de mucha más autonomía del grupo y
muy poca estructuración de la tarea por parte del profesor. Ya
que fortalece la relación entre los estudiantes y adquieren
autonomía y confianza entre sus compañeros.
SITUACIÓN DIDÁCTICA 1 (CONCEPTOS BÁSICOS TECNOLOGÍA)
Conceptual – saber Procedimental –
hacer
Valorativa- ser
Comprende herramientas
de recolección de datos
Utiliza de forma
adecuada diferentes
herramientas
lingüística
comprendiendo
diferentes textos.
Participa en cada momento
de la clase de manera
ordenada y cooperativa
permitiendo un ambiente
propicio para la misma.
Interioriza lo aprendido y
contribuye en su proceso
de formación.
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APRENDIZAJE
ESPERADO
• Reconoce y mejora la producción e interpretación
textual partiendo de conocimientos no adquiridos
anteriormente.
• Reconoce como diferente herramientas, le
permiten demostrar de manera escrita la
importancia de la vida acuática.
TIEMPO 3 semanas (3 horas de clase)
LUGAR Sala de tecnología
RECURSOS
EDUCATIVOS
Computador.
Videobeam.
Herramientas web 2.0 (kokolikoko).
Hojas cuadriculadas, reglas, cartulina, tijeras.
Videos:
Alex – El pulpo, descubre el mundo marino – dibujos
animados educativos para niños.
https://www.youtube.com/watch?v=sdbF6j52L68&feature=yo
utu.be
QUÉ PASA CON LOS PULPOS | Mini Documental
https://www.youtube.com/watch?v=JCQ0o6_iK_Q&feature=y
outu.be
● El pulpo y sus características
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ACTIVIDAD GENERAL
● Conceptos (Datos, información, producción,
comprensión.)
● Herramientas de recolección de datos.
ACTIVIDAD ESPECIFICA ACTIVIDAD 1 (Participo y descubro)
3 semanas
Momento 1: Para este primer momento se les enseñara a
los estudiantes un video llamado “Trabajo en equipo”
https://www.youtube.com/watch?v=EnQhERZwF5k&feature=
youtu.be el cual tiene como objetivo motivar a los estudiantes
de la importancia del trabajo en equipo o cooperativo.
Momento 2: Con el fin de obtener una mayor concentración
por parte de los estudiantes se organizaran en forma de “U”
dando el espacio al maestro para guiar a los estudiantes.
Momento 3: como primera medida, se despertará el interés
de los estudiantes a través de preguntas de tipo propositivo,
argumentativo e interpretativo con el fin de reconocer cuales
son los conceptos que tienen y manejan los estudiantes
acerca del tema, a cada niño se le realizara una pregunta.
Acto seguido ya con la participación de los estudiantes, se
les entregara en formato físico, a cada estudiante una
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fotocopia con el cuento “EL PULPO “SIMÓN” Y LOS
PECES DE COLORES”.
Momento 4: Ya leído el texto se empezara a sacar las ideas
principales del texto, personajes principales y secundarios, y
palabras claves acerca del tema, estas palabras se
organizaran en una sopa de letras con el fin de motivar a los
estudiantes a participar más con el tema.
Sesión 2
Momento 1: Se les enseñara un video a los estudiantes….
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Momento 2: Se organizara el salon de manera circular con
el fin de jugar “TINGO TANGO”, de tal modo que los
estudiantes encuentren la clase mas amena y así captar mas
su atencion.
Momento 3: Se realizara una corta charla acerca de lo
comprendido hasta el momento con los estudiantes.
Momento 4: En este momento el docente organizara el
salon de manera que todos los estudiantes puedan tener una
vision amplia del espacio y sus compañeros, acto seguido se
dara la instrucción para la ejecucion de la actividad
propuesta.
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Momento 5: Con el texto ya leido y conocimiendo cada uno
de los componentes del texto y su idea principal, se
empezará a recolectar toda la información cuatitativa acerca
de ella, como son la cantidad de patas del pulpo, actividades
que involucren adiccion y sustraccion de los peces, relacion
entre cantidad de peces y numero cardinal.
Momento 6-Evaluación: Para evaluar esta primera actividad
se tendrá en cuenta la participación del estudiante y su
cooperación en el momento de realizar cada una de los
momentos de la actividad esta a su vez permitirá ver que
conocimientos adquirió el estudiante.
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SITUACIÓN DIDÁCTICA 2 (Indago y realizo)
Conceptual – saber Procedimental –
hacer
Valorativa- ser
Sintetiza información que le
permite llegar a un fin
determinado
Utiliza diferentes
técnicas para
comprender
diferentes textos
Respeta la opinión de los
compañeros propiciando
un ambiente adecuado
para un aprendizaje
significativo.
APRENDIZAJE ESPERADO ● Produce textos cortos con cohesión,
diferenciando las personas principales y
secundarias y un orden lógico en la
redacción.
● Utiliza diferentes herramientas que le
permiten recolectar información y a partir
de ella comprender mejor la clase.
TIEMPO 1 semana (3 horas de clase)
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LUGAR Sala de tecnología
RECURSOS EDUCATIVOS Fotocopias, computador (ejemplo de gráficos)
ACTIVIDAD GENERAL ● Redacción de un cuento cortó.
(referente a los animales)
● Descripción de los personas.
● Recolección de información
cuantitativa acerca del cuento.
● Graficar información cuantitativa
acerca del cuento realizado.
ACTIVIDAD ESPECIFICA Momento 1
Durante este momento se les mostrara un
cortometraje titulado “Cuestión de actitud”
https://www.youtube.com/watch?v=NtyZxqg9Lxw
El cual busca generar reflexiones en los
estudiantes, enfatizando en la importancia de
asumir una buena actitud a pesar de las
circunstancias.
Momento 2
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Con el fin de que los estudiantes entren en
contacto con la naturaleza y realizar un “Polo a
tierra”, se llevara a los estudiantes al parque y se
organizaran en forma circular, donde deberán
quitarse los zapatos para tener un mayor
acercamiento y contacto con la naturaleza.
Momento 3
Después de organizar a los estudiantes de forma
circular, se realizará el juego “Ritmo atención,
diga usted nombres de animales acuáticos” con
el fin de activar los conocimientos previos de los
estudiantes.
Momento 4
Tras escuchar con atención los conocimientos
previos de los estudiantes, el maestro
profundizara en el tema de los animales
acuáticos a través de una explicación sobre
rasgos y características de dichos animales
(Descripción física, hábitat, alimentación,
características físicas cuantificables, entre otras).
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Momento 5
En este momento los estudiantes realizaran de
forma individual un cuento teniendo en cuenta
los personajes principales y secundarios del
cuento “El pulpo Simón y los peces coloridos”.
Sesión 2
Momento 1
SENSIBILIZACION
XXXXXXXXXXXXXXXXX
Momento 2
Se decorará el salón con imágenes, carteleras
entre otras, alusivas a la lectura y el cuento.
Momento 3
El maestro dará la instrucción a los estudiantes
de organizarse de tal manera que se ubiquen
fijando la mirada hacia al tablero.
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Momento 4
Cada estudiante expondrá su cuento delante de
todos sus compañeros y mencionara que
estructura tuvo en cuenta para realizar el cuento,
cuáles son sus personajes, la ubicación y en que
se inspiró.
Momento 5
Para evaluar se tendrá en cuenta aspectos como
la responsabilidad en la realización de las
actividades propuestas, la cohesión y
coherencia en el escrito realizado.
Evaluación
Plan de Evaluación
Antes de empezar la
secuencia
Identificar los saberes previos del estudiante y su interés por la
lectura, matemática y ciencias naturales.
Durante la secuencia ● Respeto y orden en cada uno de los momentos de las
clases.
● Disposición y liderazgo al realizar cada una de las
actividades.
● Creatividad y recursividad para el momento de
entregar los trabajos.
Después de finalizar
la secuencia
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Materiales y Recursos TIC
Hardware : Video Beam, Computador, Tablero digital, computador.
Software: VLC (video), Youtube, Microsoft Word, PowerPoint.
Materiales impresos Cuento, actividades de relación.
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REFERENCIAS
Ministerio de Educación Nacional (2006) Estándares Básicos de Competencias.
Imprenta Nacional de Bogotá.