Este documento presenta un proyecto educativo para niños de primero a tercer grado sobre el reconocimiento y cuidado del cuerpo. El proyecto busca que los niños reconozcan, exploren y aprendan a cuidar su cuerpo a través de actividades sobre las partes del cuerpo, los sentidos, hábitos de higiene y alimentación saludable. El proyecto se desarrollará en grupos y utilizará videos, lecturas e internet como recursos educativos.
Proyecto: proceso y función del aparato digestivo alexandrallera
El propósito fundamental de este tema, es crear un material que ayude al alumno a comprender con mayor facilidad dicho tema. Además de cambiar la forma tradicional de enseñar.
Presentacion que resume la propuesta para un programa de primer nivel de autocuidado aplicando creatividad desde nuestras acciones en la vida cotidiana.
Proyecto: proceso y función del aparato digestivo alexandrallera
El propósito fundamental de este tema, es crear un material que ayude al alumno a comprender con mayor facilidad dicho tema. Además de cambiar la forma tradicional de enseñar.
Presentacion que resume la propuesta para un programa de primer nivel de autocuidado aplicando creatividad desde nuestras acciones en la vida cotidiana.
Planificacion de Ciencias Naturales - Sistemas de la NutricionDaiana Herrera
Trabajo Practico Final de Tic
Este trabajo consiste en realizar una planificacion de forma "tradicional" y luego realizar la misma pero de forma "innovadora" es decir implementando el recurso de las tics.
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FUNDAMENTACIÓN
En este proyecto se propone abordar el Eje: El organismo humano y la salud, con una mirada integradora de los sistemas de órgano (el sistema digestivo, sistema circulatorio, sistema urinario y sistema respiratorio), en relación al sistema de nutrición. También aproximar a los niños a pautas de vida para promover la alimentación sana, el descanso, el juego, etc.
Estudiamos las funciones de nutrición teniendo en cuenta que se inscribe en una idea mas general, y entender a los seres vivos como sistemas abiertos incluyendo descripciones de los órganos y procesos involucrados. De este modo los niños podrán comenzar a comprender la complejidad estructural del ser humano y lo que les permite funcionar autónomamente. Provocando en los alumnos un estado reflexivo y critico en torno al aprendizaje estos serán valiosos en la medida en la que ellos puedan utilizar los saberes como herramientas que les ayudara a comprender y a adoptar una actitud responsable hacia el cuidado de su propia salud y la de los otros.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
• El cuerpo humano y sus sistemas de nutrición: digestivo, respiratorio, circulatorio y urinario
• Nutrición. Integración de los sistemas de nutrición.
• Localización de los principales órganos y sistemas de órganos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
• Observación del cuerpo humano propio mediante imágenes.
• Investigación y análisis del cuerpo humano, y visualización de los principales órganos en relación a los alimentos y las comidas que ingerimos.
• Observación y análisis de las funciones corporales.
• Diseño, construcción y análisis de modelos de órganos y sistemas de órganos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
• Participación activa y voluntaria en la resolución de problemas
• Responsabilidad en el cuidado de la salud individual y colectiva
• Cooperación y solidaridad en la construcción del conocimiento
• Actitud crítica para contribuir en su conocimiento
OBJETIVOS
• Conocer las funciones de los diferentes sistemas del organismo humano involucrados en el proceso de nutrición.
• Interrelacionar los diferentes sistemas del organismo humano en el proceso de nutrición.
• Establecer relaciones entre las funciones de los distintos sistemas y la función biológica de nutrición.
• Conozcan la nutrición y la relacionen con la salud.
• Identifiquen los grupos de alimentos y cuáles son más saludables
• Motivar el trabajo en grupo de los estudiantes
EVALUACIÓN
Se evaluara constantemente, mediante:
Técnicas de evaluación:
• Observación participante.
• Trabajos de alumnos: trabajos prácticos individuales, en grupo, de investigación, evaluativos, escritos, oral.
Planificacion de Ciencias Naturales - Sistemas de la NutricionDaiana Herrera
Trabajo Practico Final de Tic
Este trabajo consiste en realizar una planificacion de forma "tradicional" y luego realizar la misma pero de forma "innovadora" es decir implementando el recurso de las tics.
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FUNDAMENTACIÓN
En este proyecto se propone abordar el Eje: El organismo humano y la salud, con una mirada integradora de los sistemas de órgano (el sistema digestivo, sistema circulatorio, sistema urinario y sistema respiratorio), en relación al sistema de nutrición. También aproximar a los niños a pautas de vida para promover la alimentación sana, el descanso, el juego, etc.
Estudiamos las funciones de nutrición teniendo en cuenta que se inscribe en una idea mas general, y entender a los seres vivos como sistemas abiertos incluyendo descripciones de los órganos y procesos involucrados. De este modo los niños podrán comenzar a comprender la complejidad estructural del ser humano y lo que les permite funcionar autónomamente. Provocando en los alumnos un estado reflexivo y critico en torno al aprendizaje estos serán valiosos en la medida en la que ellos puedan utilizar los saberes como herramientas que les ayudara a comprender y a adoptar una actitud responsable hacia el cuidado de su propia salud y la de los otros.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
• El cuerpo humano y sus sistemas de nutrición: digestivo, respiratorio, circulatorio y urinario
• Nutrición. Integración de los sistemas de nutrición.
• Localización de los principales órganos y sistemas de órganos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
• Observación del cuerpo humano propio mediante imágenes.
• Investigación y análisis del cuerpo humano, y visualización de los principales órganos en relación a los alimentos y las comidas que ingerimos.
• Observación y análisis de las funciones corporales.
• Diseño, construcción y análisis de modelos de órganos y sistemas de órganos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
• Participación activa y voluntaria en la resolución de problemas
• Responsabilidad en el cuidado de la salud individual y colectiva
• Cooperación y solidaridad en la construcción del conocimiento
• Actitud crítica para contribuir en su conocimiento
OBJETIVOS
• Conocer las funciones de los diferentes sistemas del organismo humano involucrados en el proceso de nutrición.
• Interrelacionar los diferentes sistemas del organismo humano en el proceso de nutrición.
• Establecer relaciones entre las funciones de los distintos sistemas y la función biológica de nutrición.
• Conozcan la nutrición y la relacionen con la salud.
• Identifiquen los grupos de alimentos y cuáles son más saludables
• Motivar el trabajo en grupo de los estudiantes
EVALUACIÓN
Se evaluara constantemente, mediante:
Técnicas de evaluación:
• Observación participante.
• Trabajos de alumnos: trabajos prácticos individuales, en grupo, de investigación, evaluativos, escritos, oral.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Edumatica primero tercero final (1)
1. “RECONOZCO Y CUIDO MI CUERPO”
CECILIA BARRETO GOMEZ
ANGELICA CONTRERAS
JASMITH GUTIERREZ
LUZA DARY RODRIGUEZ
2. INTRODUCCIÓN
El proyecto se presenta para niños y niñas
del grado primero a tercero como un
proceso fundamental en el conocimiento y
la identificación que siente a través de su
cuerpo, por ello, es importante que lo
conozca, explore y lo vivencie, teniendo en
cuenta sus cuidados para un buen
funcionamiento.
3. LOGROS A ALCANZAR
Reconocer
Fomentar
las partes del cuerpo humano.
el cuidado del mismo.
Identificar
los órganos de los sentidos.
Ejercitar
y adquirir hábitos de higiene y
alimentación saludables.
Explorar
y experimentar por medio de las
diferentes actividades y uso de las TIC,
nuevas formas de enseñanza aprendizaje.
4. COMPETENCIAS
Identificación del cuerpo como figura humana.
Implementa en sus rutinas diarias los hábitos de
higiene y alimentación saludable.
Explora los órganos de los sentidos según sus
características.
Interactúa con la web para el proceso de
enseñanza –aprendizaje.
Interactúa con los compañeros del aula, para
solucionar problemas y trabajo en equipo.
5. CONTENIDO Y RECURSOS
las partes del cuerpo humano (lectura e
..
imágenes).
Los cinco sentidos (video-canción)
Los cuidados del cuerpo humano (video)
Actividad de completar las partes del cuerpo
humano.
Los cinco sentidos, actividad de completar el
cuadro .
6. SUBTEMAS
Partes del cuerpo humano
Órganos de los sentidos
Hábitos de higiene y aseo
Alimentación saludable
7. La actividad se realizará en grupos de cuatro
estudiantes.
Iniciarán por la exploración de los videos y las lecturas
relacionadas en el listado de recursos.
Resolver las actividades de completar, siguiendo las
instrucciones de cada una de ellas.
Tener en cuenta que una actividad conlleva a la
siguiente.
8. Cada grupo elige un subtema y debe
elaborar una lotería.
La
evaluación
es
de
forma
cuantitativa, la maestra observa
como fue el desarrollo de la actividad
por parte de los grupos, si hubo
participación e interés por investigar
acerca del tema y la creatividad y
recursividad para elaborar la lotería.
14. Ingresar a las paginas y realizar lo que
les indica los juegos
http://www.sitioco.com/juegos/aseopersonal.html
http://www.ehowenespanol.com/juegos-ensenarlesninos-higiene-personal-manera_101197/
http://www.kandoo.es/juegos-educativos
http://habitosinfantiles.wordpress.com/actividades/par
a-el-habito-de-la-higiene/
http://habitosdehigieneenlainfancia.blogspot.com/2009
_03_01_archive.html
16. Ingresar a las paginas y realizar lo
que les indican
http://www.plazasesamo.com/padres-yeducadores/habitos-saludables/alimentacion-saludable
s.nourishinteractive.com/nutrition-educationprintables/category/72-ninos-casa-clase-artesaniasnutricion-actividades-juegos
http://magueconmiradadenios.blogspot.com/2012/06/juegoeducativo-habitos-saludables.html
18. RECOMENDACIONES
Seguir instrucciones en cada pasa de las
actividades.
Confianza y seguridad en sus explicaciones.
Cooperación en las actividades propuestas.
Actitud de aceptación y respeto por las diferencias
personales.
Gusto por el cuidado de su cuerpo.