La secuencia didáctica se centra en el problema del aumento de la demanda hídrica y la disminución de los recursos hídricos en la comunidad de Dapa a través de 12 horas de clase. Los estudiantes aprenderán a editar videos usando software y realizarán encuestas y visitas para crear un video que eduque sobre la conservación del agua. Organizarán y presentarán su trabajo para demostrar sus competencias en el uso de medios audiovisuales para tratar temas ambientales.

1. SECUENCIA DIDÁCTICA
ME
IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO
DATOS GENERALES:
Grado :
decimo
Asignatura : Ciencias naturales educaciónambiental
Docente :
John H. Lizalda
Fechas :
Feb: 14,18 y 25
Tiempo :
12 horas
Temática : Utilización del programa video maker para edición de video
Aumento en la demanda hídrica y disminución de los afluentes que suministran el preciado
líquido en la comunidad de dapa
UBICACIÓN CONTEXTUAL
Municipio de yumbo kilómetro 12 vía a dapa

2. OBJETIVOS
Aprender a utilizar instrumentos de edición de videos
Organizar archivos multimedia
Utilizar correctamente el hardware y software
COMPETENCIAS
Realización de videos ambientales, utilizando diferentes medios audiovisuales y organizando archivos para guardar la información
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Elaboración de videos en forma ordenada y con una secuencia organizada

3. ACTIVIDADES
Realizar visitas programadas a las fuentes hídricas
Realizar encuestas con preguntas como:
1. Arroja residuos sólidos y líquidos a los ríos?
2. Cierra las llaves del lavamanos y ducha mientras se enjabona?
3. Utiliza el agua potable para lavar automotores?
4. Participa en jornadas de reforestación?
En grupos de 4 estudiantes escogerán los diferente componentes: aire, agua y suelo para realizar las respectivas investigaciones de trabajo
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Evidencias de conocimiento:
- Resuelve crucigrama
Evidencia de desempeño:
-realiza presentación del video
Responsabilidad, respeto y disposición para trabajar
Calidad del producto elaborado
Técnica: formulación de preguntas
Instrumento: taller de preguntas
Técnica: edición de video
Instrumento: cámara de video

4. Evidencia del producto:
Organiza archivos en forma
consecutiva y ordenada
Elabora ruta de trabajo Técnica: formulación de preguntas
Instrumento: rúbrica

5. RECURSOS
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
DURACIÓN
(Horas)
Materiales de formación
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de
formación
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripción Cantidad
Descri
pción
Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula, Laboratorio,
taller, unidad productiva)y
elementos y condiciones de
seguridad industrial, salud
ocupacional y medio ambiente
Salidas de campo
12
Cámaras,
videobeam,
textos,
revistas,
equipo de
sonido
30
estudiantes
softwa
re
10
Educación
ambiental
1c/u Entorno geográfico