Esta sesión de aprendizaje puede ser tomado como una referencia para la integración curricular de las TIC en las prácticas pedagógicas.

1. “Año de la Consolidación del mar de Grau”
Diplomatura de especialización
Uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y
Comunicación para la Docencia
CURSO
Las Tecnologías de la Información y Comunicación
en el proceso de enseñanza aprendizaje
PROPUESTA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
Profesora : Lucrecia Chumpitaz Campos
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Elaboración y edición de video.
I. DATOS GENERALES:

2. 1.1 Institución educativa :
1.2 Área : Educación para el Trabajo
1.3 Nivel : Secundario
1.4 Grado y sección : 5º “A”
1.5 Tiempo : 3 horas pedagógicas.
1.6 Docentes:
II. APRENDIZAJES ESPERADOS.
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comprensión y
aplicación de
tecnologías.
Elabora, edita y publica videos. Elabora, edita y publica videos
utilizando diversos aplicativos y
recursos web en la
computadora.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA.
INICIO: 10 minutos
 Saluda amablemente a los estudiantes y recuerda junto con ellos lo realizado en la sesión
anterior en la que abordaron el tema de la contaminación ambiental. Asimismo,
recordarles que para esta sesión debían haber traído un audio y fotografías de los lugares
más contaminados de su localidad.
 A continuación invítalos a observar el video titulado “Causas y consecuencias de la
contaminación”. Para ello debes utilizar el proyecto multimedia o TV.
https://www.youtube.com/watch?v=H7LFZscgo2g
 Cuando hayan observado el video, plantea las siguientes preguntas: ¿Alguna vez han
creado o visto como elaboran y editan un video?; ¿Qué programas o aplicativos se pueden
utilizar para la elaboración y edición de un video como lo que acabamos de observar?;
¿Qué recursos (medios y materiales) necesitaron para la elaboración del video?; ¿Creen
que presentando un video a la comunidad podemos evitar la contaminación?, ¿Por qué?
 Anota en la pizarra o en un papelote las respuestas de los estudiantes.
 Comunica el propósito de la sesión: Elaborar y editar un video sobre la contaminación
ambiental que contribuya a la concientización de las personas para mantener un ambiente
sano de la localidad.
DESARROLLO: 90 minutos

3.  El docente presenta el siguiente organizador visual (mapa conceptual) con la finalidad de
analizar y emitir opiniones respecto a los videos.
 Se formulan las siguientes interrogantes a partir de la imagen presentada.
 ¿Qué son los videos y para qué sirven?
 ¿Para qué sirven los editores de videos?
 ¿Qué es formato de video?
 ¿Qué son los codecs?
 A continuación el docente solicita a los estudiantes que formen grupos de tres por afinidad,
designa a cada grupo una computadora y la rúbrica a través del cual serán evaluados.
 Comunica que elaborarán y editarán un video haciendo uso del aplicativo Movie Maker,
tomando en cuenta las siguientes consideraciones:
a) Uso exclusivo de las imágenes de su localidad.
b) Tiempo de duración del video 2 minutos.
c) Publicación del video en Youtube.
 El docente presenta a través del proyector la diapositiva con la secuencia que han de seguir
los grupos para la elaboración y edición de su video:
 El docente indica que los grupos deben usar las fotos tomadas en su localidad y con ella
proceder a la elaboración y edición del video siguiendo la siguiente secuencia:
1. Iniciar powerpoint para elaborar una presentación atractiva con las fotos de la
localidad, para luego convertirlas en imágenes. Para ello se les invita observar el
siguiente video tutorial.
https://www.youtube.com/watch?v=dMLSjFzBd30

4. 2. Ingresar al aplicativo Movie Maker para la elaboración y edición de videos,
tomando en cuenta las imágenes que se acaba de preparar con PowerPoint y
seleccionar un audio como fondo musical. Para ello se les invita observar le
siguiente video tutorial
https://www.youtube.com/watch?v=x1cL_Dufny4
3. Subir el video a Youtube. Indicar a los estudiantes que deben usar la cuenta de
Gmail de uno de los integrantes del grupo para subir el video. Para ello se les invita
a observar el siguiente video tutorial.
https://www.youtube.com/watch?v=o33zhzzKh9M
 El docente monitorea permanentemente el desarrollo de la actividad y brinda apoyo a los
estudiantes que muestran dificultad. En todo momento el docente toma la postura de
facilitador permitiendo a los estudiantes construir sus aprendizajes.
 Los estudiantes guardan el trabajo realizado en su portafolio o el lugar que indique el
docente.
CIERRE: 35 minutos
EVALUACIÓN:
 La evaluación ha de realizarse a través de la rúbrica el cual contiende los indicadores
correspondientes. Para ello el docente solicita a los grupos compartir sus videos con
el resto de sus compañeros a través del proyector multimedia y realizar una breve
exposición respecto a la actividad.
REFLEXIÓN:
 El docente recoge las intervenciones de los estudiantes a las preguntas
metacognitivas:

5.  ¿Qué hemos aprendido hoy?
 ¿Para qué nos sirvió lo aprendido?
 ¿En qué parte del trabajo empleé más tiempo?
 ¿Cómo emplear lo aprendido en otras áreas?
METODOLOGÍA:
 Metodología activa: Aprendizaje Basado en Proyectos. Los estudiantes construyen sus
aprendizajes en base al trabajo cooperativo; es decir, desarrollan la actividad con el aporte
de los integrantes.
RECURSOS A UTILIZAR
Medios:
 Visuales: Organizador visual
 Multimedia: Videos.
Materiales:
 Pizarra, plumones, mota.
 Computadora, parlantes, usb, proyector multimeda.
 Aplicativos: Movie maker; presentador de diapositivas (powerpoint).
 Recursos web: youtube, correo electrónico (gmail).
 Internet.

6. BIBLIOGRAFÍA:
Chumpitaz, L. (2016). Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de
enseñanza aprendizaje (2 ed.). Lima: Facultad de Educación de la Pontificia
Universidad Católica del Perú.
Rivera, M. (2014). Edcición y creación multimedia en educación. Barcelona: NUFA.
Eduteka: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/VideosAula
Rubistar:http://www.escuela20.com/evaluacion-marcadores-competencias-
basicas/herramientas-20/rubistar-creando-rubricas-de-
evaluacion_2599_289_4094_0_1_in.html
Cmaptools: https://cmapcloud.ihmc.us/
RECURSOS TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE:
https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1QCWQ9XRD-1DKDDQ6-3JHYN9
RECURSOS TECNOLÓGICO DE EVALUACIÓN:
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=2635803