Ambiente de aprendizaje

1. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA VIRTUAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
MATERIA: USO DE TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN III
ESBOZO DE MI AMBIENTE
TEMA: ESCASEZ DE AGUA
ALUMNA: MARÍA TERESA LÓPEZ GONZÁLEZ

2. ESCASEZ DE AGUA
Introducción
El agua que consumimos en mi comunidad viene de pozos
profundos, no hay ríos ni presas cerca pues vivimos en el lugar
más alto de la región, algún día no muy lejano los pozos se
secarán y no tendremos agua, es necesario crear conciencia
sobre el cuidado del agua.
Objetivo general
Concientizar a niños, jóvenes y adultos sobre
el cuidado de estas fuentes vitales que
emanan de los pozos profundos.

3. Objetivos específicos
Crear conciencia en los habitantes de la comunidad sobre
el cuidado y preservación del agua y, utilizando material
audiovisual referente al tema y a las consecuencias.
Guiar a los participantes para que se integren en equipo y
compartan ideas.
Fomentar el trabajo en equipo mediante opiniones y
formas de cuidar el agua.
ESCASEZ DE AGUA

4. Justificación.
Sabemos que el agua constituye un factor de primer orden en el
desarrollo de las actividades del hombre y es el elemento más
abundante en la tierra que podría definirse como el planeta azul
por la extensión de la masa de agua que se observa desde el
espacio.
Sin embargo, a pesar de la abundancia el agua puede
considerarse escasa en muchas zonas de la tierra, por eso
conviene racionalizar su uso estableciendo medidas sensatas.
El costo del agua está aumentando constantemente, al reducir el
consumo de agua dulce en nuestras casas y escuelas no solo
ayudará para la preservación de este recurso natural sino que
además podemos ahorrar dinero.
ESCASEZ DE AGUA

5. Espacios de mi ambiente de aprendizaje
Información
Interacción
Producción
Exhibición
ESCASEZ DE AGUA

6. INFORMACIÓN
 Dar a conocer el tema a tratar en el ambiente de aprendizaje:
Escasez de agua
 Presentar los videos encontrados en las siguientes
direcciones electrónicas:
http://www.youtube.com/watch?v=Jj-W5piaU5M
http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=3Cl6jCDWWYI&fea
ture=fvwp
 Organizar equipos para que respondan las siguientes
preguntas:
 ¿Cuál es el tema principal del video?
 ¿Qué nos dice del agua?
 ¿Para qué necesitamos el agua?
 ¿De qué formas podemos cuidar el agua?
 ¿Qué procesos realiza el ciclo del agua?
 Informarles sobre cómo se obtiene el agua de los pozos
profundos y la posibilidad de que el agua se agote.
 Explicar las partes que contiene un tríptico.

7. INTERACCION
Reunirse en equipos para comentar y contestar las
preguntas indicadas por el docente.
Comentar y aportar ideas para la elaboración de un
tríptico con el fin de establecer una relación entre
docente-alumnos, alumnos-alumnos en la que se
comparten diferentes opiniones y aportaciones
referentes al tema de reflexión y aprendizaje.

8. Teniendo en cuenta las respuestas a
las preguntas anteriores sobre lo que
observaron en los videos y la
información presentada en las
diapositivas realizar cada equipo un
tríptico sobre la importancia y el
cuidado del agua.
PRODUCCION

9.  Exponer por equipos el contenido del tríptico.
 Pedir voluntarios para que comenten al grupo:
 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué les llamó la atención?
 ¿Qué harán para que más personas se concienticen?

 Sugerirles que hagan varias copias de los trípticos y los
repartan a las personas de la comunidad.
 Como cierre de la sesión repartir papeletas a cada
participante, decirles que escriban una medida para el
cuidado del agua y se la intercambien, se harán el
propósito de poner en práctica la que les tocó y otras más
que cada uno siendo consciente se proponga.
EXHIBICION