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Selección y Búsqueda de REA
El documento presenta un plan de clases para la enseñanza de las grandes revoluciones, incluyendo la revolución norteamericana, la revolución francesa, la era de Napoleón y la revolución industrial, con objetivos de aprendizaje claros y diversas actividades de desarrollo y cierre. Se utilizan recursos educativos como documentales y presentaciones en diapositivas para enriquecer la experiencia de aprendizaje. Cada módulo también incluye tareas para la casa y estrategias de enseñanza diversas, asegurando una comprensión profunda de los temas tratados.
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- 1. Centro de Capacitaciónen Informática Think Queen Preparatoria Abierta Historia Moderna de occidente Plan de clases no. 6 Unidad 2: Las grandes revoluciones Módulo 5: Duración: 150 minutos. La Revolución Norteamericana Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la sesión, el /la alumn@: • Analizar las causas que originaron la Revolución Norteamericana • Describir los hechos relevantes del periodo comprendido entre 1768 a 1776. • Describir cómo se desarrollo la guerra de independencia y los resultados obtenidos. Actividades Apertura • Pase de lista. • Introducción al tema y recordatorio de los que se vio en la sesión cuatro. Desarrollo • Ver el documental de History Channel Capitulo 1: Los Rebeldes Capitulo 2: Revolución • Exposición a forma de síntesis de los datos más importantes “La Revolución Norteamericana: El camino hacia la independencia” Cierre • Retroalimentación de la sesión. • Cuestionarios del módulo 5 • Tarea para la casa: lectura del módulo 6 y 7. Recursos materiales y de apoyo: Estrategia de enseñanza: Computadora, pintarrón, plumones, Verbalístico, expositivo y visual presentación en diapositivas. Recursos Educativos Abiertos: • Documental History Channel Capitulo 1: Los Rebeldes https://www.youtube.com/watch?v=Znm-6of5Jzk Capitulo 2: Revolución https://www.youtube.com/watch?v=YGEGtU6Gdkk • Presentación con diapositivas “La independencia de los Estados Unidos” http://es.slideshare.net/upelgeografiaehistoria/sesion-2-historia-mundial-contempornea- independencia-eeuu Elaborado por LE. José Francisco Chel Pech
- 2. Referencias: SEP (2011). HistoriaModerna de Occidente,3er ed. México: SEP Centro de Capacitación en Informática Think Queen Preparatoria Abierta Historia Moderna de occidente Plan de clases no. 7 y 8 Unidad 2: Las grandes revoluciones Módulo 6: Duración: 150 minutos. La Revolución Francesa Módulo 7: Hechos sobresalientes de la Revolución Francesa Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la sesión, el /la alumn@: • Analizar las causas que originaron la Revolución Francesa • Describir el proceso histórico y social, así como sus resultados. • Analizar el impacto de la Revolución en la vida futura de Francia Actividades Apertura • Pase de lista • Lluvia de ideas para verificar conocimientos previos. • Introducción al tema “La Revolución Francesa” Desarrollo • Ver el documental: La Revolución Francesa (The history cannel; duración 90 min.). • Exposición por parte del profesor sobre aspectos importantes de la Revolución Francesa. Cierre • Retroalimentación de la sesión. • Tarea para la casa: Realizar mapa conceptual de los aspectos sociales, políticos y económicos de la Revolución Francesa Contestar los cuestionarios respectivos al módulo 6 y 7. Recursos materiales y de apoyo: Estrategia de enseñanza: Computadora, pintarrón, plumones, Verbalístico, expositivo y visual documental, actividades de aprendizaje. Recursos Educativos Abiertos: • Documental History Channel La Revolución Francesa https://www.youtube.com/watch?v=aj_WSJJgVeA • Presentación con diapositivas “La Revolución Francesa” http://es.slideshare.net/jvargasjeria/revolucin-francesa-151556#btnNext Elaborado por LE. José Francisco Chel Pech
- 3. Referencias: SEP (2011). HistoriaModerna de Occidente,3er ed. México: SEP Centro de Capacitación en Informática Think Queen Preparatoria Abierta Historia Moderna de occidente Plan de clases no. 9 y 10 Unidad 2: Las grandes revoluciones Módulo 8: Duración: 120 minutos. La era de Napoleón Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la sesión, el /la alumn@: • Describirá de manera cronológica el proceso histórico, económico, político y social de imperio de Napoleón Bonaparte. • Identificará los hechos más importantes que impulsaron el imperio de Napoleón, así como los factores que influyeron en la caída de su gobierno. • Detallará los logros de la Revolución Francesa que Napoleón consolidó. Actividades Apertura • Pase de lista • Introducción al tema “La era de Napoleón” • Revisión de las tareas de la casa. Desarrollo • Ver el documental: Napoleón Bonaparte • Explicación por parte del profesor sobre aspectos importantes de la “Era de Napoleón”. Cierre • Retroalimentación de la sesión. • Tarea para la casa: Contestar el cuestionario del módulo 8. Recursos materiales y de apoyo: Estrategia de enseñanza: Computadora, pintarrón, plumones, Verbalístico, expositivo y visual documental, tarea para la casa. Recursos Educativos Abiertos: • Documental Napoleón Bonaparte parte 1 https://www.youtube.com/watch?v=JzYkGIaZdjg Napoleón Bonaparte parte 2 https://www.youtube.com/watch?v=bXCSKNoGJSE Napoleón Bonaparte parte 3 https://www.youtube.com/watch?v=Yc0AZipOp-8 Napoleón Bonaparte parte 4 https://www.youtube.com/watch?v=OcBA3Ta_j_0 Napoleón Bonaparte parte 5 https://www.youtube.com/watch?v=m-4Ct5bjq_o Napoleón Bonaparte parte 6 https://www.youtube.com/watch?v=3Vh_sB2n3Xc • Presentación en diapositivas “El Imperio Napoleónico” Elaborado por LE. José Francisco Chel Pech
- 4. http://es.slideshare.net/profeshispanica/el-imperio-napolenico-17991815 Referencias: SEP (2011). HistoriaModerna de Occidente,3er ed. México: SEP Centro de Capacitación en Informática Think Queen Preparatoria Abierta Historia Moderna de occidente Plan de clases no. 14 y 15 Unidad 4: La Revolución Industrial Módulo 11: Duración: 120 minutos. La Revolución Industrial Módulo 12: Efectos de la Revolución Industrial Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la sesión, el /la alumn@: • Definirá el concepto de Revolución Industrial. • Describirá los cambios obtenidos en las área textil, minera, siderúrgica, transporte y ferrocarril durante la Revolución Industrial. • Explicará las razones por las cuales la Revolución Industrial inició en Inglaterra. • Explicará las condiciones de vida y situación de los obreros durante la Revolución Industrial y su relación con la aparición del socialismo utópico y el marxismo. Actividades Apertura • Pase de lista • Lluvia de ideas para verificar conocimientos previos e introducción al tema. Desarrollo • Ver el documental: La Revolución Industrial (History channel; 70 min). • Exposición con interrogatorio por parte del profesor del tema: “Datos sobresalientes de la Revolución Industrial” Cierre • Retroalimentación de la sesión. • Tarea para la casa: Actividad de aprendizaje 5: Mapa conceptual sobre la Revolución Industrial. Contestar el cuestionario del módulo 11 y 12. Recursos materiales y de apoyo: Estrategia de enseñanza: Computadora, pintarrón, plumones, Verbalístico, expositivo y visual documental, actividad de aprendizaje, tarea para la casa. Elaborado por LE. José Francisco Chel Pech