esa razón, recomendamos a los docentes estar familiarizados con los aprendizajes de los estudiantes en torno a esos temas a través de las coordinaciones institucionales que lo hagan posible. 2 El trabajo en subgrupos puede ser de provecho para el desarrollo de los contenidos que componen la unidad. Para ello, el docente puede hacer uso de las técnicas que aparecen en el banco de recursos. El trabajo en subgrupos puede utilizarse, por ejemplo, para realizar diálogos sobre lo aprendido en 2do grado sobre la familia, la comunidad, la localidad y la escuela. Ahora, sugerimos tener en cuenta que en 3er grado los estudiantes requieren aún un acompañamiento directo de los docentes para la realización de este tipo de actividades, de modo que las orientaciones de trabajo en grupos deben ser claras, y el tiempo de trabajo breve. En ese mismo sentido podría ser de mayor provecho, por ejemplo, que el docente oriente un dibujo colectivo a partir del debate en el plenario del aula o en el subgrupo. Los trabajos serán compartidos con el resto del grupo explicando la relación entre lo aprendido en el curso anterior y lo dibujado. 3 En los momentos en que se retomen aprendizajes, recomendamos que el docente sintetice las ideas referidas a la diversidad en la tipología de familias, los derechos como imprescindibles para vivir en sociedad y los deberes de las personas con su familia, la escuela, la comunidad, así como la importancia de la igualdad de derechos y la equidad de los deberes. Para realizar estas actividades, el maestro puede auxiliarse de láminas, videos, cuentos. 4 Iniciar un acercamiento al tema de la organización territorial, como preámbulo de la siguiente unidad donde se abordará la distribución política administrativa del Ecuador. Para este fin, el docente puede utilizar la técnica de la Lluvia de ideas para compartir el nombre de la localidad, provincia, región, país y continente en que se encuentra el Ecuador. Igualmente, para este ejercicio el docente puede auxiliarse de imágenes y mapas. 5 Sugerimos trabajar con mapas la ubicación y orientación socio espacial de los estudiantes. Se podrá ubicar la parroquia y/o la localidad y la provincia en que se encuentra la escuela, y a continuación país y continente americano. En el banco de problemas se encuentra el mapa que puede ser utilizado para esta actividad. 6 Si fuera posible, los maestros podrán utilizar los dibujos realizados por los alumnos en la unidad No. 4 de segundo grado (debe permanecer en el portafolio del escolar), sobre las distintas localidades y preguntar si conocen a alguna persona que viva en otra región. De ese modo, se podrán explorar las nociones que tienen los estudiantes sobre otras regiones. 7 Se podrán trabajar nuevas ubicaciones en el mapa. Recordamos que es recomendable trabajar siempre de lo más cercano a lo más lejano, debido a que en estas edades tempranas se parte de las vivencias más cercanas del estudiante para, desde ellas, construir el nuevo conocimiento. 8 Es reco

1. ACADEMIA MILITAR “ GENERAL MIGUEL ITURRALDE” nº2
“Formando lideres para el futuro”
Año Lectivo
2019 – 2020
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR
PLANIFICACIÓN SEMANAL “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic Vanessa Lalangui
Área/asignatura:
Ciencias Sociales
Grado/Curso: 4
Paralelo:
“C”
N.º de la semana
de planificación: 10
Título de la semana:
Ideas que cambiaron el mundo
Objetivo de la semana:
Los estudiantes comprenderán que la visión del mundo
cambia constantemente en función de los aportes de
historiadores, investigadores, científicos y otros personajes
que han comunicado sus descubrimientos y teorías a la
sociedad en general con el uso de lenguaje apropiado.
2. PLANIFICACIÓN
Criterios de Evaluación: CE.CS.2.4. Analiza las características fundamentales del espacio del que forma parte, destacando la historia, la diversidad, la
economía, la división político-administrativa, los riesgos naturales, los servicios públicos y las normas y derechos de los ciudadanos, en función de una
convivencia humana solidaria y la construcción del Buen Vivir.
Ejes Transversales:
Responsabilidad, solución de problemas
y conflictos, pensamiento crítico
Fecha de inicio:
18 de mayo del 2020
Fecha de finalización:
22 de mayo del 2020
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS
EVALUACIÓN
Indicadores de
evaluación
Técnicas,
instrumentos
CS.2.3.7. Discutir la
importancia de las normas,
los derechos y las
obligaciones en la
construcción de relaciones
personales y sociales
equitativas y armónicas.
Anticipación
Contestar las siguientes pregutas: Si fuera
un super héroe o super heroína…. ¿Qué
poder tendría para mejorar el mundo?
Construcción
● EVA
● Video:
https://www.youtube.com/
watch?v=DML24R1x3W0&f
eature=youtu.be
● Organizador
Grafico
INDICADOR
ESENCIAL
I.CS.2.4.2. Analiza la
división político-
administrativa de su
localidad, comunidad,
parroquia, cantón y
provincia,
reconociendo las
Técnica:
Observación
Instrumento:
Rubrica Anexo 1

2. ACADEMIA MILITAR “ GENERAL MIGUEL ITURRALDE” nº2
“Formando lideres para el futuro”
Año Lectivo
2019 – 2020
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR
-Explicar la importancia de la rueda para la
sociedad con diapositivas
-Leer la pagina 122 y 123 del texto del
estudiante y completar esas páginas en la clase
zoom
Consolidación de aprendizaje:
-Dibujar o pegar 2 objetos con rueda 1 antiguo
y 1 actual y escribe 2 obligaciones de los seres
humanos.
● Diapositivas
● Texto escolar del
estudiante
● Guía semana 10
● Plataforma
Institucional
● EVA
funciones y
responsabilidades de
las autoridades y
ciudadanos en la
conservación de
medios de transporte,
servicios públicos y
vías de comunicación
que brinden seguridad
y calidad de vida a
sus habitantes. (J.2.,
I.2.)
INDICADOR DE
LOGRO
Discute las
obligaciones que
tienen los seres
humanos.
Conoce la
importancia de la
rueda para la
sociedad.
ADAPTACIONES
CURRICULARES
Código
Código (G2.1)
1. Revisar las actividades permitiendo solventar dudas de las
actividades realizadas en clase.
2. Estimular de forma positiva las actividades que el estudiante realice.

3. ACADEMIA MILITAR “ GENERAL MIGUEL ITURRALDE” nº2
“Formando lideres para el futuro”
Año Lectivo
2019 – 2020
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Docente: Coordinadora de E. y M.de EGB.
Dra. Mercedes Reinoso
DECE: Vicerrectorado
Lic. Vanessa Lalangui Coordinadora de Año de EGB.
Lic: Irma Nolivos
Lic. MSc. Carlos Calan
Fecha:11-05-2020 Fecha: 11-06-2020 Fecha: 11-06-2020 Fecha: 11-06-2020

4. ACADEMIA MILITAR “ GENERAL MIGUEL ITURRALDE” nº2
“Formando lideres para el futuro”
Año Lectivo
2019 – 2020
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR
ADAPTACIONES CURRICULARES
PLANIFICACIÓN SEMANAL “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Vanessa Lalangui
Área/asignatura: Ciencias
Sociales
Grado/Curso: 4
Paralelo:
C
N.º de la semana
de planificación:
: 8
Título de unidad de planificación:
Ideas que cambiaron el mundo Objetivo de la semana:
Los estudiantes comprenderán que la visión del mundo
cambia constantemente en función de los aportes de
historiadores, investigadores, científicos y otros personajes
que han comunicado sus descubrimientos y teorías a la
sociedad en general con el uso de lenguaje apropiado.
2. ADAPTACIÓN: Grado 2
Criterios de Evaluación: CE.CS.2.4. Analiza las características fundamentales del espacio del que forma parte, destacando la historia, la diversidad, la
economía, la división político-administrativa, los riesgos naturales, los servicios públicos y las normas y derechos de los ciudadanos, en función de una
convivencia humana solidaria y la construcción del Buen Vivir.
Ejes Transversales:
Responsabilidad, solución de problemas
y conflictos, pensamiento crítico
Fecha de
inicio:
18-05-2020
Fecha de
finalización:
22-05-2020
ESPECIFICACIÓN
DE LA
NECESIDAD
EDUCATIVA
Especificación de la adaptación a ser aplicada
DESTREZAS
CON
CRITERIO
DE
DESEMPEÑ
O
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS
EVALUACIÓN
Indicadores de
evaluación
Técnicas,
instrumentos

5. ACADEMIA MILITAR “ GENERAL MIGUEL ITURRALDE” nº2
“Formando lideres para el futuro”
Año Lectivo
2019 – 2020
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR
P – B- D- J
Posible trastorno de
TDAH
Transitoria
CS.2.3.7. Dis
cutir la
importancia
de las
normas, los
derechos y
las
obligaciones
en la
construcción
de relaciones
personales y
sociales
equitativas y
armónicas.
Anticipación
Contestar las siguientes pregutas: Si fuera un super héroe o
super heroína…. ¿Qué poder tendría para mejorar el
mundo?.
Construcción
-Conocer la importancia de la rueda para la
sociedad con diapositivas
-Leer la pagina 122 y 123 del texto del estudiante
y completar esas páginas con ayuda de la maestra
Consolidación de aprendizaje:
-Dibujar o pegar 2 objetos con rueda 1 antiguo y 1
actual y escribe 2 obligaciones de los seres
humanos guiado de tu representante.
Humanos:
Docente titular.
DECE.
Padre, Madre o
Representante Legal
Espaciales
Condiciones físicas
de acceso (Domicilio
del estudiante)
Para la
comunicación
● Guía semana
10
● Plataforma
zoom
● EVA
● WhatsApp
.
Técnica:
Observación
Instrumento:
Rubrica de
autoevaluación
(Anexo 2)

6. ACADEMIA MILITAR “ GENERAL MIGUEL ITURRALDE” nº2
“Formando lideres para el futuro”
Año Lectivo
2019 – 2020
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Docente: Coordinadora de E. y M.de EGB.
Dra. Mercedes Reinoso
DECE: Vicerrectorado
Lic. Vanessa Lalangui Coordinadora de Año de EGB.
Lic: Irma Nolivos
Lic. MSc. Carlos Calan
Fecha:11-05-2020 Fecha: 11-06-2020 Fecha: 11-06-2020 Fecha: 11-06-2020