El documento presenta los lineamientos del programa de estudios sociales para cuarto grado de educación básica. Describe seis unidades didácticas organizadas en tres bloques de contenido que abarcan el medio geográfico, sociocultural e histórico de El Salvador. Explica la secuencia didáctica por trimestre y por lección, con énfasis en la construcción del conocimiento a través de la motivación, investigación, representación y consolidación de aprendizajes. También incluye los criterios de evaluación y un plan de unidad didáctica

1. PROGRAMA DE ESTUDIOS Y MATERIALES DE APOYO PARA ESTUDIOS SOCIALES SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA

4. ENFOQUE DEL PROGRAMA INTEGRADOR DE LA REALIDAD Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL Retoma los contenidos de las diferentes disciplinas de las Ciencias Sociales con la finalidad de formar estudiantes capaces de ejercer ciudadanía responsable y crítica, que contribuyan al desarrollo de una sociedad democrática. Los conocimientos se organizan en función de las necesidades de los educandos, sin dejar a un lado la rigurosidad y coherencia conceptual para construir una escala de valores que les permita comprender, analizar y transformar la realidad. También incluye habilidades y actitudes en el ámbito familiar, escolar, comunitario, nacional y mundial .

11. UNIDADES DIDÁCTICAS DE LOS PROGRAMAS ANTERIORES Y LOS ACTUALES Programa anterior Programa Actual Unidades Unidades Bloques de contenido 1.“El lugar donde vivimos” En la que se analiza la interrelación de los factores físicos, humanos y económicos que caracterizan a la región geográfica de El Salvador. 1.“El país donde vivimos” En la que se aplican conceptos geográficos y astronómicos para posicionar a El Salvador; su orografía, climatología y la orientación espacial; los efectos del calentamiento global ; la sismicidad y propuesyas y prácticas preventivas Bloque 1 : El Medio Geográfico y la Realidad Salvadoreña. 2.“Recursos naturales: Nuestro tesoro” Se caracteriza la hidrografía, los tipos de suelo, las prácticas personales, hogareñas, industriales que contaminan las aguas del país. Propuestas de solución para su cuido y aprovechamiento responsable; las leyes y convenios que los protegen.

12. UNIDADES DIDÁCTICAS DE LOS PROGRAMAS ANTERIORES Y LOS ACTUALES PROGRAMA ANTERIOR PROGRAMA ACTUAL UNIDADES UNIDADES BLOQUES DE CONTENIDO 2. “La Nación que formamos” Se interpreta dentro del principio de causalidad, los hechos económicos, sociales y culturales que caracterizan la vida actual del país y se infieren las características del futuro de la vida nacional. 3. “Así vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños” Se analizan los sectores económicos del país, los medios de transporte y de comunicación social, las relaciones con las rutas turísticas y comerciales, el alumno observa y explica las actividades y productos de cada sector, así como las formas de transportarlos. Se valora la función del trabajo, sus tipos y el trabajo dentro del marco legal salvadoreño. Bloque 2: El Medio Sociocultural de El salvador. 4: “Problemas, realidades y esperanzas” Se analiza la estructura y composición de la población salvadoreña, las causas y consecuencias del crecimiento poblacional, los derechos de las poblaciones vulnerables para una convivencia democrática y se planifica las metas personales a corto y mediano plazo.

13. UNIDADES DIDÁCTICAS DE LOS PROGRAMAS ANTERIORES Y LOS ACTUALES PROGRAMA ANTERIOR PROGRAMA ACTUAL UNIDADES UNIDADES BLOQUES DE CONTENIDO 3 .“Una Cultura en el tiempo” Ésta pretende la comprensión de los antecedentes históricos de la vida nacional para enlazar los hechos sociales, políticos, económicos y jurídicos que han conformado la sociedad actual desde una perspectiva temporal y espacial. 5. “La identidad a través de la realidad histórica ” En ésta se investiga la herencia cultural prehispánica y colonial, así como los hechos y personajes históricos más relevantes de la independencia de El Salvador hasta 1,931, organizando y analizando la información, comprensión y divulgación de valores, características y prácticas que definen la identidad cultural de las salvadoreñas y salvadoreños. Bloque 3: “Desarrollo histórico de El Salvador” 6. “Continuidad y cambio entre las sociedades pasadas y presentes” Se analizan los hechos económicos, políticos y sociales ocurridos en El Salvador y personajes involucrados entre 1,932 hasta la actualidad y la relación e influencia en la vida cultural, económica y política en El salvador. Los beneficios o dificultades de las TIC (Tecnologías de la información y comunicación). Se identifica el papel que desempeñan y se reconoce comportamientos sociales y económicos de la población al inicio del S XXI.

16. SECUENCIA DIDÁCTICA POR TRIMESTRE Desarrollo de las Lecciones por Unidades. Se trabajarán en el Libro de texto y Cuaderno de ejercicios . Proyecto final Proyecto en el que el grupo de alumnos deba aplicar las competencias aprendidas a una situación , aportando al trabajo actitudinal, asentando el procedimental y reforzando el conceptual. Se trabajará en el Libro de Texto .

22. PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

28. INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN 1.11 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (20%) CRITERIOS: Responsabilidad al investigar.......................................15% Organización de la información.................................... 25% Elaboración de cuadros comparativos...........................20% Elaboración de conclusiones..........................................20% Ortografía.......................................................................10 % Puntualidad en la entrega..............................................10%

33. LIBRO DE TEXTO

40. CUADERNO DE EJERCICIOS Unidad 1 Lección 4 “ EL CAMBIO PROVOCADO”