Es un tema de procesos y estilos de aprendizaje que consiste en como nuestra mente guarda y capta información , lleva relación con la enfermeria.

2. CURSO
VIDA UNIVERSITARIA Y GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Unidad didáctica II
Estrategias para la Gestión de la Información y del Conocimiento
SEMANA 6
DOCENTE:
Dirección de Estudios Generales
Proceso de Aprendizaje
Estilos de aprendizaje
Condiciones para la Gestión del Aprendizaje: Atención,
concentración, ansiedad, estrés

3. Recordando lo aprendido

4. Motivación
https://images.app.goo.gl/XMXYjW3xZ7cmnLaA7

5. Utilidad
Estilos de aprendizaje señalan la manera en que
el estudiante percibe y procesa la información
para construir su propio aprendizaje
➢¿CUÁL ES MI ESTILO DE
APRENDIZAJE?
➢¿ME RESULTA DIFÍCIL
CONCENTRARME EN CLASE?

6. Logro de la sesión
Comprende los factores que influyen en el aprendizaje,
reconoce sus propios estilos de aprendizaje, evalúa el
impacto de las nuevas tecnologías y desarrolla
estrategias para la motivación y el control de la ansiedad

7. Contenido
Proceso de Aprendizaje: Enfoques pedagógicos
1
Estilos de aprendizaje: identificación y análisis
2
Condiciones para la gestión del aprendizaje: Internas:
Atención, concentración, ansiedad, estrés, relajación
3

8. Desarrollo
PROCESO DE APRENDIZAJE: ENFOQUES
PEDAGÓGICOS
1
➢ Los enfoques pedagógicos responden a cuestiones muy sencillas:
· Qué enseñar
· A quién
· Con qué procedimiento enseñarlo
· Cuándo
· En qué reglamento disciplinario basarse
➢ Todo esto da como resultado un proceso de enseñanza y aprendizaje
concreto que tiene como objetivo moldear cualidades y virtudes de los
estudiantes.
➢ En cada modelo se eligen propósitos, contenidos, metodologías, recursos y
evaluaciones concretas que marcan el tipo de educación

9. Modelo tradicional
• Es el modelo más antiguo
• proponía que el docente moldeara al alumno mediante la progresiva
transmisión de la información
• Alumno: función es recibir y memorizar la información sin cuestionarla

10. Modelo Conductista
Representantes:
Ivan Pavlov
John Watson
B. Skinner

11. Modelo
constructivista
(Jean Piaget)
❖ Construcción gradual del conocimiento, el cual se
obtiene de asimilar y adaptar la nueva información a
partir de conocimientos preexistentes relacionados.
❖ Una misma situación puede ser entendida de diferente
forma por varias personas.
❖ El alumno no es solo una registradora de
información, es el constructor de su estructura
cognitiva.
❖ El error es parte del proceso y una oportunidad para ser
creativos a partir de ellos.

12. ESTILOS DE APRENDIZAJE: IDENTIFICACIÓN Y
ANÁLISIS
2
El estilo de aprendizaje consiste en cómo nuestra mente procesa la
información, cómo es influida por las percepciones de cada individuo,
con el fin de alcanzar aprendizajes eficaces y significativos.

13. Estilos de aprendizaje
❖ Visual. Aprendes mejor cuando te apoyas en imágenes,
fotografías, mapas, videos para organizar y memorizar la
información.
❖ Auditivo. Prefieres rodearte de música, sonidos, rimas y
ritmos, y hablar o escuchar te ayuda para aprender mejor
cualquier cosa.
❖ Kinestésico. Aprendes más cuando puedes mover tu cuerpo
y/o usar tus manos, es decir, tu sentido del tacto. Escribir o
dibujar se incluyen en esta preferencia.

14. Leer, buscar información relacionada, reescribir los temas
y realizar resúmenes son las técnicas adecuadas para
este tipo de estudiantes.
Grabar las clases para después escucharlas y tomar
notas, hablar en voz alta mientras se estudia, utilizar
canciones o la asociación de palabras son algunas
buenas fórmulas de estudio para este tipo de aprendizaje.
Repasar mientras se practica deporte y utilizar el
ordenador manteniendo las manos ocupadas pueden ser
algunas técnicas útiles de estudio.
Estrategias según el
Estilo de Aprendizaje
Visual
Auditivo
Kinestésico

15. CONDICIONES PARA LA GESTIÓN DEL APRENDIZAJE:
ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN, ANSIEDAD, ESTRÉS.
3

16. SABÍAS QUE … según un estudio realizado
por Microsoft, el intervalo de atención del ser
humano es de 8 segundos

17. https://www.youtube.com/watch?v=exRWq37T_zs
Visualicemos el siguiente video:
Opiniones y comentarios
Cómo prestar atención en clase y mejorar la
concentración

18. Concentración: Capacidad para
mantener ese enfoque y evitar
distracciones externas.
La atención: Capacidad para
seleccionar y enfocar
nuestra percepción en
estímulos específicos

19. Es la reacción normal que tenemos frente a las exigencias a las que nos
enfrentamos en la Universidad. Esta reacción nos activa y nos moviliza
para responder con eficacia y conseguir nuestras metas y objetivos. Pero,
se pueden presentar demasiadas exigencias al mismo tiempo, lo que
puede agudizar la respuesta y reducir nuestro rendimiento.
ESTRÉS ACADÉMICO
¿Cómo se manifiesta el estrés?
Conversemos ….

20. ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA
PREVENIR EL ESTRÉS ACADÉMICO
❖ Planificar actividades priorizando entre ellas
❖ Decidir entre diversas técnicas de estudio
❖ Alimentarse saludablemente en horarios estables
❖ Practicar deporte o actividades recreativas
❖ Dedicar tiempo a pasatiempos y hobbies
❖ Mantener ciclos de sueño estables
❖ Practicar relajación y respiración profunda
❖ Mantener el sentido del humor
❖ Esforzarse en mantener la calma y tranquilidad

21. ¿QUÉ ES LA ANSIEDAD?
La ansiedad es un mecanismo natural que todos poseemos y que
puede ser desencadenado por una variedad de situaciones,
especialmente aquellas que percibimos como desafiantes o
amenazantes. Al enfrentarte a cambios significativos como la
transición a la vida universitaria, puedes experimentar niveles
elevados de ansiedad debido a la presión social, familiar y
académica.

22. ESTRATEGIAS PARA
ENFRENTAR LAANSIEDAD
Adoptar rutinas
saludables como la
práctica de ejercicio
físico
una alimentación
balanceada
técnicas de
respiración: respirar
lenta y profundamente
autoconocimiento
horas
adecuadas de
sueño
Tomar un
descanso cuando
sea necesario
RECUERDA: Gestionar la ansiedad requiere un enfoque integral que incluya
la búsqueda de ayuda profesional, la adopción de hábitos saludables y el
desarrollo de habilidades de autoconocimiento y afrontamiento.

23. Actividad – Aplicación
Actividad 1
Se conformarán grupos de 4 estudiantes.
Cada grupo discutirá e identificará los factores que, según su
percepción, pueden influir en su aprendizaje, fomentando además
el pensamiento crítico y la discusión en grupo.
Actividad 2
Desarrollo individual del test sobre estilos de aprendizaje.
Luego discutirán en los grupos conformados sus resultados y cómo
estos estilos podrían afectar sus hábitos de estudio.

24. Preguntas

25. ¿Cómo podemos aplicarlo
hoy?
¿Qué aprendimos hoy?
METACOGNICIÓN

26. Enlaces y lecturas
complementarias
https://www.youtube.com/watch?v=ZGJizJsSF8A – Hábitos de
estudio
https://www.youtube.com/watch?v=exRWq37T_zs –Atención –
concentración
Lecturas:
Pinargote, E y Caicedo, L. (2019). La ansiedad y su relación en el
rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Psicología
de la Universidad Técnica de Manabí.
https://www.redalyc.org/journal/5732/573263327006/html/
https://www.usergioarboleda.edu.co/noticias/diez-consejos-para-
mejorar-tu-concentracion/ Recomendaciones para mejorar la atención
y concentración